戶外活動總結(jié)幼兒園大班

第8頁共8頁戶外活?動總結(jié)?幼兒園?大班?轉(zhuǎn)眼間?孩子們?就要畢?業(yè)了，?三年來?通過在?園的學?習和生?活，孩?子們每?天都在?進步，?如今的?孩子即?將告別?老師和?同伴，?進入小?學。每?天，我?們都按?時組織?幼兒進?行早操?和各項?活動，?保證戶?外活動?的時間?不少于?兩小時?，小朋?友們的?動作有?了很大?的發(fā)展?，在組?織的各?項動作?練習中?，孩子?們基本?上都能?根據(jù)要?求來完?成，為?下一個?階段的?小學生?活做好?充分的?準備，?現(xiàn)對這?學期的?戶外教?學工作?做一簡?單總結(jié)?。體?育活動?與其他?教育活?動一樣?，是多?種形式?并存、?共同發(fā)?揮作用?的教育?過程。?我們寓?體育鍛?煉于豐?富多彩?的活動?之中，?激發(fā)幼?兒參與?的積極?性，豐?富幼兒?的生活?，擴大?幼兒視?野，更?好地促?進幼兒?身體和?的健康?發(fā)展。?為提?高幼兒?晨間鍛?煉的質(zhì)?量，我?們有目?的、有?地讓幼?兒在生?動活潑?的活動?中鍛煉?體質(zhì)、?發(fā)展能?力。我?們以自?制的小?型多樣?器械為?主，讓?幼兒在?的輔導?下，三?五成群?地湊在?一起，?選擇自?己喜歡?的內(nèi)容?和同伴?，全面?鍛煉身?體，提?高體能?。同時?多給幼?兒自由?的活動?空間，?在每天?戶外的?體育活?動中多?開展一?些取材?方便、?小型分?散的、?深受幼?兒喜愛?又無固?定模式?的活動?。如開?展民間?：丟手?絹、跳?繩、扔?沙包等?，只需?簡單的?材料就?可進行?，不受?人數(shù)的?限制，?同時讓?幼兒擁?有活動?的選擇?權(quán)，使?戶外體?育活動?更富特?色，從?而培養(yǎng)?幼兒良?好個性?和養(yǎng)成?自覺參?加戶外?體育活?動的好?習慣。?針對?大班幼?兒動作?發(fā)展比?較協(xié)調(diào)?，理解?能力增?強，有?一定的?自控力?等特點?，我們?多采用?競賽性?的游戲?，以激?發(fā)幼兒?的積極?性，提?高練習?的效果?，培養(yǎng)?幼兒積?極進取?精神和?集體責?任感、?榮譽感?。針對?大班幼?兒動作?發(fā)展特?點，我?們創(chuàng)設(shè)?游戲的?情景，?讓幼兒?扮演其?中的角?色，從?而激發(fā)?他們參?與游戲?的興趣?。當?然，戶?外體育?活動必?須強調(diào)?性原則?。安全?第一是?對學前?教育工?作中各?項具體?活動的?普遍要?求。體?育活動?具有競?爭、競?技和趣?味性強?的特點?，幼兒?參與的?欲望一?般都比?較強烈?。這就?要求教?師事先?準備工?作想得?周到一?些，以?便防患?于未然?。如活?動場地?、器械?的安全?，不會?產(chǎn)生撞?擊情況?，不會?因幼兒?摔跤而?造成傷?害等。?同時，?還要特?別防止?人為的?傷害。?教師應?及時進?行疏導?、調(diào)解?，讓幼?兒及時?化解矛?盾，友?好游戲?。其次?根據(jù)材?料特征?選擇，?幼兒習?慣選擇?輕便、?靈巧、?既能一?物多玩?又能滿?足其多?種多樣?需要的?材料；?對于幼?兒喜歡?的活動?材料要?投放足?夠的數(shù)?量，已?免發(fā)生?爭搶的?現(xiàn)象。?經(jīng)過?這一學?期的戶?外活動?，我更?加明確?了適合?孩子身?心特點?的戶外?體育活?動、內(nèi)?容體系?和具體?運作。?我們通?過組織?多種活?動發(fā)展?了幼兒?的智力?，豐富?了幼兒?的知識?。在體?育活動?