大班數(shù)學(xué)教案六篇4

第頁共頁大班數(shù)學(xué)教案六篇【精選】大班數(shù)學(xué)教案六篇大班數(shù)學(xué)教案篇1活動目的1、在探究操作中嘗試發(fā)現(xiàn)門牌號碼的表示方法和排列規(guī)律。2、在主動學(xué)習(xí)中進(jìn)步解決問題的才能，積累相關(guān)的生活經(jīng)歷。3、能主動發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，體驗(yàn)在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣?；顒訙?zhǔn)備1、門牌插卡(用不同顏色區(qū)別層與間的數(shù)字)人手一份。2、多媒體課件教學(xué)過程一、情境引入激發(fā)幼兒對門牌的已有經(jīng)歷。1、師幼交流老師：我們的城市真是個美麗的地方，馬路又寬又干凈，不僅大街上都是高樓大廈，而且住宅小區(qū)建立得特別漂亮。請你告訴我你家住在什么地方嗎?(幼兒介紹自己的家庭住址)2、老師：這是陽光住宅小區(qū)，我們一起去參觀。(播放多媒體，直觀感受小區(qū)一棟一棟的住宅。)3、這棟樓我們來數(shù)數(shù)有幾層?(圖片)讓我們來看看這第一單元。這是一樓，(一個門牌)這是什么?()你知道它的對面一間門牌號是多少嗎?(在幼兒有答案后出現(xiàn)對面的門牌號)它樓上呢?(同法)4、(鏡頭到小區(qū)人來人往的大門口)看來這個小區(qū)里住著很多的人哦。人越住越多，所以還需要很多的樓房才夠呢。今天我們也來學(xué)一學(xué)工人叔叔造樓房好嗎?二、嘗試操作梳理幼兒對門牌知識1、造樓房我們造樓房用的材料是椅子和紙板，(幼兒人手一份材料)這里有造3、4、5層樓房的材料，喜歡造4層樓的小朋友可以選擇這些，喜歡3層或者5層的可以選另外的一些。方法是：每個人拿一份材料，把材料折成樓房后套在你如今坐的椅子背后，把樓房正面展示給大家。2、編門牌樓房都有門牌。請你把造好的樓房按照一定的規(guī)律編上門牌。(1)幼兒嘗試自主編號。(2)請你說說是怎么編號的。(3)討論：門牌號上各個數(shù)字代表的意義。老師小結(jié)：我們把最底下的層叫做第一層，把最左邊的間叫做第一間，所以一般來說我們編門牌的方法是：從下往上，從左往右，第一個數(shù)字表示層，最后一個數(shù)字表示間，中間用0隔開，樓房的門牌號就是,102,201,202(4)請小朋友檢查一下自己的門牌編對了嗎?沒有編對的調(diào)整過來。三、探究學(xué)習(xí)認(rèn)識住宅地址(幸福小區(qū))小區(qū)落成了，大家為小區(qū)的落成放個三響炮表示慶賀吧?！芭?”(集體擊掌三下)1、探究樓號。xxxx小區(qū)里有幾棟樓房?請小朋友來編號。2、探究單元號。觀察第一棟樓房和第二棟樓房有什么不一樣?(第一棟短，第二棟長……)第一棟樓房有三個單元，第二棟樓房有1、2、3，4、5五個單元。讓我們從左往右數(shù)一數(shù)。老師逐一指各棟樓房，說說各棟樓房都有幾個單元。3、探究棟、單元、層、間的關(guān)系。紅紅要住進(jìn)這個幸福小區(qū)了，她拿到了她家的鑰匙，鑰匙上有她家的地址(出示及鑰匙地址卡片2-3-301)，你看得懂嗎?你知道他家的地址是xxxx小區(qū)第幾棟樓?第幾單元?哪一間嗎?4、穩(wěn)固認(rèn)知。假如請你也來這個新小區(qū)住，你希望住在那里，請?jiān)谛录业年柵_上插一枝花，并告訴大家你的新家住在第幾棟第幾單元幾零幾?(請幼兒指出詳細(xì)住處并完好表述地址，并說“我的新家在xxxx小區(qū)xx棟xx單元xx室，歡送大家到我的新家來玩”。)老師根據(jù)幼兒的選擇分別板書。大班數(shù)學(xué)教案篇2(一)活動目的：1.會認(rèn)識半點(diǎn)，理解時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。2.學(xué)習(xí)方案自己的片斷活動內(nèi)容，感受幼兒園生活的作息時(shí)間。3.有初步的時(shí)間概念，知道要珍惜時(shí)間。(二)活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：1.