大班科學(xué)教案反思(20篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班科學(xué)教案反思(20篇)作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀共享，希望對大家有所幫助。

大班科學(xué)教案反思篇一

1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)鹽可以改變讓一些沉下去的東西浮上來。

2、激發(fā)摸索的欲望及對科學(xué)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒敢于大膽設(shè)想、敢于表達(dá)自己的想法。

將幼兒分成五組，每組的桌子上備有：小鐵釘、小紐扣、小塊的馬鈴薯、小塊的紅蘿卜、鵪鶉蛋、鹽、毛巾（數(shù)量若干）；

黑板（畫有記錄卡）、粉筆；

人手一張記錄卡、塑料瓶子（瓶子里裝有溫水），鉛筆若干；

一、以談話的方式共享自己在家做試驗(yàn)的結(jié)果，引出課題。

二、幼兒摸索、操作小鐵釘?shù)任矬w在清水中的沉浮。

1、教師介紹記錄卡的記錄方法。

老教師出示黑板，講解記錄卡的記錄方法及操作時的要求。

2、幼兒操作，教師觀測及個別指導(dǎo)。

3、交流自己的操作結(jié)果。

教師：你發(fā)現(xiàn)哪些東西在水里是沉下去的？

三、幼兒摸索、操作在水中加鹽物體的沉浮變化。

1、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

2、交流試驗(yàn)結(jié)果。

四、小結(jié)。

大班科學(xué)教案反思篇二

1、初步了解氣象于人們生活的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)通過觀測天氣和溫度計做氣象記。

3、有探究氣象變化的興趣個求知欲。

學(xué)習(xí)通過觀測天氣和溫度計做氣象記。

1、提醒幼兒注意近期的天氣，能經(jīng)常聽天氣預(yù)報。

2、紙、筆、幼兒畫冊第三冊p333、天氣預(yù)報的錄像。

1、啟發(fā)幼兒將自己了解到的近期天氣變化狀況告訴大家。

2、觀看一周天氣預(yù)報錄像。了解一周的天氣變化狀況。

為什么我們每天要看或聽天氣預(yù)報？

提出問題：人們是用什么方法知道每天不同的氣溫的？

提供氣溫表，教幼兒測量活動室內(nèi)外地氣溫。

教師根據(jù)幼兒報的氣溫用圖示或?qū)嵨锿队皟x進(jìn)行演示。

幼兒分組探討用什么方法將看到的、聽到的天氣變化記錄下來、學(xué)習(xí)用圖表的形式將觀看一周天氣預(yù)報記錄下來。

大班科學(xué)教案反思篇三

通過不同的感知途徑來觀測對比幾種茶葉的異同。

學(xué)習(xí)簡易的統(tǒng)計方法。

紅茶、烏龍茶、綠茶、花茶

茶壺茶杯數(shù)個，茶的參考彩圖，茶葉種類統(tǒng)計表。

老師講“故事：《茶葉的聚會》〞，看看有哪些吃的東西跟茶有關(guān)。

問問幼兒，茶葉有大量不同的種類，你聽說過哪些茶？

幼兒小組活動

將不同的茶葉分別裝在盤中，請幼兒觀測它們之間的異同。

老師將參考彩圖展示出來，勉勵幼兒找一找，它們各是圖片中的哪一種茶？名字是什么？還有哪些好玩兒的發(fā)現(xiàn)？

將觀測到的狀況記錄在統(tǒng)計表中。

延伸活動

將各種茶葉分別裝入透明袋中，并將幼兒探討的結(jié)果粘貼在袋旁，以利幼兒繼續(xù)觀測、研究。

家長帶幼兒上茶葉店認(rèn)識其它品種的茶。

大班科學(xué)教案反思篇四

1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地，初步了解紙的種類和特性。

2、簡要了解紙的制作過程，知道紙在生活中被廣泛運(yùn)用。

3、有初步的環(huán)保儉約意識，懂得要珍惜紙張和書本。

4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

1、各種不同的紙(如宣紙、皺紋紙、復(fù)印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等)

2、各種紙制品(如紙杯、紙管、紙盒、紙盤、紙墊等等)

