高一教學(xué)工作計劃匯總五篇

第頁共頁高一教學(xué)工作方案匯總五篇高一教學(xué)工作方案匯總五篇高一教學(xué)工作方案篇1一、指導(dǎo)思想以學(xué)校，級組工作方案為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實新課程改革和素質(zhì)教育的精神，全備課組成員將積極主動地開展教學(xué)教研工作，落實英語教學(xué)常規(guī)，營造良好的教研氣氛，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，根底薄的實際，堅持“務(wù)實根底，狠抓雙基，改進學(xué)法，激發(fā)興趣，進步才能”的原那么，長期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。二、教學(xué)總目的完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，開展自主學(xué)習(xí)的才能和合作精神、學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀懂簡單讀物，抑制生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與別人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，抑制困難。能合理方案和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探究適宜自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。三、學(xué)情簡要分析^p今年我校高一級共有十四個班，學(xué)生整體英語程度較差，英語科入學(xué)級平均分不高〕，并且分?jǐn)?shù)層次多，農(nóng)村地區(qū)，普遍英語底子差，根底薄。我擔(dān)任6班跟8班，這兩個班是學(xué)校的創(chuàng)新班，根底相對會好一點，但是總體上看，學(xué)生的成績都是參差不齊的。這就需要適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)。四、教材簡要分析^p本學(xué)期完成英語模塊必修〔2〕和必修〔3〕兩個模塊。共10個單元內(nèi)容。詳細(xì)安排：對于10個單元，每一單元用8課時，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進展：1、warmingup和vocabulary一個課時；2、reading和languagepoints四課時3、grammar二課時；4、單元檢測一課時五、詳細(xì)措施和工作要點1、做好初高中英語知識點的銜接工作為了高中階段的英語教學(xué)可以比較順利的展開，使學(xué)生打牢英語學(xué)習(xí)根底不至于出現(xiàn)知識斷層，本學(xué)期要有方案的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的詞匯、短語、句型，語法分插于10個單元的新課教學(xué)中。2、英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，通過嚴(yán)格持久的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮他們的潛能，進步學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自學(xué)英語的才能、各科通用的學(xué)習(xí)習(xí)慣A：課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣、這是學(xué)生學(xué)好新課，獲得高效率的學(xué)習(xí)成果的根底。B：始終保持高度集中的注意力聽課，勤記筆記的習(xí)慣C：課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣、及時復(fù)習(xí)能加深和穩(wěn)固對新學(xué)知識的理解和記憶，D：良好的完成作業(yè)習(xí)慣1按時完成作業(yè)，書寫標(biāo)準(zhǔn)、不潦草。2及時改正作業(yè)中的錯誤，找出錯誤原因，并建立“錯題集”的習(xí)慣。英語科特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣A：養(yǎng)成大膽說英語的習(xí)慣。B：養(yǎng)成讀和背的習(xí)慣C：養(yǎng)成反復(fù)練習(xí)的習(xí)慣、語言不是的，而是在使用中學(xué)會的3、閱讀訓(xùn)練閱讀理解才能的培養(yǎng)是高中英語教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一兩節(jié)課作為閱讀課，并且有方案的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為雙語報的文章、4、早晚讀的單詞記憶與穩(wěn)固單詞的.記憶與穩(wěn)固一直是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合才能的進步，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。5、備課組成員之間互相聽備課組成員之間互相聽課，不一定是整個備課組統(tǒng)一進展，而是自行看著課程表安排，有空堂就可以商量互相聽課，建議坐辦公桌對面一對互相聽課、并且在互相聽課之后互相評課、對照發(fā)下去的課堂教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)，幫助對方檢查是否都到達(dá)了要求，把評課重點放在學(xué)生在這節(jié)課是否學(xué)有所得，學(xué)生是否動起來了。