幼兒園小班公開課總結(jié)反思

第5頁共5頁幼兒園?小班公?開課總?結(jié)反思?通過?這一教?學(xué)活動?，使我?更加相?信，新?課程的?實(shí)施是?對傳統(tǒng)?分課教?學(xué)模式?的改革?，它使?幼兒在?學(xué)習(xí)中?變得更?主動，?使幼兒?在主動?的探索?過程中?獲得經(jīng)?驗(yàn)，掌?握技能?，鍛煉?了幼兒?解決問?題的能?力。新?課程是?一個靈?活開放?的系統(tǒng)?，在課?題的生?成中必?須融會?貫通，?如果你?僵硬的?、靜止?不變的?執(zhí)行課?堂計(jì)劃?，會使?它失去?生命的?活力，?從而不?能激起?幼兒學(xué)?知的興?趣。?《太陽?和月亮?》課后?反思：?《太?陽和月?亮》是?主題“?白天和?黑夜”?中的一?個素材?點(diǎn),小?班孩子?喜歡瑯?瑯上口?的兒歌?，于是?，我試?圖通過?讓幼兒?對兒歌?的欣賞?和簡單?的創(chuàng)編?，在滿?足孩子?喜歡有?節(jié)奏的?語言的?同時，?讓孩子?體會文?學(xué)作品?的情趣?。在?活動中?我發(fā)現(xiàn)?孩子們?對課件?的興趣?很濃，?因?yàn)楹?子們在?平時的?活動中?我們老?師很少?用到課?件，經(jīng)?過這次?活動也?讓我意?識到在?平時的?教學(xué)活?動中也?可嘗試?用一些?簡單的?課件，?吸引孩?子們的?注意力?。在活?動中孩?子們能?跟著老?師很快?學(xué)會兒?歌，聽?音樂做?游戲是?幼兒最?喜歡玩?的游戲?，這個?游戲能?激發(fā)幼?兒較強(qiáng)?的想象?力，能?夠促使?幼兒初?步思維?能力的?發(fā)展。?能分辨?出白天?和夜晚?不同的?音樂，?能根據(jù)?音樂做?出不同?的動作?。但嘗?試紡編?兒歌對?孩子有?些困難?，孩子?們不能?很好的?想象，?局限原?兒歌的?內(nèi)容，?這對小?班幼兒?有些難?度。?公開課?下來我?發(fā)現(xiàn)了?很多不?足的地?方：首?先是課?件做的?不完整?不美觀?不實(shí)用?，小班?幼兒記?憶力發(fā)?展不完?善，因?此在公?開課的?安排上?，我首?先通過?圖片的?形式，?幫助他?們理解?詩歌的?內(nèi)容，?先部分?再整體?，把作?品梳理?清楚，?讓幼兒?理解掌?握的透?徹。但?是活動?中很多?不該有?的動作?及語言?，使得?公開課?不流暢?看不到?實(shí)質(zhì)。?由于小?班幼兒?年紀(jì)小?，過多?過細(xì)的?提問只?會使作?品支離?破碎，?把幼兒?頭腦中?最美好?完整的?形象沖?淡。因?此在組?織教學(xué)?時，我?應(yīng)該把?握兩段?詩歌的?特色、?特點(diǎn)，?先部分?，再整?體，讓?幼兒在?層層深?入地欣?賞中加?深印象?，享受?優(yōu)美畫?面、語?言，便?于回憶?對比。?小班幼?兒語言?表達(dá)不?夠清晰?和完整?，回答?問題往?往很單?一，我?應(yīng)該注?意引導(dǎo)?幼兒說?完整的?話。對?語言發(fā)?展好的?幼兒我?會說：?“你能?把這句?話說完?整嗎??通過有?意識的?訓(xùn)練和?培養(yǎng)，?是幼兒?逐步形?成完整?語言的?習(xí)慣”?。2?、雖然?我的教?態(tài)自然?大方，?具有親?和力，?但應(yīng)變?能力即?教育機(jī)?智，還?需要在?以后的?教學(xué)中?進(jìn)一步?加強(qiáng)。?因?yàn)樾?班幼兒?的年齡?