3、每人一個小水盆。

4、多媒體視頻課件一份

一、認(rèn)識紙

師：小朋友，今天有好多紙寶寶要來和我們一起做游戲，你們樂意和他們一起玩嗎?(樂意)好現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來看一看、摸一摸是些什么紙?(幼兒舉手說)

二、摸索紙的特性

1、師：這些紙，它們都一樣嗎?(不一樣)這些不一樣的紙都有自己特別的小機(jī)要，你想不想知道他們有什么機(jī)要呀?(想)好，請大家用各種方法玩一玩籮筐里的紙，看誰發(fā)現(xiàn)的機(jī)要最多?(好)

(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺不同，如有的光滑、有的粗糙等。)

2、現(xiàn)在請你吹一吹這些紙，它們有什么不一樣?然后再把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的厚薄與軟硬)

3、師：現(xiàn)在請你撕一撕這些紙，它們撕起來有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀測哪種紙簡單撕破及撕紙過程中紙的變化。)

4、師：紙的才干真多呀，現(xiàn)在我們來看看這些紙遇到水會變的怎么樣呢?細(xì)心看好哦，數(shù)到10后將你的發(fā)現(xiàn)高訴大家，看誰觀測的最細(xì)心。

(引導(dǎo)幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不簡單吸水。)

5、師小結(jié)：原來紙有這么多的種類，像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙;像這種白白的較滑實(shí)的紙叫復(fù)印紙;這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙;這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。

三、了解紙的用途

1、你知道這些不同的紙都有什么用嗎?(請幼兒舉手說)

2、師：除了這些紙，在生活中你還見過其他的紙嗎?他們又有什么用呢?(引導(dǎo)幼兒說說生活中見過的紙，并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒認(rèn)識)

四、簡要了解紙的制作過程

1、看錄象，介紹紙的發(fā)明者、造紙的過程。

師：生活中有這么多有用的紙，那這些紙是誰發(fā)明的呢?又是用什么材料怎么做出來的呢，你們知道嗎?(不知道)那現(xiàn)在我們一起來看一段錄像，看看紙是誰發(fā)明的，是用什么材料怎么做出來的好不好?(好)幼兒看錄像

2、提問：紙是誰發(fā)明的?是用什么材料做出來的?是怎么做出來的?

3、紙可以做各種東西，在生活中你還見過用紙做的東西嗎?(請幼兒舉手說一說)

五、懂得要珍惜紙。

師：我們在使用紙的時候要怎樣做才是儉約紙、珍惜紙呢?

六、活動終止

本次科學(xué)活動后我感想頗深。

一開始我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認(rèn)識生活中隨處可見的紙，有意識地加大幼兒對周邊事物的摸索欲望。同時在過程中我還借助紙的發(fā)明的視頻讓幼兒了解紙的制作過程，也將幾種不同特征的紙放入水中，讓幼兒觀測紙在水中的變化，讓幼兒在自己的試驗(yàn)過程中講一講自己的發(fā)現(xiàn)。在整個活動中，我始終能以問題去引導(dǎo)孩子，給孩子自主摸索的空間，讓幼兒通過自身主動的觀測、發(fā)現(xiàn)、感知、摸索，從而在實(shí)踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識經(jīng)驗(yàn)。但整個活動下來，我也發(fā)現(xiàn)幼兒對紙的用途還不是很了解，有些材料的準(zhǔn)備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊湊，但各環(huán)節(jié)我對幼兒的自主活動時間控制的緊，幼兒在說紙的用途時，由于他們生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，對于紙的用途說的少，我沒有進(jìn)行加強(qiáng)，就草草收場，使幼兒對紙的用途的知識面沒有延伸，還停留在原有經(jīng)驗(yàn)。況且在活動中我的觀測能力還欠缺，遇到意外事件不能及時引導(dǎo)幼兒去進(jìn)一步摸索。如在幼兒自由玩紙時，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒受經(jīng)驗(yàn)所困時，沒有及時引導(dǎo)幼兒。其實(shí)應(yīng)提醒一下，在幼兒拉、撕、折的過程中給幼兒具體的方法引導(dǎo)，并讓幼兒多對比幾種紙，全方位進(jìn)行體驗(yàn)。由于我的失誤，限制了幼兒的思維，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)不能得到提升。