教學(xué)進度表教學(xué)階段內(nèi)容安排第二學(xué)期期中考試前完成：必修2；期末考試前完成：必修3，并進展復(fù)習(xí)工作第1周復(fù)習(xí)穩(wěn)固英語五種根本句型第2—3周必修二unit1第4周—5上半周周必修二unit2第5——6周上半周必修二unit3第6周下半周——9周必修二unit4、5第10周期中復(fù)習(xí)、考試第11——13周必修3unit1—2第13——17周必修3unit3—5第18周—期末期末復(fù)習(xí)，期末考試高一教學(xué)工作方案篇2一、學(xué)情分析^p今年我校順利完成高一招生任務(wù)，上游學(xué)生有所增加，但與整體相比，從入口看，學(xué)生來自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，英語根底參差不齊，兩極分化嚴(yán)重。特別是某些學(xué)校聽力設(shè)備缺乏，任課教師重視不夠，造成學(xué)生聽力差，閱讀才能差，從而導(dǎo)致對知識的運用才能差。其次，我們高一英語教師師資缺乏，38個教學(xué)班，如今只有16位教師在崗上課。送完高三畢業(yè)班的教師又面臨高三向高一的轉(zhuǎn)型。高一第一學(xué)期是初中向高中的重要轉(zhuǎn)折點，學(xué)生能否在短期內(nèi)快速適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)是擺在我們面前的重要任務(wù)，而上述兩點確實歷久彌新，需要我們實在在實抑制的困難。二、指導(dǎo)思想在市、縣教研室的指導(dǎo)下，全面貫徹學(xué)校工作方案，以年級組的工作方案為指導(dǎo)思想，以學(xué)生為核心，抓好根底，培養(yǎng)學(xué)生對知識綜合運用的才能。三、總體目的1、完成年級組工作方案中提出的各項工作要求。2、尋找有效的措施，拿出有效的培養(yǎng)思路，保障尖子生的穩(wěn)定開展。3、集體備課充分，作業(yè)修改及時，上課學(xué)生滿意率高。4、期末考試成績與入口根底相比有明顯進步。四、詳細(xì)措施本學(xué)年完成必修四，時間緊，任務(wù)重。為了有效的完本錢學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，特制訂以下詳細(xì)措施：1、加大備課投入，發(fā)揮集體優(yōu)勢。我們的集體備課時間為周二下午和周四下午課外活動，每周至少一節(jié)聽評課活動，各取所長，各補所需，共同進步。為實現(xiàn)腦力資共享，我們將更嚴(yán)格執(zhí)行集體備課程序：個人深備—主備人說課—集體討論—修改完善分頭執(zhí)教—教后反思。2、精心設(shè)計課堂教學(xué)過程，進步課堂教學(xué)效益。根據(jù)高一學(xué)生特點，任課教師指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)方案，維持好課堂秩序，指導(dǎo)學(xué)生聽課、記筆記、及其它學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，力求把教學(xué)活動變成學(xué)生的思維體操。3、狠抓英語根底知識強調(diào)詞匯的記憶和詞匯量的積累。同時加強對學(xué)生閱讀才能的培養(yǎng)，每一模塊專門設(shè)置一節(jié)閱讀課，教給學(xué)生閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。4、書面表達(dá)方面，教給學(xué)生寫作的方法及六步作文法。每周進展一次作文訓(xùn)練，教師及時修改講評，且對卷面嚴(yán)格要求。5、采獲得力措施，促邊補弱。建立起詳細(xì)的弱科學(xué)生檔案，并做到四個優(yōu)先，即課堂優(yōu)先提問、課下優(yōu)先輔導(dǎo)，作業(yè)優(yōu)先修改，優(yōu)先鼓勵談心，逐步培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，從而逐步進步成績。6、加強對學(xué)生周末自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，下發(fā)預(yù)習(xí)性學(xué)案，精選習(xí)題，認(rèn)真修改，下周講評。7、加強聽力訓(xùn)練。每周利用兩個下午課外活動的時間對學(xué)生進展聽力訓(xùn)練，并加強對學(xué)生聽力方面的指導(dǎo)。以上是我們高一英語備課組就本學(xué)年教學(xué)方案的安排，我們要多向各兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。衷心希望市教研室的領(lǐng)導(dǎo)給予我們珍貴的指導(dǎo)意見，不當(dāng)之處請不吝賜教。高一教學(xué)工作方案篇3一、教材分析^p教材是“課標(biāo)”的詳細(xì)表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”。如今使用的人教版英語教材每一個單元都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，共九個部分，即熱身，閱讀，理解，語言學(xué)習(xí)，語言運用，小結(jié)，學(xué)習(xí)建議和興趣閱讀。語言知識和技能的呈現(xiàn)與訓(xùn)練，以及語法和句型等重點循序漸進，循環(huán)反復(fù)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于學(xué)生構(gòu)建知識系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。我們應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)新教材，研究新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據(jù)教學(xué)目的和學(xué)生實際對其進展大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。