關于初中地理教師工作總結5篇

關于初中地理教師工作總結5篇

初中地理教師教學力量是指順當完成地理教學活動所必需具有的綜合力量。其力量大致包括如下幾個方面：

一、運用地理語言的力量。

要求講授語言具有科學性。即語言精確，概念清晰，恰當?shù)剡\用地理詞語，科學地作出地理推斷和推理;通俗明白，深入淺出;語言生動，好玩昧，詞匯豐富;有情感和藝術性，即擅長結合教學內容，表達語言的感情顏色和聲調的抑揚頓挫，語言精練，流暢，用鮮亮簡潔，標準的地理語言，表達豐富多彩的地理教學內容。

二、分析和處理地理教材的力量。

主要指把握分析、處理教材的方法;熟識中學地理教材的根本組成和構造;能精確地確定教學目的，重點、難點、且處理得當;能恰當?shù)靥幚砀鹘虒W因子間的聯(lián)系及教材的外部聯(lián)系等等。

三、地理板書及其設計的力量。

要求板書布局合理，形式多樣，規(guī)格端正，精練醒目，重點突出，美觀完善。

四、地理野外考察的力量。

把握地理野外調查與討論的一般步驟與方法;能確定實習內容，野外考察提綱和實習路線;能對調查資料進展整理及成果匯報等。

五、設計和運用教學方法的力量。

主要包括把握地理教學方法的構造，明確各種教學方法的功能;把握地理教學方法的設計程序和設計方法，能依據(jù)教學內容敏捷地選用教學方法，優(yōu)化組合教學方法，使教學方法構造最優(yōu)化。

六、進展地理教學討論的力量

①、搜集和整理地理資料的力量。

會使用檢索文獻資料的主要工具，把握搜集的整理文獻資料的常用方法。

②、撰寫地理教學討論論文的力量。

把握地理教學論文的撰寫方法(選題、選材等)和步驟，文章構造合理，段落清晰，論點明確，論據(jù)恰當，文字通順，流暢、生動、標點符號正確。

③、編寫鄉(xiāng)土地理教材的力量。

使教材內容表達科學性、思想性、地方性、直觀性、可承受性、趣味性、啟發(fā)性，自然地理與人文地理比例要合理，還應留意符合課時要求。

七、運用和編繪地理教學地圖的力量。

①、編繪地理教學地圖的力量。

把握地理教學地圖注記的各種字體寫法，把握顏色調配原理及其應用方法，把握掛圖整飾的程序與繪圖的技能技巧。

②、運用教學地圖的力量。

能依據(jù)教學內容，恰當?shù)剡x擇教學地圖(包括教學掛圖、地圖冊、填充圖、課本插圖等)，把握正確的指圖方法，能運用地圖分析說明解決地理問題，傳授地理學問。

八、運用和設計地理教學板圖、板畫的力量。

把握地理板圖、板畫的繪畫技法和設計方法;依據(jù)教學內容恰當?shù)剡\用和設計地理板圖、板畫;能嫻熟地描繪地理板圖、板畫，用地理板圖，板畫分析說明地理問題。

九、組織地理課外活動的力量。

能組織學生進展地理課外活動，如組建中學地理園，把握主要的地理觀測方法(包括地震、天文、氣象、水文觀測等)，主持考察報告會，地理學問競賽會，主辦地理活動室，地理墻報。小刊物，指導地理學具制作，地理標本制作等。

從系統(tǒng)論觀點來看，地理教學力量體系主要由地理課堂教學力量，地理課外教學力量和地理教學討論力量三局部構成。其中地理課堂教學力量處于核心地位。地理教學工作主要是通過課堂教學來完成的。只有具備地理課堂教學力量，才能勝任教學工作。地理課外教學和地理教學討論力量也不容無視。這些力量對于促進理論聯(lián)系實際，加強地理實踐活動都有重要意義。

初中地理教師工作總結2

初三下學期我擔當了學校六個班的地理教學工作(高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的)，任務艱難，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學期的詳細工作總結如下：