通過這次活動，使我認(rèn)識到：在組織科學(xué)活動時，我還應(yīng)當(dāng)多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，冷靜穩(wěn)重。同時還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)水平，重視幼兒的探究興趣和積極性。

大班科學(xué)教案反思篇五

1.在摸索活動中發(fā)現(xiàn)磁鐵的機(jī)要，感知磁鐵的特性。

2.樂意參與摸索活動，想方法解決問題，體驗(yàn)成功的開心。

3.初步感知磁鐵的磁性與生活的關(guān)系。

4.愿意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊〞，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、摸索和交流的興趣。

1、試驗(yàn)器材：磁鐵、帶回形針的紙小魚、水彩筆、螺絲帽、棉簽、螺絲釘、扣子、別針、發(fā)夾、橡皮筋、紙片、回形針、小棒、塑料玩具、硬幣、氣球一人一份。

2、觀測記錄表一人一份。

一、釣魚游戲。

二、大膽的猜想。

1、認(rèn)識試驗(yàn)材料。

2、想想哪些會被磁鐵吸住，哪些不會被吸住?

3、學(xué)會把自己心里想的記錄在記錄表的第一排中

三、大膽嘗試磁鐵吸吸吸。

1、動手試驗(yàn)，并記錄試驗(yàn)結(jié)果。

2、與小伙伴交流結(jié)果。

四、大膽交流，共享自己的發(fā)現(xiàn)。

五、拓展經(jīng)驗(yàn)，了解磁鐵在生活中的作用。

在開始上課時，我首先拿出塊磁鐵問：這是什么?現(xiàn)在想來這樣導(dǎo)入新課的方式很少不好。沒有激發(fā)學(xué)生的探究和思考的興趣。我應(yīng)當(dāng)這樣設(shè)計一個問題：電冰箱的為什么能夠沒有鎖照樣關(guān)上呢?這樣學(xué)生在自己的生活經(jīng)驗(yàn)中，就會十分簡單的得出答案。而且問題來自學(xué)生的中間，而且學(xué)生在生活中有經(jīng)驗(yàn)，不是十分的困難。

在下面的環(huán)節(jié)就是學(xué)生玩自己的磁鐵的時間。我是這樣的安排的，首先讓學(xué)生自己想法去玩磁鐵，然后共享給大家。也就是說學(xué)生在玩之前先動腦思考，怎樣去玩，然后再將自己的方法共享給大家。然后大家再一起在玩的過程中發(fā)現(xiàn)磁鐵的性質(zhì)。現(xiàn)在想來，是否能夠讓學(xué)生直接去玩，不先想。這樣學(xué)生在玩的過程中去發(fā)現(xiàn)，在玩的過程中發(fā)現(xiàn)問題。在玩的過程中，沒有方才一些其他學(xué)生的思考的限制，可能會有更好的玩法，這樣可能有更好的發(fā)現(xiàn)。在學(xué)生在體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的過程中，會有更多的成功的喜悅。

還有就是小組進(jìn)行合作玩。我現(xiàn)在思考這個活動不適合人數(shù)過多的小組玩?？梢詢蓚€人小組玩，這樣合作，他們都能夠參與進(jìn)去，而且手中都物品。這樣就不會出現(xiàn)一半學(xué)生在操作，另一半在玩的狀況。

我先現(xiàn)在的合作探究，需要學(xué)生在小組內(nèi)，但是操作時候可以更為小的分組。這樣效果會更好的。

大班科學(xué)教案反思篇六

引導(dǎo)幼兒摸索擺的運(yùn)動規(guī)律，激發(fā)摸索興趣。

1、材料提供：

細(xì)線、重物（可以是積木塊、實(shí)心球、鑰匙、橡皮泥塊、紐扣等）、支架

（支架底座設(shè)有刻度標(biāo)記）

2、材料使用：

（1）將重物拴在細(xì)線上，把細(xì)線掛在支架上，輕輕推動一下重物，它就會像鐘擺、秋千一樣搖擺起來。

（2）觀測使用長短不同的擺線后，重物搖擺的幅度，并將重物搖擺的位置作相應(yīng)的記錄，從而逐步理解擺線與搖擺的幅度、快慢有關(guān)系，與擺錘（重物）的重量沒有關(guān)系。

