小學(xué)三年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況調(diào)查報(bào)告

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一、調(diào)查實(shí)施

(一)調(diào)查內(nèi)容

調(diào)查問卷13道題目

(二)調(diào)查方法

調(diào)查方式是問卷調(diào)查形式以班級為單位抽19名同學(xué)進(jìn)行不記名問卷調(diào)查。

(三)調(diào)查對象

本次調(diào)查對象是**鎮(zhèn)中心學(xué)校三班級部分同學(xué)19人共27人。

(四)調(diào)查步驟

10月12日問卷調(diào)查

10月13日統(tǒng)計(jì)、分析調(diào)查結(jié)果

10月14-24日深入討論撰寫調(diào)查報(bào)告

二、調(diào)查結(jié)果與分析

本次調(diào)查共發(fā)出19份問卷，收回19份。問卷涉及12個(gè)有關(guān)同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的選擇題，1個(gè)補(bǔ)充問題。詳細(xì)問卷狀況如下：

1、你對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。選特別喜愛的有13名同學(xué)，占問卷同學(xué)的68%;比較喜愛的有6名同學(xué)，占問卷同學(xué)的32%。

2、你感覺到學(xué)習(xí)有壓力嗎?選較大的有1名同學(xué)，占問卷同學(xué)的5%;一般的有12名同學(xué)，占問卷同學(xué)的63%;不確定的有6名同學(xué)，占問卷同學(xué)的32%。

3、做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)你能做到獨(dú)立思索嗎?選能的有9名同學(xué)，占問卷同學(xué)的47%;選常常的有5名同學(xué)，占問卷同學(xué)的26%;選間或的有4名同學(xué)，占問卷同學(xué)的21%;選不能的有1名同學(xué)，占問卷同學(xué)的5%。

4、你是否有過解決數(shù)學(xué)問題后的愉悅?選沒有的有3名同學(xué)，占問卷同學(xué)的16%;選間或有的有9名同學(xué)，占問卷同學(xué)的47%;選常常有的有2名同學(xué)，占問卷同學(xué)的10%;選有過，感覺不明顯的有5名同學(xué)，占問卷同學(xué)的26%。

5、在數(shù)學(xué)課上，你會留意力不集中，常開小差嗎?選不會的有9名同學(xué)，占問卷同學(xué)的47%;選間或會的有9名同學(xué)，占問卷同學(xué)的47%;選每節(jié)課都會的有1名同學(xué)，占問卷同學(xué)的5%。

6、你有時(shí)候不用心聽老師講課的緣由是什么?選老師講的內(nèi)容我已經(jīng)動了的有7名同學(xué)，占問卷同學(xué)的37%;選老師講的內(nèi)容我都聽不懂的有3名同學(xué)，占問卷同學(xué)的16%;選班級紀(jì)律不好的有2名同學(xué)，占問卷同學(xué)的10%;選管不住自己的有7名同學(xué)，占問卷同學(xué)的37%。

7、你每天花在數(shù)學(xué)上的自主時(shí)間(不包括數(shù)學(xué)課)有多少時(shí)間?選一小時(shí)以上的有3名同學(xué)，占問卷同學(xué)的16%;選半小時(shí)到一小時(shí)的有3名同學(xué)，占問卷同學(xué)的16%;選半小時(shí)以內(nèi)的有12名同學(xué)，占問卷同學(xué)的63%;選更多一點(diǎn)時(shí)間的有1名同學(xué)，占問卷同學(xué)的.5%。

8、在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中，你是否會自己提出一些數(shù)學(xué)問題?選常常提出的有3名同學(xué)，占問卷同學(xué)的16%;選間或提出的有11名同學(xué)，占問卷同學(xué)的58%;選從未提出的有1名同學(xué)，占問卷同學(xué)的5%;選沒有問題的有4名同學(xué)，占問卷同學(xué)的21%。