時(shí)鐘、自制的"半點(diǎn)作息表"。2.材料配套：幼兒活動操作材料《科學(xué)·時(shí)鐘》、《科學(xué)·認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)》。(三)活動過程：1.復(fù)習(xí)穩(wěn)固對整點(diǎn)的認(rèn)識。師：鐘面上有幾個數(shù)字?長針叫什么，短針叫什么?分針走一圈，時(shí)針走多少?游戲"撥鐘報(bào)時(shí)"，老師撥鐘，幼兒報(bào)時(shí)。如老師撥8點(diǎn)，提問：如今是幾點(diǎn)整?分針指在數(shù)字幾?時(shí)針指在數(shù)字幾?2.出示"半點(diǎn)作息表"，引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識半點(diǎn)。師：小朋友在干什么?短針指向數(shù)字8和數(shù)字9的中間，長針指數(shù)字6，是8點(diǎn)半。3.師幼梳理：半點(diǎn)時(shí)，分針指在數(shù)字6上，時(shí)針指向兩個數(shù)字的中間，如時(shí)針指向2和3的中間，就是2點(diǎn)半。4.引導(dǎo)幼兒觀察8點(diǎn)和8點(diǎn)半，比擬整點(diǎn)與半點(diǎn)的不同。5.玩游戲"報(bào)時(shí)撥鐘"，穩(wěn)固對整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識。6.指導(dǎo)幼兒完成操作材料《科學(xué)·認(rèn)識整點(diǎn)烽半點(diǎn)》。(四)活動延伸：區(qū)域活動：引導(dǎo)幼兒到區(qū)域繼續(xù)游戲"報(bào)時(shí)撥鐘"。大班數(shù)學(xué)教案篇3活動目的：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按實(shí)物圖的內(nèi)容選擇第三張答案圖，并列出算式。2、要求幼兒用準(zhǔn)確的語言講述算術(shù)式的含意。3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字8的興趣。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：1、自制教學(xué)掛圖。2、出手指游戲?；顒舆^程：一、復(fù)習(xí)8的'組成1、進(jìn)展拍手問答的游戲。老師：上課前我們先來玩拍手問答的游戲，我問和你們答復(fù)。2、填寫未完成得分合式。老師出示8的未完成的分合式：看看上面的分合式，這些分合式完好嗎？，請小朋友來幫助填寫完好。老師小結(jié):8分成兩份一共有7種分法。二、通過觀看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)8的加法。1、出示教學(xué)掛圖一老師：這里有三幅圖畫，說的是一件事情，請你們把每幅圖的意思用一句話來講清楚?！驳谝粡?，草地上有7朵黃花，第二張，草地上有1朵紅花，第三張，一共有8多花?！忱蠋煟耗奈恍∨笥涯芸粗鶊D編一個加法應(yīng)用題？那位小朋友能用一道算式把表示出來？〔7+1=8〕老師：這道算式表示什么意思呢？〔老師引導(dǎo)幼兒說出相應(yīng)表示的意思?！?、出示圖2老師：小朋友仔細(xì)看看這種掛圖，有什么不同的特征？圖上有什么？它們一樣嗎？〔引導(dǎo)幼兒從顏色、位置、大小不同來說〕一共有多少呢？老師小結(jié)：圖中有8個蘋果，6個紅色的，2個青色的，5個在盤子里，3個在桌子上，4大蘋果，4個小蘋果。老師：誰能根據(jù)這個蘋果的顏色不一樣編出一個應(yīng)用題并用道算術(shù)題表示出來呢？〔6+2=8〕老師小結(jié)：看8一共有7個加法算式。一起讀讀這些算式。三、玩出拳游戲完畢活動。１、老師：如今我們來玩出拳游戲，小朋友出的手指數(shù)量要和老師手指數(shù)加起來是8.2、游戲數(shù)遍。