高三教師教學(xué)計劃集錦9篇

第頁共頁高三教師教學(xué)方案集錦9篇高三教師教學(xué)方案篇1在學(xué)校教學(xué)工作方案指導(dǎo)下，根據(jù)高三年級組工作方案中對英語學(xué)科的詳細(xì)要求，結(jié)合所任教班級的實(shí)際情況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學(xué)期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)方案制定如下。一、詳細(xì)情況分析^p及目的在上學(xué)期的聯(lián)考中，17班及格率為66、67%，18班為42、55%;平均分分別為93、12和83、77。兩個班相比，18班英語成績相對較弱一些，但總的來說，兩個班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語言根底知識不扎實(shí)、綜合語言運(yùn)用才能差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分情況嚴(yán)重，改錯題存在越該越錯的情況，書面表達(dá)語言不標(biāo)準(zhǔn)、詞不達(dá)意情況明顯，存在諸多不標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)象，部分學(xué)生沒有良好學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣與才能，高分段學(xué)生匱乏。本學(xué)期學(xué)校指標(biāo)任務(wù)是：盡量縮小與同級學(xué)校的差距，期末聯(lián)考中力爭保三爭二。二、教學(xué)內(nèi)容及要求本學(xué)期需要進(jìn)展英語sbⅲ中unit1-unit10的教學(xué)，之后進(jìn)展第一輪復(fù)習(xí)。進(jìn)展第三冊教學(xué)時應(yīng)注重知識的前后聯(lián)絡(luò)，增強(qiáng)主干知識的系統(tǒng)性;第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語根底知識(重點(diǎn)是詞匯、語法)，夯實(shí)學(xué)生根底，抓中等促學(xué)困,進(jìn)一步穩(wěn)固優(yōu)等生，為第二輪復(fù)習(xí)的側(cè)重“學(xué)生專項(xiàng)解題才能及綜合語言運(yùn)用才能的進(jìn)步、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試技巧”打下堅(jiān)實(shí)的基矗三、課堂教學(xué)特殊原那么1、堅(jiān)持“學(xué)生主體”的原那么在教學(xué)過程中堅(jiān)持少講多練，精講精練，力爭做到習(xí)題講評過程中“三講三不講”，即講清重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn);學(xué)生會的不講，學(xué)生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的那么不講。對于根底知識題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練2、堅(jiān)持抓“主要矛盾”的原那么所教班級學(xué)生詞匯掌握欠缺，因此影響到其他各單項(xiàng)成績的進(jìn)步。因此始終把學(xué)生的詞匯積累與進(jìn)步閱讀才能放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點(diǎn)進(jìn)步概括，推斷才能和長句理解才能。四、總體安排1、8-10月完成第三冊unit1—unit10單元新課教學(xué)，并且結(jié)合《三維設(shè)計》進(jìn)展第一輪復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí)。其中每周結(jié)合《英語周報》和《雙語報》進(jìn)展兩次綜合練習(xí)并寫一篇作文。2、11-10、1月進(jìn)展第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)第一—三冊，其中每周進(jìn)展一次綜合練習(xí)及寫一篇作文。3、2—4月進(jìn)展第二輪復(fù)習(xí)，即語法專項(xiàng)練習(xí)及語篇綜合訓(xùn)練，側(cè)重才能培養(yǎng)，強(qiáng)化技巧分析^p，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言才能，進(jìn)步應(yīng)試才能技巧。4、5月—高考，根據(jù)《考試說明》進(jìn)展查漏補(bǔ)缺，有針對性針地進(jìn)展理論和語言運(yùn)用才能訓(xùn)練。五、詳細(xì)措施1、高三英語第三冊教學(xué)第三冊英語課程編排與總復(fù)習(xí)有一定的關(guān)系，內(nèi)容豐富，信息量大，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是進(jìn)步學(xué)生閱讀才能的好材料。教學(xué)速度加快，詳細(xì)講解新詞用法，同時簡要復(fù)習(xí)高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析^p篇章構(gòu)造、主旨大意、作者寫作意圖等，培養(yǎng)學(xué)生分析^p、理解及解決問題的才能，教師一定要做好指導(dǎo)工作。2、抓好詞匯復(fù)習(xí)根據(jù)《高考詞匯手冊》，把詞匯復(fù)習(xí)主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復(fù)習(xí)工作。詞匯量的大小是英語學(xué)習(xí)及成績進(jìn)步的關(guān)鍵因素，它極大地影響著學(xué)生其他各方面才能的進(jìn)步，因此一定要扎實(shí)、有效，爭取做到長效。離高考還有一百多天，高三英語復(fù)習(xí)也進(jìn)入了緊張階段。在接下來的這個學(xué)期，我會合理安排時間，緊跟教學(xué)進(jìn)度，做好復(fù)習(xí)工作。詳細(xì)安排如下：一、早自習(xí)對學(xué)生的影響很大，假設(shè)能合理應(yīng)用，可以對學(xué)生起到很大的幫助。所以接下來的這個學(xué)期，我會盡量早起，合理安排每個早自習(xí)，與學(xué)生共同奮斗。二、對于作業(yè)，我盡量做到每天一練，試卷全批全改，并在每次考試后及時統(tǒng)計分析^p，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并逐一分析^p錯誤原因。三、教學(xué)方面，我會緊跟備課組的安排，抓進(jìn)度，抓質(zhì)量。分階段有重點(diǎn)地對學(xué)生進(jìn)展操練。詳細(xì)措施如下：1、3月份即將迎來第二次高考聽力，在1-4周，我會緊抓聽力練習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣，并對學(xué)生較弱的方面進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練。2、高考閱讀理解和完形填空占了很大的比例，而學(xué)生在這方面也是最弱的，所以平時要加強(qiáng)學(xué)生閱讀完形的訓(xùn)練，每天兩篇閱讀一篇完型，并及時校對。3、寫作是學(xué)生的另一薄弱環(huán)節(jié)，而寫作的進(jìn)步也是常年累月積累的結(jié)果。所以平時課堂練習(xí)中要注重學(xué)生的寫作才能，從單詞，詞組，單句，段落，到文章，一步一步打好學(xué)生的寫作根底。然后再分專題地對學(xué)生進(jìn)展專門的寫作訓(xùn)練，每兩周一篇，并在早自習(xí)期間逐一面批，指出其錯誤，并讓其自己改正以防止下次重犯。4、對于高三的學(xué)生來說，考試是必要的，也是有效的檢測他們階段學(xué)習(xí)效率的最直接的方法。