部編版六年級下冊語文課外閱讀練習(xí)題附參考答案

部編版六年級下冊語文課外閱讀練習(xí)題11篇附參考答案(一)好奇壺里的水開了，壺蓋噗噗噗地往上跳。那么多人看過這種現(xiàn)象，最多只是把壺從爐子上提下來，只有瓦特很好奇，他非要弄明白壺蓋為什么能被水蒸氣頂起來，于是后來有了現(xiàn)代意義上的蒸汽機(jī)。樹上的蘋果熟了，啪啪地往下掉，那么多人被砸到后，最多只是把革果撿起來吃了。只有牛頓很好奇，他深入分析蘋果成熟便墜落的原因，于是便有了萬有引力定律。說好奇心是世界上一切發(fā)明創(chuàng)造的源泉，恐怕一點兒也不為過。沒有好奇心的人，覺得一切都是司空見慣的，他們的口頭禪是“神馬都是浮云”。好似看破紅塵的過客，又如心如止水的高僧，其實無非是為了掩飾自己那顆麻木不仁的靈魂。他們的眼睛雖然睜著，其實卻視而不見；他們的耳朵雖然也沒堵著，其實卻充耳不聞。五彩繽紛的大千世界，在他們眼中只是浮光掠影，他們就像浮萍，永遠(yuǎn)無法洞悉海底深處的奧秘。膚淺的認(rèn)知也注定了他們庸庸碌碌的一生。有好奇心的人，凡事總愛問個為什么，總想探個究竟。他們從來不滿足于事物的表象，仿佛具有二郎神的第三只眼，總想看出事物背后所隱藏的東西，而這些東西往往給人們帶來一個旖旎的新世界?；ㄩ_花謝，草長鶯飛，在常人看來不過是一些自然現(xiàn)象，竺可楨先生卻告訴我們，這些都是“大自然的語言”，里面深藏著復(fù)雜的物候?qū)W知識。稻田里長了一棵“毛毛草”，別人看到了，可能順手就拔下來扔到一邊，袁隆平卻受到啟發(fā)，研制出耐旱的雜交水稻。古往今來所有的創(chuàng)造發(fā)明，幾乎都源于創(chuàng)造者有一顆好奇心。好奇，是生命煥發(fā)光彩的字眼。好奇，是人類發(fā)展提升的源泉！如果你不想你的人生庸庸碌碌，那么請保持一顆好奇心吧，它能讓你的靈魂插上翅膀；如果你不想你的事業(yè)徘徊不前，那么請保持一顆好奇心吧，它能為你的航船揚(yáng)起風(fēng)帆！1.本文的主要觀點是：。2.為了闡述觀點，文章用了四個典型事例，請用簡練的語言概括。(1)；(2)；(3)；(4)；3.理解詞語。(1)司空見慣：(2)請你為“司空見慣”寫一個近義詞：。4.對第二自然段的理解錯誤的一項是()。A.“看破紅塵的過客”指的是不能觀察、體會生活，不能有所發(fā)現(xiàn)的人B.“心如止水的高僧”指的是能參透世間萬物的規(guī)律，領(lǐng)悟透徹的人C.“無非是為了掩飾自己”批判了找借口掩飾自己的人D.“浮光掠影”批判了看問題膚淺，認(rèn)知也會膚淺的人5.讀文中畫“___”的句子，根據(jù)句式和短文主旨，仿寫句子。如果你不想你的，那么請保持一顆好奇心吧，它能！參考答案1.保持一顆好奇心2.(1)瓦特改良蒸汽機(jī)(2)牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力(3)竺可楨感知“大自然的語言”(4)袁隆平研制出耐旱的雜交水稻3.(1)看得多了，不足為奇。(2)示例：習(xí)以為常4.B5.示例：經(jīng)歷貧乏無味導(dǎo)引你的腳步攀上高峰(二)粽子里的鄉(xiāng)愁異鄉(xiāng)客地，愈是沒有年節(jié)的氣氛，愈是懷念舊時代的年節(jié)情景。端午是個大節(jié)，也是母親大忙特忙、大顯身手的時刻。想到她靈活的雙手，裹著四角玲瓏的粽子，就好像馬上聞到那股子粽香了。母親的粽子，種類很多。蓮子紅棗粽只包少許幾個。葷的豆沙粽、肉粽、火腿粽可以供祖先，供過以后稱為“子孫粽”。吃了將會保佑后代兒孫綿延。包得最多的是紅豆粽、白米粽和灰湯粽。一家人享受以外，還要布施乞丐。母親總是為乞丐大量地準(zhǔn)備一些，美其名曰“富貴粽”。我最喜歡吃的是灰湯粽。