效果分析^p：教學(xué)反思利用多媒體課件展現(xiàn)生動的生活情景，有助于學(xué)生理解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，增加對數(shù)學(xué)的親近感，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣。小百科：加法是根本的四那么運(yùn)算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來，變成一個數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號為加號“+”。進(jìn)展加法時(shí)以加號將各項(xiàng)連接起來。大班數(shù)學(xué)教案篇4活動設(shè)計(jì)背景本節(jié)課我選用的是插板教學(xué)，數(shù)學(xué)6的加法運(yùn)算，教材在編排上注意嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)幼兒身邊詳細(xì)、有趣的事物，使幼兒體會數(shù)用來表示和交流的作用；注意通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動使學(xué)生初步建立數(shù)感；重視口算，表達(dá)算法多樣化；注意減少單純技能性訓(xùn)練，防止了繁雜計(jì)算、程式化的表達(dá)“算理”和人為的非本質(zhì)術(shù)語的出現(xiàn)。這就要求我們在教學(xué)時(shí)一定要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，按照數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念、課程目的施行教學(xué)方案?；顒幽康?、培養(yǎng)幼兒樂于幫助別人，解決問題的才能。2、在操作游戲中，理解“6”的組合，感知“6”的數(shù)量關(guān)系，并會運(yùn)算6的加法。3、培養(yǎng)幼兒分析^p、判斷和動手操作才能.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)培養(yǎng)幼兒通過游戲方式喜歡上數(shù)學(xué)?；顒訙?zhǔn)備演示板一套、小插板每人一套、紅棋子、黃棋子假設(shè)干、五種動物圖片、算數(shù)盒一個活動過程一、師幼互相問候，律動導(dǎo)入〔五只小鴨手指操〕二、教學(xué)內(nèi)容：1、故事導(dǎo)入：小朋友，聽說森林里有個國家，里面住著一位美麗的公主。公主要過生日，森林里的小動物都被邀請參加，聽說公主想要一頂花帽子，小動物們紛紛去采花，小動物也邀請了小朋友幫助，你們愿意么？——〔愿意〕2、老師出示圖片，師說：小朋友誰來了？小熊來到我們班，他采了好多漂亮的花，讓我們看看吧！小熊采了紅花1朵，黃花5朵。一共幾朵花？師問：小朋友我問你，1和5組成幾？幼：楊老師我告訴你，1和5組成6,1+5=63、老師出示地第二個動物—兔子，小兔跳跳采了紅花2朵，黃花4朵，一共幾朵花？2和4組成幾？2+4=？幼兒：一共6朵朵。2和4組成6,2+4=64、老師出示地第三個動物—小獅子，得意的小獅子很快的采了紅花3朵，黃花3朵，師問：一共幾朵？3和3組成幾？3+3=？幼兒：一共6多朵。3和3組成6，3+3=65、老師出示地第四個動物—長頸鹿，長頸鹿小姐也來到我們班，它帶來了紅花4朵，黃花2朵，師問：長頸鹿一共幾朵花？2和4組成幾？4+2=？幼兒：一共6多朵。4和2組成6,4+2=66、老師出示地第五個動物—狐貍，哎呀小朋友，你們看我是說呀！我就是狐貍呀。公主過生日也邀請了我，我也帶禮物了，你們看——它帶來了紅花5朵，黃花1朵，師問：狐貍一共有幾朵花？5和1組成幾？5+1=？幼兒：一共6多朵。5和1組成6,5+1=67、師繼續(xù)說故事：小動物們把它們采的花編成了一頂美麗的小花帽，要去送給公主。當(dāng)他們走到王國的大門時(shí)，費(fèi)事來了。大門是要過關(guān)才能進(jìn)的，小朋友快快幫助他們一下吧！8、老師出示已做好的關(guān)卡，讓幼兒根據(jù)關(guān)卡的問題進(jìn)展操作。9、老師請幼兒取出一串紅色的棋子放在第九行第二個孔里，幼兒根據(jù)關(guān)卡的數(shù)學(xué)題進(jìn)展操作。