2023年小班語言 快樂輪胎 小班語言活動快樂輪胎教案(六篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年小班語言快樂輪胎小班語言活動快樂輪胎教案(六篇)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是我為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班語言開心輪胎小班語言活動開心輪胎教案篇一

1.傾聽故事，能隨著故事情節(jié)展開想象。

2.想象小動物乘坐輪胎的場景，體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒情感。

3.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

4.能簡單復(fù)述故事。

1.小松鼠玩具。

2.《快了輪胎》故事動畫、教學(xué)掛圖、課件。

“山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!〞

“輪胎會呆著小松鼠到哪里?〞會發(fā)生了什么好玩兒的事呢?

1.開心輪胎滾呀滾，滾到了哪里?像什么?

2.開心輪胎滾呀滾，又滾到了哪里?小動物坐在上面，像什么?

3.小動物開心嗎?輪胎開心嗎?為什么?

4.輪胎還有可能帶著小動物去哪兒?

1.引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只開心的輪胎，根據(jù)教師的語言提醒做相應(yīng)的動作，如：輪胎穿過隧道，與另一只輪胎開心地打招呼，滾到高速馬路上，滾到幼兒園里，它加快了速度，最終快要飛起來了。

2.說一說，輪胎輪胎可能去的地方會發(fā)生什么好玩兒的.事情。

故事內(nèi)容簡單，情節(jié)好玩兒、生動，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖陳述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動中，好多環(huán)節(jié)用到提問法，教師提出問題，引導(dǎo)幼兒展開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對于故事情節(jié)會更深刻，最終環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應(yīng)的動作，整個過程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。十分積極、主動。反思還有好多，我還有好多不足，如教案設(shè)計方面、過程中等，方方面面我更應(yīng)當(dāng)多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，孩子...我應(yīng)當(dāng)在不斷的努力與學(xué)習(xí)實踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多!

小百科：輪胎是在各種車輛或機械上裝配的接地滾動的圓環(huán)形彈性橡膠制品。尋常安裝在金屬輪輞上，能支承車身，緩沖外界沖擊，實現(xiàn)與路面的接觸并保證車輛的行駛性能。

小班語言開心輪胎小班語言活動開心輪胎教案篇二

1.愿意用語言表達自己的想法，學(xué)說簡單句；

2.能寧靜傾聽故事，能隨故事情節(jié)展開想象；

3.體驗小動物乘坐輪胎的歡快的情緒；

輪胎一個、ppt課件《開心輪胎》、背景音樂

重點：理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒傾聽故事的興趣。

難點：想象輪胎可能會滾到什么地方。發(fā)展幼兒的想像力和語言表達能力。

1.分別出示小松鼠玩具和輪胎――引起幼兒興趣并引出故事。

老師：在他們倆之間發(fā)生一個好玩兒的故事。

（給幼兒講故事）

2.基本部分：

1.利用小松鼠和輪胎講故事――了解故事內(nèi)容。

提問：（1）山坡上滾下一個什么東西呢？

（2）開心輪胎滾呀滾，都滾到哪了呢？

（3）小動物坐在輪胎上，像乘坐什么一樣呢？

2.其次遍講故事――體驗小動物的開心。

3.讓小朋友展開想象輪胎還可以滾到哪――培養(yǎng)幼兒的想象力。

4.讓幼兒把自己當(dāng)成一個開心的輪胎――體驗開心。

展開自己的想象，輪胎都能滾到哪也可以根據(jù)老師的語言提醒做相應(yīng)的`動作（如：滾過山坡、穿過隧道、越過小河、兩個輪胎碰面了打招呼等）

帶領(lǐng)小朋友到院子里玩輪胎―體驗開心。

在《開心輪胎》活動準(zhǔn)備教具和考慮活動過程時，我的設(shè)想是以小松鼠和輪胎引出故事，然后第一遍陳述讓幼兒寧靜傾聽故事，后來一想，這個故事雖然好玩兒，但也挺長的，讓幼兒從頭到尾都要那么認真地聽，對一些自控能力差的幼兒來說可能有一定的難度。于是我就在第一遍陳述故事時就直接用上了圖片。果真，教具輪胎、ppt的運用加上聲請并茂地陳述，孩子們被吸引住了，對于我提出的問題也能正確地回復(fù)。

其次施陳述時，我讓幼兒帶著問題去看圖聽故事，在第一遍傾聽的基礎(chǔ)上加深對故事的理解，效果也還不錯，看來我的選擇是正確的。

但在活動中也發(fā)現(xiàn)了好多的不足之處，活動的重點是體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情感體驗，但兩遍故事下來，孩子對故事的內(nèi)容把握了，但對這個歡快的情感體驗沒什么感覺。故事《開心輪胎》講的是一個廢舊的破輪胎被小松鼠和其他小動物一起滾輪胎玩，它們在山坡上，在山谷里，在小溝邊，輪胎一會兒彈到了天上，一會又滾到了谷底，給小動物們帶來了無窮的樂趣。但是孩子們能體會到這種開心嗎？

