粉刷匠教案錦集五篇

第頁共頁粉刷匠教案錦集五篇粉刷匠教案篇1活動目的：1、歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。2、根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動作?；顒訙?zhǔn)備：1、《小朋友的書勤勞的人們》磁帶及錄音機(jī)2、彩色小貼紙假設(shè)干；幼兒自制帽子與紙刷子，小水桶假設(shè)干?；顒舆^程：1、欣賞《小朋友書勤勞的人們》第14頁“粉刷匠”的畫面我們先來看看這書,咦？這書上的是誰?。克诟墒裁茨?？哦，原來他是一名粉刷匠，正在繁忙著粉刷墻壁呢！那他是怎么粉刷的呢？我們一起來學(xué)學(xué)2、欣賞歌曲今天呀，教師就帶來了一首好聽得歌曲《粉刷匠》，先請你們來聽聽吧！好了，誰能告訴我，你聽到歌曲里講的是誰的故事?聽了這首歌曲之后，你有什么感覺呢？〔輕松、幽默〕3、學(xué)唱歌曲你覺得這首歌曲好聽嗎？那你覺得哪一句最好聽？那我們一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲如何？教師結(jié)合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱我們來為這首歌曲創(chuàng)編幾個粉刷匠的工作時的動作，等一會兒邊唱邊自己表演，如何？既然歌曲學(xué)好了，我們請幾個小朋友上來表演表演，一人做墻，一人做粉刷匠，邊唱邊表演。4、自由表演歌曲如今請你們戴上自己制作的紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，都來做小小粉刷匠，一起去工作吧〔播放歌曲，幼兒自由表演〕粉刷匠教案篇2活動目的1、感受豐富的色彩，大膽運(yùn)用刷子進(jìn)展涂抹不留空隙。2、積極參與活動，樂于用音樂、律動、繪畫等多種形式進(jìn)展表現(xiàn)。3、愿意幫助別人，享受合作游戲的快樂。4、感受作品的美感。5、引導(dǎo)孩子們在活動完畢后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備1、有使用刷子的經(jīng)歷，熟悉音樂《粉刷匠》。2、畫紙鋪滿桌子或地面，白色油畫棒，各色水粉顏料，每人一個刷子。3、音樂課件《粉刷匠》?；顒舆^程1、欣賞音樂課件《粉刷匠》，歡迎新朋友的到來。(1)師：“小小粉刷匠”來和我們做朋友啦!仔細(xì)看看，他在干什么?發(fā)生了什么事情?幼：哈哈，他摔倒了，弄得一身的顏色。(2)師：假設(shè)你和他在一起，該怎么幫助他呢?(幫他一起刷墻)2、獲得粉刷匠的禮物，理解涂鴉工具的使用方法。(1)獲得禮物，初步理解工具。師：粉刷匠很感謝你們，有你們這樣的好朋友他太開心了。瞧!他還送了我們一箱禮物呢。(2)小刷子律動。師：小刷子是怎么用的啊?誰能學(xué)學(xué)粉刷匠的樣子?(自由動作表演)師：刷子跳個轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)舞，五彩顏色都喝下。刷子跳個扁扁舞，我們準(zhǔn)備開始刷。(師幼跟隨音樂，邊說邊舞蹈)用小刷子“舞蹈”來和幼兒一起舞動，利于幼兒掌握蘸顏料盒舔筆的動作。3、涂鴉游戲，感受色彩的奧秘。(1)聽音樂，讓白色油畫棒在白紙上舞動。師：小刷子愛跳舞，白色油畫棒也特別愛跳舞，讓他隨著音樂動起來吧!幼兒用白色油畫棒在白紙上繪畫。(2)涂鴉魔術(shù)，變出油畫棒的舞蹈。幼兒合作，教師進(jìn)展個別指導(dǎo)，找找白色紙上隱藏的小機(jī)密。(白色紙上有用白色油畫棒畫的畫，在幼兒用水粉顏料涂鴉的過程中會自然顯現(xiàn)出來)4、拿起自己的小刷子和小色彩盒，嘗試自己動手清洗工具。夸夸自己，真是能干的粉刷匠!教案二：活動目的1、鼓勵幼兒嘗試用刷子進(jìn)展涂鴉，體驗(yàn)不同繪畫工具帶來的樂趣。(重點(diǎn))2、認(rèn)識紅色、黃色、綠色、藍(lán)色、紫色，在活動中，自由選擇喜歡的顏色進(jìn)展涂鴉，感受色彩的豐富。3、樂于參與繪畫活動，并能在教師的提醒下收放自己的學(xué)慣用具?；顒訙?zhǔn)備1、音樂《小刷子的舞蹈》。2、各種造型的道具?；顒与y點(diǎn)自由選擇喜歡的顏色進(jìn)展涂鴉，更換顏色時注意把小刷子放回原處。活動過程(一)認(rèn)識小刷子，請幼兒看一看摸一摸探究小刷子的使用方法。1、今天我給小朋友們帶來一位新朋友，它的名字叫——小刷子，小朋友們問：小刷子好!2、請你們看一看摸一摸和小刷子做個好朋友吧。3、假設(shè)讓小刷子在圖畫紙上跳個舞，你們想一想它會怎么跳呀?4、幼兒討論小刷子的舞蹈。5、教師總結(jié)，在音樂中帶著幼兒穩(wěn)固小刷子在圖畫紙上跳舞的方法。