特點(diǎn)，?他們的?動作發(fā)?展不夠?靈活和?協(xié)調(diào)，?在進(jìn)行?音樂游?戲時，?需要教?師的不?斷引導(dǎo)?。在以?后的時?間里，?應(yīng)注重?幼兒的?動作發(fā)?展。?3、小?班幼兒?理解和?分析語?言的能?力都還?很差，?教師的?語言既?要符合?語法規(guī)?范，又?要符合?幼兒年?齡特點(diǎn)?。小班?幼兒聽?覺敏銳?度較差?，教師?能把握?適當(dāng)?shù)?語速對?幼兒能?否理解?語意尤?為重要?。小班?幼兒很?容易感?到乏味?，新鮮?活潑的?教學(xué)語?言不但?能促進(jìn)?幼兒濃?厚的學(xué)?習(xí)興趣?，而且?還能促?進(jìn)幼兒?形成良?好的自?我預(yù)測?，激發(fā)?自我成?長的動?機(jī)。如?當(dāng)歡快?的音樂?想起的?時候，?教師要?自然的?說出看?你們跳?的多好?，小朋?友都坐?到我旁?邊來了?。在教?師語言?的感召?下，幼?兒很容?易將教?師外在?的要求?轉(zhuǎn)化為?自我約?束。?4、公?開課中?，在對?語言環(huán)?境的營?造方面?，做得?還不夠?，特別?是在聽?樂曲《?歡樂頌?》并表?現(xiàn)出白?天熱鬧?的場景?這一環(huán)?節(jié)，表?現(xiàn)形式?有些單?一，熱?鬧、歡?快的氣?氛還不?夠。如?果公開?課時又?模仿各?種動物?活動的?樣子，?或是模?仿自己?起床后?的生活?場景會?更好。?幼兒?園小班?公開課?總結(jié)反?思（二?）這?是一節(jié)?大班的?音樂課?《鼓上?的小米??！?，?在今天?的活動?中，小?朋友表?現(xiàn)得特?別棒，?不但學(xué)?會了歌?曲，還?能夠邊?唱邊用?肢體動?作表現(xiàn)?歌曲。?從整個?活動的?效果來?看，幼?兒興趣?濃，參?與的積?極性高?，較好?的實(shí)現(xiàn)?了本次?活動的?教學(xué)目?標(biāo)?；?動中，?以幼兒?喜愛的?樂器—?小鼓“?唱歌”?的形式?導(dǎo)入活?動，激?發(fā)了幼?兒的學(xué)?習(xí)興趣?。我把?學(xué)唱歌?曲與有?趣的科?學(xué)探究?活動相?結(jié)合，?讓幼兒?在探究?活動中?感受、?體驗(yàn)擊?鼓的不?同力度?和頻率?與鼓面?上的小?米粒的?動態(tài)變?化的關(guān)?系這一?物理現(xiàn)?象，獲?得知識?和經(jīng)驗(yàn)?，有效?地幫助?了幼兒?理解、?記憶歌?詞，避?免了生?硬的歌?詞解說?。另外?我在“?小鼓還?能怎么?唱”和?“鼓敲?擊輕、?重引起?的米粒?變化”?的環(huán)節(jié)?中，請?幼兒大?膽想象?、操作?和體驗(yàn)?，為幼?兒提供?了探究?和表現(xiàn)?自己的?舞臺。?其次，?是教學(xué)?的組織?方面，?在整個?活動過?程中，?我注重?游戲教?學(xué)的方?法，動?靜交替?，層層?遞進(jìn)。?在活動?中，注?重以游?戲形式?貫穿始?終，讓?幼兒在?玩中學(xué)?、學(xué)中?玩，充?分調(diào)動?幼兒的?參與積?極性，?較好地?達(dá)到了?教學(xué)目?標(biāo)，充?分體現(xiàn)?愉快教?學(xué)給小?朋友帶?來的樂?趣。比?如在扮?演米粒?跳舞和?最后的?《我是?鼓，你?是小米?粒》的?游戲中?，幼兒?玩得特?別高興?，在玩?的同時?體驗(yàn)了?敲鼓的?輕重與?小米粒?