學(xué)校心理教育與案例研究

學(xué)校心理教育與案例研究第1頁/共36頁什么是“綜合的學(xué)校心理教育？”綜合多學(xué)科的“綜合學(xué)習(xí)”心理健康教育道德教育生命教育科學(xué)、環(huán)境教育21世紀(jì)新的學(xué)校教育模式探索新課程開發(fā)對學(xué)校支援（教師）家校協(xié)作第2頁/共36頁綜合的學(xué)校心理教育的教育觀念八個方面的觀念：育人發(fā)展與成長（什么是發(fā)展、兒童青少年是變化的、如何改變我們的孩子）生命教育學(xué)法學(xué)習(xí)的種類、如何才能學(xué)得好教法教學(xué)技巧、教什么、如何才能教得好評估測智能、測人的性格、教育評估第3頁/共36頁性格性格形成、情操教育、道德教育適應(yīng)心理健康問題、心理輔導(dǎo)、精神衛(wèi)生集體交友、班級生活、學(xué)校與社區(qū)家庭親子關(guān)系、環(huán)境優(yōu)化、家校合作第4頁/共36頁案例研究：個案研究：對個人的心理問題，從生活、性格、行為、情緒、家庭或社會關(guān)系等各個不同方面收集資料，并結(jié)合具體的咨詢、輔導(dǎo)過程加以考察和分析。心理咨詢的技術(shù)與實踐最有力的“武器”第5頁/共36頁心理咨詢室第6頁/共36頁學(xué)校個別輔導(dǎo)與團(tuán)體輔導(dǎo)的場景第7頁/共36頁學(xué)校心理輔導(dǎo)：沙盤療法第8頁/共36頁開展生命教育第9頁/共36頁一個厭學(xué)癥的案例當(dāng)事人：Ｎ，１６歲，男生，某中學(xué)高一學(xué)生。資料收集家庭狀況：父親，公司職員母親，下崗父親嚴(yán)厲生活史：幼兒老實常一人在家，小學(xué)初中成績一般，高中學(xué)習(xí)不適應(yīng)，朋友少，課外活動少，聽話。性格：內(nèi)向，缺乏毅力，不合群，敏感，缺少目標(biāo)和追求。主述：沒有學(xué)習(xí)愿望，喪失學(xué)習(xí)興趣，有得過且過的思想。原因分析學(xué)習(xí)能力一般多次學(xué)習(xí)受挫性格內(nèi)向缺少毅力和成就動機(jī)問題概要：升高中后學(xué)習(xí)困難，第一學(xué)期期終考試三分之一科目不及格，第二學(xué)期迷上科幻小說和足球，全無學(xué)習(xí)興趣，受到班主任留級或轉(zhuǎn)校警告，自覺不能這樣下去。第10頁/共36頁一個厭學(xué)癥的案例（續(xù)）心理咨詢，一周一次，每次１小時。指導(dǎo)方針首先讓其理解自我性格；其次設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)時要設(shè)定分目標(biāo)（最低和最高目標(biāo)）；最低目標(biāo)中設(shè)定幾個小步驟，如數(shù)學(xué)及格，語文及格等；對成績的提高要及時表揚(yáng)，使其成功的感覺維持下去。咨詢過程初期，形成咨訪信賴關(guān)系，學(xué)生愿意講出自己的想法；中期，討論如何設(shè)定最低目標(biāo)，多注意優(yōu)點(diǎn)，增加學(xué)習(xí)時間；后期，進(jìn)行心理測量，找出適合的學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)。咨詢結(jié)果：高二第一學(xué)期期末考試所有學(xué)科成績及格，該生初步樹立了學(xué)習(xí)信心。第11頁/共36頁研究積累每一次咨詢面接稱之為（當(dāng)事人的特征）一個案例數(shù)十次咨詢構(gòu)成（人格、行為的發(fā)展變化）無數(shù)個案例的積累構(gòu)成（規(guī)律性、本質(zhì)性）“點(diǎn)”“線”“面”第12頁/共36頁學(xué)校心理輔導(dǎo)“三層次介入”理論第一層次全體學(xué)生第二層次部分學(xué)生第三層次特定學(xué)生發(fā)展性輔導(dǎo)（面向全體學(xué)生，例如入學(xué)時的適應(yīng)、學(xué)習(xí)方法、人際關(guān)系等）預(yù)防性輔導(dǎo)（面向部分學(xué)生，例如厭學(xué)癥、考試焦慮、學(xué)校不適應(yīng)等）治療性輔導(dǎo)（面向特定學(xué)生，例如情緒或人格異常、學(xué)習(xí)障礙等）第13頁/共36頁三個層次介入的作用與主要內(nèi)容層次介入作用主要內(nèi)容負(fù)責(zé)人第一層次發(fā)展性輔導(dǎo)１、教育資源的開發(fā)；２、研究素質(zhì)教育：如何在素質(zhì)教育中進(jìn)行心理保健；３、入學(xué)指導(dǎo)等。校長、全體教師第二層次預(yù)防性輔導(dǎo)對學(xué)習(xí)、生活上可能有問題的學(xué)生進(jìn)行心理適應(yīng)性分析，進(jìn)行學(xué)習(xí)能力基礎(chǔ)訓(xùn)練、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等。