3、教育功能：

（1）引導(dǎo)幼兒按步驟操作,發(fā)展幼兒的觀測力、自主學(xué)習(xí)能力。

（2）引導(dǎo)幼兒摸索不同擺的運(yùn)動規(guī)律，發(fā)展幼兒的摸索能力與創(chuàng)新能力。

當(dāng)幼兒做好擺操作時，教師可在一旁提醒，怎樣使你的擺搖擺得更快或更慢一些？兩個擺擺線一樣長，一個擺錘重，一個擺錘輕哪一個擺得快？

大班科學(xué)教案反思篇七

1、認(rèn)識黑色食品的種類，了解其豐富的營養(yǎng)價值。

2、樂于與同伴共享生活經(jīng)驗(yàn)。

1、每個幼兒帶來一種自己認(rèn)為有營養(yǎng)的食品。

2、教師帶來幾種黑色食品。

3、《科學(xué)》下p.1。

一、了解原有經(jīng)驗(yàn)。

1、問幼兒：哪些食品有營養(yǎng)？為什么？

2、勉勵說得正確的幼兒，并改正幼兒不正確的飲食習(xí)慣。

二、黑色食品有營養(yǎng)。

1、出示幾種黑色食品，讓幼兒認(rèn)識。

2、提問：你認(rèn)識的黑色食品還有哪些？它們對人體有什么好處？

3、教師介紹黑色食品的營養(yǎng)。

4、請幼兒品嘗一些黑色食品，進(jìn)一步了解它的味道、口感。

5、請幼兒將帶來的食品按顏色進(jìn)行分類。

三、觀看畫冊《黑色食品》

1、看圖說說圖中都有什么黑色食品，它們有什么特點(diǎn)和營養(yǎng)。

2、讓幼兒知道吃什么食品搭配對人體有好處？

3、引導(dǎo)幼兒合理搭配食品，讓身體得到均衡營養(yǎng)。

大班科學(xué)教案反思篇八

1.愿意發(fā)現(xiàn)四季的變化。

2.知道一年有四季及季節(jié)特征，四季是按春、夏、秋、冬的順序循環(huán)交替的。

3.能根據(jù)圖片上的特征辨別四季。

課件準(zhǔn)備：“四季循環(huán)〞圖片；“四季〞組圖；《四季童謠》兒歌視頻。

紙面教具：《錯誤的四季》。

材料準(zhǔn)備：筆。

一出示圖片引導(dǎo)幼兒知道四季的排列及交替順序

——現(xiàn)在是什么季節(jié)？

——一年之中一共有幾個季節(jié)？

二出示組圖引導(dǎo)幼兒了解四季主要的季節(jié)特征

——一年中有春、夏、秋、冬四個季節(jié)，你們知道哪一張圖片畫的是春天/夏天/秋天/冬天的景象嗎？

——你是怎么知道的？

三播放視頻引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解四季的季節(jié)特征

1.勉勵幼兒自由探討。

2.播放兒歌視頻，請幼兒欣賞視頻。

四發(fā)放教具勉勵幼兒按四季找出錯誤的季節(jié)特征

——每張圖上都有錯誤的季節(jié)特征，請你們找一找，用筆把它們?nèi)Τ鰜怼?/p>

大班科學(xué)教案反思篇九

1、了解不同時段影子變化的基本規(guī)律，知道影子的變化與光線有關(guān)。

2、能有始有終做好觀測記錄。

粉筆等。

教師帶領(lǐng)幼兒到操場上，幼兒兩兩組合，選擇一個地方站立，用粉筆畫下對方的人影，并在人影旁邊寫上兩人的名字。

教師幫助操作有困難的幼兒完成記錄人影的任務(wù)。

記錄的方法同上午。幼兒在上午記錄的人影旁邊記錄中午的人影，并進(jìn)行對比。

教師提問。

——“你們有沒有發(fā)現(xiàn)中午的影子和上午的相比，發(fā)生了什么變化？為什么會產(chǎn)生這樣的變化？〞

幼兒探討，教師傾聽幼兒的解釋并進(jìn)行輔導(dǎo)。

同樣的方法記錄下午的人影。

——“為什么三次記錄的狀況不一樣？〞

師生共同探討，得出結(jié)論。

大班科學(xué)教案反思篇十

1、學(xué)習(xí)用多種方式丈量路程。