在每個單元復(fù)習(xí)之后，我會進(jìn)展單元測試，每個模塊完畢后，進(jìn)展模塊復(fù)習(xí)考試，以此來穩(wěn)固學(xué)生平日所學(xué)?？傊?，我會盡最大努力與學(xué)生共同進(jìn)退!高三教師教學(xué)方案篇2一.指導(dǎo)思想以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教材，大綱為根據(jù)，以考試說明為準(zhǔn)繩，充分研究高考.不斷進(jìn)展高三地理課堂教學(xué)改革，探究高三地理教學(xué)形式，增強(qiáng)地理課的針對性和實(shí)效性.培養(yǎng)學(xué)生分析^p問題，解決問題和應(yīng)用的才能，提地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量二.工作目的1充分研讀地理大綱，考綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，從整體上把握高考復(fù)習(xí)的要求，讓學(xué)生形成地理學(xué)科思想和地理思維方式.改變教學(xué)觀念，向課堂要質(zhì)量，相信學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維才能，給學(xué)生以考慮和融會貫穿的時間2加強(qiáng)教研，研究考綱考題，研究課堂教學(xué)形式和方法，研究對學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法，研究熱點(diǎn)問題與教材知識的結(jié)合，精選例題，練習(xí)題.3進(jìn)展有效的知識落實(shí)，把課堂作為知識落實(shí)的主渠道，及時進(jìn)展"章結(jié)"，"單元過關(guān)"和"月清".4使學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)生率，平均成績和合格率上有明顯提升，使高考能上一個新臺階.三.采取措施1，周密方案，有序復(fù)習(xí)高三地理復(fù)習(xí)一般分三輪:第一輪根底復(fù)習(xí)到20xx年3月底，其任務(wù)是復(fù)習(xí)考點(diǎn)，系統(tǒng)知識，形成網(wǎng)絡(luò)，夯實(shí)雙基，根本上是教師圍繞考點(diǎn)講重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，詳讀教材，注重課本知識的掌握，加強(qiáng)根本知識和根本技能的訓(xùn)練.第二輪專題復(fù)習(xí)從4月上旬到5月上旬，其任務(wù)是完善體系，重組知識，訓(xùn)練才能.一般是學(xué)生練，教師導(dǎo)和評.專題復(fù)習(xí)指導(dǎo)，導(dǎo)根底，導(dǎo)方法;練運(yùn)用，練技能;評錯因，評思路.第三輪綜合復(fù)習(xí)在5月中下旬，其任務(wù)是整合知識，綜合運(yùn)用，掌握技巧，全面培養(yǎng)才能.一般采用練，評，看方式.練綜合運(yùn)用，練重組整合，練應(yīng)試技能;評解題思路，評答題標(biāo)準(zhǔn);看錯點(diǎn)誤點(diǎn)，追根溯.2，學(xué)綱研題，把握高考①學(xué)"兩綱""兩綱"即地理教學(xué)大綱和文綜考試說明中的地理部分.目前高考考慮到中學(xué)教學(xué)的實(shí)際，是以地理教材為根本內(nèi)容，以兩綱為根本根據(jù)，以新課標(biāo)為方向來命題的.因此假設(shè)對"兩綱"不熟悉，對教材內(nèi)容不理解，不掌握，就談不上高考要求的靈敏運(yùn)用知識了.學(xué)"兩綱"就要做到:綱綱對照，綱本(課本)對照，綱題(高考題)對照和新舊對照(特別是考綱的變化).②研"兩題""兩題"即高考題和訓(xùn)練題.在兩題研究方面做到"五找":對歷年高考試題整體研究找共性;對近三年高考試題重點(diǎn)研究找趨勢;對一樣考點(diǎn)的試題比照研究找變化;對不同形式的試題分類研究找差異;對各地考試題集中研究找信息.通過"兩綱"的學(xué)習(xí)和"兩題"的研究，做到:對考試目的，才能要求，考試內(nèi)容和形式心中有數(shù)，對高考題型和難度獲得一種感性認(rèn)識，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)時的目的性和針對性，減少復(fù)習(xí)的隨意性和盲目性.3，重組知識，打破才能近年的地理試題強(qiáng)調(diào)地理學(xué)科根底，學(xué)科才能和學(xué)科本位.因此，夯實(shí)根底是復(fù)習(xí)備考中最根本的環(huán)節(jié).只有在復(fù)習(xí)中堅(jiān)持以雙基為主，才能以不變應(yīng)萬變.二輪復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)重組知識，可以結(jié)合時間變化，空間分布，人地關(guān)系，區(qū)域特征和差異以及地理的技能，通過地圖來進(jìn)展.高三教師教學(xué)方案篇3學(xué)情分析^p我教高三年級107班物理，人數(shù)76人，從學(xué)生學(xué)習(xí)情況看，高三面臨著高考，社會的關(guān)注，父母的期望，教師的催促，同學(xué)的挑戰(zhàn)，時間的緊迫，靈山中學(xué)107班的全體同學(xué)，個個刻苦學(xué)習(xí)，對物理學(xué)習(xí)的興趣越來越濃。從課堂情況看，沒有學(xué)生遲到早退，更沒有學(xué)生缺課，教師要求學(xué)時，個個全神貫注看教材，教室內(nèi)鴉雀無聲，講時，認(rèn)真聽課，練時，只聽到寫字聲。從學(xué)習(xí)才能上看，由于天資的差異，各位學(xué)生在高三以前對根底知識的掌握不同，因此，出現(xiàn)了有些學(xué)生，根本上沒有才能自學(xué)物理，等待著教師的講解，甚至講了還是茫然，而另一些學(xué)生，自已有梳理知識的才能，對各類解題方法，胸有成竹，大部分的學(xué)生，通過學(xué)、點(diǎn)、測、評，才能得到進(jìn)步。從學(xué)習(xí)成績看，通過屢次單元測試、月考，考題跟近幾年高考試題一樣，結(jié)果，平均分35分左右，優(yōu)秀率0，及格率百分之十左右，差生率百分之十左右，雖然通過高三第一學(xué)期的教與學(xué)，大部分的學(xué)生都在不同成度上，得到進(jìn)步，但是，本班學(xué)生人數(shù)多，對物理學(xué)習(xí)才能差異大。要做到人人超過全省平均，須百倍努力。教材分析^p根據(jù)學(xué)生的情況，本學(xué)期準(zhǔn)備套三教材，第一套是山東出版社出版的新課程課本，也是我校平時上課的課本，它覆蓋所有的考點(diǎn)，它用字、數(shù)、圖的形式，形象地闡述各個物理概念和物理規(guī)律，對于差生，重溫教過的知識，加深理解有很大的好處;第二套山東出版社出版的《三維設(shè)計》作為高三復(fù)習(xí)教材，本教材以考綱為基準(zhǔn)，以課本為根據(jù)，分成十多單元，先梳理單元的知識構(gòu)造，再描繪各個知識點(diǎn)的內(nèi)涵與外延，接著對主體知識與前后知識的鏈接做詳解，以例題的形式，提醒了各種解題方法，同時，有對應(yīng)的練習(xí)，使學(xué)生通過練習(xí)穩(wěn)固所學(xué)知識和純熟解題方法，針對大部分有根底的學(xué)生，進(jìn)步對知識的運(yùn)用有很大的幫助;第三套專題復(fù)習(xí)教材(自編)，以近幾年高考題為根據(jù)，分解各種題型，總結(jié)它們的解題方法，以例題的形式，與學(xué)生共同分析^p，再由對應(yīng)的題型進(jìn)展測試，對好的學(xué)生，可以進(jìn)步他們在考綱中，提出的五能，好處多多。教學(xué)目的知識與技：成績差的學(xué)生1、通過對課本的再學(xué)習(xí)，加深對各個考點(diǎn)認(rèn)識。2、能運(yùn)用所學(xué)知識推理、判斷、分析^p問題。3、掌握根本的解題方法中等學(xué)生1、通過復(fù)習(xí)熟悉所有的考點(diǎn)。