(二)以商店貨物奇缺需要幫助的形式，提出今天的任務(wù)。1、以和商店叔叔來的形式引起幼兒興趣，明確任務(wù)。商店里的商品都賣完了，叔叔想請我們班的小朋友和小刷子一起幫幫助，給這些小衣服、小包包涂上漂亮的顏色。2、認(rèn)識顏色，討論：涂色的過程中假設(shè)需要換顏色應(yīng)該怎么辦?小朋友們需要更換顏色時注意把小刷子放回自己的家。(三)請幼兒選擇自己喜歡的造型進(jìn)展涂鴉，教師巡回指導(dǎo)。1、請完成涂鴉的小朋友把刷子放在指定的小水桶內(nèi)。2、請小朋友們和教師一起欣賞大家的作品。欣賞的時候請小朋友們自己或大家說一說自己的作品。(四)以叔叔邀請參加模特比賽的形式展示作品。請小朋友們穿上自己制作的小衣服，一起來當(dāng)模特吧。請大家欣賞。(五)活動完畢。教學(xué)反思：美術(shù)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的時機(jī)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到純熟掌握、靈敏運(yùn)用卻不是那么容易。粉刷匠教案篇3奧爾夫音樂教案——《粉刷匠》一、教學(xué)目的：1、用奧爾夫律動音樂走線做熱身，讓小朋友愉快快樂的進(jìn)入音樂氣氛；2、學(xué)會用聲勢、沙瓶來感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏；3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒。二、教學(xué)重點(diǎn)：1．學(xué)會聲勢、沙瓶來感受《粉刷匠》這首兒歌。三、教具準(zhǔn)備：1.奧爾夫律動走線音樂《身體音階歌》、《粉刷匠》；2.律動線〔畫的、貼的亦可〕；3.自制的樂器〔沙瓶〕；4.一塊大的純色的紙、舊報紙做的刷子、貼紙等讓孩子當(dāng)粉刷匠去裝飾墻面、顏料。5.獎勵小禮物：貼紙等。四、教學(xué)內(nèi)容：A．音樂熱身律動走線：《身體音階歌》〔8分鐘〕；1.教師請小朋友在線上找到位置；2.教師放音樂，帶著小朋友隨音樂一起做音樂律動走線；3.教師一停音樂，小朋友動作也要停，音樂一放，小朋友又繼續(xù)走線；；4.做完音樂律動后，教師請小朋友坐在自己的位置上；B．音樂聆聽游戲〔10分〕1.音樂問候〔正式上課〕教師和小朋友拍手互相進(jìn)展音樂問候例如:〔教師〕唱：1234︱5－︱5432︱1－‖小朋友你好小朋友你好〔小朋友〕唱：1234︱5－︱5432︱1－‖教師你好教師你好2.聽《粉刷匠》音樂小朋友們今天我們要學(xué)習(xí)一首新的歌曲哦，叫《粉刷匠》聽完音樂之后，說一說粉刷匠--是幫墻打扮漂亮的美容師，用幼兒園里的墻做例子。①師：小朋友你們知道嗎？教師的手也喜歡跟著音樂跳舞哦。小朋友認(rèn)真聽，認(rèn)真看，教師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會兒教師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。②教師放音樂，手有節(jié)奏的做聲勢動作；③教師請小朋友一起跟音樂模擬做手的動作；④教師鼓勵、表揚(yáng)小朋友們的表現(xiàn)。附：手的聲勢動作：第二個樂句：前平舉左右晃手第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子〔根據(jù)班級來分配動作，小班的話可以只做兩個動作，假設(shè)可以適應(yīng)，就可以逐漸加動作〕。C．音樂語言游戲〔10分〕1.能干的小手：①師：小朋友們你們看看教師的手在干什么?〔拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷〕②師：小朋友真聰明，一看就知道教師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰的小手最能干？2.音樂語詞節(jié)奏①師：小朋友們我們開始學(xué)這首好聽的歌曲哦(邊念邊拍語詞節(jié)奏)我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。我要把那新房子，刷的很漂亮。刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣?！舱Z詞節(jié)奏型〕××××│×××│××××│×-‖②教師說一句，小朋友模擬說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)③播放音樂，教師和小朋友拍手跟唱音樂語詞。等小朋友熟悉這首歌曲后可以進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)。