那是用早稻草燒成灰，鋪在白布上，拿開水一沖，滴下的熱湯呈深褐色，內(nèi)含大量的堿。把包好的白米粽浸泡在灰湯中一段時間(大約一夜吧)，提出來煮熟，就是淺咖啡色帶堿味的灰湯粽。那股子特別的清香，是其他粽子所不及的。我一口氣可以吃兩個，因為灰湯粽不但不礙胃，反而有助于消化。過節(jié)時若吃得過飽，母親就用灰湯粽焙成灰，叫我用開水送服，胃就舒服了。完全是自然食物的自然治療法。母親常說我是從灰湯粽里長大的。幾十年來，一想起灰湯粽的香味，就神往童年與故鄉(xiāng)的快樂時光。但在今天到哪里去找早稻草燒出灰來沖灰湯呢？端午節(jié)那天，乞丐一早就來討粽子，真?zhèn)€是門庭若市。我?guī)椭L工阿榮提著富貴粽，一個個地分，忙得不亦樂乎。乞丐常常高聲地喊：“太太，高升點(意謂多給點)。明里去了暗里來，積福積德，保佑你大富大貴?。　蹦赣H總是從廚房里出來，連聲說：“大家有福，大家有福?！逼蜇とズ?，我問母親：“他們討飯吃，有什么福呢？”母親正色道：“不要這樣講，誰能保證一生一世享福？福要靠自已修的。時時刻刻要存好心，要惜福最要緊。他們做乞丐的，并不是一個個都是好吃懶做的，有的是一時做錯了事，敗了家業(yè)。有的是上一代沒積福，害了他們。你看那些孩子，跟著爹娘日曬夜露地討飯，他們做錯了什么，有什么罪過呢？”如今，每年的端午節(jié)來臨時，我很少吃粽子，更無從吃到清香的灰湯粽。母親細(xì)嫩的手藝和瑣瑣屑屑的事，都只能在不盡的懷念中追尋了。1.下列不屬于作者家鄉(xiāng)端午節(jié)的風(fēng)俗的是()A.布施乞丐 B.包粽子 C.吃粽子 D.扔粽子2.“母親總是為乞丐大量地準(zhǔn)備一些，美其名曰‘富貴粽’。”聯(lián)系上下文，這句話中“美其名曰”的用意在于()A.母親覺得自己的粽子包得很富貴。B.母親祈愿吃了富貴粽的乞丐能夠有福。C.母親善良、有愛心的表現(xiàn)。D.母親想讓自己的粽子名字聽起來有喜氣。3.下列表述與“粽子里的鄉(xiāng)愁”含義不符的一項是()A.對善良母親的懷念。B.對家鄉(xiāng)過端午節(jié)包粽子、送粽子習(xí)俗的懷念。C.表達(dá)對乞丐的同情。D.現(xiàn)在身處異鄉(xiāng)，無從體味家鄉(xiāng)情味的失落。4.文中圍繞“富貴粽”寫了一件什么事？請簡要概括。5.選文的結(jié)尾好在哪里？請結(jié)合文本內(nèi)容說明理由。參考答案1.D2.B3.C4.端午節(jié)那天，母親會包一些富貴粽施舍給乞丐，教育“我們”要惜福。5.恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出文章的主題“對母親、對家鄉(xiāng)的懷念之情”。文章的內(nèi)容主要是圍繞著端午節(jié)的粽子來寫的，通過粽子表現(xiàn)出母親樂善好施的品質(zhì)，而結(jié)尾處說現(xiàn)在很少吃粽子，流露出對母親、對家鄉(xiāng)的懷念之情(三)中秋節(jié)為何吃月餅中秋節(jié)這天，家家戶戶都要吃月餅，那么，中秋節(jié)為何要吃月餅?zāi)?？天津市天文學(xué)會理事趙之珩介紹說，月餅又稱胡餅、宮餅、小餅、月團(tuán)、團(tuán)圓餅等，是古代中秋祭拜月神的供品，沿傳下來，便形成了中秋吃月餅的習(xí)俗。月餅，在我國有著悠久的歷史。據(jù)史料記載，早在殷、周時期，江、浙一帶就有一種紀(jì)念太師聞仲的“太師餅”，這是我國月餅的“始祖”。漢代張騫出使西域時，引進(jìn)芝麻、胡桃，為月餅的制作增添了輔料，這時便出現(xiàn)了以胡桃仁為餡的圓形餅，名曰“胡餅”。唐代，民間已有從事生產(chǎn)的餅師，京城長安也開始出現(xiàn)糕餅鋪。