2、能梳理各個知識之間的鏈接，掌握它們的內(nèi)涵與外延。3、會運(yùn)用知識解決物理問題，純熟推理、判斷、分析^p問題。好的學(xué)生1、純熟掌握各個考點(diǎn)。2、純熟區(qū)分各種題型，一看很快就進(jìn)入題景，理解題意，方法胸有成竹。3、純熟掌握考綱中，提出的五能，且純熟應(yīng)用解決各種物理問題。過程與方法1、通過復(fù)習(xí)過程，漸漸感悟出對物理知識的網(wǎng)絡(luò)梳理，表格梳理，綱目梳理等等方法。2、通過大量的做題，形成自己獨(dú)具一格的解決問題的方法。3、通過與同學(xué)，與教師之間的互動，學(xué)會交流手段。情感、態(tài)度與價值觀通過各種練習(xí)，產(chǎn)生好奇，引起興趣，尋根究底，生成方法，從成功解決問題中，享受學(xué)習(xí)的快樂，從艱辛的學(xué)習(xí)中，感悟科學(xué)家研究的辛難，從而更熱愛科學(xué)，從解決消費(fèi)生活的實(shí)際問題中，表達(dá)出物理的價值。方法高三備考。按輪次復(fù)習(xí)，已經(jīng)被大多數(shù)高三教師認(rèn)可。有些教師一輪復(fù)習(xí)，有些教師兩輪復(fù)習(xí)，有些教師三輪復(fù)習(xí)。甚至，有些教師還進(jìn)展四、五輪復(fù)習(xí)。無論多少輪復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的根據(jù)都離不開考綱，以及學(xué)生對知識的理解才能和掌握程度，最后一點(diǎn)顯得更加重要。措施我們無論做任何事，都有解決事情的方法與技巧。同理，考試也有它的方法與技巧。高三教師教學(xué)方案篇4一。指導(dǎo)思想以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教材，大綱為根據(jù)，以考試說明為準(zhǔn)繩，充分研究高考。不斷進(jìn)展高三地理課堂教學(xué)改革，探究高三地理教學(xué)形式，增強(qiáng)地理課的針對性和實(shí)效性。培養(yǎng)學(xué)生分析^p問題，解決問題和應(yīng)用的才能，提地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量二。工作目的1充分研讀地理大綱，考綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，從整體上把握高考復(fù)習(xí)的要求，讓學(xué)生形成地理學(xué)科思想和地理思維方式。改變教學(xué)觀念，向課堂要質(zhì)量，相信學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維才能，給學(xué)生以考慮和融會貫穿的時間2加強(qiáng)教研，研究考綱考題，研究課堂教學(xué)形式和方法，研究對學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法，研究熱點(diǎn)問題與教材知識的結(jié)合，精選例題，練習(xí)題。3進(jìn)展有效的知識落實(shí)，把課堂作為知識落實(shí)的主渠道，及時進(jìn)展"章結(jié)"，"單元過關(guān)"和"月清"。4使學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)生率，平均成績和合格率上有明顯提升，使高考能上一個新臺階。三。采取措施1，周密方案，有序復(fù)習(xí)高三地理復(fù)習(xí)一般分三輪：第一輪根底復(fù)習(xí)到20xx年3月底，其任務(wù)是復(fù)習(xí)考點(diǎn)，系統(tǒng)知識，形成網(wǎng)絡(luò)，夯實(shí)雙基，根本上是教師圍繞考點(diǎn)講重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，詳讀教材，注重課本知識的掌握，加強(qiáng)根本知識和根本技能的訓(xùn)練。第二輪專題復(fù)習(xí)從4月上旬到5月上旬，其任務(wù)是完善體系，重組知識，訓(xùn)練才能。一般是學(xué)生練，教師導(dǎo)和評。專題復(fù)習(xí)指導(dǎo)，導(dǎo)根底，導(dǎo)方法；練運(yùn)用，練技能；評錯因，評思路。第三輪綜合復(fù)習(xí)在5月中下旬，其任務(wù)是整合知識，綜合運(yùn)用，掌握技巧，全面培養(yǎng)才能。一般采用練，評，看方式。練綜合運(yùn)用，練重組整合，練應(yīng)試技能；評解題思路，評答題標(biāo)準(zhǔn)；看錯點(diǎn)誤點(diǎn)，追根溯。2，學(xué)綱研題，把握高考①學(xué)"兩綱""兩綱"即地理教學(xué)大綱和文綜考試說明中的地理部分。目前高考考慮到中學(xué)教學(xué)的實(shí)際，是以地理教材為根本內(nèi)容，以兩綱為根本根據(jù)，以新課標(biāo)為方向來命題的。因此假設(shè)對"兩綱"不熟悉，對教材內(nèi)容不理解，不掌握，就談不上高考要求的靈敏運(yùn)用知識了。學(xué)"兩綱"就要做到：綱綱對照，綱本〔課本〕對照，綱題〔高考題〕對照和新舊對照〔特別是考綱的變化〕。②研"兩題""兩題"即高考題和訓(xùn)練題。在兩題研究方面做到"五找"：對歷年高考試題整體研究找共性；對近三年高考試題重點(diǎn)研究找趨勢；對一樣考點(diǎn)的試題比照研究找變化；對不同形式的試題分類研究找差異；對各地考試題集中研究找信息。通過"兩綱"的學(xué)習(xí)和"兩題"的研究，做到：對考試目的，才能要求，考試內(nèi)容和形式心中有數(shù)，對高考題型和難度獲得一種感性認(rèn)識，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)時的目的性和針對性，減少復(fù)習(xí)的隨意性和盲目性。3，重組知識，打破才能近年的地理試題強(qiáng)調(diào)地理學(xué)科根底，學(xué)科才能和學(xué)科本位。因此，夯實(shí)根底是復(fù)習(xí)備考中最根本的環(huán)節(jié)。只有在復(fù)習(xí)中堅(jiān)持以雙基為主，才能以不變應(yīng)萬變。二輪復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)重組知識，可以結(jié)合時間變化，空間分布，人地關(guān)系，區(qū)域特征和差異以及地理的技能，通過地圖來進(jìn)展。高三教師教學(xué)方案篇5對進(jìn)入高三畢業(yè)年級的美術(shù)專業(yè)學(xué)生，教學(xué)應(yīng)將重點(diǎn)放在“考前性”這一關(guān)鍵要求上。以此為基點(diǎn)，穩(wěn)固和強(qiáng)化專業(yè)課程的技能與知識的學(xué)習(xí)。并在整體輔導(dǎo)的查漏補(bǔ)缺中遵循學(xué)生個性化專業(yè)的特點(diǎn)，協(xié)助其擬定高考取向，使學(xué)生進(jìn)一步扎實(shí)地做好高考前美術(shù)專業(yè)技能與知識的準(zhǔn)備工作。積極發(fā)揮美術(shù)專業(yè)的特色性教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作如下：一、工作目的對學(xué)生進(jìn)展全面調(diào)查，根據(jù)學(xué)生情況因材施教。對部分專業(yè)較好的學(xué)生，加大專業(yè)學(xué)習(xí)的強(qiáng)度及力度，使其保重點(diǎn)本科爭美院;對專業(yè)平平的學(xué)生也充滿信心，使其在專業(yè)上能過本科有效名次。當(dāng)然以上目的將要貫穿整個高三上半年的專業(yè)學(xué)習(xí)時間。關(guān)注幾名成績優(yōu)異但家庭有困難的學(xué)生，并給予幫助，穩(wěn)定學(xué)生在校專業(yè)學(xué)習(xí)的情緒與家長的顧慮，為專業(yè)學(xué)習(xí)打好環(huán)境根底。