三、完畢師說：最后在小朋友的幫助下終于過關(guān)了，小動物終于把漂亮的花帽子送給了公主，公主很開心。小動物們很感謝小朋友，還給小朋友帶來了小蛋糕分享。老師放音樂，幼兒隨音樂送插板，完畢。大班數(shù)學(xué)教案篇5活動目的：1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)數(shù)以及序數(shù)、單雙數(shù)。2、可以區(qū)分上下。活動準(zhǔn)備：1、《給寵物喂食》大圖。2、幼兒用書《給寵物喂食》。活動過程：一、看看說說。1、出示《給寵物喂食》大圖，引導(dǎo)幼兒觀察：圖上都有哪些小動物？它們分別住在哪層樓哪間房？引導(dǎo)幼兒說出第幾層第幾間房等序數(shù)。2、復(fù)習(xí)單雙數(shù)：這些寵物各有幾只？〔1、3、5、7……〕它們都是什么數(shù)？〔單數(shù)〕這些寵物分別喜歡吃什么？這些食物分別有多少？〔2、4、6……〕2、4、6、8是什么數(shù)？〔雙數(shù)〕3、數(shù)的比擬。引導(dǎo)語：你覺得喂小動物的食物夠了嗎？〔夠，食物比動物多1。〕二、游戲：這是什么。1、老師用手遮住《給寵物喂食》大圖中的一幅畫面，如遮住第二行的第四幅，讓幼兒猜出遮住的是什么，有幾個?！餐ㄟ^動物下邊是食物，食物比動物多1的線索答復(fù)〕2、引導(dǎo)幼兒表達(dá)遮住的圖案上面是什么，有多少；或者遮住的圖案下面是什么，有多少。3、幼兒兩兩組合，采用幼兒用書《給寵物喂食》，玩游戲。一個幼兒遮住一幅畫面，另一位幼兒猜：遮住的是什么，有多少。然后再互換角色玩。大班數(shù)學(xué)教案篇6活動目的：1、通過活動引導(dǎo)幼兒認(rèn)識5元以內(nèi)的人民幣，并學(xué)習(xí)錢幣的簡單換算。2、培養(yǎng)錢幣換算的才能。3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識才能。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒訙?zhǔn)備：與幼兒一起運(yùn)用事先搜集好的飲料瓶子布置好成超市的情景，并在每樣物品前放好價(jià)格標(biāo)簽〔1-5元〕?；顒舆^程：1、引導(dǎo)幼兒回憶并表達(dá)買東西的經(jīng)歷。1〕老師：小朋友，有沒有去超市買過東西？2〕老師：超市里的東西很多，不同種類的東西價(jià)格也不同。你都買過什么東西？知道是多少錢嗎？你是從哪里知道它的價(jià)格？2、親身體驗(yàn)，情景游戲“超市購物”。今天梁老師在路上碰到了熊貓老板，他告訴我一個好消息，他說的他的商場今天剛開張，商店粒所有的東西都打折，你們想去大采購嗎？哦！熊貓老板他還費(fèi)事我一件事，就是他要招兩名效勞員，誰想去？〔然后老師對想去當(dāng)效勞員的小朋友進(jìn)展了簡單的面試，如認(rèn)識錢、各種物品的價(jià)錢、買幾種物品要收多少錢等，每次游戲后可輪流做效勞員〕1〕幼兒進(jìn)展游戲，自由購物，每人一元的硬幣共8元，第一次購物只能買一樣?xùn)|西，買好后到柜臺結(jié)賬才能分開。2〕第二次購物，幼兒隨意買兩樣?xùn)|西自己計(jì)算要付多少錢？3〕第三次購物，熊貓老板為了答謝大家，他給每人一張5元的購物卷，小朋友用這5元錢去購物，必須賣完，不能找零錢。4〕完成購物后，請幼兒互相交流購物，付款的情形，以及自己計(jì)算方法。老師根據(jù)孩子的情況進(jìn)展引導(dǎo)。5〕最后根據(jù)幼兒游戲情況大家游戲的難度，引導(dǎo)幼兒多買幾件物品，進(jìn)步幼兒的興趣。3、操作幼兒用書，并完成練習(xí)?；顒臃此迹航裉斓臄?shù)學(xué)活動孩子的興趣都很高都能積極參與到活動中，但在第一組的活動中，孩子比擬躁動，課后我作了分析^p，原因有兩個，一是第一組上課時(shí)我的準(zhǔn)備不夠充分，各個環(huán)節(jié)的過度沒有充分調(diào)動孩子的積極性，另一個原因課前沒有讓孩子完全安靜下來再開場活動。在第二組的活動中我對整個活動進(jìn)展了一個小小的調(diào)整，中間也參加了一些情景，孩子們學(xué)習(xí)的興趣更高，如面試當(dāng)效勞員，在面試的效勞員的過程中