據(jù)說，有一年中秋之夜，唐玄宗和楊貴妃賞月吃胡餅時，唐玄宗嫌“胡餅”名字不好聽，楊貴妃仰望皎潔的明月，脫口而出“月餅”，從此“月餅”的名稱便在民間逐漸流傳開。北宋皇家中秋節(jié)喜歡吃一種“宮餅”，民間俗稱為“小餅”“月團(tuán)”。蘇東坡有詩云：“小餅如嚼月，中有酥和飴。”到了明代，中秋吃月餅才在民間逐漸流傳。當(dāng)時心靈手巧的餅師，常把與月亮有關(guān)的神話故事，如嫦娥奔月等作為圖案印在月餅上，使月餅成為受百姓青睞的中秋美食。到了清代，月餅的制作工藝有了較大提高，品種也不斷增加。趙之珩表示，中秋吃月餅，和端午吃粽子、元宵節(jié)吃元宵一樣，都是我國民間的傳統(tǒng)習(xí)俗，寄托了人們的美好情感。1.解釋詞語。(2分)脫口而出：2.寫出在下列朝代中月餅的名稱。(2分)漢代—() 宋代—() 殷、周—() 唐—()3.月餅的“始祖”稱為，真正稱為月餅是在，逐漸流傳是在，制作工藝得到較大提高是在。(2分)4.總結(jié)文章的主要內(nèi)容：(2分)5.你還知道哪些有關(guān)月亮的故事嗎？用簡短的語言寫下來。(2分)參考答案1.不假思索，隨口說出。2.胡餅宮餅、小餅、月團(tuán)太師餅月餅3.太師餅唐朝明朝清朝4.短文主要介紹了月餅的演變。5.略(四)《老人與?！?節(jié)選)①大約夜里十點的時候，他看見了城市的燈火映在天際的反光。起初只能依稀看出，就像月亮升起前天上的微光。然后一步步地看清楚了，就在此刻正被越來越大的風(fēng)刮到波濤洶涌的海洋的另一邊。他駛進(jìn)了這反光的圈子，他想，要不了多久就能駛到灣流的邊緣了?，F(xiàn)在事情過去了，他想。它們也許還會再來襲擊我。不過，一個人在黑夜里，沒有武器，怎樣能對付它們呢？他這時身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒氣里，他的傷口和身上所有用力過度的地方都在發(fā)痛。我希望不必再斗了，他想。我真希望不必再斗了。但是到了午夜，他又搏斗了，而這一回他明白搏斗也是徒勞。它們是成群襲來的，朝那魚直撲，他只看見它們的鰭在水面上劃出的一道道線，還有它們的磷光。他朝它們的頭打去，聽到上下顎啪地咬住的聲音，還有它們在船底下咬住了魚使船搖晃的聲音。他看不清目標(biāo)，只能感覺到，聽到，就不顧死活地?fù)]棍打去，他感到什么東西攫住了棍子，它就此丟了。②他把舵把從舵上猛地扭下，用它又打又砍，雙手攥住了一次次朝下戳去。可是它們此刻都在前面船頭邊，一條接一條地躥上來，成群地一起來，咬下一塊塊魚肉，當(dāng)它們轉(zhuǎn)身再來時，這些魚肉在水面下發(fā)亮。最后，有條鯊魚朝魚頭撕咬起來，他知道這下子可完了。他把舵把朝鯊魚的腦袋掄去，打在它咬住厚實的魚頭的兩顎上，那兒的肉咬不下來。他掄了一次，兩次，又一次。他聽見舵把啪的斷了。就把斷下的把手向鯊魚扎去。他感到它扎了進(jìn)去，知道它很尖利，就再把它扎進(jìn)去。鯊魚松了嘴，一翻身就走了。這是前來的這群鯊魚中最末的一條。它們再也沒有什么可吃的了。老人這時簡直喘不過氣來，覺得嘴里有股怪味兒。這味兒帶著銅腥氣，甜滋滋的，他一時害怕起來，但是這味兒并不太濃。③他回到船艄，船還是好好的，他想。④“人不是為失敗而生的，”他說，“一個人可以被毀滅，但不能被打敗?！?.快速閱讀短文，提取相關(guān)信息。(3分)文中的“他”指的是，“它們”指的是。故事發(fā)生的地點在。2.文中①、②、③、④畫橫線的四處，分別是怎樣描寫人物的？請選一選。(4分)A.語言描寫 B.環(huán)境描寫 C.動作描寫 D.心理描寫①： ②： ③： ④：3.短文花了大量筆墨描寫鯊魚，作用是()(2分)A.表現(xiàn)這片海域不宜捕魚，鯊魚太多，困難很大。B.說明海洋里鯊魚很多，對人類的威脅很大。C.