二、教學(xué)目的1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，開展自主學(xué)習(xí)的才能和合作精神；2、做好初高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生理解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí)；3、在培養(yǎng)學(xué)生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的根底上開展學(xué)生綜合運用語言的才能，培養(yǎng)學(xué)生在獲取信息，處理信息，分析^p問題解決問題的才能，以及運用英語進展思維和表達(dá)的才能。4、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，進步自主學(xué)習(xí)的才能。三、學(xué)生現(xiàn)狀分析^p針對我所帶的班級高一1，6班學(xué)生生員構(gòu)成復(fù)雜，大部分來自農(nóng)村，城區(qū)學(xué)生少，普遍英語底子差，根底薄，英語程度參差不齊，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的實際情況，打算在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點，爬坡走，抓習(xí)慣的原那么，長期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。指導(dǎo)思想是堅持“狠抓雙基，改進學(xué)法，激發(fā)興趣，進步學(xué)習(xí)英語的才能”。四、工作措施1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)生初中英語實際狀況，用一個星期復(fù)習(xí)初中教材，為平穩(wěn)向高中教材過度奠定根底，梳理初中知識，配發(fā)相應(yīng)練習(xí)，通過習(xí)題講練，激發(fā)學(xué)生對新知識的求知欲，順利進入新教材的學(xué)習(xí)。2、為了使學(xué)生打牢根底不至于出現(xiàn)知識斷層，本學(xué)期要有方案的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于新課教學(xué)中。4、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其是近幾年考綱及考題，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材，在集體備課的根底上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進展自習(xí)輔導(dǎo)和修改作業(yè)。5、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，進步學(xué)生的聽力程度，從高一就開始就對學(xué)生進展聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學(xué)生集體放聽力。6、單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合才能的進步，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。7、堅持每2周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時進展講評。堅持每天課前做值日報告和每周1篇的短文背誦檢查。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多修改、多指導(dǎo)。8、閱讀理解才能的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當(dāng)?shù)拈喿x練習(xí)，在平時考測試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點。有方案的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。9、集體備課是進步教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)程度的有力保證，有利于經(jīng)歷豐富的教師與年輕教師互為補充、共同進步。堅持每周一次的集體備課，集中帶課教師的智慧和經(jīng)歷，化解單元教學(xué)中的難點，減少教學(xué)中的授課彎路，突出重點。10、堅持教學(xué)研究和互相聽課，向同行學(xué)習(xí)，積極上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資的優(yōu)勢，解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。五、教學(xué)進度第1周：學(xué)習(xí)初高中銜接教材第2—3周：學(xué)習(xí)必修一unit1第4—5周：學(xué)習(xí)必修一unit2第6—7周：學(xué)習(xí)必修一unit3第8—10周：學(xué)習(xí)必修一unit4—5第11—13周：學(xué)習(xí)必修二unit1及期中考試第14—15周：學(xué)習(xí)必修二unit2第16—18周：學(xué)習(xí)必修二unit3—4第19—20周：學(xué)習(xí)必修二unit5第21—22周：復(fù)習(xí)及迎接期末考試高一英語教學(xué)在高中英語學(xué)習(xí)期間是很關(guān)鍵的。因此，教師要深化地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究實在可行的課堂教學(xué)形式。努力探究適宜學(xué)生特點、學(xué)生樂于承受的教學(xué)方法及形式。寓教于樂，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生高中三年的學(xué)習(xí)打下堅實的根底。