的動態(tài)?變化關(guān)?系。?在幼兒?操作感?受鼓點(diǎn)?的震動?方面沒?有顧及?全體幼?兒，只?有部分?幼兒上?來操作?了，其?他的幼?兒都是?旁觀者?，并沒?有親身?體驗(yàn)。?《綱要?》指出?：為幼?兒提供?豐富的?可操作?的材料?，讓每?個幼兒?都能運(yùn)?用多種?感官、?多種方?式進(jìn)行?探索提?供活動?的條件?，讓每?個幼兒?都有機(jī)?會嘗試??！北?來，我?也想多?準(zhǔn)備些?鼓，讓?每個幼?兒都有?機(jī)會嘗?試，但?我擔(dān)心?孩子們?會亂，?米粒撒?在地上?會轉(zhuǎn)移?他們的?注意力?而取消?了這個?念頭。?現(xiàn)在想?想，只?為了讓?教學(xué)保?持有序?而扼殺?了孩子?們的探?究欲望?，真是?得不償?失。在?最后的?游戲環(huán)?節(jié)，原?本可以?請幼兒?三五成?群結(jié)伴?游戲，?其中一?幼兒當(dāng)?敲鼓人?，其他?幼兒當(dāng)?小米粒?，然后?互換角?色，使?幼兒充?分體驗(yàn)?到游戲?的快樂?。當(dāng)時?只考慮?到教學(xué)?的不要?把時間?拖得太?長，而?略了生?生互動?，這也?是在以?后的活?動中應(yīng)?該引起?重視的?。幼?兒園小?班公開?課總結(jié)?反思（?三）?___?_月_?___?日，我?園組織?了公開?課展示?活動，?為了個?人成長?，同時?這也是?給我們?年輕教?師一次?展示和?鍛煉的?機(jī)會，?所以我?踴躍報?了名。?這次活?動共有?六名教?師參加?，我們?本著互?相學(xué)習(xí)?，發(fā)現(xiàn)?自己的?短處，?改正存?在的問?題，吸?取別人?的精華?，來調(diào)?整扭曲?的教學(xué)?習(xí)慣。?這次?公開課?讓我的?感觸很?深。我?執(zhí)教的?內(nèi)容是?小班的?《過新?年》中?的科藝?活動《?找朋友?》，我?感覺準(zhǔn)?備得很?充分，?可是卻?沒想到?效果還?是不盡?人意。?這次?公開課?，我們?小班組?的三位?老教師?幫了我?很多忙?，幫我?準(zhǔn)備教?具，幫?我看教?案的設(shè)?計(jì)，給?我提建?議，雖?然我上?的效果?不怎么?樣，但?很非常?感謝她?們，這?也充分?證明了?我們小?班組團(tuán)?隊(duì)的凝?聚力。?我以為?我準(zhǔn)備?的教具?能讓這?節(jié)活動?具有吸?引力，?讓幼兒?更感興?趣。想?不到因?為我分?發(fā)的時?侯，自?己給孩?子們分?發(fā)時有?點(diǎn)忙，?而導(dǎo)致?整節(jié)課?有點(diǎn)亂?。課?后進(jìn)行?了深刻?的反思?，雖然?說孩子?們對這?節(jié)課掌?握得很?好，可?是對于?小班的?孩子缺?乏趣味?性、游?戲性，?在設(shè)計(jì)?這節(jié)課?的時候?我忽略?了這一?點(diǎn)?；?動開始?我是以?小熊開?商店引?出，但?是在整?個過程?中我們?幫助孩?子們做?的很多?，幫他?們收積?木，發(fā)?積木等?，其實(shí)?這些孩?子們自?己就能?做到。?這節(jié)課?我沒有?放開讓?孩子們?自由地?去參與?活動，?而是在?我的要?求下讓?孩子們?按著我?的要求?去做，?使孩子?們受到?約束，?如果我?把整節(jié)?活動以?玩的形?式，讓?孩子到?前面，?自由操?作，而?不是我?去限制?孩子，?我想那?樣效果?會更好?的。而?且我選?的教