從側(cè)面襯托了漁夫頑強(qiáng)不屈、堅毅果敢的性格特點。4.“一個人可以被毀滅，但不能被打敗?！边@句話是全文的________句，這個句子的意思是：(3分)參考答案1.漁夫鯊魚海上2.BCDA3.C4.中心你可以把一個堅強(qiáng)的人殺死、毀滅掉，但他那永不言敗的精神和信念不可磨滅，只要他還活著就會去戰(zhàn)斗，去爭取勝利。(五)讀書惜時(節(jié)選)人皆有喜好，我只對書情有獨(dú)鐘。只是書買得多了，有時竟不能讀完。于是可愛地幻想，等以后退休了，無事可干的時候，再來讀這些書，不是也其樂無窮嗎？友人點破我的心事是自欺欺人：書等得了你，只怕你等不得書呢！想想也是，一個人年輕時輕而易舉便可以做到的事，為什么一定要推到年老體弱手抖眼花時才做呢？讀書是一生的事，但是在我們的一生中究竟有多少時間是用來讀書的？據(jù)西方統(tǒng)計學(xué)家計算，假定一個人的壽命為100歲的話，那他吃飯、睡覺、工作、娛樂、生病、做家務(wù)等會花去92.5年，剩下的7年半，即2737.5天，才是用來讀書的時間。而這一點點時間還要時時防備“臨時外出、緊急意外事件、沒有計劃與目標(biāo)的瞎忙乎”等小偷的竊取。由此可見，人的一生能夠用來讀書的時間實在是少得可憐了，而這很少的時間如果不是用來讀書學(xué)習(xí)，而是像闊少亂花鈔票一樣地隨便擲掉，豈不是很可惜的事嗎？鈔票用去了可以再賺取，時間糟蹋了卻不能重新來過。泰戈爾說：“知識是珍貴寶石的結(jié)晶，文化是寶石放出的光輝?！蹦敲醋x書便是挖掘與采集這“珍貴寶石”的好方法，而為了獲取更多文化知識的寶石，我們是應(yīng)該珍惜時間好好讀書的。否則，我們就有可能成為那個“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”的人。1.聯(lián)系上下文，理解詞語。文中加點的“小偷”指的是；“珍貴寶石”指的是。2.友人說“我”自欺欺人是因為。3.選文說明的重點是()A.我們用來讀書的時間很少，所以應(yīng)該珍惜時間好好讀書。B.文化知識很寶貴，所以我們要好好讀書。C.我們用于讀書的時間太少了，我們要把做其他事情的時間都用在讀書上。D.書買得太多了，我們可以等退休了，無事可干的時候再來讀書。4.“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”是作者引用的名言，意在勸誡我們珍惜時間讀書。請你也寫出一句這樣的名言。5.讀了選文，你有什么感受？參考答案1.(1)×(2)√2.只帶走滿腹知識，不留下半點遺憾。(六)汗水澆灌成功的出路發(fā)明大王愛迪生有句名言：①“天才就是1%的靈感加上99%的汗水?！边@句話是對成功之路的高度概括。然而，這么多的汗水，都灑在了攀登“頂峰”的路上嗎？不盡然，事實上，所有成功者無不在尋找②“路口”的過程中灑下了大量汗水。大物理學(xué)家愛因斯坦年輕的時候，有一次從梯子上摔下來，人們驚慌失措地跑向愛因斯坦，可誰想到，愛因斯坦已經(jīng)完全忘記了身體上的疼痛，正思考著另一個問題：“我為什么會筆直地摔下來？哦，看來物體總是沿著阻力最小的方向運(yùn)動?！边@一小小的事故，為他研究③“廣義相對論”帶來了很大啟發(fā)。也許你同時想起了牛頓與蘋果落地的故事，瓦特與蒸汽頂壸蓋的故事吧？這三個故事有個共同點，就是有人能對日常生活中最普通的事進(jìn)行思考，從而有了重大發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。這三個主人公都被后人稱為“科學(xué)巨匠”，他們是否天生運(yùn)氣好呢？一個一心想當(dāng)飛行員的男孩來找空軍上將，問他怎樣才能成為一名飛行員。上將沒有回答他，而是帶他一起去郊游?