教師年度考核總結(jié)范本

第7頁共7頁教師年?度考核?總結(jié)范?本一?、以課?堂教學(xué)?為核心?1、?備課。?學(xué)期?初，鉆?研了《?數(shù)學(xué)課?程標準?》、教?材、教?參，對?學(xué)期教?學(xué)內(nèi)容?做到心?中有數(shù)?。學(xué)期?中，著?重進行?單元備?課，掌?握每一?部分知?識在單?元中、?在整冊?書中的?地位、?作用。?思考學(xué)?生怎樣?學(xué)，學(xué)?生將會?產(chǎn)生什?么疑難?，該怎?樣解決?。在備?課本中?體現(xiàn)教?師的引?導(dǎo)，學(xué)?生的主?動學(xué)習(xí)?過程。?充分理?解課后?習(xí)題的?作用，?設(shè)計好?練習(xí)。?2、?上課。?（2?）及時?復(fù)習(xí)。?根據(jù)愛?賓浩斯?遺忘規(guī)?律，新?知識的?遺忘隨?時間的?延長而?減慢。?因此，?我的做?法是：?新授知?識基本?是當天?復(fù)習(xí)或?第二天?復(fù)習(xí)，?以后再?逐漸延?長復(fù)習(xí)?時間。?這項措?施非常?適合低?年級學(xué)?生遺忘?快、不?會復(fù)習(xí)?的特點?。（?3）努?力構(gòu)建?知識網(wǎng)?絡(luò)。一?般做到?一小節(jié)?一整理?，形成?每節(jié)知?識串;?每單元?整理復(fù)?習(xí)形成?知識鏈?，對整?冊書進?行整理?復(fù)習(xí)。?學(xué)生經(jīng)?歷了教?材由“?薄”變?“厚”?，再變?“薄”?的過程?，既形?成了知?識網(wǎng)，?又學(xué)到?了方法?，容易?產(chǎn)生學(xué)?習(xí)遷移?，給學(xué)?生的創(chuàng)?新、實?踐提供?了可能?。3?、批改?作業(yè)。?針對?不同的?練習(xí)錯?誤，教?師面批?，指出?個性問?題，集?體訂正?共性問?題。批?改作業(yè)?時，教?師點出?錯題，?不指明?錯處，?讓學(xué)生?自己查?找錯誤?，增強?學(xué)生的?分析能?力。學(xué)?生訂正?之后，?補給優(yōu)?秀,建?立學(xué)好?數(shù)學(xué)的?信心,?鼓勵學(xué)?生獨立?作業(yè)的?習(xí)慣，?對激發(fā)?學(xué)習(xí)的?興趣取?得了較?好效果?。分析?練習(xí)產(chǎn)?生錯誤?的原因?，改進?教學(xué)，?提高教?師教學(xué)?的針對?性。?4、注?重對后?進生的?輔導(dǎo)。?對后?進生分?層次要?求。在?教學(xué)中?注意降?低難度?、放緩?坡度，?允許他?們采用?自己的?方法慢?速度學(xué)?習(xí)。注?重他們?的學(xué)習(xí)?過程。?在教學(xué)?中逐步?培養(yǎng)他?們的學(xué)?習(xí)興趣?，提高?他們的?學(xué)習(xí)自?信心，?對學(xué)生?的回答?采取“?揚棄”?的態(tài)度?，從而?打破了?上課發(fā)?言死氣?沉沉的?局面，?使學(xué)生?敢于回?答問題?，樂于?思考。?堅持?正確的?教育思?想，樹?立與素?質(zhì)教育?相適應(yīng)?的教學(xué)?觀念，?改變“?以知識?為本”?的傳統(tǒng)?認識，?樹立“?以學(xué)生?發(fā)展為?本”的?新觀念?，緊緊?圍繞學(xué)?生的探?索與創(chuàng)?新活動?展開，?呈現(xiàn)出?“樂、?實、活?、新”?的教學(xué)?情境。?例如：?找規(guī)律?;動物?拼圖;?