初三自我綜合評價字優(yōu)秀

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初三自我綜合評價字篇一

教育心理學(xué)指出：構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣。初三化學(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段，如何在這個階段中調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維才能、創(chuàng)造才能，提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。

在教學(xué)中，我能把握教學(xué)規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運用直觀、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景，認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、趣味的事例補(bǔ)充教材，擴(kuò)大學(xué)生的知識視野，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受，能主動地、進(jìn)取地學(xué)習(xí)。在教學(xué)實踐中，我們還深深地體會到，學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力。以求學(xué)生對所學(xué)問題是否弄懂、學(xué)會，僅有教師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生對所學(xué)的知識又能弄明白，他們對學(xué)習(xí)才有興趣，課堂的教學(xué)才能得到順利進(jìn)行，教師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動性才能調(diào)動，才能收到較好的實際效果。所以，我們在教學(xué)中很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使學(xué)生有一個溫故而知新的感覺，使新舊知識銜接好，讓新知識能自然過度，為學(xué)生理解新知識作了鋪墊。同時，在教學(xué)中，我們堅持面向差生，緊靠課本講課。講課時，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重在基礎(chǔ)知識。教法上采用小步伐，步步到位的做法，讓學(xué)生簡單理解和理解，每次測驗我們都控制試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情。只要

肯努力，必需能學(xué)好化學(xué)。

二、充分發(fā)揮化學(xué)試驗的作用，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，試驗教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫忙學(xué)生構(gòu)成化學(xué)概念，獲得知識和試驗技能，加強(qiáng)試驗教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的一個重要組成部分。

在我與學(xué)生的接觸中，我發(fā)現(xiàn)初三學(xué)生對化學(xué)試驗十分感興趣，只要課堂上一做試驗，興趣驟升，如何利用學(xué)生這種心理，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^測、分析試驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀測才能，分析問題的才能，充分發(fā)揮試驗在教學(xué)中的作用。

在課堂教學(xué)中，我充分利用化學(xué)試驗的優(yōu)越性，認(rèn)真組織好試驗教學(xué)。在演示試驗中，我除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外，還引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀測試驗現(xiàn)象，并能設(shè)計一些問題，讓學(xué)生在試驗中觀測和思考，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)試驗現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律。我還結(jié)合教材資料，對試驗進(jìn)行增補(bǔ)，加強(qiáng)試驗的效果，加強(qiáng)試驗資料的實用性和趣味性，激發(fā)學(xué)生對試驗的興趣，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的主觀性，加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)取主動的參與意識，