在以專業(yè)學(xué)習(xí)為主的情況下，適度安排文化科的學(xué)習(xí)，并做好學(xué)生的工作，特別是專業(yè)好文化科差或者文化科好專業(yè)差的學(xué)生，使其合理安排學(xué)習(xí)，平行開展，獲得雙贏佳績。全面搜索關(guān)于美術(shù)專業(yè)高考信心，及時掌握高考動態(tài)。給學(xué)生明確開展學(xué)習(xí)方向，不套錯誤老路，少走無用的彎路，踏踏實(shí)實(shí)對學(xué)生進(jìn)展有針對性的培訓(xùn)。知道學(xué)生理性而實(shí)際的根據(jù)各自情況進(jìn)展報考學(xué)校及專業(yè)。二、重要措施召開班會，對學(xué)生從學(xué)習(xí)、思想、生活上進(jìn)展教育、關(guān)心與幫助。利用“師生交流“及面批學(xué)生作品，對學(xué)生和學(xué)生對自己有所理解。嚴(yán)格落實(shí)請假制度，盡限度制止學(xué)生的散漫、曠課等不良現(xiàn)象，對違紀(jì)者嚴(yán)懲不待。加強(qiáng)學(xué)生的時間觀念，并設(shè)置高考倒計時，讓學(xué)生有主動學(xué)習(xí)的自覺性及面臨高考壓力的緊迫感。成立班委會。協(xié)助學(xué)校及教師的工作，以便更好的效勞于學(xué)生。根據(jù)不同時間段的特點(diǎn)，收批學(xué)生作品，一般前期為長期作品，后期為強(qiáng)化模擬的短期作品。教師根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)合理安排課程及時間，認(rèn)真?zhèn)湔n、教學(xué)，要保證在每一輪課期間至少做兩次示范畫，并且不定期的組織學(xué)生觀看各美院的教學(xué)錄象，開闊學(xué)生視野，以最短的時間，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮的潛力。三、工作安排8月——9月上：穩(wěn)固根底課(靜物素描、構(gòu)造、靜物彩畫)。9月下：素描頭像、素描石膏像。10月：色彩畫、圖案與美術(shù)字。11月：素描、創(chuàng)作與設(shè)計。12月上：色彩畫12月下：素描。1月——考前：上午：色彩畫、素描下午：圖案設(shè)計。注：9月——考前：晚上以素描、速寫為主，個別學(xué)生可以在完成作業(yè)的情況下，根據(jù)自己情況加強(qiáng)差科的訓(xùn)練。12月——2月：指導(dǎo)學(xué)生報考，安排帶學(xué)生考試?？傊陨辖虒W(xué)方案，前提是以學(xué)校、學(xué)生為主線，需要特殊調(diào)整，遵守全局及整體利益為重的原那么。高三教師教學(xué)方案篇6一、指導(dǎo)思想根據(jù)《高中英語新課標(biāo)教學(xué)大綱》要求，針對學(xué)生實(shí)際，確定高三英語教學(xué)方案；親密關(guān)注20xx年英語高考的動向，及時采取應(yīng)對策略；利用分層教學(xué)活動，認(rèn)真研究教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程，通過各種有效教學(xué)活動，幫助學(xué)生構(gòu)建完好明晰的知識網(wǎng)絡(luò)；通過強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生綜合語言的運(yùn)用才能有明顯進(jìn)步，并逐步到達(dá)高考要求；通過做好各類學(xué)生深化細(xì)致的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生安康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試才能。二、詳細(xì)內(nèi)容與要求1、加強(qiáng)對雙綱的研究，明確《大綱》和《考綱》的要求。1〕關(guān)注《20xx年考綱》與《20xx年考綱》之間的變化。2〕研究《大綱》中日常交際用語中交際工程，明確學(xué)生掌握的重點(diǎn)以及掌握到什么程度。要求學(xué)生掌握《大綱》規(guī)定的12個語法工程，并抓住語法重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)展分層教學(xué)，分類指導(dǎo)。3〕明確《大綱》中規(guī)定的才能要求。聽：能根本聽懂沒有生詞、題材熟悉、難度略低于所學(xué)材料的語段。語速每分鐘110—120個詞。讀：能以每分鐘70—80個詞的速度，讀懂生詞率不超過3%的各種不同題材的材料。課外閱讀量應(yīng)到達(dá)20萬字左右。聽寫：能聽寫構(gòu)造簡單、沒有生詞的語段。語速為每分鐘50—60個詞；書寫速度為每分鐘10個詞。寫作：能根據(jù)提示，在30分鐘內(nèi)寫80—100個詞的短文。意思表達(dá)清楚，無嚴(yán)重語言錯誤。4〕研究《考綱》，要讓學(xué)生理解考什么和怎么考，理解試卷的難度要求，試卷各項(xiàng)時間要求等〔聽力20分鐘；語知運(yùn)用25分鐘；閱讀理解40分鐘；寫30分鐘〕。5〕分析^p20xx年高考英語試題〔甘肅卷、全國卷〕，把握考試方向。2、加強(qiáng)對《大綱》和《考綱》中詞匯復(fù)習(xí)的研究。研究《大綱》詞匯的內(nèi)涵和外延度，特別是動詞的用法。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓(xùn)練。研究學(xué)生掌握詞匯的狀況，在過度教材學(xué)習(xí)中注意《大綱》詞匯的識記和運(yùn)用，特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓(xùn)練，做到詞不離句，句不離章。3、高三英語教材教學(xué)1〕要認(rèn)真扎實(shí)地完成高三英語教材選修8的教學(xué)任務(wù)。教法上可以將精讀和泛讀結(jié)合起來，目的主要是培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀理解才能。對課文中的練習(xí)可以選擇一些重點(diǎn)。2〕確因教材的難度太大，已不適宜作為語言輸入的材料，可以選擇一些難度相對較低的課文，對學(xué)生進(jìn)展閱讀理解的訓(xùn)練。另外以《20xx年高三導(dǎo)與練第一輪英語復(fù)習(xí)資料》為補(bǔ)充材料，打好學(xué)生根底。4、精選復(fù)習(xí)材料，進(jìn)步復(fù)習(xí)效率。復(fù)習(xí)材料應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，貼近高考。訓(xùn)練的內(nèi)容針對性要強(qiáng)，要充分發(fā)揮《20xx年高三導(dǎo)與練第一輪英語復(fù)習(xí)資料》的作用。通過訓(xùn)練，熟悉和掌握英語高考詞匯的用法，學(xué)生解題的方法，形成標(biāo)準(zhǔn)答題的習(xí)慣，努力進(jìn)步學(xué)生綜合運(yùn)用語言才能，練習(xí)時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。三、復(fù)習(xí)時間安排建議1、本學(xué)期完畢前〔20xx、8———20xx、1〕要完成高三選修8的5個單元的新授教學(xué)任務(wù)。20xx年3月30號前完成《20xx年高三導(dǎo)與練第一輪英語復(fù)習(xí)資料》及已學(xué)教材的復(fù)習(xí)工作，指導(dǎo)學(xué)生完成《高考英語詞匯背誦手冊》第一遍的記憶工作。教法上要做到先學(xué)后教，先練后講，以練代講，講學(xué)生最需要講的內(nèi)容。2、4月為專題訓(xùn)練階段。進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生根底，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生掌握6種題型的解題技巧，進(jìn)步解題才能。訓(xùn)練中要做到參照考綱中時間分配的要求，對6種題型分別進(jìn)展限時訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生完成《高考英語詞匯背誦手冊》第二遍的記憶工作。