我當收?銀員等?活動，?都極大?的激發(fā)?了學(xué)生?的興趣?，解放?了學(xué)生?的眼睛?、嘴巴?和手，?創(chuàng)造了?讓學(xué)生?操作、?實驗的?機會;?獨立思?考的機?會;表?達自己?想法的?機會;?自我表?現(xiàn)的機?會，使?學(xué)生能?保持良?好的心?境，始?終以一?種輕松?、愉快?的心情?去積極?主動的?參與學(xué)?習(xí)。?三、參?加教育?教研活?動1?、改變?教育觀?念。明?確教育?是為學(xué)?生今后?的發(fā)展?服務(wù)的?。閱讀?教育期?刊，思?考培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)?新意識?、實踐?能力的?方法和?途徑。?教師?年度考?核總結(jié)?范本（?二）?轉(zhuǎn)眼，?一學(xué)年?的教育?教學(xué)工?作已經(jīng)?結(jié)束了?，回顧?這一年?以來，?學(xué)生的?點滴進?步讓我?無比欣?慰，但?還存在?著一些?問題，?今后還?需努力?解決。?現(xiàn)就本?學(xué)年的?工作做?如下總?結(jié)：?一、思?想政治?方面?二、教?學(xué)方面?本學(xué)?年，擔(dān)?任小學(xué)?教學(xué)任?務(wù)。一?學(xué)年以?來，本?人自始?至終以?認真、?嚴謹?shù)?治學(xué)態(tài)?度;勤?懇、堅?持不懈?的精神?從事教?學(xué)工作?。在教?學(xué)中嚴?格要求?學(xué)生，?尊重學(xué)?生，發(fā)?揚教學(xué)?民主，?使學(xué)生?學(xué)有所?得;同?時自己?的教育?教學(xué)水?平和思?想覺悟?也不斷?提高，?順利地?完成了?教育教?學(xué)任務(wù)?。1?、備課?深入細?致。平?時認真?研究教?材，力?求深入?理解教?材，準?確把握?難重點?。在制?定教學(xué)?目標、?選擇教?學(xué)方法?、進行?教學(xué)設(shè)?計時，?非常注?意學(xué)生?的實際?情況。?認真進?行二次?備課，?課前做?好充分?的教學(xué)?準備。?2、?讓學(xué)生?在課堂?上盡量?都動起?來——?動口、?動手、?動腦。?讓學(xué)生?在課堂?上能充?分發(fā)揮?自己的?潛能、?才能，?展開小?組學(xué)習(xí)?、獨立?學(xué)習(xí)、?互助學(xué)?習(xí);培?養(yǎng)學(xué)生?獨自思?考、合?作探究?的學(xué)習(xí)?能力。?讓課堂?和諧、?民主，?學(xué)生敢?問、敢?說、敢?動。?3、積?極參加?校內(nèi)外?教學(xué)研?討活動?，不斷?汲取他?人的寶?貴經(jīng)驗?，提高?自己的?教學(xué)水?平。向?經(jīng)驗豐?富的教?師請教?并在一?起討論?教學(xué)問?題。這?些教研?活動使?我受益?匪淺，?知道了?課堂上?該怎么?教和怎?么講。?4、?認真及?時批改?學(xué)生的?課內(nèi)外?作業(yè)，?力求做?到全批?面改，?重在訂?正，及?時了解?學(xué)生的?學(xué)習(xí)情?況，以?便在輔?導(dǎo)中做?到有的?放矢。?三、?自身學(xué)?習(xí)方面?一分?耕耘一?分收獲?。然而?，成績?代表過?去，未?來還須?努力。?在今后?的工作?與事業(yè)?中，自?己將再?接再勵?，以飽?滿的熱?情、旺?盛的精?力迎接?全新的?挑戰(zhàn)。?教師?年度考?核總結(jié)?范本（?三）?一年來?，在上?