；貋砗笏麑δ泻⒄f：“我發(fā)現(xiàn)四件小事會妨礙你成為飛行員：一是你只知道敲門，沒發(fā)現(xiàn)有門鈴；二是你在車站忘記了車票擱在哪里；三是由你做記錄時，你不確定是否帶了鉛筆；四是你把我家門牌號記錯了。你說人們會把一架飛機(jī)交給一個這樣的④‘細(xì)心人’嗎？”事實證明，從偶然中發(fā)現(xiàn)真理的科學(xué)家們并不是運(yùn)氣好，大自然對于每一個人來說，都是一碗水端平的。只有付出辛勤的汗水，養(yǎng)成留心觀察、潛心研究的習(xí)慣的人才能夠發(fā)現(xiàn)成功的“路口”，從而踏上成功之路。1.文中標(biāo)序號的引號的用法分別是：①；②；③；④。A.表示直接引用的話 B.表示特殊含義C.表示諷刺或反語 D.表示特定稱謂2.短文第1自然段中，“頂峰”的意思是，“路口”的意思是。3.用“”畫出文章的觀點。與這句話意思最接近的一項是()A.發(fā)現(xiàn)問題的能力比解決問題的能力更重要。B.不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。C.千里之行，始于足下。D.書籍是造就靈魂的工具。4.短文為了說明觀點，選擇了兩類事例，一類是正面的，一類是反面的。請用簡短的語言概括文中的例子，并在括號里用“正”“反”注明它是正面的還是反面的。事例1：()事例2：()事例3：()事例4：()參考答案1.ABDC2.研究的成果研究的問題3.只有付出辛勤的汗水，養(yǎng)成留心觀察、潛心研究的習(xí)慣的人才能夠發(fā)現(xiàn)成功的“路口”，從而踏上成功之路。A4.愛因斯坦不顧從梯子上摔下來的疼痛，一心思考筆直摔下的原因，有了新的發(fā)現(xiàn)。（正）牛頓與蘋果落地的故事。（正）瓦特與蒸汽頂壺蓋的故事。（正）男孩因為不細(xì)心而不能做飛行員的故事。（反）(七)材料一：羅伯特·索耶，這位加拿大“科幻教父”，曾包攬雨果獎、星云獎和坎貝爾獎三大最具影響力的科幻獎項。他出版了二十多部長篇科幻小說。在索耶看來，“科幻是現(xiàn)實的鏡子”，科幻作家不應(yīng)只是空想，而應(yīng)該擔(dān)負(fù)起批判現(xiàn)實的責(zé)任；科幻小說是對人類文明的反??；科幻小說還可以預(yù)測未來?？苹眯≌f的價值主要體現(xiàn)在兩方面：一是推動科學(xué)技術(shù)發(fā)展；二是讓人們學(xué)會思考未來。材料二：美國近代著名科幻小說家弗里蒂克·布朗創(chuàng)作了被稱為世界上最短的科幻小說，小說只有一句話：“地球上最后一個人獨(dú)自坐在房間里，這時忽然響起了敲門聲……”1.判斷下列說法是否正確，正確的畫“√”，錯誤的畫“×。(1)讀科幻小說能推動科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，能讓人們學(xué)會思考未來。 ()(2)科幻小說應(yīng)批判現(xiàn)實，預(yù)測未來。 ()2.請根據(jù)材料一中對于“科幻小說”的描述，分析材料二被稱為“科幻小說”的原因。參考答案1.（1）×（2）√2.因為小說中有很多科幻小說的元素，比如，“地球上最后一個人”，是對人類文明的反省，為什么會只剩一個人？“忽然響起了敲門聲”，是誰來敲門？是外星人嗎？這些讓人們思考未來。(八)我和老師有個秘密①10歲的時候，我才開始讀小學(xué)一年級。②母親為我那15塊錢的學(xué)雜費(fèi)和書本費(fèi)整整準(zhǔn)備了三年，此時，我的一個哥哥和兩個姐姐都已經(jīng)在念中學(xué)了，其實他們學(xué)雜費(fèi)的零頭都要比我一年的學(xué)費(fèi)還要高，但母親為了不讓我的哥哥姐姐們耽誤學(xué)業(yè)，她只好一年又一年地將我的入學(xué)時間往后推。