3、5月25號前為綜合訓(xùn)練階段。綜合訓(xùn)練貫穿在高三英語教學(xué)的始終。該階段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試才能，積累學(xué)生考試的經(jīng)歷。教師要細(xì)致分析^p各層次學(xué)生的知識和才能現(xiàn)狀，對學(xué)生進(jìn)展針對性的指導(dǎo)。教法上要幫助學(xué)生抑制在解題中存在的主要問題，積累解題經(jīng)歷，以良好的心態(tài)確保該得到的分不喪失。指導(dǎo)學(xué)生完成《高考英語詞匯背誦手冊》第三遍的記憶工作。4、每次模考后，對學(xué)生的知識網(wǎng)絡(luò)要進(jìn)展查漏補(bǔ)缺，采取積極的措施開展提優(yōu)補(bǔ)差活動。5、考前50天〔4月中旬后〕，要再次細(xì)化復(fù)習(xí)迎考方案，精選精講試題，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法，調(diào)整學(xué)生的生物鐘，通過鼓勵和肯定使學(xué)生保持積極良好的心態(tài)。確保他們以最正確狀態(tài)參加高考。高三教師教學(xué)方案篇7本學(xué)期是學(xué)生最為關(guān)注的一年，也是決定著學(xué)生能否考上大學(xué)的一年。我擔(dān)任高三兩個理科班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn)是備戰(zhàn)高考，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的教學(xué)目的，特制定如下方案一、指導(dǎo)思想根據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學(xué)大綱》，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，準(zhǔn)確定位起點(diǎn)，立足雙基，夯實(shí)根底，瞄準(zhǔn)高考，培養(yǎng)綜合才能，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效益，從而全面進(jìn)步數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)講解和練習(xí)可以拿分的知識點(diǎn)。二、學(xué)科目的構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學(xué)進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生勇于探究進(jìn)步運(yùn)用辨證唯物觀點(diǎn)分析^p問題、解決問題的才能。2.抓好一輪專題復(fù)習(xí)，研究考試說明，捕捉高考信息。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生參加零診和一診考試，完成學(xué)校下達(dá)的考試目的。作好模擬訓(xùn)練，增加高考經(jīng)歷，爭取xx年獲得優(yōu)異成績。三、教學(xué)方法及其措施(一)制定科學(xué)的復(fù)習(xí)方案在認(rèn)真研究教材、教綱和考綱，分析^p學(xué)生詳細(xì)情況的根底上，根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際科學(xué)的制定教學(xué)方案。時間分配半期考試前根本完成必修教材的主體復(fù)習(xí)，年底前根本完成選修教材的復(fù)習(xí)，一月作考前適應(yīng)性練習(xí)。2.知識有所側(cè)重注意向重點(diǎn)章節(jié)傾斜,做到重點(diǎn)知識重點(diǎn)復(fù)習(xí)。3.注意教學(xué)分層結(jié)合學(xué)生不同層次的實(shí)際情況,講解時要有所區(qū)別,在兩個班做好培優(yōu)工作，同時要緊盯可上生做好輔差工作，并在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上下功夫，盡可能的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每個學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步;認(rèn)真做好輔優(yōu)工作，進(jìn)展個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的思想變化，及時引導(dǎo)，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教，要求不同，爭取每一個學(xué)生都有收獲。4.整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)方案相配套整體復(fù)習(xí)方案準(zhǔn)確到月,階段復(fù)習(xí)方案應(yīng)準(zhǔn)確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度5.適當(dāng)調(diào)整,根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整方案強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂方案等6.確定模擬測試的時間,次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等7.鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷?？偨Y(jié)高考經(jīng)歷，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)(二)建立知識網(wǎng)絡(luò),確立教學(xué)專題在教學(xué)中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡(luò),然后按照高考題型劃分專題,如"單項(xiàng)選擇題","計算題",填空題等.在進(jìn)展這些專題復(fù)習(xí)時,可以將歷屆高考題按以上專題進(jìn)展歸類,分析^p和研究,找出其特點(diǎn)和規(guī)律,然后進(jìn)展講解.在對各專題進(jìn)展講解時要盡可能從各個側(cè)面去展開,要分析^p透徹,要真正把握解題技巧和規(guī)律(三)選好用好復(fù)習(xí)資料在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料，參照優(yōu)化設(shè)計、三維設(shè)計等較輔資料組織教學(xué)工作，充分用好資料的根底學(xué)案落實(shí)，完善考點(diǎn)打破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有利于學(xué)生全面掌握知識，理解高考考什么，怎么考等問題。(四)選好模擬練習(xí)題,訓(xùn)練學(xué)生解題才能選練習(xí)題時,決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題,防止重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo),選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,兩周做一份綜合練習(xí)題為最適宜.在模擬練習(xí)中將使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化,重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍穩(wěn)固,未講到的或講得不透的內(nèi)容,可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補(bǔ).