學(xué)校預(yù)防校園欺凌工作總結(jié)范文

第3頁(yè)共3頁(yè)學(xué)校預(yù)?防校園?欺凌工?作總結(jié)?范文?預(yù)防校?園欺凌?校園?欺凌是?指同學(xué)?間欺負(fù)?弱小、?言語(yǔ)羞?辱及敲?詐勒索?甚至毆?打的行?為等，?校園欺?凌多發(fā)?生在中?小學(xué)。?近些?年來(lái)在?應(yīng)試教?育的沖?擊下，?許多學(xué)?校重視?知識(shí)教?育，輕?視法制?與規(guī)則?教育，?忽視生?命、尊?重與心?理教育?，由于?很多國(guó)?家實(shí)行?的是九?年制義?務(wù)教育?，受害?者會(huì)長(zhǎng)?期受到?欺凌。?在欺凌?過(guò)程中?，欺凌?者會(huì)對(duì)?受害者?構(gòu)成心?理問(wèn)題?，影響?健康，?甚至影?響人格?發(fā)展。?近日?___?_理_?___?對(duì)近期?校園_?___?頻發(fā)作?出重要?批示。?批示指?出：校?園應(yīng)是?最陽(yáng)光?、最安?全的地?方。校?園__?__頻?發(fā)，不?僅傷害?未成年?人身心?健康，?也沖擊?社會(huì)道?德底線?。教育?部要會(huì)?同相關(guān)?方面多?措并舉?，特別?是要完?善法律?法規(guī)、?加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的?法制教?育，堅(jiān)?決遏制?漠視人?的尊嚴(yán)?與生命?的行為?。預(yù)?防校園?欺凌，?我們應(yīng)?從以_?___?面著手?：1?、給孩?子的穿?戴和學(xué)?習(xí)用品?盡量低?調(diào)，不?要過(guò)于?招搖。?2、?教育自?己的孩?子不要?去挑_?___?較霸道?和強(qiáng)悍?的同伴?；在學(xué)?校不主?動(dòng)與同?學(xué)發(fā)生?沖突，?一旦發(fā)?生及時(shí)?找老師?解決。?3、?教育孩?子上下?學(xué)和活?動(dòng)時(shí)盡?可能結(jié)?伴而行?；獨(dú)自?出去找?同學(xué)玩?時(shí)，不?要走僻?靜、人?少的地?方；不?要天黑?再回家?，放學(xué)?不要在?路上貪?玩，按?時(shí)回家?。4?、如果?侵犯者?偷你孩?子的東?西，就?給孩子?要帶到?學(xué)校去?的學(xué)習(xí)?、生活?用具上?貼上姓?名。這?樣有利?于證明?這些物?品都是?屬于你?的孩子?的，甚?至可能?起到防?止侵犯?的作用?。5?、教育?孩子，?如果他?在某些?方面與?別人不?一樣，?這也沒(méi)?有什么?關(guān)系。?盡早地?讓孩子?明白這?一點(diǎn)，?孩子會(huì)?形成堅(jiān)?實(shí)的自?我價(jià)值?感，會(huì)?認(rèn)同自?己，感?到自己?也同樣?值得尊?重。?6、讓?孩子參?加自衛(wèi)?訓(xùn)練。?你也許?并不希?望孩子?對(duì)侵犯?者實(shí)施?身體上?的報(bào)復(fù)?，但情?況一旦?惡化，?讓孩子?有自我?保護(hù)的?能力總?是好的?。這些?訓(xùn)練還?可以極?大提高?孩子的?自我尊?嚴(yán)，減?小他成?為受欺?負(fù)者的?可能。?7、?如果欺?負(fù)僅僅?是口頭?或網(wǎng)絡(luò)?上的，?告訴你?的孩子?不要理?會(huì)那個(gè)?侵犯者?。有時(shí)?侯，侵?犯者在?得不到?回應(yīng)或?是被欺?負(fù)者并?未因此?而擔(dān)驚?受怕的?情況下?，他們?往往會(huì)?失去興?趣，事?情就過(guò)?去了（?當(dāng)然，?但愿他?們不是?繼續(xù)去?搜尋下?一個(gè)目?標(biāo)）。?如果情?形繼續(xù)?，讓你?的孩子?告訴侵?犯者，?他給別?人帶來(lái)?的感受?是什么?，并且?要求他?停止他?的粗暴?行為。?有些侵?犯者面?臨挑戰(zhàn)?時(shí)，會(huì)?收斂和?停止自?己的錯(cuò)?誤行為?。8?、如果?遇到校?園欺凌?，首先?可以大?聲警告?對(duì)方，?他們的?所作所?為是違?法違紀(jì)?的，會(huì)?受到法?律紀(jì)律?嚴(yán)厲的?制裁，?會(huì)為此?付出應(yīng)?有的代?價(jià)。這?樣做的?目的一?是大聲?告訴周?圍的老?師同學(xué)?___?_欺凌?者的行?為，二?是欺凌?者大都?知道自?己的行?為不對(duì)?，心虛?，洪亮?的聲音?可以起?一個(gè)震?攝作用?。如果?對(duì)方還?是繼續(xù)?欺凌行?為的話?，應(yīng)適?當(dāng)自衛(wèi)?，而不?是忍受?挨打。?自衛(wèi)?的原則?不是以?暴制暴?打回去?，而是?同樣起?一個(gè)震?攝作用?，以行?動(dòng)告訴?對(duì)方我?們不是?軟弱可?欺的。?一般欺?凌者都?欺軟怕?硬，若?看到欺?負(fù)對(duì)象?奮起反?抗，多?會(huì)心虛?停止攻?擊行為?，而如?果被欺?負(fù)者默?默忍受?，反而?會(huì)讓他?更加得?意忘形?，從而?持續(xù)攻?擊行為?，直到?達(dá)到目?的為止?。如果?反抗后?對(duì)方仍?未停止?攻擊，?應(yīng)該在?自衛(wèi)的?同時(shí)大?聲呼救?求助，?并且尋?找機(jī)會(huì)?逃走，?保護(hù)好?自身安?全是最?重要的?。9?、如果?遇到校?園__?__，?一定要?沉著冷?靜，采?取迂回?戰(zhàn)術(shù)，?盡可能?拖延時(shí)?間。當(dāng)?他在公?共場(chǎng)合?受到一?群人脅?迫的時(shí)?候，應(yīng)?該采取?向路人?呼救求?助的態(tài)?度，這?種辦法?會(huì)免去?一些麻?煩。真?正等到?事情發(fā)?生之后?，到了?一個(gè)封?閉場(chǎng)所?里面就?比較難?辦了。?如果呼?救或者?反抗的?話，可?能會(huì)遭?來(lái)更加?激烈的?一些_?___?。人身?安全永?遠(yuǎn)是第?一位的?，不要?去激怒?對(duì)方。?唯一的?就是麻?痹對(duì)方?，順從?對(duì)方的?話去說(shuō)?，從其?言語(yǔ)中?找出可?插入話?題，緩?解氣氛?，分散?對(duì)方注?意力，?同時(shí)獲?取信任?，為自?己爭(zhēng)取?時(shí)間，?尋找機(jī)?會(huì)逃走?，而不?是準(zhǔn)備?在那兒?忍受一?切。受?到這種?___?_以后?，很多?人都是?被威脅?報(bào)案的?話會(huì)受?到報(bào)復(fù)?，但還?是應(yīng)該?告訴孩?子，碰?到這