經(jīng)過反思，我發(fā)現(xiàn)：故事里描寫的世界吸引著孩子們，孩子們的眼睛都閃著亮點。假如事先準(zhǔn)備好輪胎拿了出來，孩子們確定會紛紛舉手要求試一試，故事里小動物開心的感染了孩子們，所以孩子們要親自來嘗試一下滾輪胎的樂趣，請小朋友每個人想一想怎么來玩這個輪胎。孩子們確定會有好多的玩法。有了體驗孩子們確定能理解感受故事里開心的情感。

小班語言開心輪胎小班語言活動開心輪胎教案篇三

開心輪胎

1.傾聽故事，能隨著故事情節(jié)展開想象。

2.體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒情感。

3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

4.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。

1.觀測、操作過滾動物體。

2.圖片和磁帶。

一.產(chǎn)生興趣。

1.山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!

2.輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了什么好玩兒的.事呢?

二.欣賞故事。

1.教師結(jié)合圖片，完整陳述一遍故事。提問：開心輪胎滾呀滾，滾到了哪里?像什么?

2.教師再完整陳述一邊故事。提問：小動物開心嗎?輪胎開心嗎?為什么?

3.輪胎還有可能帶著小動物去哪兒?

三.想象活動。

1.引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只開心的輪胎，根據(jù)教師的語言提醒做相應(yīng)的動作。

2.請幼兒大膽想象，說說輪胎可能去的地方。

故事內(nèi)容簡單，情節(jié)好玩兒、生動，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖陳述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動中，好多環(huán)節(jié)用到提問法，教師提出問題，引導(dǎo)幼兒展開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對于故事情節(jié)會更深刻，最終環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應(yīng)的動作，整個過程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。十分積極、主動。反思還有好多，我還有好多不足，如教案設(shè)計方面、過程中等，方方面面我更應(yīng)當(dāng)多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，孩子...我應(yīng)當(dāng)在不斷的努力與學(xué)習(xí)實踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多!

小班語言開心輪胎小班語言活動開心輪胎教案篇四

語言故事《開心的輪子》第三周20xx、2、27――20xx、3、2

1、幼兒能體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒。（重點)

2、幼兒能寧靜地傾聽故事，能隨著故事情節(jié)展開想像。(難點）

1、小松鼠玩具、《開心輪胎》故事掛圖及磁帶。

2、幼兒用書第一冊第26-29頁。

1、激發(fā)幼兒興趣

（1）出示真輪胎

――師：這是誰？（輪胎）輪胎會怎么樣？（滾動）你能用小手做做輪胎滾動的樣子嗎？（引導(dǎo)幼兒用手臂表示滾的快和慢）

（2）出示圖片

――師：圓圓的輪胎從山坡上滾下來遇到了誰？（小松鼠)小松鼠跳上輪胎準(zhǔn)備要去旅游了，它們會去哪里玩，會發(fā)生哪些好玩兒的事情？小結(jié)：教師通過出示輪胎讓幼兒親身體驗輪胎滾動，激發(fā)幼兒的興趣。

2、結(jié)合掛圖欣賞故事

（1）出示掛圖一，理解故事的`第一部分。

――師：出示小松鼠玩具，引出故事。

――師：引導(dǎo)幼兒觀測畫面內(nèi)容，陳述故事的第一部分。（小朋友，看圖畫上有誰？它在做什么？）

（2）出示掛圖二，猜想故事的其次部分。

――師：小朋友，輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？發(fā)生了哪些好玩兒的事情？

――師：輪胎滾得太快，一下子掉進了河里，瞧輪胎在河里像什么？

――師：小朋友，小松鼠和輪胎還想繼續(xù)旅游，可怎么把輪胎弄上岸呢？（請幼兒嘗試用拖、推來移動輪胎）

――師：哈哈，集體的力量真大，輪胎上岸又快速地滾起來，它們一會去什么地方旅游了？

（3）出示掛圖三，陳述第三部分內(nèi)容

――師：開心輪胎滾呀滾，滾到了哪里？開心輪胎滾呀滾，又滾到了哪里？小動物們坐在上面像乘什么？

（4）完整欣賞故事

――師：小動物開心嗎？輪胎感到開心嗎？為什么？小結(jié)：這個圓圓的輪胎和小動物玩的很愉快，它覺得很開心。所以這個故事的名字叫《開心輪胎》。

3、勉勵幼兒大膽想象，仿編好玩兒的情節(jié)。

――師：引導(dǎo)幼兒把自己想像成一只開心的輪胎，根據(jù)教師的語言提醒做動作。如：輪胎穿過了隧道它與另一只輪胎開心地打著招呼它滾到了高速馬路上它加快了速度，最終快要飛起來了，等等。