中，幼?兒通過?自己的?創(chuàng)造和?想象發(fā)?展活動?，獨立?快速和?機智靈?活地處?理活動?中發(fā)生?的各種?問題，?使和注?意、思?維和想?象力得?到較大?發(fā)展。?同時戶?外體育?活動的?內(nèi)容生?動、形?式多樣?、富有?趣味性?和娛樂?性，既?豐富了?幼兒的?情感，?又發(fā)展?了幼兒?的個性?。戶?外活動?總結(jié)幼?兒園大?班（二?）《?幼兒園?工作規(guī)?程》明?確指出?，幼兒?園要“?積極開?展適合?幼兒的?體育活?動”。?但是，?現(xiàn)在的?獨生子?女都是?父母的?掌上明?珠，家?長望子?成龍、?盼女成?鳳心切?，在家?庭育兒?上出現(xiàn)?重智育?輕體育?、重保?育輕鍛?煉的現(xiàn)?象，因?此幼兒?戶外活?動的時?間很少?，普遍?缺乏鍛?煉。在?幼兒園?的實際?工作中?，常常?偏重有?形的、?使用運?動器械?的活動?，形式?上熱熱?鬧鬧，?而運動?質(zhì)量卻?不高，?對體育?活動的?重要性?和意義?存在認?識上的?不同：?有的認?為戶外?體育活?動的場?地大，?教師不?好組織?；有的?認為戶?外體育?游戲活?動容易?出事故?，還是?少開展?為宜。?因此，?幼兒園?戶外體?育游戲?活動常?常流于?形式，?或停留?在計劃?上，而?真正的?實際活?動時間?和活動?質(zhì)量去?的得不?到保證?。鑒?此，我?們大班?組積極?貫徹落?實《規(guī)?程》精?神，在?保證每?天一小?時戶外?體育活?動時間?的基礎(chǔ)?上，因?地制宜?，不斷?優(yōu)化幼?兒戶外?體育游?戲活動?，以進?一步提?高對開?展幼兒?戶外體?育游戲?活動重?要性的?認識，?真正促?進幼兒?身心的?全面發(fā)?展。參?照新《?綱要》?的精神?，我班?組在實?施課題?研究《?幼兒園?戶外游?戲活動?中組織?的研究?》和我?園特色?戶外體?育游戲?活動所?遵循了?的原則?有以下?幾點：?一、?活動實?施的原?則性?1、目?標性原?則以?幼兒發(fā)?展目標?為核心?，將幼?兒園的?各種教?育因素?有機的?結(jié)合起?來。新?《綱要?》提出?的保教?目標是?制定幼?兒發(fā)展?目標的?指導思?想，幼?兒發(fā)展?衛(wèi)生學?是制定?目標的?理論基?礎(chǔ)。大?班組的?幼兒身?心發(fā)展?特點是?制定目?標的現(xiàn)?實依據(jù)?。根據(jù)?實現(xiàn)目?標的需?要，選?擇相應?的教育?內(nèi)容、?教育方?法及手?段，克?服過去?教育工?作中重?內(nèi)容出?發(fā)，忽?視教育?目的的?現(xiàn)象。?2、?發(fā)展性?原則?幼兒體?育游戲?活動的?出發(fā)點?和歸宿?是促進?幼兒的?發(fā)展。?發(fā)展不?僅體現(xiàn)?為幼兒?知識、?技能的?增長，?更體現(xiàn)?在幼兒?的心理?機能和?身體素?質(zhì)的提?高，幼?兒的發(fā)?展規(guī)律?既遵循?一般的?規(guī)律，?又體現(xiàn)?著個體?的差異?。為此?，我們?班組對?幼兒體?育游戲?活動的?指導必?須把著?眼點放?在促進?幼兒身?心各方?面的和?諧發(fā)展?和素質(zhì)?的全面?提高上?。從觀?察、研?究幼兒?入手，?了解每?個幼兒?的發(fā)展?需要，?根據(jù)每?個幼兒?發(fā)展的?不同特?點，因?人施教?，促進?每個幼?兒在不?同水平?上得到?充分的?發(fā)展。?3、?發(fā)揮教?師主導?作用與?幼兒主?動性結(jié)?合相結(jié)?合的原?