而每做一份綜合練習(xí),不僅學(xué)生要全力以赴,教師也應(yīng)該以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析^p.要有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的解題才能。如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練,主觀題要加強(qiáng)完好性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化.同時要建立錯題庫,把做過的試卷及練習(xí)題進(jìn)展整理,明白練習(xí)中出現(xiàn)錯誤的原因是什么,是對知識的理解不準(zhǔn)確造成的,還是是審理不嚴(yán)造成的,有利于防止同樣的錯誤的重犯.教師廣泛搜集資料，選擇最適宜學(xué)生的習(xí)題進(jìn)展練習(xí)，每練必改，每考必評。增強(qiáng)訓(xùn)練的針對性，收到更大效果。另外,在練習(xí)中千萬要注意防止難題過多,起點(diǎn)過高;做練習(xí)題要重質(zhì)量而不是數(shù)量,也就是做一題要懂一題而且要會一類,通過做題掌握知識,進(jìn)步才能,增強(qiáng)信心,找出差距,在做題過程中,重要是弄清楚各類題目的解題思路,掌握根本的解題方法。認(rèn)真搞好練習(xí)和試卷講評，每次訓(xùn)練測試全批全改，分?jǐn)?shù)登記入冊。有練必改，有考必評，練考必講。引導(dǎo)學(xué)生去分析^p每一個問題及原因，考后及時穩(wěn)固。(五)認(rèn)真?zhèn)湔n,有的放矢由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大,要在重點(diǎn)問題多花時間,集中精力解決學(xué)生困惑的問題,減少不必要的環(huán)節(jié),少做無用功;既不能"滿堂灌"也不能"大撒手",每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情況,精講精練,同時要發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生多參與解題活動和教學(xué)過程,啟迪思維,點(diǎn)撥要害.教師一定要把課本和資料認(rèn)真地分析^p比較和聯(lián)絡(luò)歸納,這樣才能清楚地啟發(fā)學(xué)生。備課中對每節(jié)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給學(xué)生要進(jìn)展充分研究。教學(xué)中要及時反響，根據(jù)學(xué)生掌握情況不斷改進(jìn)和修正教學(xué)方案。教師要多作題，多參考資料。把握高考方向，進(jìn)步課堂效率。高三教師教學(xué)方案篇8指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以質(zhì)量為核心的思想不動搖，進(jìn)一步完善目的管理方法，努力培植新的質(zhì)量增長點(diǎn)，在教學(xué)上繼續(xù)強(qiáng)化"雙基"重中之重的地位，繼續(xù)推行嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒的常規(guī)管理，深化加強(qiáng)教的研究、學(xué)的研究、考的研究，加強(qiáng)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，制定科學(xué)的教學(xué)策略，積極探究優(yōu)秀生培養(yǎng)的有效機(jī)制,努力進(jìn)步本科上線率?，F(xiàn)狀分析^p；本屆高三在高一、高二運(yùn)行較為平穩(wěn)，今年暑假，調(diào)整后的班主任隊(duì)伍和教師隊(duì)伍更加優(yōu)化合理，文理科學(xué)生重新分班也為教師們提供了公平競爭的平臺，這是我們大上質(zhì)量的前提和保障。同時我們也清醒地看到，一檢成績整體不理想，優(yōu)生下滑明顯，尤其文科壓力很大，特別英語、歷史落后較多。工作目的：1、教研活動更加系列化、標(biāo)準(zhǔn)化和專題化。2、班級管理更具標(biāo)準(zhǔn)性、創(chuàng)新性和科學(xué)性。3、積極探究優(yōu)秀生培養(yǎng)的有效機(jī)制，進(jìn)步本科上線率。4、全面進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會理論才能。5、努力鍛造一支政治優(yōu)良、素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍。工作重點(diǎn)：一、加強(qiáng)師德、師能建立。結(jié)合大討論活動和教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，努力加強(qiáng)教師的政治思想學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能進(jìn)步，增強(qiáng)教師的事業(yè)心、責(zé)任感和危機(jī)感，進(jìn)步教師隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力，結(jié)實(shí)樹立"校榮我榮、校衰我恥"的思想，鼓勵教師愛崗敬業(yè)、拼搏實(shí)干、敢為人先，引導(dǎo)教師解放思想、更新觀念，結(jié)合新課改，研究新高考，積極探究新的復(fù)習(xí)備考的新思路、新形式，學(xué)會"蹲下身子與學(xué)生交談"，做到"既要低頭拉車，更要抬頭看路"。二、研究制定科學(xué)的教學(xué)策略。本屆高三仍實(shí)行三輪復(fù)習(xí)法：一輪復(fù)習(xí)，重點(diǎn)夯實(shí)根底知識，網(wǎng)大眼密，不留死角，強(qiáng)化知識梳理與簡單拓展，時間從高三開始到明年2月份；二輪復(fù)習(xí)，主要是進(jìn)展專題切塊訓(xùn)練，重在知識的聯(lián)絡(luò)，強(qiáng)化思路方法，使學(xué)生在頭腦中形成完好、系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)和框架，初步實(shí)現(xiàn)從"雙基"到學(xué)科內(nèi)綜合的過程，時間是3、4月份；三輪復(fù)習(xí)，主要是進(jìn)展綜合模擬訓(xùn)練，文綜和理綜進(jìn)展跨學(xué)科綜合訓(xùn)練，重點(diǎn)是提升應(yīng)試才能，時間是5月份到高考前。高三復(fù)習(xí)中一輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要，要求學(xué)生復(fù)習(xí)、回憶、整合各科根底知識，加強(qiáng)各部分知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。為此，一輪復(fù)習(xí)要堅(jiān)持"低起點(diǎn)、小步子、快反響、多活動"的原那么，每個教師結(jié)實(shí)樹立一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，一切以有利于學(xué)生進(jìn)步為目的，始終如一地落實(shí)好根底知識和在、根本才能，始終瞄準(zhǔn)中低檔題目，堅(jiān)決摒棄繁、難、偏、舊的知識和題目。詳細(xì)做到：一是抓根底。要求學(xué)生純熟掌握各科根底知識，按照預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、補(bǔ)救的思路方法進(jìn)展學(xué)習(xí)，要求學(xué)生天天回憶，周周總結(jié)，月月反思。指導(dǎo)學(xué)生建立錯題分析^p檔案，對于出錯的題目、知識及時進(jìn)展整理和糾正。