活動延伸：

幼兒自由閱讀幼兒用書，欣賞故事畫面。

重、難點分析：2、3中完成，教師通過結(jié)合掛圖引導(dǎo)幼兒觀測畫面，隨著故事情節(jié)展開想像，同時讓幼兒體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒。

小班語言開心輪胎小班語言活動開心輪胎教案篇五

通過故事讓小朋友知道輪子是可以滾來滾去的，孩子們聽到會滾來滾去的輪子很開心。

1.幫助幼兒了解故事內(nèi)容,體驗小動物乘坐輪胎時快樂的情緒。

2.幼兒能夠?qū)庫o地傾聽故事,并隨著故事展開想象,發(fā)展幼兒的想象力。

3.能夠用簡單句完整地回復(fù)問題。

1.觀測、操作過滾動物體。

。

一、談話導(dǎo)入

1.出示照片:輪胎小朋友們，看這是什么?什么外形的?

你們玩過輪胎嗎?是怎么玩的?

2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往玩輪胎的經(jīng)驗,完整地說出:“輪胎圓圓的,滾得特別快。〞

3.這個會滾的輪胎呀,還有一件好玩兒的故事呢,你們想不想聽呀?關(guān)注點：

預(yù)設(shè)策略：

1.實物支持2.生活經(jīng)驗鏈接

二、欣賞故事

1.幼兒欣賞故事《開心的輪胎》至“哎，拖也拖不動〞。

2.小松鼠遇到什么困難啦？

3.是啊，把河里的輪胎往岸上拖，是一件沒麻煩的事。不信啊，我們也來嘗試下。

4.在大家的合作下，輪胎終究被我們拖上來了。小松鼠在小動物們的幫忙下，也把輪胎拖上岸了。

5.繼續(xù)陳述至“真好玩！〞

6.輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了哪些好玩兒的事情?

7.陳述故事至“開心的輪胎!〞

8.開心輪胎滾呀滾,又滾到哪里?小動物們坐在上面像乘坐什么?

9.小動物們開心嗎?輪胎開心嗎?為什么?

10.請小朋友們動腦筋想一想,輪胎還有可能帶著小動物們?nèi)ツ膬?

根據(jù)故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒進行想象。

11.小動物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方,那你們想不想變成一只開心的'輪胎呢?怎么變?

引導(dǎo)幼兒用動作表示,那你都想去哪兒玩呢?(勉勵幼兒大膽發(fā)言)12.教師語言提醒,引導(dǎo)幼兒一起展開想象做出相應(yīng)的動作。關(guān)注點：

預(yù)設(shè)策略：

1.圖片觀測+追問，勉勵幼兒大膽陳述。

2.設(shè)疑與聽前要求，利于引發(fā)幼兒認真專注地傾聽。

三、終止部分

1.教師:小朋友們,今天我們和開心的輪胎做了好朋友,去了這么多好玩的地方,晚會上小朋友回到家后可以把這個故事講給你的爸爸媽媽聽,問問他們想乘著輪胎去哪里玩?好嗎?

小班語言開心輪胎小班語言活動開心輪胎教案篇六

1、傾聽故事，能跟隨故事情節(jié)展開想象。

2、想象小動物乘坐輪胎的場景，體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒。

3、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

1、小松鼠玩具。

2、教師教學(xué)資源《開心輪胎》（視頻、課件），教學(xué)掛圖《開心輪胎》。

3。幼兒學(xué)習(xí)資源④第1～5頁。

1、故事導(dǎo)人，引起興趣。

“山坡上滾下來一個圓圓的東西，小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到這個圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎！小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！〞

“輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？會發(fā)生什么好玩兒的事情呢？〞

2。播放課件（或利用教學(xué)掛圖），邊猜邊想，欣賞故事。

（1）開心輪胎滾呀滾，滾到了哪里？像什么？

（2）開心輪胎滾呀滾，又滾到了哪里？小動物們坐在上面，像什么？

（3）小動物們開心嗎？輪胎開心嗎？說出為什么。

（4）輪胎還有可能帶著小動物們?nèi)ツ膬海?/p>

3。大膽想象，積極表達。

（1）引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只開心輪胎，根據(jù)教師的'語言提醒做相應(yīng)的動作，如：輪胎穿過隧道，與另一只輪胎開心地打著招呼，滾到高速馬路上，滾到幼兒園里，它加快了速度，最終快要飛起來了。

（2）說一說，輪胎可能去的地方會發(fā)生什么好玩兒的事情。

引導(dǎo)幼兒自由閱