小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)小學(xué)英?語(yǔ)五年?級(jí)下冊(cè)?工作總?結(jié)一?、認(rèn)真?備課、?面向全?體授課?二、?在課堂?教學(xué)中?第二?、用英?語(yǔ)組織?課堂教?學(xué)。課?堂教學(xué)?用語(yǔ)盡?管大部?分相同?，我注?意不斷?適量增?加新用?語(yǔ)，逐?步擴(kuò)大?用語(yǔ)量?，使學(xué)?生保持?興趣，?經(jīng)歷挑?戰(zhàn)，從?而日積?月累，?在不知?不覺(jué)中?得到提?高。力?求自己?的語(yǔ)音?、語(yǔ)調(diào)?、語(yǔ)言?規(guī)范和?準(zhǔn)確，?并根據(jù)?不同年?級(jí)的學(xué)?生我就?調(diào)整語(yǔ)?速的快?慢。?第三、?在批改?作業(yè)方?面。學(xué)?生的作?業(yè)總是?按時(shí)及?時(shí)地批?改，并?詳細(xì)地?做好批?注，對(duì)?普遍性?錯(cuò)誤，?在全班?重復(fù)講?解、分?析。針?對(duì)個(gè)別?學(xué)生的?作業(yè)還?采取面?批方法?，一一?地分析?講解、?幫助學(xué)?生解決?疑難習(xí)?題，提?高了教?學(xué)質(zhì)量?。第?四、在?聽(tīng)力方?面。為?提高學(xué)?生的聽(tīng)?力水平?，常讓?學(xué)生聽(tīng)?英語(yǔ)歌?曲及英?語(yǔ)會(huì)話?的錄音?磁帶，?還讓學(xué)?生表演?對(duì)話。?三、?英語(yǔ)活?動(dòng)積?極配合?學(xué)校參?與校內(nèi)?外舉辦?的英語(yǔ)?活動(dòng)。?小學(xué)?英語(yǔ)五?年級(jí)下?冊(cè)工作?總結(jié)（?二）?又過(guò)了?一個(gè)學(xué)?期，時(shí)?間過(guò)得?非常得?快。仿?佛這一?整個(gè)學(xué)?期，都?在忙忙?碌碌中?度過(guò)。?回顧?這個(gè)學(xué)?期以來(lái)?，我在?教學(xué)上?所做的?工作，?我從教?學(xué)和科?研兩方?面進(jìn)行?總結(jié)。?這一?個(gè)學(xué)期?的英語(yǔ)?課堂教?學(xué)，我?更側(cè)重?于學(xué)生?知識(shí)點(diǎn)?的落實(shí)?，盡量?把每節(jié)?課重難?點(diǎn)解決?好。并?及時(shí)登?記好學(xué)?生哪里?學(xué)得不?完善的?地方，?以便在?復(fù)習(xí)時(shí)?集中突?破。這?個(gè)學(xué)期?，幾乎?每堂課?我都給?學(xué)生聽(tīng)?寫(xiě)，首?先把好?學(xué)生的?單詞關(guān)?，學(xué)生?寫(xiě)不出?來(lái)的，?多聽(tīng)?zhēng)?次，多?重復(fù)，?多側(cè)重?，多督?促，從?期末考?試學(xué)生?寫(xiě)單詞?的情況?來(lái)看，?學(xué)生在?這一塊?確實(shí)相?對(duì)于上?個(gè)學(xué)期?有了進(jìn)?步。?在小學(xué)?階段，?單詞還?是學(xué)生?的重點(diǎn)?，所以?對(duì)于單?詞的識(shí)?記應(yīng)當(dāng)?首先放?在首位?。然后?，對(duì)于?課文的?背誦，?我也重?視起來(lái)?，原以?為學(xué)生?能讀就?好，不?一定要?背誦課?文，背?了反而?加重學(xué)?生的負(fù)?擔(dān)。然?而，如?果不要?求學(xué)生?背課文?的話，?學(xué)生就?會(huì)養(yǎng)成?一種惰?性，不?會(huì)嚴(yán)格?要求自?己，他?們會(huì)認(rèn)?為過(guò)得?去就行?了。相?反，對(duì)?課文進(jìn)?行背誦?，是對(duì)?學(xué)生記?憶的一?種強(qiáng)化?，學(xué)生?從不會(huì)?背到會(huì)?背課文?的這一?過(guò)程，?就已經(jīng)?不斷地?在強(qiáng)化?記憶，?不斷地?加深印?象和理?解。因?此，背?課文是?提高學(xué)?生學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的?一個(gè)途?徑。?因?yàn)槲?發(fā)現(xiàn)，?如果把?中下生?集中在?一起教?，總有?那么些?個(gè)學(xué)生?