高一教學(xué)工作方案篇4高一上學(xué)期是高中教育的起始階段，教學(xué)就顯得尤為重要，為了使學(xué)生圓滿完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面可以安康開展，把英語教學(xué)搞的有聲有色，必須有一個實在可行的教學(xué)方案。特制定高一英語教學(xué)方案如下：一、教材分析^p教材是“課標(biāo)”的詳細(xì)表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”。如今使用的北師大版的英語教材高一上學(xué)期有倆個模塊，必修一和必修二。必修一有三個單元，必修二三個單元，總共六個單元。每個單元里有四課，共二十四課。每個單元都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動。比方第一單元就是圍繞生活方式而開展的的閱讀課，聽力課，以及口語訓(xùn)練和寫作課等。話題貼近學(xué)生實際生活，學(xué)生理解熟悉便于更好的掌握知識并運用到實際生活中。二、教學(xué)目的1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，開展自主學(xué)習(xí)的才能和合作精神。2、做好初高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生理解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí)。3、在培養(yǎng)學(xué)生的語言知識，語言技能，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的根底上開展學(xué)生綜合運用語言的才能，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，處理信息，分析^p問題，解決問題的才能，以及運用英語進展思維和表達(dá)的才能。4、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過觀察，體驗，探究等主動學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，進步自主學(xué)習(xí)的才能。三、學(xué)生現(xiàn)狀分析^p針對我所帶的高一3,5班學(xué)生成員構(gòu)成復(fù)雜，大部分來自農(nóng)村，城區(qū)學(xué)生少，普遍英語底子差，根底薄，英語程度參差不齊，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的實際情況，打算在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點，爬坡走，抓習(xí)慣的原那么，長期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。指導(dǎo)思想是堅持“狠抓雙基，改進學(xué)法，激發(fā)興趣，進步學(xué)習(xí)英語的才能”。四、工作措施1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)生初中英語實際狀況，用倆個星期復(fù)習(xí)初中教材，為平穩(wěn)向高中教材過度奠定根底，梳理初中知識，配發(fā)相應(yīng)練習(xí)，通過習(xí)題講練，激發(fā)學(xué)生對新知識的求知欲，順利進入新教材的學(xué)習(xí)。2、為了使學(xué)生打牢根底不至于出現(xiàn)知識斷層，本學(xué)期要有方案的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時態(tài)，句式，定語從句，狀語從句，動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯，短語，句型分插于新課教學(xué)中。3、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究新教材，在集體備課的根底上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進展自習(xí)輔導(dǎo)和修改作業(yè)。4、單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合才能的進步，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。5、為了進步學(xué)生的聽力程度，從高一就開始就對學(xué)生進展聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學(xué)生集體放聽力。6、堅持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時進展講評。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多修改、多指導(dǎo)。7、閱讀理解才能的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，并且有方案的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。8、集體備課是進步教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)程度的有力保證，有利于經(jīng)歷豐富的教師與年輕教師互為補充、共同進步。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教模塊的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法，然后全組人員共同討論，最后確定下來。每天的集體備課與說課，備課組長要負(fù)責(zé)組織，定時間、定地點、定主講人。9、加強聽評課。聽課、評課，取長補短。教師教學(xué)各有風(fēng)格，教師間應(yīng)互相聽課，可以聽本校的，也可以到外校聽課，做到取人之長，補己之短，共同進步。