一、積極參與課改培訓，加強理論學習，促進觀念轉變

依據(jù)學校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他教師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參與了高二地理學科新課改培訓。三天培訓期間，通識培訓，對《一般高中課程方案(試驗)》進展了解讀;人民教育出版社、課程教材討論所的專家從教材編寫方面對人教版一般高中地理課程標準試驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災難與防治》的設計思想和教材內容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改試驗區(qū)的教學閱歷和教訓;省地理教研員對一般高中新課程試驗地理學科的開設時間、方式、課時安排、教學和教研等提出了指導意見;科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了肯定的熟悉，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。

二、仔細做好本職工作及高一地理備課組長的工作

本學期切切實實做好高中地理睬考工作，力爭全部學生達標，重點做學習困難學生的工作。注意對高二文科班打好根底及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好以下工作：

1、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作仔細學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中消失的一些問題進展討論反思與調整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

2、安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學進度全都。高一備課組內，每位科任教師上倆次公開課，取長補短，教學相長。

3、做好期中、期末復習工作、仔細學習考試說明，探討復習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作。

4、抓教學常規(guī)組織有關學習活動，多討論探究教法，不斷提高課堂效益，討論學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，為討論重點促進學生學習方式的轉變。主要措施：培育良好的道德標準和學習習慣，在教學中多采納啟發(fā)式制造性的教學方式。鼓舞學生動腦思索、大膽想象、主動參加。課堂上細心設計各種豐富多彩“任務性”活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，到達有利于學生綜合力量提高的目的。

三、投身單元備課活動，討論新課標、把握新教材

為了更快更好的適應新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學后準時制定了周密具體的規(guī)劃并已把任務落實。安排我擔當?shù)谝徽氯⑺膬晒?jié)與第五章的集體備課主講任務。備課組采納“個人精備—集體研討—個人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內備課活動，教師之間的溝通、研討、相互借鑒的時機增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積存了珍貴的閱歷，教師的討論視野也開闊了，目光更光明了，把握新課程的力量增加了。此外還積存搜集了大量的可共享溝通的課程資源。

四、尋求理念與課堂的最正確契合，發(fā)覺問題、找出困惑

新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經過屢次仔細分析總結，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：

1、課時緊急與教學任務繁重的沖突。

2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍舊存在。

3、初高中地理連接問題和沖突突出。

4、配套習題難度較大，與教學進度不統(tǒng)一。

回首這馬上過去的一學期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰;展望馬上到來的下學期，新課改尚處于不成熟的探究階段，卻又頗感任重道遠。要正確引領并促進自己教育教學技能的專業(yè)成長，必需不斷突破舊的思維方式和個人時間治理方式，逐步樹立正確的教學觀、質量觀等素養(yǎng)教育新觀念，加強日常工作的歸納、總結與反思。

初中地理教師工作總結3

本學期我擔當了九個班的地理教學工作(七年級六個班、八年級三個班)，任務艱難，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學期的詳細工作總結如下：

一、積極參與課改培訓

加強理論學習、促進觀念轉變依據(jù)學校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他教師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參與了高二地理學科新課改培訓。三天培訓期間，通識培訓，對《一般高中課程方案(試驗)》進展了解讀;人民教育出版社、課程教材討論所的專家從教材編寫方面對人教版一般高中地理課程標準試驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災難與防治》的設計思想和教材內容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改試驗區(qū)的教學閱歷和教訓;省地理教研員對一般高中新課程試驗地理學科的開設時間、方式、課時安排、教學和教研等提出了指導意見;科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了肯定的熟悉，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。

二、仔細做好本職工作及高一地理備課組長的工作

本學期切切實實做好高中地理睬考工作，力爭全部學生達標，重點做學習困難學生的工作。注意對高二文科班打好根底及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好以下工作：

1、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作仔細學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中消失的一些問題進展討論反思與調整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

2、安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學進度全都。高一備課組內，每位科任教師上倆次公開課，取長補短，教學相長。

3、做好期中、期末復習工作、仔細學習考試說明，探討復習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作。