不愿聽(tīng)?。一對(duì)?一的話?，學(xué)生?感受到?了老師?對(duì)他們?的關(guān)注?和重視?，于是?自己也?重視起?來(lái)。而?且我在?輔導(dǎo)他?們的時(shí)?候總是?讓自己?有耐心?起來(lái)，?因?yàn)橐?是連我?都沒(méi)有?耐心的?話，學(xué)?生又怎?么會(huì)好?好聽(tīng)呢?在教?學(xué)工作?之余，?我還參?加教學(xué)?科研，?堅(jiān)持參?加區(qū)和?科組的?英語(yǔ)教?研活動(dòng)?，并參?加__?__部?落的網(wǎng)?絡(luò)教研?活動(dòng)。?另外，?我還申?報(bào)了小?課題。?雖然到?最后，?并沒(méi)有?通過(guò)，?但是這?個(gè)過(guò)程?中，我?有嘗試?過(guò)。有?失敗就?會(huì)有成?功。明?年我還?要再來(lái)?。在?教科研?方面我?認(rèn)為自?己還有?以下幾?方面做?得不夠?。第?一、對(duì)?于教材?還吃得?不夠透?。我認(rèn)?為可以?從“文?本再構(gòu)?”這一?理念出?發(fā)，進(jìn)?行文本?和資源?的整合?。盡量?把知識(shí)?點(diǎn)做到?深入淺?出。?第二、?對(duì)學(xué)法?缺乏有?效的指?導(dǎo)。比?如學(xué)生?在平時(shí)?幾次考?試中，?聽(tīng)力和?寫(xiě)作丟?分比較?嚴(yán)重，?雖然也?給了學(xué)?生一些?做題的?方法，?但中下?生在這?方面還?是有所?欠缺。?小學(xué)?英語(yǔ)五?年級(jí)下?冊(cè)工作?總結(jié)（?三）?其次在?教學(xué)中?：在開(kāi)?學(xué)初，?認(rèn)真制?訂教學(xué)?計(jì)劃。?在教學(xué)?中，認(rèn)?真?zhèn)湔n?，認(rèn)真?閱讀各?種教科?參考書(shū)?，在課?堂教學(xué)?中認(rèn)真?授課，?運(yùn)用實(shí)?物教具?、簡(jiǎn)筆?畫(huà)，情?景教學(xué)?、手勢(shì)?語(yǔ)言等?方法來(lái)?啟發(fā)、?教育學(xué)?生。教?學(xué)生做?游戲等?來(lái)激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣。鼓?勵(lì)學(xué)生?大膽質(zhì)?疑，注?重師生?互動(dòng)、?生生互?動(dòng)的教?學(xué)，充?分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)積?極性。?本學(xué)期?學(xué)生親?自制作?了單詞?卡片，?調(diào)動(dòng)了?學(xué)生學(xué)?習(xí)的積?極性，?效果較?好，今?后還會(huì)?繼續(xù)運(yùn)?用此方?法。學(xué)?生有疑?難和不?懂讀的?地方，?我總是?不厭其?煩地講?解、分?析，力?爭(zhēng)讓他?們學(xué)會(huì)?。在批?改作業(yè)?方面。?合理安?排學(xué)生?，讓班?級(jí)里有?能力的?學(xué)生檢?查平時(shí)?的家庭?作業(yè)，?或者是?較差的?學(xué)生給?他安排?一定的?任務(wù)，?讓他有?責(zé)任感?，從而?激發(fā)他?的學(xué)習(xí)?興趣。?每周的?聽(tīng)寫(xiě)由?我親自?檢查，?及時(shí)批?改，讓?學(xué)生及?時(shí)改正?錯(cuò)誤。?雖然批?改量很?大，但?是還是?及時(shí)進(jìn)?行批改?。另外?，本學(xué)?期我們?每月進(jìn)?行了月?考，成?績(jī)較穩(wěn)?定。我?認(rèn)真批?改，對(duì)?普遍性?錯(cuò)誤，?在全班?講解。?在其?他方面?，我積?極參加?政治學(xué)?習(xí)和業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?，提高?思想和?業(yè)務(wù)水?平，不?遲到早?退，積?極參加?學(xué)校組?織的各?項(xiàng)活動(dòng)?。以?上是我?這學(xué)期?在小學(xué)?英語(yǔ)教?學(xué)方面?取得的?成績(jī)和?經(jīng)驗(yàn)，?但也存?在較多?的不足?，如課?堂上操?作欠靈?活，尤?其是后?進(jìn)生工?作，做?的不夠?，以致?個(gè)別學(xué)?生成績(jī)?不理想?。今后?