好不容易攢夠了15塊錢，不料，三年后，也就是在我10歲那年，小學(xué)一年級的學(xué)雜費(fèi)和書本費(fèi)已經(jīng)比三年前翻了一番，漲到了30塊錢。得到這個消息后，母親哭了整整一夜。③就在母親打算讓我徹底放棄上學(xué)的時候，村里唯一的一位公辦教師江老師找到了正在地里干活的我的母親……也就是在那一天，我被江老師領(lǐng)到了學(xué)校，開始了我的讀書生涯。事后我才知道江老師告訴母親他愿意為我交那多出來的15塊錢學(xué)費(fèi)。④上學(xué)后，母親僅僅給我買了一個練習(xí)本，然而對于一個初學(xué)寫字的小學(xué)生來說，這一個本子怎么夠用呢？僅僅兩天的時間，我的練習(xí)本就再也寫不下一個字了。之后，我就再也沒辦法交作業(yè)了。⑤兩天后，我被江老師叫到了他的辦公室。他看起來很生氣?？墒钱?dāng)他得知我不交作業(yè)的原因后，江老師沉默了，半晌，他抬起頭來，對我說道：“孩子，我這里還有一個備課本，你先拿去用，以后你的作業(yè)我就用鉛筆改，你用完之后，就可以拿橡皮擦掉，這樣不就可以再用了嗎？對了，還有，假如每次你的作業(yè)能全部做對，我就不在上面寫字，那就表示你的作業(yè)得的是優(yōu)。你看這樣行嗎？”此時的我除了感動還能說什么呢？我在心中暗暗發(fā)誓：我一定要把作業(yè)全部做對，一定要得優(yōu)，不讓老師寫字。臨走時，江老師又把我拉住了：“這是我們倆的秘密，你一定要保密呀！”⑥許多年后的今天，已經(jīng)快大學(xué)畢業(yè)的我還保持著用鉛筆寫字的習(xí)慣，總有人問我為什么？我不為別的，只為了心中的那份紀(jì)念。1.文章通過寫和兩件事，刻畫了一位的老師形象，表達(dá)了“我”對江老師的之情。2.第⑤段中“他看起來很生氣”原因是。但后來又“沉默”了是因為。3.讀文中畫橫線的句子，回答下列問題。(1)“我”和江老師之間的秘密是什么？(2)為什么江老師要求“我”一定要保密？4.文章最后一句“我不為別的，只為了心中的那份紀(jì)念”，作者心中的“紀(jì)念”是指()A.曾經(jīng)的苦難生活，這是作者人生中最為寶貴的財富。B.用鉛筆寫字的習(xí)慣，時刻提醒自已不忘本。C.母親曾經(jīng)為這個家庭所付出的一切艱辛。D.用鉛筆寫字是為了永遠(yuǎn)銘記江老師的恩情。參考答案1.江老師給“我”墊付15塊錢學(xué)費(fèi)江老師讓“我”用鉛筆寫作業(yè)關(guān)愛學(xué)生感激、懷念2.以為“我”故意不交作業(yè)他知道了“我”沒錢買作業(yè)本3.(1)“我”用鉛筆寫作業(yè)，老師用鉛筆改，如果作業(yè)全部正確，老師就不用在上面寫字。(2)老師這樣做，是為了維護(hù)一個窮學(xué)生的自尊。4.D(九)我的老師他，已是我初中兩年的語文老師。記得開學(xué)的第一節(jié)課便是語文課。他西裝革履地邁著大步走向講臺，“同學(xué)們好！我是你們的語文老師，我姓鄭！”大家都為這洪亮的聲音鼓起掌來。隨后，他走出教室，不知道去了哪兒，同學(xué)們都七嘴八舌地議論起來?！安粫翘o張了吧？”“不可能吧，我覺得可能是去拿什么東西了，難道語文書忘記帶了？”正在這時，鄭老師進(jìn)來了。他的手里捧著一盆花。同學(xué)們更加困惑了。他說：“這是一盆具有馥郁香氣的花，有誰聞到了花香？聞到了的同學(xué)可以舉手?！庇腥膫€同學(xué)舉了手?！霸僮屑?xì)聞聞。”又有幾個人舉起了手。他看了看同學(xué)們，臉上很失望似的瞧這花多美麗多香你們都沒聞到嗎有的同學(xué)用力地吸，有的甚至張開嘴大口大口地吸。又有好幾個同學(xué)舉起了手。其實，我由于患了感冒，根本沒聞到。我以為是我自己的問題，也隨著大多數(shù)人舉了手。