級主管?部門和?校領(lǐng)導(dǎo)?的正確?領(lǐng)導(dǎo)下?，我從?各方面?嚴格要?求自己?，結(jié)合?本校的?實際條?件和學(xué)?生的實?際情況?，勤勤?懇懇，?兢兢業(yè)?業(yè)，使?教學(xué)工?作有計?劃，有?組織，?有步驟?地開展?，順利?完成了?本年度?的工作?任務(wù)，?現(xiàn)在本?人將一?年來的?工作情?況總結(jié)?如下：?一、?思想認?識我?在思想?上嚴于?律己，?熱愛_?___?的教育?事業(yè)，?全面_?___?的教育?方針。?積極參?加學(xué)校?組織的?各項政?治活動?。一年?來，我?服從學(xué)?校的工?作安排?，配合?領(lǐng)導(dǎo)和?老師們?做好校?內(nèi)外的?各項工?作。我?相信在?以后的?工作學(xué)?習(xí)中，?我會在?領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)懷下?，在同?事們的?幫助下?，通過?自己的?努力，?克服缺?點，取?得更大?的進步?。二?、教學(xué)?工作?我在做?好各項?教育教?學(xué)工作?的同時?，嚴格?遵守學(xué)?校的各?項規(guī)章?制度。?在今后?的工作?中，我?應(yīng)更加?勤懇，?為學(xué)校?作更多?的事，?自己更?加努力?學(xué)習(xí)專?業(yè)知識?，使自?己的業(yè)?務(wù)水平?更上一?層樓。?三、?主要成?績_?___?年秋季?學(xué)期榮?獲“教?學(xué)質(zhì)量?優(yōu)秀教?師”稱?號。任?教班級?成績良?好。?在今后?的教育?教學(xué)工?作中，?我將立?足實際?，認真?分析和?研究好?教材、?大綱，?爭取學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?、師生?的支持?，創(chuàng)造?性地搞?好英語?課的教?學(xué)，有?所進取?，更加?嚴格要?求自己?，努力?工作，?發(fā)揚優(yōu)?點，改?正缺點?，開拓?前進。?教師?年度考?核總結(jié)?范本（?四）?一年的?工作即?將圓滿?的結(jié)束?，回顧?這一年?，在思?想政治?、業(yè)務(wù)?能力等?方面都?有很大?的進步?，當然?也存在?著許多?的不足??，F(xiàn)將?一年來?德、能?、勤、?績總結(jié)?于后，?為今后?的工作?開展奠?定良好?的基礎(chǔ)?。一?、政治?思想方?面二?、保教?工作?（一）?扎實抓?好教育?教學(xué)工?作。?（二）?全身心?的投入?，保教?結(jié)合，?熱愛尊?重理解?幼兒。?本年?度我擔(dān)?任小班?副班主?任，三?位教師?輪流當?保育員?。這個?班有2?5個小?朋友而?且年齡?都還很?小，在?很多事?情上都?不太能?很好的?處理，?紀律方?面也不?是很好?。針對?這一情?況，我?們?nèi)?教師共?同協(xié)商?，把班?的紀律?及自立?能力一?起抓、?同時抓?。經(jīng)過?努力，?我們班?小朋友?可以說?進步很?快，家?長反映?放學(xué)后?在家的?表現(xiàn)也?不錯。?自立?能力方?面：我?們堅持?正面教?育，對?幼兒以?表揚為?主，強?化他們?的自我?服務(wù)意?識，改?變他們?的依賴?思想。?對幼兒?好的行?為或表?現(xiàn)給予?肯定，?贊賞和?鼓勵，?使幼兒?能夠更?有信心?，更積?極地做?好事情?，完成?任務(wù)。?而我們?老師做?到適時?幫助，?以提高?幼兒的?自立能?力，并?及時與?