同時，指導(dǎo)學(xué)生處理好做題與與穩(wěn)固根底的關(guān)系，以防本末倒置。二是抓標(biāo)準(zhǔn)。要求學(xué)生書寫要認(rèn)真，答題要標(biāo)準(zhǔn)，卷面要整潔。標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)決不放棄，課堂筆記定期檢查，考試試卷限期修改。三是抓養(yǎng)成。要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，按時作息，科學(xué)飲食，松弛有度，勞逸結(jié)合?？荚囍?，要求學(xué)生正確涂卡，標(biāo)準(zhǔn)書寫，細(xì)心計算，步步為營，穩(wěn)定情緒，調(diào)整心態(tài)，象對待高考那樣對待每一次測試。三、認(rèn)真研究《考試大綱》，潛心研究高考試題，準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)方向?！犊荚嚧缶V》是高考命題的根據(jù)，它表達(dá)了命題的指導(dǎo)思想，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)、加強(qiáng)研究，才能把握其精神本質(zhì)，從而弄清復(fù)習(xí)應(yīng)考的落腳點(diǎn)。對《考綱》中的每一個條文教師要會背、會講、會用、會用高考題舉例。根據(jù)考綱所要求的各種才能，在復(fù)習(xí)中要做到橫向上求知識聯(lián)絡(luò)，縱向上求知識的挖掘，以根底知識為載體，強(qiáng)化對學(xué)生綜合才能的培養(yǎng)，復(fù)習(xí)中既要照顧"熱點(diǎn)"(每年必考的知識點(diǎn))，又不能無視"冷點(diǎn)"(考綱中有但考題中未出現(xiàn)過的知識點(diǎn))。對近三年的高考試題要從以下幾個方面進(jìn)展研究：第一、題目的測試點(diǎn)，即題目的主旨和測試目的；第二、題目的才能級別；第三、題目的測試角度；第四、命題的技巧；第五、解此類題目的規(guī)律或方法；第六、拓展研究。高考試題能表達(dá)高考的命題趨勢，通過研究可追尋高考命題的軌跡，捕捉高考的命題規(guī)律，要求師生用好高考題，講透高考題，練熟高考題。四、落實(shí)好常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)。教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)管理的根底，是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。常規(guī)管理一定做到常抓常新，常抓不懈。備好課是上好課的前提，備課要突出備教法、備學(xué)法、備學(xué)生、備高考。集體備課要落到實(shí)處，備課簽字制要持之以恒。課堂教學(xué)是教學(xué)環(huán)節(jié)中的重中之重，"得課堂者得天下"。課堂教學(xué)要做到知識傳授、才能培養(yǎng)和方法傳授三者并重，要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，要關(guān)注優(yōu)生。自習(xí)輔導(dǎo)要全程盯靠，個別輔導(dǎo)，實(shí)在把自習(xí)課作為促優(yōu)補(bǔ)弱的主陣地。作業(yè)設(shè)置要科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)、適量，要有典型性和針對性，修改要及時，糾錯要徹底。測試要標(biāo)準(zhǔn)，要限時，要注意觀察學(xué)生，要擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題過程中暴露的問題。批閱要及時，有側(cè)重，優(yōu)生試卷要精批細(xì)改，力爭面批。講評要有針對性，突出重點(diǎn)，徹底解決優(yōu)生的疑惑。每次考試，學(xué)生因?qū)忣}不準(zhǔn)確、思維不嚴(yán)密、用語不標(biāo)準(zhǔn)、格式不條理等因素造成的失分普遍存在，為此，應(yīng)叫響"每科考試向?qū)忣}和標(biāo)準(zhǔn)答題要5分"的口號；要練一次標(biāo)準(zhǔn)一次，講一次進(jìn)步一次，各班要設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)試卷展欄。五、認(rèn)真研究課堂教學(xué)形式，進(jìn)步復(fù)習(xí)效果。復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、講評課是高三教學(xué)最根本課型，要進(jìn)步高考成績，就要最大限度的進(jìn)步三種課型復(fù)習(xí)效率。復(fù)習(xí)課的教學(xué)目的是引導(dǎo)學(xué)生記憶知識，夯實(shí)根底，加深理解，這就要求我們要改變以前由教師包辦代替梳理知識的做法，讓學(xué)生自己看書、整理形成體系，教師在學(xué)生反響的根底上，再選講難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解題的思路與方法，這樣，不僅節(jié)省了時間，還讓學(xué)生的自學(xué)才能、閱讀才能、提煉加工才能得到鍛煉，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。訓(xùn)練課要做到精選、精講、標(biāo)準(zhǔn)性高、針對性強(qiáng)。依靠搶占課時，搞題海戰(zhàn)術(shù)，不僅擠丟了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間，加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時也違犯了教學(xué)規(guī)律，導(dǎo)致學(xué)消費(fèi)生厭學(xué)情緒，不利于教學(xué)成績的進(jìn)步。學(xué)生做的`每一個題目，都應(yīng)該是經(jīng)過教師精心挑選，在備課組內(nèi)所有教師心目中都能過關(guān)，原那么上，但凡要求學(xué)生做的題目，教師必須先做，對錯題、重題、怪題及時刪除或更換，不經(jīng)選擇、不是剪貼的題一律不發(fā)給學(xué)生。學(xué)科組內(nèi)教師要明確職責(zé)，分工到人，全體把關(guān)。課堂訓(xùn)練要定時定量，對學(xué)生的要求要與高考一致，一步到位。講評課要抓住典型題目和共性問題，引導(dǎo)學(xué)生分析^p解題思路，總結(jié)解題的一般規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生靈敏的思維才能，講評課主要做到：一是講錯題，分析^p錯因；二是講思路，指導(dǎo)學(xué)生考慮試題在考察什么知識?這些知識間有什么聯(lián)絡(luò)?解題打破點(diǎn)在哪?三是講方法，抓住典型題目，講解題方法和技巧；四是講變化，不能就題論題，要多角度、多層次的分析^p，要借題發(fā)揮，調(diào)動學(xué)生的積極性，活潑學(xué)生思維。在講評課中還要注意給學(xué)生留下回憶時間，留做補(bǔ)救訓(xùn)練的時間。六、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建立工作。一個班級管理程度的上下，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的優(yōu)劣，直接影響著班級的質(zhì)量狀況，一個班級的成敗也在很的程度上決定著明年全校的高考。"一個好班主任就是一個好班級"，高三班主任任務(wù)艱巨、責(zé)任重大，各位班主任要認(rèn)清形勢，自我加壓，不斷學(xué)習(xí)，深化研究，努力探究班級工作的科學(xué)性、實(shí)效性。級部要堅(jiān)持班主任例會制度，建立定期的班級管理經(jīng)歷交流制度，大力推廣先進(jìn)的學(xué)生管理經(jīng)歷，建立健全班級管理檔案，抓好對班級管理過程中的指導(dǎo)、反響、考核和評價，全面進(jìn)步班主任的整體素質(zhì)和整個年級的班級管理程度。