則我?們班組?對幼兒?進行戶?外體育?游戲活?動的指?導是有?計劃、?有目的?的對幼?兒施加?教育影?響、促?進幼兒?全面發(fā)?展的過?程。因?此教師?的作用?體現(xiàn)在?根據(jù)幼?兒的發(fā)?展需要?、計劃?、組織?幼兒園?的戶外?體育游?戲活動?，為幼?兒提供?良好的?教育環(huán)?境，激?發(fā)、引?導幼兒?主動與?環(huán)境相?互作用?。在教?育過程?中觀察?、指導?幼兒，?在發(fā)揮?教師主?導作用?的同時?，應充?分認識?到幼兒?的發(fā)展?是一個?積極主?動的過?程，沒?有幼兒?的主動?參與，?任何教?育難以?獲得良?好效果?。因此?，要尊?重幼兒?興趣與?需要、?注意、?激發(fā)幼?兒的內(nèi)?部動機?，調(diào)到?幼兒的?主動性?和積極?性，克?服了長?期以來?以教師?為中心?，忽視?幼兒發(fā)?展需要?和幼兒?主動性?的傾向?，同時?，也要?注意防?止出現(xiàn)?新的“?兒童中?心”，?消弱教?師作用?的現(xiàn)象?。4?、活動?性原則?活動?是幼兒?與環(huán)境?相互作?用的橋?梁，是?幼兒活?動發(fā)展?的基本?途徑。?因此，?我們根?據(jù)幼兒?發(fā)展的?需要，?提供適?當?shù)慕?育環(huán)境?，開展?多種形?式的、?以幼兒?動手動?腦為特?點的教?育活動?，活動?多方面?的經(jīng)驗?，促進?幼兒主?動參與?活動的?傾向。?5、?整體性?原則?不同形?式、不?同方面?、不同?途徑的?教育均?對幼兒?的發(fā)展?有重要?作用，?因此，?我們充?分發(fā)揮?教育的?整體功?能，使?體、智?、德、?美等方?面的教?育，多?種形式?的教育?過程，?大班組?與家庭?的教育?成為相?互聯(lián)系?、相互?滲透的?有機整?體?？?服重智?輕德、?重課輕?游、幼?兒園教?育與家?庭教育?相脫節(jié)?的現(xiàn)象?。二?、工作?實績?1、我?們發(fā)現(xiàn)?大班組?內(nèi)普遍?存在體?育游戲?器材品?種匱乏?、使用?率低、?目的性?不強、?器材投?放不合?理等問?題，我?們將就?提高體?育游戲?器材在?幼兒體?育活動?中的使?用價值?進行研?究，尋?求合理?運用體?育游戲?器械的?規(guī)律。?充分運?用社區(qū)?資源，?充分搜?集廢舊?物品和?自然物?制作各?種體育?器械；?探索創(chuàng)?新，發(fā)?揮體育?器械的?多種功?能；因?地制宜?，為幼?兒選擇?適當?shù)?體育器?械。?2、體?育活動?的方法?多種多?樣，而?我們經(jīng)?常使用?的游戲?的方法?組織幼?兒練習?，把枯?燥的動?作和身?體素質(zhì)?的練習?變成有?趣的模?仿活動?或有情?節(jié)的游?戲活動?，使幼?兒輕松?、愉快?的參與?活動，?達到增?強體制?、促進?全面發(fā)?展的目?的，我?們將精?心設(shè)計?新穎多?變的游?戲活動?，在具?體形式?和內(nèi)容?編排上?進行改?革，有?目的、?有計劃?的積極?引導幼?兒探索?游戲的?玩法，?促進幼?兒的發(fā)?展。?3、以?課程理?論為指?導，優(yōu)?化幼兒?每日“?一小時?”戶外?體育活?動，教?師原來?習慣于?按照事?先編排?好的教?學內(nèi)容?來實施?幼兒每?日“一?小時”?的戶外?體育游?戲活動?，注重?表面形?式，頭?腦中缺?乏目標?意識，?我們在?工作中?加強教?師的園?本培訓?，樹立?目標意?識，掌?握科學?的教育?策略。?從體育?游戲的?多維效?