人教版一年級上冊第六單元解決問題

課題：第6單元-排隊中的學問課時數(shù)：1課時教材解讀：本課教學是讓學生在實際問題中進一步鞏固對11-20各數(shù)的認識，以解決排隊中的問題，豐富學生的數(shù)學思維方法，提高學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。同時，讓學生體驗到數(shù)學知識與生活息息相關，進而體現(xiàn)數(shù)學知識的應用價值。教學內容A類基標類：通過教學，使學生學會解決求兩數(shù)之間數(shù)字個數(shù)的問題。體驗解決問題方法的多樣性和優(yōu)化策略。B類綜合類：通過實際活動，使學生了解同一問題可以用不同的方法解決。c類拓展類：經(jīng)歷數(shù)學知識的應用過程，感受自己身邊的知識，體會學數(shù)學的樂趣。教學重難點重點：使學生學會解決求兩個數(shù)之間數(shù)字個數(shù)的問題。難點：解決問題方法的多樣性和優(yōu)化策略。教學流程學生活動教師活動設計意圖教學調整主動感知（建議時間：5分鐘）游戲：小小指揮官我來說，你來做！1.上課的開始，我們來玩一個游戲，這個游戲叫小小指揮官。每個同學拿到一個號碼，熟記自己這個號碼，老師來說，你們來做，在坐的同學來當裁判。.請你們按照老師的要求排隊。正著排序，排頭站左邊。請你們倒著排序,排頭站右邊。.下面的同學，一共有幾人？14號排第幾，為什么呢，你明明手里拿著14號。.請12號相鄰的同學向前一步走，請15號相鄰的同學向前一步走。.請12號到15號之間的同學上前一步走，為什么你不上前呀，那你呢？復習舊知，為今天新知識的學習做好鋪墊。學科：數(shù)學主備課人:備課人:年級：一年級

6.看來，排隊的學問還真不少，今天我們就來學習排隊中的學問（貼標題）主動發(fā)現(xiàn)（建議時間：10分鐘）小麗排第10,小宇排第15小麗和小宇之間有幾人？學生提取對話中的信息和要解決什么問題，L解決問題的三個步驟我們還記得么？（貼三步驟）.仔細傾聽，從小麗和小宇的對話中，我們知道了那些數(shù)學信息？（提醒同學注意聽）.我們要解決什么問題呢？.在解決這個問題之前呀，老師有一個疑問，老師沒聽懂，什么是“之間”呀？.“之間”不包括誰，其實就是誰和誰中間的人呀，誰上來指一指？（板書大括號，）讓學生初步理解什么是之間匚就是從小麗的后面開始，到小宇前面的這些人。并指導大括號從小麗的后面開始畫，一直畫到小宇的前面。主動參與（建議時間：15分鐘）L用自己的方法表示出之間的人數(shù)。用你喜歡的方法解決這個問題，你可以用數(shù)一數(shù)的方法，也可以用畫一畫的方法，或者用畫一畫的方法，或者是其他的方法。2.小組在小白板上畫，教師巡視和指導。小組展示：你第?一步畫的什么，第二部畫的什么，最后畫的什么，你們是用什么方法畫的。大家覺得他們這個小組畫的好不好？以低年級學生喜聞樂見的游戲形式來引導學生思考之間的含義，既激發(fā)了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛，也培養(yǎng)了學生的觀察、思考能力。

3.看來大家都能用自己的方法來解決，那老師也想來畫一畫，大家跟著一起來好么？主動建構（建議時間：10分鐘）小組討論，組內交流你想用那種方法來解決這個問題，組長將討論結果記錄在小白板上。思考那種方法最好。1.首先我們畫第10,老師想用圓圈來表示，然后再畫第15,接下來畫哪個人？非常好，小麗后面的，大家跟著我一起數(shù)，11,12,13還畫不畫？14還畫不畫？為什么不畫了？回答得很完整，看來大家的火眼金睛一直在跟著老師的手。那第10算不算？那我們畫一個叉，做一個記號，小宇呢？我們也做一個記號。2.那我們解答的正確么？我們來數(shù)一數(shù)。我們解決了這個問題了么？那我們應該完整的回答出來，答預備起！培養(yǎng)學生解決問題的多樣性和優(yōu)化策略。不僅僅可以用算式解答，還可以用畫一畫地方法來解答。主動拓展（建議時間：10分鐘）學生獨立完成《課末檢測A、B類》檢測題。L今天的解決問題跟以往的有些不一樣，以往我們都是通過列算式，看看今天，我們列算式了么？.看來解決問題的方法多種多樣，除了列算式，還可以用畫示意圖的方法。大家都會畫么？,那老師來考考在檢測的過程中及時掌握學生對知識點的理解及掌握程度。大家，請大家翻開79面做一做。他們在干什么？上學生充分對比兩題，有時候包含，有時候不包含，回歸大綱,并對本節(jié)課有一個總結，引導孩子在生活中細心觀察，用心思考。.你從對話中找到了那些數(shù)學信息？要解決什么問題？生們國用示意圖來畫一畫么？開始！上學生充分對比兩題，有時候包含，有時候不包含，回歸大綱,并對本節(jié)課有一個總結，引導孩子在生活中細心觀察，用心思考。.畫的最好的小朋友，我請他來在黑板上展示給大家。_.你是怎么畫的？第一步，第二步，最后一步。兩邊算不算？告訴大家有多少人，你們知道這三個人分別是哪三個數(shù)字么？回答的正確么？（PPT展示）.朵朵滑走了，她給我們帶來了一個問題，現(xiàn)在她后面還有多少人要滑？請用示意圖畫一畫，跟剛才的圖有什么不一樣.看來，排隊中的學問還真不少，有時候一頭一尾不包含，有時候又全部要包含，看來