班主任、心理輔導(dǎo)老師第三層次治療性輔導(dǎo)對心理、學(xué)習(xí)等已經(jīng)產(chǎn)生問題的學(xué)生進(jìn)行心理測量，弄清其問題產(chǎn)生的原因、問題的嚴(yán)重程度等，并對其進(jìn)行輔導(dǎo)和行為矯治等。心理輔導(dǎo)老師、特定專業(yè)人員第14頁/共36頁學(xué)校心理輔導(dǎo)三大領(lǐng)域?qū)W習(xí)問題咨詢與輔導(dǎo)適應(yīng)（人格與行為）輔導(dǎo)成長與發(fā)展問題咨詢第15頁/共36頁學(xué)習(xí)：四種基本形式的學(xué)習(xí)技能學(xué)習(xí)打球、彈奏鋼琴、騎自行車等體育、音樂、工藝等為主（知覺運(yùn)動學(xué)習(xí)）言語學(xué)習(xí)聽、說、讀、寫為主，文字體系與教材的學(xué)習(xí)（記憶、思考運(yùn)動）概念學(xué)習(xí)道德、情操、思想政治、科學(xué)常識（抽象、判斷運(yùn)動）問題解決學(xué)習(xí)實驗活動、案例分析、社會調(diào)查等（研究、創(chuàng)造性活動）第16頁/共36頁學(xué)業(yè)不良與學(xué)習(xí)優(yōu)秀的影響因素學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)的愿望和需求學(xué)習(xí)的計劃聽課的方法讀書與做筆記的方法記憶和思考的方法測驗和考試的技巧學(xué)習(xí)技術(shù)家庭環(huán)境（2）心理的家庭環(huán)境（1）物理的學(xué)校的環(huán)境人際關(guān)系（同學(xué)、師生關(guān)系）學(xué)校環(huán)境精神身體的健康度獨(dú)立、自主性忍耐力、毅力程度不安傾向神經(jīng)質(zhì)的特征身體的強(qiáng)、弱第17頁/共36頁正確認(rèn)識兒童青少年的“發(fā)展”量的發(fā)展質(zhì)的發(fā)展年齡、體重、身長、詞匯量、記憶量的增加思考成熟、經(jīng)驗、人格、精神的發(fā)展好的發(fā)展壞的發(fā)展注意：消極的、壞的變化有時是更高階段、更好發(fā)展的一個預(yù)備性臺階兩個方向第18頁/共36頁發(fā)展加速度現(xiàn)象兒童、青少年平均的體重、身高等身體發(fā)育加速性成熟早期化，女孩“初潮”、男孩“精通”提前（思春期）信息化、知識化加速，智商的普遍提高第19頁/共36頁學(xué)校心理輔導(dǎo)協(xié)作會議記錄表領(lǐng)學(xué)域生心理、人格的特點(diǎn)輔導(dǎo)、教育方案長處、特征問題、缺點(diǎn)先前的教育心理輔導(dǎo)方法輔導(dǎo)教師時間在校狀況學(xué)習(xí)心理人際關(guān)系同學(xué)教師家庭環(huán)境狀況家庭生活學(xué)校地區(qū)第20頁/共36頁心理健康四個步驟或階段第一階段、步驟第二階段、步驟第三階段、步驟第四階段、步驟心理健康狀況調(diào)查開設(shè)心理輔導(dǎo)課和活動個別輔導(dǎo)與心理咨詢心理健康教育工作評估第21頁/共36頁心理健康教育“三原則”理解原則援助原則信任原則真誠，傾吐，共感閃光點(diǎn)，潛力，成長力引導(dǎo)，輔導(dǎo)，善導(dǎo)第22頁/共36頁心理咨詢的理論與技術(shù)各種讀物（１）專業(yè)學(xué)習(xí)的教材第23頁/共36頁（２）不同年齡層次的心理健康教育讀本第24頁/共36頁（４）心理咨詢師的培訓(xùn)教材（案例集）第25頁/共36頁心理案例集兒童游戲療法第26頁/共36頁常見的心理治療錯誤111個失敗的案例第27頁/共36頁心理咨詢與治療的藝術(shù)解夢九講第28頁/共36頁在美國和日本流行的教育格言我們的孩子是在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長的：在接受批評的環(huán)境中長大的孩子，在充滿敵意的環(huán)境中成長的孩子，將來他們可以和所有的一切斗爭；在冷漠的環(huán)境中長大的孩子，他們的內(nèi)心是冷酷的；在接受嫉妒和扭曲的教育環(huán)境中長大的孩子，他們內(nèi)心充滿了作惡的情緒；他們會以批判的眼光對待周圍的一切；第29頁/共36頁在美國和日本流行的教育格言在心胸寬大的人們中養(yǎng)育長大的孩子，他們具有很強(qiáng)的耐心和適應(yīng)力；在鼓勵中長大的孩子，他們將來會充滿自信；在贊美中長大的孩子，他們永遠(yuǎn)會知道什么是“感謝”；在光明正大的教育環(huán)境中成長的孩子，他們充滿了正義心；第30頁/共36頁在美國和日本流行的教育格言在關(guān)懷的教育環(huán)境中長大的孩子，他們會有堅定的信仰心；在被人認(rèn)可的環(huán)境中長大的孩子，他們會尊重自我，尊重生命；在集體的關(guān)愛中長大的孩子，他們將會去發(fā)現(xiàn)愛的世界；我們應(yīng)該給我們的孩子提供怎樣的教育環(huán)境呢？第31頁/共36頁謝謝各位老師第32頁/