4、抓教學常規(guī)何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，為討論重點促進學生學習方式的轉變。主要措施：培育良好的道德標準和學習習慣，在教學中多采納啟發(fā)式制造性的教學方式。鼓舞學生動腦思索、大膽想象、主動參加。課堂上細心設計各種豐富多彩任務性活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，到達有利于學生綜合力量提高的目的。

三、投身單元備課活動

討論新課標、把握新教材為了更快更好的適應新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學后準時制定了周密具體的規(guī)劃并已把任務落實。安排我擔當?shù)谝徽氯?、四兩?jié)與第五章的集體備課主講任務。備課組采納個人精備—集體研討—個人修改的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內備課活動，教師之間的溝通、研討、相互借鑒的時機增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積存了珍貴的閱歷，教師的討論

視野也開闊了，目光更光明了，把握新課程的力量增加了。此外還積存搜集了大量的可共享溝通的課程資源。

四、尋求理念與課堂的最正確契合

發(fā)覺問題、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經過屢次仔細分析總結，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：

1、課時緊急與教學任務繁重的沖突。

2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大，一言堂滿堂灌仍舊存在。

3、初高中地理連接問題和沖突突出。

4、配套習題難度較大，與教學進度不統(tǒng)一問題。

回首這馬上過去的一學期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰;展望馬上到來的下學期，新課改尚處于不成熟的探究階段，卻又頗感任重道遠。要正確引領并促進自己教育教學技能的專業(yè)成長，必需不斷突破舊的思維方式和個人時間治理方式，逐步樹立正確的教學觀、質量觀等素養(yǎng)教育新觀念，加強日常工作的歸納、總結與反思。

初中地理教師工作總結4

星轉斗移，轉瞬又到期末，回憶本學期的教學工作，既有感動和喜悅，也有失落和無奈。為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結如下。

1、本學期我主要擔當七年級四個班的地理教學任務。

七年級同學剛剛踏入中學課堂，本身就需要一個適應過程。雖然同學們在小學的科學、品德與社會課程中，已經了解一局部地理學問，但立刻要完整、系統(tǒng)地學習地理學問，同學們顯得力不從心、無從下手。因此，在本學期地理教學過程中，我留意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從七年級學生的年齡動身，敬重他們的語言習慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業(yè)術語，摒棄板著面孔說教的教風，盡可能多地聯(lián)系學生的生活閱歷，使學生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。

一學期下來，同學們對地理學問有了初步的熟悉，并漸漸產生了興趣，他們開頭了解到了地球和地圖學問、陸地和海洋學問、天氣與氣候學問、居民與聚落學問、進展與合作等自然地理學問，也開頭漸漸熟悉到學習地理與生活的關系，熟悉到了學習地理的重要性。

2、仔細備課，努力上好每堂課。

⑴能仔細鉆研教材，吃透教材，把握全冊教材的學問體系、教學要求，對教材的根本思想、根本概念都弄清晰，了解教材的構造，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好學生。為此，我除了讀好教師用書之外，常常上網搜尋有關地理方面的學問，包括課例，反思，閱歷，課件，試題和學問材料等等。

⑵教學的主陣地在課堂，上好每節(jié)課是提高教學質量的有效途徑。因此，我緊抓課堂教學不放松，向45分鐘要質量。采納多種方法(謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等)來激發(fā)同學們的學習興趣，調動他們的學習積極性;緊緊抓住地圖幫助教學的功能，引導學生通過讀圖、描圖、填圖、畫圖等方法，把學問點落實到圖上，幫忙學生把握學習地理的方法，培育他們漸漸從“學會地理”走向“會學地理”。

緊緊抓住教材中安排的“活動”內容，“活動”是教學內容的重要組成局部，既能復習穩(wěn)固課堂學問，又能擔當一局部新學問的教學，通過師生互動、生生互動，使同學們在生動活潑、不受拘束的氣氛中到達對學問的把握;緊緊抓住根底學問的記憶，地理屬于文科，文科的特點就是要背誦記憶，因此，我在課堂上，利用順口溜、諧音、簡明記憶等方法，幫忙學生記憶。如氣溫與緯度的關系是：“凹凸低高”，七大洲按大小排列是：“亞非北南美，南極歐大洋”。通過不斷操練，提高了大家的記憶力量。