D．音樂節(jié)奏快車〔10分〕1.教師用沙瓶來搖出節(jié)奏，小朋友們模擬。小朋友，我們一起再玩一個游戲，教師用沙瓶搖出聲音，小朋友學(xué)老師，看看誰和教師搖出來的節(jié)奏是一樣的，小朋友注意聽哦。2.播放音樂，教師和小朋友一起用沙瓶為我們今天學(xué)的這首兒歌配上好聽的伴奏〔重復(fù)2-3遍〕〔假設(shè)可以還可以分聲部哦〕E．小小粉刷匠〔5分〕〔開始配背景音樂〕讓小朋友用舊報紙折成刷子在紙墻壁上刷顏色，裝飾，畫畫。F．愛的叮嚀〔3分〕教師表揚(yáng)每位小朋友的表現(xiàn)，并親手為小朋友貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙。G．音樂再見〔1分〕教師和大家一起用音樂說再見.〔教師〕唱：1234︱5－︱5432︱1－‖小朋友再見小朋友再見〔小朋友〕唱：1234︱5－︱5432︱1－‖教師再見教師再見粉刷匠教案篇4教學(xué)目的：1、通過學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》，使學(xué)生可以用活潑、輕松的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地演唱歌曲。2、學(xué)生可以用打擊樂器為歌曲進(jìn)展伴奏，從而培養(yǎng)學(xué)生初步的小組合作才能。3、通過為歌曲創(chuàng)編動作，逐步培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和創(chuàng)造意識。從而在創(chuàng)編中感受勞動的愉快。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的.演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：用樂器為歌曲配伴奏教學(xué)用具：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件、打擊樂器、小帽子教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入：1、導(dǎo)入：在上課之前咱們先放松一下，讓我們一起做個游戲，游戲的名字就叫“超級模擬秀”。2、游戲要求：請同學(xué)邊聽節(jié)奏邊觀察教師拍節(jié)奏的動作，然后把它模擬出來。3、教師分別拍擊X0︱X0︱和XXX∣X0∣學(xué)生模擬。注意教師要提醒學(xué)生仔細(xì)觀察教師拍節(jié)奏的動作以及拍節(jié)奏時的強(qiáng)弱規(guī)律。4、請同學(xué)看黑板：第一組拍X0︱X0︱兩遍，第二組拍XXX∣X0∣兩遍，我們比比看哪組最齊。二、寓教于樂：：1、導(dǎo)入：如今教師這里有一首非常好聽的音樂，想請你們用我們剛剛拍好的節(jié)奏為它進(jìn)展伴奏。2、教師播放歌曲的伴奏，和學(xué)生一起進(jìn)展伴奏。3、剛剛教師聽到有些同學(xué)都會唱這首歌曲了，那你們知道歌曲的名字嗎？〔粉刷匠〕那誰愿意給大家唱一唱？〔唱后請同學(xué)進(jìn)展評價〕4、如今請你們聽聽小粉刷匠的演唱吧！5、下面請同學(xué)小聲跟著教師演唱歌曲的歌詞。〔教師出示歌片〕6、請?jiān)囍怀枨Ｕ埬銈兟犅牻處熢诔獣r歌中的“的”和“了”字是怎樣唱的？7、請你們唱一唱歌曲，注意“的”和“了”的發(fā)音。8、歌曲處理：1〕導(dǎo)言：如今我們同學(xué)已經(jīng)會唱歌曲了，為了讓大家把歌曲唱得更好，我們來一句一句的唱一唱。2〕我們先來看看第一句：“我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣？〔強(qiáng)〕請你邊唱邊做動作。那小粉刷匠的心情如何？請你用自豪的心情邊做動作邊唱一唱第一句。3〕聽了你們的演唱，教師可以清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。如今我們來看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，請你們想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢？那教師聽聽你們唱得美不美，請你們邊唱邊做動作。4〕你們唱得真美！我們?nèi)缃駚砜纯吹谌浜偷谒木洌銈兿胂笠幌?，小粉刷匠在粉刷房子的過程中小鼻子變成了什么樣？〔學(xué)生自由答復(fù)〕那為了突出粉刷匠的小鼻子，我們的聲音應(yīng)該怎樣？〔強(qiáng)〕那我們在唱第三句時，為了可以把第四句中的小鼻子突出出來，我們的聲音應(yīng)該是弱還是強(qiáng)呢？