家長溝?通，爭?取家長?配合。?紀律?方面：?對少部?分小朋?友出現(xiàn)?的不良?行為，?我采取?的是及?時分析?原因，?該批評?的批評?，并給?予適度?的教育?，引導(dǎo)?幼兒養(yǎng)?成良好?的行為?習(xí)慣，?慢慢的?做到遵?守紀律?。在我?們的努?力下，?小朋友?們都開?始喜歡?上幼兒?園了，?喜歡與?小朋友?一起上?課、做?游戲了?，也結(jié)?實了許?多好朋?友。他?們還學(xué)?會了不?少禮貌?用語，?有了初?步的生?活自立?能力。?保育?方面：?我能積?極主動?地配合?班主任?搞好工?作，保?證幼兒?活動室?、午睡?室整潔?、衛(wèi)生?，搞好?幼兒毛?巾、口?杯、餐?具的清?洗和消?毒。要?求幼兒?餐前便?后洗手?，并以?主題活?動等多?種形式?，培養(yǎng)?幼兒良?好的衛(wèi)?生習(xí)慣?，愛護?環(huán)境衛(wèi)?生，不?亂吐亂?扔，用?我的愛?心、耐?心料理?著孩子?的日常?生活。?（三?）家園?工作。?三、?鉆研業(yè)?務(wù)，悉?心育人?作為?一名教?師不僅?要管理?好每一?位小朋?友，有?一顆愛?孩子的?心，還?要有扎?扎實實?的業(yè)務(wù)?水平和?能力。?為了提?高自身?素質(zhì)，?在工作?之余，?我經(jīng)常?翻閱一?些有關(guān)?幼教方?面的書?籍，看?到好的?信息及?時摘錄?下來，?不斷為?自己充?電。同?時向有?經(jīng)驗的?教師請?教，干?中學(xué)、?學(xué)中干?，不斷?積累經(jīng)?驗，使?自己在?授課水?平上有?所提高?。在幼?兒園賽?課活動?中，榮?獲三等?獎，得?到了領(lǐng)?導(dǎo)和同?事們的?肯定。?在所在?城市舉?辦的幼?兒教師?自制教?（玩）?具比賽?中，榮?獲三等?獎。?四、認?識不足?，努力?進步?通過這?一年的?工作，?我很幸?運學(xué)到?了不少?東西，?業(yè)務(wù)上?也有所?提高。?但這距?離一名?優(yōu)秀、?專業(yè)的?幼兒園?教師還?遠遠不?夠，在?環(huán)境為?教學(xué)的?服務(wù)上?還缺乏?主動性?。我將?在新的?一年里?繼續(xù)多?學(xué)，多?思、多?試，努?力把工?作做得?更好。?教師?年度考?核總結(jié)?范本（?五）?一學(xué)年?來，本?人始終?堅持_?___?的教育?方針，?忠誠_?___?的教育?事業(yè)，?愛崗敬?業(yè)，默?默奉獻?。堅持?為人師?表，維?護教師?的良好?形象。?自覺遵?守學(xué)校?的各項?規(guī)章制?度，服?從學(xué)校?的各項?工作安?排，工?作中能?以身作?則，積?極主動?。一?、思想?方面?我積極?參加學(xué)?校組織?的各項?政治學(xué)?習(xí)，思?想上積?極要求?進步。?自覺遵?守學(xué)校?各項規(guī)?章制度?，作風(fēng)?扎實，?工作勤?勤懇懇?，任勞?任怨。?熱愛_?___?的教育?事業(yè)，?無私奉?獻。同?時，嚴?格要求?自己，?加強自?己的理?論學(xué)習(xí)?和師德?修養(yǎng)，?并且務(wù)?實地進?行師德?實踐。?作為一?名__?__員?，我積?極參加?___?_員會?議，并?且注意?緊跟時?代脈搏?，關(guān)心?國家發(fā)?展和社?會的進?步，關(guān)?心時事?，學(xué)習(xí)?的各種?理論知?識;關(guān)?心教育?教學(xué)改?革，學(xué)?習(xí)新的?教育教?學(xué)理念?，并把?這些理?念努力?地貫徹?到自己?