好幾個同學(xué)又把手舉了起來，只剩下一個女同學(xué)了。鄭老師走到她身邊，把花湊到她的鼻子那邊，說：“你再仔細(xì)聞聞。”那個女同學(xué)不好意思地說：“我……我真的沒聞到?！彼哪樞叩眉t撲撲的，但她卻始終沒舉起手來。鄭老師露出了開心又嚴(yán)厲的表情。他用力地扯花瓣，可花兒怎樣也沒有落下來。大家似乎都恍然大悟，不少同學(xué)情不自禁地叫了一聲：“??！是假花！”很多同學(xué)都低下了頭，我不好意思地摸了摸頭。鄭老師說：“這是我給你們上的第一課——真理。真理，就如同那花兒一樣，并不是大多數(shù)人堅持的都是真理，真理往往掌握在少數(shù)人手中。只有堅持自己的想法，堅持自己的理念，才有可能成功，而不是一概地隨波逐流。自信一點兒！說不定自己才是對的。”鄭老師的這番話讓我們沉思了很久。他的語句至今還縈繞在我的腦海里。他的“真理觀”永遠(yuǎn)是指引我前進(jìn)的明燈！1.這位語文老師以“”為教學(xué)內(nèi)容，為我們上了一節(jié)“”課。2.老師為引導(dǎo)學(xué)生們辨別花是否有香氣，采取了多種方式，其中不包括()。A.先入為主 B.大肆渲染 C.以身示范 D.故作失望3.“七嘴八舌”的意思是，這個詞寫出了同學(xué)們內(nèi)心的。4.在文章第二自然段的空白處加上標(biāo)點。5.讀畫“____”的部分，文中“”這個詞語能形容“我”此時的心理和行為。6.結(jié)合文章的主題，請為文章?lián)Q一個題目，并談?wù)勛约焊鼡Q的理由。題目：我的理由是：7.你覺得這是一位怎樣的老師？參考答案1.花香真理2.C3.人多嘴雜，說法不一疑惑4.：“?。?？”5.隨被逐流6.示例：一堂真理課這一堂課沒有夸夸其談的說教，在親身體驗中“我”體會到了“真理”的含義，這堂課有人生的厚度，使“我”受益無窮。7.示例；我覺得這是一位睿智、教導(dǎo)有方的老師。(十)材料一:某市中小學(xué)生使用手機(jī)比例對象時間小學(xué)生初中生高中生2016年16.38%69.33%90.26%2018年19.22%72.45%92.30%材料二:某市近幾年中小學(xué)生近視比例(左下圖)材料三:某市中小學(xué)生使用手機(jī)的目的(右上圖)材料四眼睛是心靈的窗戶，是人類最直觀認(rèn)知世界的感覺器官。人類所能感知的外界信息，超過90%來源于視覺。人人都希望有一雙明亮的眼睛，享有清晰、持久、舒適的健康視覺。然而，現(xiàn)實并非如此，近視已然成為“國病”。2018年6月5日《人民日報》報道：我國近視人數(shù)已經(jīng)超過4.5億，近視發(fā)病呈現(xiàn)年齡早、進(jìn)展快、程度深的趨勢?！秶窠】狄曈X報告》指出：預(yù)計到2020年，我國近視人口將達(dá)7億，患病率近50%，尤其是青少年近視率逐年升高，令人擔(dān)憂。近距離、長時間觀看電子產(chǎn)品，尤其是沉溺于智能手機(jī)，是造成青少年視力下降的重要原因之一。中小學(xué)生長時間盯著手機(jī)屏幕，眼睛離屏幕越來越近，還很少眨眼，眼部肌肉得不到放松，時間長了，視網(wǎng)膜就會受到損傷。還有人喜歡在黑暗的環(huán)境中玩手機(jī)，黑暗環(huán)境中手機(jī)屏幕特別亮，近距離觀看，高能量直射眼睛，容易造成黃斑部病變。初期會引發(fā)干眼癥，嚴(yán)重則讓白內(nèi)障提早報到，甚至讓視力喪失，變成失明。減少手機(jī)等電子產(chǎn)品對中小學(xué)生視力的影響，關(guān)注青少年用眼衛(wèi)生，防控青少年視力低下，讓每個孩子都有一雙明亮的眼睛和光明的未來，是全社會共同的責(zé)任。1.閱讀材料一，可以得出如下結(jié)論。