〔弱〕我們?nèi)缃駚沓怀?，注意聲音的?qiáng)弱變化。5〕你們唱得真好聽，教師也想唱一唱，如今就請你們仔細(xì)聽一聽教師唱得和你們有什么不同？〔教師演唱“哎呀我的小鼻子”時做一個漸慢的處理〕6〕你們覺得在唱這句時，你們最喜歡那一種演唱？為什么？〔引導(dǎo)學(xué)生說出非常俏皮、得意〕那如今我們就來唱唱這句。7〕其實(shí)，在演唱歌曲時，只要你們發(fā)自內(nèi)心的演唱，那我們的表情自然就會在歌曲中流露出來，你們是不是這樣做的呢？請你們用歌聲和動作告訴教師。〔完好演唱歌曲〕9、你們唱得這么好，教師也想?yún)⒓拥侥銈兊男辛兄校缃窬驼埬銈兒徒處熀团浜希處煶谏糠值母柙~，你們來唱紅色部分的歌詞。10、為了能讓把歌曲表現(xiàn)的更好，教師為你們準(zhǔn)備了兩個小樂器，你們看〔教師出示串鈴和碰鐘并介紹演奏姿勢〕一會我們就用這兩樣樂器為歌曲配伴奏，如今我們先來回憶我們課前拍過的節(jié)奏〔教師出示節(jié)奏，并告訴學(xué)生碰鐘的節(jié)奏和串鈴的節(jié)奏〕請你們分別徒手拍一拍。11、如今請同學(xué)聽著伴奏，徒手拍一拍?！步處熯M(jìn)展指導(dǎo)〕12、請個別同學(xué)上來用樂器進(jìn)展伴奏，其他同學(xué)有感情地演唱歌曲。13、你們配合的真好，如今教師想請上幾個同學(xué)上前邊來為大家邊演唱歌曲邊表演。再請兩個同學(xué)為他們伴奏4、同學(xué)們的表演真精彩，請你如今聽聽教師在唱什么呢？〔教師范歌的譜子〕15、請你們跟教師一起試著唱一唱歌曲的譜子。16、恩！你們唱得認(rèn)真，你們看教師這里有什么？〔教師出示無色的房子〕如今教師想請你們幫助把這個小房子粉刷得更漂亮。17、準(zhǔn)備工作：在粉刷前我們先把課前準(zhǔn)備好的小帽子戴到自己的頭上。18、同學(xué)們，讓我們開始粉刷吧！〔教師播放歌曲范唱，和同學(xué)一起邊唱邊表演〕三、創(chuàng)造表現(xiàn)：1、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的小房子已經(jīng)被粉刷得很美了〔出示粉刷后的房子〕但房子里和房子周圍還有一些紙屑、和塵土，為了讓小房子變得更美麗、更干凈讓我們一起為它清掃一下衛(wèi)生吧！2、你們想想在給房子清掃衛(wèi)生時，你們都會做哪些動作？請你們做一做。3、請你們邊聽音樂邊來為小房子清掃衛(wèi)生。四、完美表現(xiàn)：你們看，小房子在你們的辛勤勞動下變得這么干凈，這么漂亮，你們可真能干，真是個愛勞動的好孩子。那我們今天的音樂課就上到這兒，請你們邊聽音樂邊走出教室。教學(xué)反思：我在設(shè)計這一環(huán)節(jié)的時候，通過看圖說話，說：我還能幫媽媽做什么？繼而唱一唱、演一演。希望巧妙的置疑使學(xué)消費(fèi)生極高的興趣，學(xué)習(xí)的主動性和積極性得以調(diào)動，增強(qiáng)了主體參與意識，形成了教與學(xué)的整合。學(xué)生能在原有的音樂根底上，用旋律，把自己平時會做或做過的事情編成歌詞唱出來。既符合了一年級孩子好表現(xiàn)的心理特征，又讓他們在玩樂中完成這一教學(xué)環(huán)節(jié)，同時激發(fā)、培養(yǎng)其對音樂的興趣。但是，我有忽略了他們僅僅是一年級學(xué)生，創(chuàng)編整首歌難度太大，學(xué)生一下就沒有了興趣。最后，我覺得整堂課缺少一根主線。應(yīng)該圍繞“手”或者“勞動最榮耀”來開展教學(xué)活動。粉刷匠教案篇5教學(xué)目的：1、通過學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》,使幼兒可以用活潑、輕松的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地演唱歌曲。2、感受勞動的愉快。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：感受勞動的愉快教學(xué)用具：錄音機(jī)、磁帶、小帽子、刷子、圖片教學(xué)過程：一、講故事引入主題“今天教師要給小朋友講一個關(guān)于粉刷匠的故事：〔邊講故事邊出示圖片〕有一個粉刷匠，他的粉刷身手很強(qiáng)，一天，他來到一間小房子，看到這房子還沒有裝修，就說：“我要把這新房子刷一下。讓它變的更漂亮。于是他開始動手刷了，他先刷了房頂，再刷了墻壁。刷好了。新房子真的變樣了變的更漂亮了。可是啊，他一照鏡子，發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了。哈哈。二、欣賞歌曲“小朋友們這個故事好聽嗎？”“教師也覺得好聽