三年級下科學教案電燈亮了大象版_第1頁
三年級下科學教案電燈亮了大象版_第2頁
三年級下科學教案電燈亮了大象版_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

5.2電燈亮了授課目的：過程與方法：學生主動睜開科學研究的過程包括：感知科學現象─提出問題──做出假設──睜開研究──交流──得出結論──實行應用。學生學著用科學研究的方法來解決科學問題，包括：依照科學現象提出問題，依照問題組織、選擇資料，依照資料睜開科學研究。知識與技術：1〉知識：知道電能夠轉變成光；知道簡單電路所需的基本元件。2〉技術：能依照研究需要選擇資料；能著手拼裝簡單電路；能畫出簡單電路。感神態(tài)度與價值觀：學生對科學現象充滿好奇；學生對科學研究充滿興趣；學生樂于合作學習，樂于交流。學生環(huán)保意識、節(jié)能意識的培養(yǎng)。授課重點：：學生分組拼裝電路。學生多元智能的培養(yǎng)。授課準備：教具：各種漂亮的燈飾，霓虹燈拼出的各種圖案，在講臺桌上顯現，或定在刨木板上顯現。物品商場：1〉簡單電路的基本元件分類裝好，貼好標簽。準備一些相關的物品備選授課過程：一、創(chuàng)立情境，引出問題(5分鐘)漂亮嗎？（老師指著講臺上的各種漂亮的燈籠，黑板周圍掛著滿天星。）痛惜同學們桌上的小燈籠都不亮，要亮起來多漂亮啊，你們能想法讓小燈籠亮起來嗎？要想使小燈籠亮起來，你得第一知道需要哪些器材。二、試一試實驗，睜開研究(20分鐘)互相商討一下要些什么器材。由組長一致到物品商場來優(yōu)選：1）一種最好只選一件；2）各組要團結協(xié)作；3）還需要器材能夠再選。學生分組練習。給燈亮的同學發(fā)獎！說說你是怎么組裝的？（讓學生盡可能多的說出不相同的組裝方法。）請你把組裝的方法畫在紙上告訴老師。比一比誰畫得好，發(fā)給獎品。說說他們組裝方法的相同的地方。重申組裝電路的方法。給說得好的同學發(fā)獎。試一試一下其他方法能使燈亮起來嗎？不知道裝的同學能夠向其他同學請教。三、提出新的問題，睜開新的試一試(10分鐘)這小燈籠老是亮著，挺耗電的，要能控制他多好啊！你有方法嗎？大家試一試。組長能夠再來選資料。請你講講你的方法,登臺給大家演示一下。鼓掌夸耀。大家再試一試。四、聯系實質,拓展應用(5分鐘)你見過哪些開關?老師演示聲控開關，給學生顯現各種開關樣品，延伸到樓道的觸摸開關、家用的遙控開關。請你想想還可以夠設計哪些開關？給有創(chuàng)意的學生發(fā)獎。你見過哪些電池?用完后輩們是怎樣辦

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論