9、當(dāng)你遇到數(shù)學(xué)難題時(shí)，你會怎么做?選先自己反復(fù)思索，不會再問他人的有11名同學(xué)，占問卷同學(xué)的58%;選先問同學(xué)，自己再做的有2名同學(xué)，占問卷同學(xué)的10%;選先問老師，自己再做的有5名同學(xué)，占問卷同學(xué)的26%;選拋在一邊，等待老師講的有1名同學(xué)，占問卷同學(xué)的5%。

10、在數(shù)學(xué)課上你參與過小組爭論嗎?選常常爭論的有10名同學(xué)，占問卷同學(xué)的53%;選依據(jù)實(shí)際狀況，間或爭論的有4名同學(xué)，占問卷同學(xué)的21%;選很少有爭論的機(jī)會的有4名同學(xué)，占問卷同學(xué)的21%;選不知道爭論什么，沒什么好爭論的的有1名同學(xué)，占問卷同學(xué)的5%。

11、你有過因生病耽擱數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)嗎?選常常會因生病請假的有1名同學(xué)，占問卷同學(xué)的5%;選從未請過假的有3名同學(xué)，占問卷同學(xué)的17%;選間或會因生病請假的有11名同學(xué)，占問卷同學(xué)的61%;選其他的狀況請假的有3名同學(xué)，占問卷同學(xué)的17%。

12、你一貫都有好的心情去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)嗎?選一貫都有好心情學(xué)習(xí)的有10名同學(xué);選心里一貫有事影響學(xué)習(xí)的留意力的有1名同學(xué)，占問卷同學(xué)的5%;選間或有事不能好好學(xué)習(xí)的有5名同學(xué)，占問卷同學(xué)的28%;選其他的的有1名同學(xué)，占問卷同學(xué)的5%。

13、你在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面還有什么想說的?11%的同學(xué)盼望得到更多的數(shù)學(xué)知識;11%的同學(xué)上課聽不懂;5%的同學(xué)渴望小組合作學(xué)習(xí);5%的同學(xué)不喜愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

通過本次問卷調(diào)查，針對《學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科潛能生的幫扶策略討論》課題討論目的，結(jié)合同學(xué)訪談，將本次問卷調(diào)查狀況分析如下：

一、90%以上同學(xué)對數(shù)學(xué)有較強(qiáng)學(xué)習(xí)愛好，但仍有部分同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有愛好。主要表達(dá)在：

1、課堂上聽不懂老師講課，學(xué)習(xí)有困難(2人)。

2、對數(shù)學(xué)沒愛好，不愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)(1人)。

二、有近40%的同學(xué)幾乎沒有過解決數(shù)學(xué)問題后的愉悅體驗(yàn)，從這點(diǎn)反映出相當(dāng)一部分同學(xué)還沒有把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)成一件追尋美滿的事去做，而是當(dāng)成任務(wù)去完成。

三、有近40%的同學(xué)自控技能差，上課簡單跑神，一節(jié)課內(nèi)容掌控經(jīng)常丟三落四，導(dǎo)致知識掌控沒有系統(tǒng)性。

四、30%的同學(xué)沒有問題意識，把自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)完全依靠于老師的講解。不懂得問題長期擱置，而不知道尋求解決問題的途徑。

三、調(diào)查結(jié)論

1、老師備課、上課缺乏層次性、梯度性，難以照看到學(xué)科潛能生的實(shí)際狀況。

2、老師課堂教學(xué)中評價(jià)方式單一，不能對學(xué)科潛能生進(jìn)行適時(shí)、適當(dāng)?shù)募?lì)式評價(jià)，甚至對學(xué)科潛能生進(jìn)行諷刺、挖苦，造成學(xué)科潛能生學(xué)習(xí)自信心缺失，從而失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

3、老師教學(xué)過程中以講授法為主要教學(xué)方式，被動的學(xué)習(xí)方式難以表達(dá)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和自主性。

4、由于智力或紀(jì)律較差，許多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。

5、部分聰慧的同學(xué)怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，沒有主動學(xué)習(xí)的意識，常常一下課，扔下書本就玩，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，不能集中留意力，坐不住，總想用一種簡約