七、進(jìn)一步發(fā)揮集體備課的功能。集體備課是多年延續(xù)、行之有效的常規(guī)做法。從如今情況看，個別教師認(rèn)識不夠到位，集體備課形式化、走過場，單打獨(dú)斗、各自為戰(zhàn)的現(xiàn)象在個別組還比較明顯，嚴(yán)重影響著教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步進(jìn)步。我們比較重視班級協(xié)作，但相對無視學(xué)科協(xié)作，其實(shí)，我們知道管理能出成績，但學(xué)生的成績主要還是靠各科教師教出來的，一科教學(xué)的失誤可能就斷送學(xué)生的一生，影響高考的大局。特別是如今，教師之間的程度還有一定差異，每個人也都有各自的優(yōu)點(diǎn)和長處，誰也不是十全十美、絕對權(quán)威，在這種情況下，集體備課、發(fā)揮集體智慧就顯得尤為重要，集體備課也不僅局限于周一晚上的一個自習(xí)，單靠一節(jié)自習(xí)不可能解決一周所有的問題，需要教師們每天甚至每節(jié)時時進(jìn)展研究和交流，主要是每個教師都要有一種進(jìn)步自己的欲望，有一種不研究協(xié)作就心中沒底的感覺，只有這樣每個教師的程度才能得到真正進(jìn)步，只有每個學(xué)科的成績都進(jìn)步了，學(xué)生各科平衡開展，高考才能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的打破。八、加強(qiáng)學(xué)法研究，抓好學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。要抓好學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，一是抓好思維標(biāo)準(zhǔn)性的培養(yǎng)，二是抓好應(yīng)試標(biāo)準(zhǔn)性的培養(yǎng)。從目前我們的學(xué)生實(shí)際來看，學(xué)生學(xué)習(xí)隨意性大，無方案、不標(biāo)準(zhǔn)、上課無記錄、下課不復(fù)習(xí)、作業(yè)不認(rèn)真、解題思路混亂、卷面亂涂亂畫，這些都嚴(yán)重影響著學(xué)生成績的進(jìn)一步進(jìn)步。全體教師要充分認(rèn)識到這一問題的嚴(yán)重性，絕不可等閑視之。要下大力氣、下大功夫、要持之以恒、常抓不懈，把抓標(biāo)準(zhǔn)性作為一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)來對待。教師要認(rèn)識到培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣甚至比教授知識更加困難，要充分估計到這一任務(wù)的艱巨性和復(fù)雜性，一定要針對不同階段、不同學(xué)生的特點(diǎn)，加強(qiáng)研究，積極探究，隨時糾正學(xué)生的不標(biāo)準(zhǔn)做法，要制定一套行之有效的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。九、加強(qiáng)對專業(yè)生教學(xué)的研究。這幾年專業(yè)生一直是我校升學(xué)的主力。但隨著高考形勢的變化，各校都加強(qiáng)了對專業(yè)教學(xué)與管理的研究與投入。今年，我們的專業(yè)生規(guī)模小，關(guān)鍵是在進(jìn)步雙上線率上下功夫。針對專業(yè)測試時間提早，美術(shù)省內(nèi)統(tǒng)一測試的變化，專業(yè)教師要準(zhǔn)確理解高考信息，要在專業(yè)訓(xùn)練、報考測試、志愿選擇上多動腦筋，確保專業(yè)過關(guān)率，進(jìn)步專業(yè)證的有效率。文化課教師要根據(jù)學(xué)生根底低、時間少、任務(wù)重的實(shí)際，科學(xué)安排復(fù)習(xí)方案，要消除個人偏見，抑制畏難情緒，以極大的耐心和毅力做好專業(yè)生的文化課補(bǔ)習(xí)工作，確保雙上線率。十、加強(qiáng)對學(xué)情的研究。學(xué)情是檢測我們復(fù)習(xí)效果的晴雨表。充分理解學(xué)情，深化研究學(xué)情，才能使我們的復(fù)習(xí)備考工作少走彎路。要樹立理解學(xué)情是開展教學(xué)的前提的思想，有的放矢，對癥下藥，進(jìn)步復(fù)習(xí)備考的效率。年級將定期進(jìn)展多種形式的學(xué)情調(diào)查活動并及時將結(jié)果反響給各任課教師，各任課教師也要結(jié)合各自的特點(diǎn)多渠道理解教學(xué)信息，加強(qiáng)師生交流，拉近師生間隔，爭做學(xué)生最喜歡的教師。十一、加強(qiáng)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的信心、恒心、耐心，磨練學(xué)生的意志。對每位高三同學(xué)而言，自信心顯得尤為重要。自信是建立在戰(zhàn)勝困難，獲得成功的根底上的。因此，要創(chuàng)造時機(jī)，讓學(xué)生享受成功的喜悅，從而增強(qiáng)高考的信心。同時要教育學(xué)生做事要有耐心恒心，正確面對生活和學(xué)習(xí)中的困難，知難而上。在學(xué)習(xí)中解決一個困難，從挫折中奮起一次就等于向成功靠近了一步。十二、積極探究優(yōu)秀生安康成長的培養(yǎng)機(jī)制。優(yōu)秀生發(fā)揮的好壞是高考成敗的一個顯形標(biāo)志，優(yōu)生成績不理想是困擾我們的最大難題，從年級、班級、學(xué)科組到任課教師都應(yīng)把對優(yōu)生的培養(yǎng)放在重要議事日程，每個人都應(yīng)在優(yōu)生培養(yǎng)上投放相當(dāng)?shù)木?，級部要定期調(diào)度優(yōu)生，班主任要全面關(guān)注優(yōu)生，學(xué)科組要研究優(yōu)勝的需求，任課教師要時時心中裝著優(yōu)生，所有教學(xué)工作圍繞優(yōu)生。十三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，通力協(xié)作。學(xué)校成立高三工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包班包學(xué)科責(zé)任制，級部成立文綜、理綜研究小組。各小組要認(rèn)真履行職責(zé)，扎實(shí)開展工作，各組負(fù)責(zé)人要大膽負(fù)責(zé)，真抓實(shí)管，確保高三各項(xiàng)工作開展的扎實(shí)有效。總之，20xx年的高考對我們是難得的機(jī)遇，也面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，特別是連續(xù)兩年高考不理想，更使我們深感責(zé)任重于泰山，每一位高三人要認(rèn)清形勢，警鐘長鳴，解放思想，振奮精神，精誠團(tuán)結(jié)，求真務(wù)實(shí)，為了學(xué)生的將來，為了家長的期盼，為了學(xué)校的聲譽(yù)，也為了我們自己，奮戰(zhàn)八個月，誓奪06年高考的新輝煌。高三教師教學(xué)方案篇9一、學(xué)生根本情況分析^p：1.本學(xué)期，我所教的班級是高三(134)、(135)，這兩個班雖是重點(diǎn)班級，但是學(xué)生的知識程度參差不齊，物理科目比較薄弱，特別是(134)班，上課睡覺人數(shù)多，如陳伯、林熾、吳易、王獻(xiàn)劭、駱鴻、韓勇、周云燁、邱凱良等，同學(xué)們不太愛學(xué)習(xí)，對高考的意識也不高。由于學(xué)生思維維才能、認(rèn)識程度、學(xué)習(xí)根底等開展不平衡，導(dǎo)致有些學(xué)生的物理成績很差，歷次的考試都在30分以下占絕大多數(shù)，這就給教學(xué)增加了一定的難度。然而，做為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積