應、多?種角度?見夠戶?外活動?的.形?式，多?給幼兒?一些自?由的活?動空間?，使戶?外體育?游戲活?動更有?特色。?4、?活動基?本形式?（1?）個體?活動：?教師根?據(jù)當前?目標的?需要和?幼兒的?活動興?趣提供?環(huán)境，?投入玩?具和材?料引發(fā)?幼兒主?動活動?。同時?，教師?亦注意?在活動?過程中?觀察、?指導幼?兒，對?于較長?時間內(nèi)?一種或?幾種行?為練習?的幼兒?給予適?當指導?，以使?幼兒通?過個體?的活動?獲得發(fā)?展。?（2）?小組活?動：活?動的主?要作用?是滿足?幼兒不?同的活?動興趣?，照顧?幼兒不?同發(fā)展?水平，?有利于?教師因?人施教?、個別?給予身?體鍛煉?技能上?的重點?指導，?培養(yǎng)幼?兒的集?體意識?、合作?精神及?協(xié)調(diào)人?際關(guān)系?的能力?。（?3）集?體活動?：集體?活動以?傳授身?體鍛煉?的新知?識、新?技能為?主，這?些方面?的知識?技能適?宜通過?集體教?育傳授?給幼兒?。工?作中，?活動形?式相互?配合、?相互滲?透的，?相互轉(zhuǎn)?化為有?機整體?。5?、活動?過程?（1）?大班組?教師收?集開展?優(yōu)化幼?兒戶外?體育游?戲活動?研究用?的資料?，組織?教師進?行學習?，提高?教師對?優(yōu)化幼?兒戶外?體育游?戲活動?指導的?理論水?平，做?好開展?工作。?（2?）各班?教師要?根據(jù)幼?兒特點?、能力?、班級?狀況組?織實施?（3?）班組?間定期?教研相?互交流?、切磋?，不斷?提高戶?外體育?游戲活?動的質(zhì)?量。?三、不?足之處?大班?組因為?面臨升?入小學?，在活?動中偏?重于知?識、技?能的傳?授，幼?兒自選?游戲和?小組游?戲偏少?，集體?戶外體?育游戲?活動較?多，沒?有為幼?兒的個?體發(fā)展?提供更?多的機?會。在?今后工?作中，?我們將?繼續(xù)努?力將我?園的戶?外體育?游戲的?特色活?動提高?到一個?新的臺?階！?戶外活?動總結(jié)?幼兒園?大班（?三）?為豐富?幼兒園?戶外體?育活動?內(nèi)容，?進一步?探索戶?外體育?活動的?形式，?提高幼?兒的整?體素質(zhì)?，促進?幼兒身?心健康?成長。?我園在?初春四?___?_月份?為幼兒?制定了?一系列?晨間體?育活動?。首?先，此?次活動?幼兒園?領(lǐng)導非?常重視?。各個?班組都?能積極?認真地?組織活?動。一?是抓得?早落得?實。從?___?_月份?開始，?各班組?就把活?動納入?教師的?備課中?，每班?有專門?的教師?負責此?項活動?的開展?；二是?各班組?教師都?能結(jié)合?本班幼?兒年齡?特點制?定戶外?活動。?其次?，我園?活動形?式多樣?將平時?幼兒愛?玩的游?戲活動?，音樂?活動，?及民間?體育活?動作為?大的方?向。讓?幼兒易?懂，易?學。例?如大班?活動傳?統(tǒng)的民?間游戲?《老鷹?捉小雞?》《打?雞蛋黃?》《踢?口袋》?《跳房?子》等?，孩子?們百玩?不厭，?在游戲?中奔跑?，嬉戲?，叫喊?，盡情?釋放著?他們的?快樂。?在不知?不覺中?他們在?進行體?能訓練?和規(guī)則?教育。?這些?活動最?突出的?特點之?一是真?正以幼?兒為主?體，活?動面向?每一個?孩子，?讓每一?個孩子?都能感?受到參?加集體?活動所?帶來的?快樂。?再次?，我園?活動內(nèi)?容新穎?，利舊?利廢。?這次?活動各?班級的?老師們?都充分?發(fā)揮了?自己的?想象力?和創(chuàng)造?，把身?邊可利?用的各