(2分)(1)(2)2.閱讀材料二，可以得出如下結(jié)論。(2分)(1)(2)3.閱讀材料三可知，中小學(xué)生使用智能手機(jī)，主要用來和。(2分)4.文中四則材料都是關(guān)于和兩大主題的。它們之間的聯(lián)系是。(5分)參考答案1.示例；(1)某市中小學(xué)生使用手機(jī)比例在增加。(2)中學(xué)生使用手機(jī)的比例比小學(xué)生明顯要高?！窘馕觥勘绢}考查獲取信息的能力。從圖上我們能發(fā)現(xiàn)很多信息，提取時注意信息一定要嚴(yán)謹(jǐn)，語言一定要通順。2.示例：(1)某市中小學(xué)生近視比例在增加。(2)小學(xué)生近視比例增長最快?！窘馕觥勘绢}考查獲取信息的能力。從圖上我們能發(fā)現(xiàn)很多信息，提取時注意信息一定要嚴(yán)謹(jǐn)，語言一定要通順。3.玩游戲聊天【解析】本題考查獲取信息的能力。圖片上對于中小學(xué)生使用手機(jī)的目的標(biāo)注得比較清楚，找出占比最大的兩個即可。4.近視使用手機(jī)不恰當(dāng)、無節(jié)制地使用手機(jī)是導(dǎo)致中小學(xué)生近視比例增加的重要原因之一【解析】本題考查形成解釋的能力。完成本題，要認(rèn)真讀圖和文字材料，同時要認(rèn)真閱讀問題中的關(guān)鍵詞。文中四則材料是關(guān)于中小學(xué)生用手機(jī)或眼睛近視的，其中第四則材料講述了使用手機(jī)和眼睛近視的關(guān)系，概括出來即可。(十一)心里的天鵝①給孩子讀童話故事《丑小鴨》時，才知道天鵝是會飛的，而且是候鳥，可以飛越半個地球。②“那，現(xiàn)在的天鵝怎么不會飛呢？”孩子問我。我跑到圖書館借了一本《飼養(yǎng)天鵝的方法》，才知道事實的真相。歐洲中古世紀(jì)的貴族，因為喜歡天鵝的姿態(tài)，認(rèn)為天鵝是鳥類中的貴族，于是就想把天鵝養(yǎng)在自己的莊園，來炫耀自己的財富和品位。于是，他們捉到天鵝以后，用三個方法來使天鵝不能飛翔。一是把天鵝雙翼的羽毛剪掉一邊，使天鵝失去平衡，不能飛翔。二是綁住天鵝的翅膀，使它無法張開翅膀而不能起飛。三是由于天鵝起飛需要很大的湖泊助跑，如果縮短池塘的距離，天鵝失去足夠的助跑距離，就飛不起來了。前面的兩種方法過于殘忍，又會傷害天鵝優(yōu)美的姿態(tài)，所以就普遍地使用第三種方法，久而久之，天鵝就失去起飛的能力，甚至忘記自己也會飛翔了。那些能飛越大山大海的天鵝就成為貴族的寵物了。③有一次，我到瑞士旅行，在盧桑的湖里，看到一大群的天鵝，游到木橋邊向游客乞討食物，我的心中充滿感慨，這些在湖邊乞食的天鵝，可知道自己的祖先曾經(jīng)能自由地飛翔嗎？古書里說：“燕雀安知鴻鵠之志？”意思是說：“像燕子麻雀這種小鳥，怎么能了解天鵝飛行的壯志呢？”這句話成為一種諷刺，因為燕子和麻雀依然在天空飛翔，天鵝卻由于人類的私心，變成不能飛翔的鳥了。④我一直深信人的心里也有一只天鵝，可以任思想和創(chuàng)造力無邊地飛翔，許多人受到欲望的捆綁，或在生活中被剪去飛行的雙翼，或由于助跑的湖泊太小，久而久之，失去思想和創(chuàng)造的能力，也就失去自由和向往天空的心了。⑤自由地飛翔于天空，乃是一只鳥的天賦，不管是天鵝、孔雀還是燕子、麻雀。擁有思想的自由和無邊的創(chuàng)造力，乃是一個人靈性的天賦，不管是圣人還是凡夫俗子，可惜許多人被情欲所催迫，失去了靈臺的清明了。⑥我想到日本的禪宗之祖道元禪師曾寫過一首悟道詩：⑦空闊透天，鳥飛如鳥。水清澈地，魚行似魚。⑧天空多么開闊透明呀！鳥飛得像鳥一樣。水是多么清澈見底呀！魚游得像魚一樣。這看起來簡單的世界，其實隱藏著多么幸福的禪心呀！鳥飛得像鳥，有鳥的尊嚴(yán)；魚游得像魚，有魚的尊嚴(yán)；人活得像人，有