2、在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會協(xié)調(diào)行動。

幼兒已去過離幼兒園最近的一所小學(xué)。

（1）、教師告訴幼兒今天的學(xué)習(xí)任務(wù)：

——“今天我們要分成幾個學(xué)習(xí)小組，想方法將從幼兒園到小學(xué)之間的距離測量出來。〞

“你們在測量過程中，需要什么工具和材料可以自己去找，或請教師幫忙提供。〞

（2）、幼兒自由結(jié)伴分組，要求每組4—5人。

（1）、商榷小組成員的分工以及測量的方法。

（2）、教師提供適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

幼兒按擬定的方案行動。

（1）、各組交流測量的過程及結(jié)果。

（2）、試得出從幼兒園到小學(xué)的大約公里數(shù)（米）。

（3）、教師小結(jié)幼兒的不同測量方法的好處。

大班科學(xué)教案反思篇十一

了解螞蟻的生活習(xí)性。

1、課件-螞蟻

2、餅干屑、糖、調(diào)味品、飯粒等

3、記錄用的紙、筆

一、投放各種物品，吸引螞蟻。

到屋外投放各種物品，吸引螞蟻。

二、觀測螞蟻的動態(tài)并記錄

1、觀測什么地方螞蟻?zhàn)疃?螞蟻在干什么?

2、記錄各自的發(fā)現(xiàn)。

三、交流各自的發(fā)現(xiàn)。

1、交流各自發(fā)現(xiàn)螞蟻的情形。

2、探討螞蟻各自有沒有家，他們會把找到的食物怎樣搬運(yùn)?他們怎樣通知朋友?

四、觀看課件后了解，了解螞蟻的生活習(xí)性。

五、小試驗(yàn)“螞蟻造家〞。

將幾只螞蟻放在裝土的瓶子中，先觀測瓶中的土是怎樣的?

然后用黑紙將瓶包住，數(shù)天后觀測土里的變化?

大班科學(xué)教案反思篇十二

1、了解地球同月亮、太陽的關(guān)系，以及它們的運(yùn)行狀況。

2、激發(fā)幼兒摸索宇宙奧秘的興趣。

1、幼兒搜集相關(guān)的信息。

2、手電筒、乒乓球每組1份。

3、《科學(xué)》下p.28。

一、認(rèn)識地球啟發(fā)幼兒自由探討：地球是什么外形的？地球上有什么？地球是怎樣轉(zhuǎn)動的？

二、認(rèn)識太陽以"太陽的才干"為話題進(jìn)行交流。

三、認(rèn)識月亮

1、你看到的月亮是什么樣的？月亮?xí)l(fā)光嗎？為什么月亮有時圓，有時彎？

2、教師給幼兒介紹一些有關(guān)月亮的傳聞。

四、看畫冊《地球和它的伙伴》，進(jìn)一步感受地球與伙伴們的關(guān)系。

大班科學(xué)教案反思篇十三

1、培養(yǎng)幼兒觀測身邊事物的能力，培養(yǎng)幼兒對事物的思考能力

2、讓幼兒明白如今的環(huán)境狀況以及今后該如何保護(hù)身邊的環(huán)境，從小就該擁有猛烈的環(huán)保意識

(一)：觀測

1、將小朋友分成兩組，進(jìn)行觀測和總結(jié)，地點(diǎn)分別設(shè)在校內(nèi)的花園和草坪內(nèi)和校外的竹林里

2、將兩組的小朋友帶出教室，帶到位于教室外左邊的以銀杏樹下，讓小朋友們深呼吸下，感受下現(xiàn)場的空氣如何

3、再將小朋友帶到位于校外左側(cè)的竹林里，再讓小朋友深呼吸，感受下竹林里的空氣

4、然后將小朋友帶到馬路上，深呼吸，感受下那里的空氣

(二)：交流

1、問問小朋友，這三個地方最喜歡去哪一個地方，為什么？

2、然后兩組小朋友搶答植物對咱們的空氣有什么好處，答案相近的小朋友有獎品

(三)：總結(jié)

在這次的活動中總結(jié)下植物對身邊的空氣的重要作用，所以小朋友們要愛護(hù)植物，更加要重視環(huán)境保護(hù)