10、堅持教學(xué)研究和互相聽課，向同行學(xué)習(xí)，積極上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資的優(yōu)勢，解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。五、專業(yè)成長方案作為一名新教師，首先對教材吃透，對班里學(xué)生的英語程度詳細(xì)理解。多去聽其他教師講課，學(xué)習(xí)講課經(jīng)歷。多看教育學(xué)心理學(xué)方面的書籍。有助于掌握教學(xué)技巧，理解高中生的成長心理。積極參與備課。其次，多參與教研教改活動，理解教育動向。業(yè)精于勤荒于嬉，還要努力進步自己的專業(yè)知識程度。六、教學(xué)進度第1周：學(xué)習(xí)初高中銜接教材(語音根底知識，句子)第2周：學(xué)習(xí)初高中銜接教材(句子，構(gòu)詞法)第3周：學(xué)習(xí)必修一Unit1第4周:學(xué)習(xí)必修一Unit1第5周：學(xué)習(xí)必修一Unit1(十一假期周日開始)第6周：學(xué)習(xí)必修一Unit2第7周：學(xué)習(xí)必修一Unit2第8周：學(xué)習(xí)必修一Unit3第9周：學(xué)習(xí)必修一Unit3第10周：學(xué)習(xí)必修一Unit3及期中考試第11周：學(xué)習(xí)必修二Unit1第12周：學(xué)習(xí)必修二Unit1第13周：學(xué)習(xí)必修二Unit1第14周：學(xué)習(xí)必修二Unit2第15周：學(xué)習(xí)必修二Unit2第16周：學(xué)習(xí)必修二Unit2第17周：學(xué)習(xí)必修二Unit3第18周：學(xué)習(xí)必修二Unit3第19周：學(xué)習(xí)必修二Unit3第20周：學(xué)習(xí)必修二復(fù)習(xí)第21周：復(fù)習(xí)迎接期末考試高一教學(xué)工作方案篇5一、全面做好初高中銜接工作初中學(xué)段屬于義務(wù)教育，而高中學(xué)段那么不然，二者在教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著一定的差異。因此，幫助高中學(xué)生理解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活，是擺在新學(xué)期高一教師面前的迫在眉睫的任務(wù)。詳細(xì)來說高一教學(xué)要搞好三個銜接，做好六個到位。1.搞好三個銜接1)知識銜接(詞匯補充、語法回憶)。在開新課之前，拿出一周左右的時間搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接，為開新課做好準(zhǔn)備?；蛘咴趯W(xué)習(xí)新課的過程中的，穿插進展知識的銜接，做好方案，抓好落實，以新帶舊，溫故知新。下面提供的是高一上學(xué)期開學(xué)之初一周的初高中銜接工作方案，以供參考。課時安排：第一課時：音標(biāo)(安排在第一單元教學(xué)之前)。目的是培養(yǎng)學(xué)生的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習(xí)慣和才能。第二課時：詞類與句子成分(安排在第一單元教學(xué)之后)。例句必須經(jīng)典、簡練、上口，以學(xué)生易于熟悉記憶與再現(xiàn)為準(zhǔn)。第三課時：語法線索：在整體梳理初中所學(xué)語法現(xiàn)象的根底上，以一段“自我介紹”涵蓋初中主要的語法內(nèi)容。第四課時：教材編排特點分析^p、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。外，在其中可以穿插一些小型測試(如詞匯測試等)、寫作或閱讀等內(nèi)容。2)學(xué)習(xí)方法銜接。3)心理輔導(dǎo)銜接2.做好六個到位1)根底知識到位，注重知識積累。作為根底年級，夯實根底知識是非常重要的，根底知識不結(jié)實，培養(yǎng)才能就無從談起。在日常教學(xué)中，要立足課本，積累知識，夯實根底，采用起點低、密臺階、小步子的策略，使學(xué)生對語言知識徹底理解，準(zhǔn)確記憶。2)理解學(xué)情到位對于學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、程度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們都應(yīng)理解清楚，為下一步進展高中英語教學(xué)做準(zhǔn)備。3)活動到位在課堂教學(xué)中，對于每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，我們都應(yīng)注重學(xué)生的活動，學(xué)生動口、動手、動腦的活動，以到達(dá)師生互動、生生互動的良好效果。考試活動也要到位，適時地對所學(xué)知識進展測試并進展合理評價，以到達(dá)鼓勵學(xué)生的目的。4)重視閱讀教學(xué)，拓展學(xué)生視野到位在教材不唯一的前提下，英語教師手中的教材也不應(yīng)該是唯一的，學(xué)生學(xué)到的知識也不應(yīng)該是單調(diào)的。英語教師手里起碼應(yīng)該有多種版本的教材，在教學(xué)過程中，起到一個互為補充的借鑒作用。除此以外，我們更應(yīng)發(fā)揮英語報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，進一步加大閱讀材料的輸入，拓展學(xué)生的視野，進步他們學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。5)因材施教到位高一學(xué)生的英語程度參差不齊，這就要求我們高一英語教師在教學(xué)中做到因材施教。在備課的環(huán)節(jié)中，要考慮不同層次學(xué)生的需要，設(shè)計不同層次的活動和題目，讓他們在課堂上都能活動起來，都有事情可做。課外輔導(dǎo)方面，針對不同的學(xué)生采用不同的方法，使