小學一年級語文《不倒翁》教案及教學反思

2/2小學一年級語文《不倒翁》教案及教學反思

【教學目標】

1、能在語言環(huán)境中正確認讀“把、孩、又、起、來”5個生字。能在老師的指導下在田字格里正確描摹“又、來”2個漢字。

2、正確朗讀課文，做到不加字、不漏字。在朗讀的過程中，初步感受不倒翁是一種好玩的玩具。

【重點和難點】

1、在語言環(huán)境中熟悉五個生字，寫好筆畫“捺”。

2、正確流利地朗讀課文，做到不加字、不漏字，讀準字音。

【教學預備】

不倒翁實物、媒體課件、生字卡片

【教學過程】

一、引入課題。

1、師：小伴侶，老師帶來了一個好玩的玩具，看——（出示不倒翁實物）

它倒下又站起來了。它是什么呢？（生齊答）

今日，我們就要學習一首好玩的、寫不倒翁的兒歌。

（出示課題：27不倒翁）

2、師：課題中的“翁”是個后鼻音，跟老師讀好它。

3、開火車來讀“翁”。

4、指名讀課題。

5、齊讀課題。

二、朗讀課文。

1、師：小伴侶，你們想聽課文錄音嗎？

老師請你們一邊看精彩的動畫，一邊聽錄音。（播放媒體動畫）

2、師：小伴侶們都聽得津津有味的，你們喜愛不倒翁嗎？為什么？

先在心里面想好答案，再舉手告知大家。（生先自由預備，再溝通）

3、師：小伴侶們都喜愛不倒翁，我們再聽聽課文錄音。邊聽邊圈誕生字，留意聽清字音。

4、出示課文：說你呆，你真呆，胡子一把，樣子像小孩。

說你呆，你不呆，推你倒下，你又站起來。

三、學習生字新詞。

1、師：找到生字了嗎？

出示：把、孩、又、起、來。（同學隨機做小老師教生字，老師點撥）

（1）把：

①b-ǎ-bǎ。

②用好方法記住這個字（結(jié)構(gòu)分析法識記）：左邊一個“扌”，右邊一個“巴”。

③師：

（1）課文中是“一把”胡子，“一把”是一個數(shù)量詞。

還有什么也是用“一把”的呢？

（生溝通：一把尺、一把剪刀、一把扇子、一把傘）

師：小伴侶們說了那么多，真厲害！

（2）老師平常說的話也用到這個“把”字，是什么呀？

（生溝通：把書打開、把書合上、把鉛筆盒打開）

（3）“把”字還有什么好伴侶呢？（生溝通：把手、把柄、把戲、把握）（2）孩：

①h-ái-hái。

②師：它有好伴侶嗎？你來幫它找一找。（生溝通：孩子、小孩、男孩、女孩）

（3）又：

①y-òu-yòu。

②師：“又”有幾筆？誰來寫——橫撇、捺。指名書空。集體書空。

③師：課文中“又”字是寫不倒翁的，找到句子了嗎？（生回答）

不倒翁站了幾次？（師用不倒翁作演示，生回答）

師：“又”表示重復的意思，不倒翁不怕摔倒，一次次地站起來。

（4）起：

①q-ǐ-qǐ。

②滲透“半包圍”結(jié)構(gòu)，外面是“走字旁”，里面是“自己”的“己”，

留意豎彎鉤不出頭。

③師：“起”的好伴侶可多啦！我們一起來找一找。

（師：早上我們從床上起來叫——生：起床

師：上課時，高鈞毅要叫——生：起立

師：體育老師讓我們踏步走叫——生：起步）

師：你還能找出其他的好伴侶來嗎？（生溝通：起飛、一起、起點、起跑、起跳、起來）

（5）來：

①l-ái-lái。

②用好方法記住這個字（編兒歌法識記）：一橫加米，來來來。

師指導書空。集體書空。

③師：我們給“來”找一找好伴侶吧，看看你們能找出多少