大班科學(xué)教案反思篇十四

1使幼兒了解，只有空氣清潔才能保證人體健康；知道吸煙對人有害；建立初步的健康保護(hù)意識。

：向幼兒介紹沙漠

怎樣生動形象的向幼兒介紹,激起幼兒對摸索大自然奧秘的興趣

：蒙頭大睡的人；阻止吸煙標(biāo)志。

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

教師和幼兒一起探討--午睡后為什么要開窗通氣？

使幼兒知道，午睡后室內(nèi)空氣變得污濁，易使人傳染疾??；通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)空氣清爽有益于人的健康。

2、引導(dǎo)幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探討。

請幼兒觀看蒙頭睡覺的圖片。

探討這樣睡有什么不好。

3、拓展幼兒知識經(jīng)驗(yàn)。

--說說自己見過哪些空氣不好的`現(xiàn)象。如：灰塵、煙囪冒黑煙、亂倒垃圾、吸煙等。

4、終止活動。

讓幼兒與父母制定協(xié)議，保證家庭室內(nèi)空氣的清潔。

大班科學(xué)教案反思篇十五

1.現(xiàn)代教育模式造成了越來越多的學(xué)生定向思維，沒有自己的思想，為了使幼兒重返天真，重新找回好奇心。

2.《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》建議培養(yǎng)5～6歲幼兒的的探究能力，能通過觀測、對比與分析驗(yàn)證自己的推測。

1.知道繩子會發(fā)出聲音。

2.會運(yùn)用觀測對比與分析法驗(yàn)證自己的推測。

3.對周邊的事物有好奇心，喜歡摸索。

難點(diǎn):對比與分析法的運(yùn)用

重點(diǎn):幼兒自己摸索使繩子發(fā)出聲音的方法。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有在老師的指導(dǎo)下摸索事物的經(jīng)歷，會通過對比發(fā)現(xiàn)事物的不同之處。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:若干個兩孔的扣子和數(shù)條細(xì)且厚實(shí)的繩子。

情景創(chuàng)設(shè)法:在活動終止創(chuàng)設(shè)小小音樂家的情景，激起幼兒對小樂器的摸索，為活動延伸幼兒和家長共同制作一個樂器留下好奇。

操作法操作法是科學(xué)活動的基本方法，這個活動的整個過程都是以幼兒的操作為主，充分調(diào)動了幼兒的主觀能動性。

1.教師自制一個能使繩子發(fā)出聲音的裝置，請幼兒閉上眼睛，使繩子發(fā)出聲音，并拆開裝置，讓幼兒看到教師手中的繩子和扣子，請幼兒睜開眼睛，推測是什么東西發(fā)出的聲音。

2.給幼兒一人發(fā)兩顆扣子，一跟繩子，請幼兒使繩子發(fā)出聲音。(幼兒自行探究)

3.成果展示:請幼兒展示出自己的組合，輪番用自己的繩子做樂器演奏并伴唱。

4.推測自己的繩子為什么會發(fā)出聲音。

5.探討你的樂器是繩子發(fā)出的聲音還是扣子發(fā)出的聲音。

一起唱什么樂器在謳歌，并用自己的小樂器伴奏。

請小朋友在家長的幫助下制造一個不一樣的樂器。

大班科學(xué)教案反思篇十六

1、學(xué)習(xí)按事件的先后順序排出時間序列。

2、加強(qiáng)時間概念，初步學(xué)習(xí)看日歷。

1、準(zhǔn)備一日歷。

2、準(zhǔn)備枯樹葉的過程圖片一套。

1、指導(dǎo)幼兒明確內(nèi)容與玩法，以葉子漸變圖片為例，按事情發(fā)展的先后順序排列圖片。

2、觀測日歷，勉勵幼兒把自己對日歷所知道的知識告訴大家，如日歷的作用、樣式、特征等。

3、教師注意觀測幼兒的發(fā)言，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼故荆ó?dāng)幼兒說出日歷的品種）提問（當(dāng)幼兒說出一個月有30天時）可提問"是不是每個月都是30天？"