3、重視對學生進展愛國主義情感、環(huán)境愛護意識、科學態(tài)度和科學精神，以及人文精神的培育。

4、反思教與學存在問題

從成績來看，過半學生對根底學問的把握相對較好，但對于綜合性強、想象力較強的題目答復得不夠好，學問沒有得到穩(wěn)固。一方面反響出學生不重視地理學科的學習，學習的主動性較差;另一方面反映出學生在尋常的學習中根底學問不夠扎實，該把握的學問沒有把握堅固，如確定地理坐標，一半以上的學生沒有得分;此外課堂練習不夠，學問不能敏捷運用。

在教學中只強調學生的理解，沒有對學生的學習狀況準時反應，這次閉卷考試該記憶的沒有讓學生去記憶，學生只會說，一下筆就錯誤百出，這也是失分的緣由;練習太少，對學生個體輔導不到位，沒能做到因材施教，對中等以下的學生調動的學習積極性不夠。教師對教學難點克制不到位，對難點沒有積極實行有效的教學手段。

5、今后教學應留意的問題

(1)、敏捷制造性地使用教材。

在教學中肯定要結合學生的特點，對教材進展適當?shù)恼{整、重組、刪減和補充，避開“教”教材。對教材學問點的講授力求全面，讓學生理解，學以致用，切忌照本宣科。

(2)、要創(chuàng)設學生自主學習的空間，激發(fā)學生學習地理的興趣。

在教學的各個環(huán)節(jié)，留意分層教學，重視中等以下學生的學習，充分調動每位學生學習的積極性，在地理教學中要求教師做到“精、細”，教師備課要精，學問點要抓細。為此，“精導”是實現(xiàn)自主學習的關鍵，“實學”是實現(xiàn)自主學習的根本。所以，在課堂教學中要“多一些自主，少一些灌輸，多一些爭論，少一些講解”。

(3)、在課堂上重視讀圖力量的培育。

地理試題可謂無圖不成題，讀圖教學在地理教學中占有相當大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學的地位。因此，在教學過程中要重視探究活動，加強讀圖訓練，而且要讓學生從不同角度讀圖，從而培育讀圖力量，這就要求教師在課堂上有意識地對學生進展讀圖、填圖訓練，并做到精講多練。

(4)、落實好根底學問，使學生學會學習并運用地理學問分析問題和解決問題。

在教學過程中必需夯實根底，注意課堂教學，提高教學實效，努力提高學生的學習興趣，將課堂反應落到實處。同時盡量創(chuàng)設情景，融根底學問于生活、生產的實際問題之中，多讓學生用所學的地理學問解釋日常生活現(xiàn)象，提高學生分析、解決實際問題的力量，到達學以致用的目的。

初中地理教師工作總結5

本學期我?guī)У氖瞧摺四昙壍乩恚瑢ξ襾碚f地理是來到芹池中學來的一門新的課程，真的是個挑戰(zhàn)。經過一學期的師生間的共同努力，學生們對地理學問有了初步的熟悉，并漸漸產生了愛好，他們開頭了解到了地球和輿圖學問、陸地和海洋學問、天氣與天氣學問、居民與聚落學問、進展與合作等自然地理學問，也開頭漸漸熟悉到學習地理與生活的關系，熟悉到了學習地理的重要性。

一、在思想上我嚴格要求自己，仔細遵守學校的規(guī)章制度，遵守良好的師風師德。

“學高為師，身正為范”，我以為，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的學問和寬闊的學問面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。

二、在教學方面，我仔細負責，一絲不茍，虛心求教，努力進步自己的教學水平。

首先，仔細鉆研教材，把教材的根本思想、根本概念弄清晰，了解教材的構造，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。其次，了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、