4、出示大的年歷卡，認(rèn)識年、月、日，當(dāng)老師說出了某一月份時，幼兒在各自的日歷卡上指出來。

5、請幼兒找一找今天是幾月幾日，并在日歷上找到自己的生日，做上標(biāo)志，同伴間可相互交流。教師引導(dǎo)幼兒在大的年歷上找到自己的生日并做上標(biāo)志。

大班科學(xué)教案反思篇十七

1.認(rèn)識秋天的樹，知道幾種常見樹的名稱，感受樹與季節(jié)發(fā)生著同步的變化。

2.學(xué)習(xí)用簡單的圖示記錄自己發(fā)現(xiàn)的樹的不同特征，感受樹的多樣性。

3.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的看法。

4.樂意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

掛圖。

一、出示掛圖，幼兒觀測桂花樹、橘子樹、玉蘭樹、梧桐樹。

1.提問：你認(rèn)識這些樹?能說出它們的名字嗎?說說這事一些什么樣的樹?它們的葉子各是什么樣的?(如桂花樹枝頭墜滿小小的桂花;橘子樹屆滿了果實(shí)，玉蘭樹長著綠綠的葉子，梧桐樹樹葉變黃了等)

2.秋天到了，你發(fā)現(xiàn)這些樹有什么變化?(引導(dǎo)幼兒從樹的開花、結(jié)果、落葉這一明顯的變化角度來進(jìn)行描述)

3.你還知道關(guān)于這些樹的特別的機(jī)要嗎?(引導(dǎo)幼兒說出這些樹有先長葉再開花、先開花再長葉之分)

二、幼兒觀測《小朋友的書秋天多美好》第16-17頁的畫面。

1.提問：這些樹你認(rèn)識嗎?你能說出它們的名字嗎?你是用什么方法認(rèn)識它的?

2.這些樹有什么一致的地方?有什么不同的地方?

三、幼兒進(jìn)入樹林，在尋覓認(rèn)識樹的過程中，穩(wěn)定對各種樹的名稱和特征的認(rèn)識。

1.教師出示幾種樹葉，問："這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的?你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎?找到后站在這棵樹媽媽旁邊。"

2.幼兒說出判斷的理由：你是怎么知道這片樹葉就是這顆樹媽媽的寶寶呢?(引導(dǎo)幼兒從樹葉的外形等特征來判斷、推理)

3.觀測樹媽媽：這顆樹媽媽長什么樣?(引導(dǎo)幼兒按整體外觀、樹干、樹枝、樹冠、樹葉的順序觀測)

4.給樹媽媽制作名稱標(biāo)牌你知道它叫什么名字嗎?說出樹媽媽的名字。老師在小卡片上寫名稱，并掛到樹上。

5.游戲"摸摸ⅹⅹ跑回來"，穩(wěn)定對樹的認(rèn)識。

幼兒聚集在教師身邊，教師說出一種樹的名稱，讓幼兒跑去找，找到桂花樹后摸摸樹干跑回來，看哪個小朋友的速度快。

四、收集自己最喜歡的樹葉帶回幼兒園。

并說說喜歡的理由教師收集幼兒對樹感興趣的問題，指導(dǎo)幼兒將有關(guān)樹的問題用圖畫的形式畫出來，張貼在主題墻上。

五、繪畫：我眼中的樹。

1.幼兒繪畫。

2.共享交流，感受樹的多樣性。

這次活動我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外觀測各種各樣的樹，我們一起從教室出發(fā)，一路走一路看，和著春天的氣息，孩子們對這次親臨活動表現(xiàn)出了極大的興趣。在公園，我們看到了垂柳，看到了羅漢松，看到了柏樹，看到了梅樹……在幼兒的作品中，他們把自己看到的，想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現(xiàn)出來了。王伊諾小朋友一個內(nèi)向的小姑娘，她把柳樹畫成了一個俏姑娘，有著長長的辮子，隨著風(fēng)在左右搖擺，由于在她眼里柳樹姑娘是一個活生生的人，是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花，紅的，黃的，紫的……由于在她心中桃花是最美麗的，是她最喜歡的。

大班科學(xué)教案反思篇十八

1.了解垃圾可以被人們通過大量的方式處理或者再利用，懂得垃圾分類擺放的好處。

2.能用自己的行動積極對待日常生活中的垃圾。

1.請父母