關于高三老師的教學個人規(guī)劃大全5篇

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時間消逝得如此之快，是時候仔細思索規(guī)劃該如何寫了。工作方案要達到的基本要求是不需要華麗的詞藻，簡潔、清晰、可操作。那么該如何寫呢?以下是我為大家收集的關于高三老師的教學個人規(guī)劃大全，盼望你喜愛。

關于高三老師的教學個人規(guī)劃大全篇1

一、同學基本狀況分析：

本學期，我所教的班級是高三（4）、（5），這兩個班雖是重點班級，但是同學的學問水平參差不齊，物理科目比較薄弱，特殊是（4）班，上課睡覺人數(shù)多，同學們不太愛學習，對高考的意識也不高。由于同學思維維力量、熟悉水平、學習基礎等進展不平衡，導致有些同學的物理成果很差，歷次的考試都在30分以下占絕大多數(shù)，這就給教學增加了肯定的難度。然而，做為一名老師，應當要看到學習的樂觀的一面，對于消極的一面要揚長避短，實行有效措施努力提高整個班級的物理教學成果。

二、教材分析：

高三第一輪復習選用的復習教材，用三維設計。

優(yōu)點：教材中的練習題（包括選擇題）都有比較具體的解答，假如老師不夠時間講練習時，同學就可以較便利的自學；基礎學問的介紹與講解都很具體，同學在以后的自我復習時，可以很好地使用。

不足：部分例題、練習的難度過大，不太適合本校的同學，所以要有針對性地選擇一些題目講，和讓同學做。

三、教學目標：

⑴每一個同學能將教材中的全部試驗進行嫻熟地操作，使他們基本上具有一般物理學問的操作力量；

⑵同學具有肯定的分析問題和解決問題的力量，對一些常見的計算題目，能夠較為清楚地進行解答；

⑶同學能運用所的物理學問去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的力量要得到提高；

四、教學討論：

樂觀參與物理教研備課組的每次活動，從中學習有關的教學理論和方法，探討有關的教學問題，相互學習，相互促進。多聽課，吸取他人教學之長，本學期力爭外出聽課學習，還要上了一節(jié)校級公開課。整理一份適合本校高三同學復習用的練習題，為以后的高三教學省下珍貴的時間。發(fā)表一篇校級以上的教學論文，努力提高自我的專業(yè)水平。

五、工作方法與措施：

1、重視主干學問，強化學科內(nèi)綜合，同時兼顧非主干學問。

一輪復習突出物理學的主干學問，其中包括運動規(guī)律、牛頓定律、機械能、帶電粒子在電場、磁場中的運動、電磁感應定律等。強化學科內(nèi)綜合，其中，消失頻率較高的綜合點往往表現(xiàn)為：

（1）牛頓定律與圓周運動和萬有引力定律綜合和能量轉(zhuǎn)化的綜合；

（2）以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學與力學的綜合；

（3）從運動和力、能量觀點分析解決電磁感應現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合；

（4）串、并聯(lián)電路規(guī)律與試驗的綜合。

兼顧非主干學問中的重要學問，一般以選擇消失。其中，交變電流、選修3—3熱學、選修3—4動量、原子物理等章節(jié)內(nèi)容都是相對簡單拿分的，復習中應賜予足夠的重視。

2、講練結(jié)合中提倡獨立思索和規(guī)范性解題，提高表達力量

少講、精講、多練，要給同學充分的時間去思索，多講些一題多變一題多解的高考真題，講、練、考相結(jié)合，注意效益。用基礎題來訓練同學的解題方法，培育同學正確、良好的解題習慣，要正確分析同學學問和力量方面存在的問題，設計好針對性的練習培育同學獵取信息和處理信息的力量以及建立物理模型的力量，訓練同學的詳細數(shù)字運算的力量和獨立思索的力量。要加強解題規(guī)范性指導和訓練，力爭收寫清潔工整，語言表述簡練，符號運用合理，所列方程精確規(guī)范，不斷提高表達力量。

3、要切實加強試驗綜合力量和重視理論聯(lián)系實際力量的培育。

理科綜合考試中物理試驗題，既要考查獨立完成試驗力量，還要考查設計簡潔試驗的力量。要適當做一些試驗題，其中包括設計性的試驗題，想一想怎樣用所學的物理學問，試驗方法和儀器，設計出所要求的簡潔試驗。在平常教學中留意聯(lián)系實際應用，拓展同學視野，設計、選擇、搜集理論聯(lián)系實際的習題，增加同學對這類習題的訓練，要引導同學留意觀看、收集和整理生活、生產(chǎn)實際中涉及到物理學問素材。培育同學能正確地從實際問題中抽象出物理模型的力量。

4、加強開放性、敘述性和爭論性練習的作答訓練，特殊強化圖象、圖表類習題的訓練。

近年高考圖象、圖表類問題明顯增加，要求應用數(shù)學解決物理問題的考查不斷加強；從近年高考趨勢看，考查敘述性和爭論性問題的可能也在增大；應引起留意并加以訓練。

5、關注陳題中傳統(tǒng)的典型模型和課本中的典型模型，強調(diào)回歸教材。

近幾年的理科綜合試卷中，消失過不少曾經(jīng)考過的，或者是常見的優(yōu)秀模型，只是在這些模型的基礎上或是稍作改編，或是拼湊而成的新題。我們在組織復習的過程中，肯定要引導同學回歸課本，要重視課本中的模型，發(fā)揮課本上這些模型的典型作用，將它們與常見的問題聯(lián)系起來，挖掘這些模型的進展功能和應用功能，借以提高同學正確運用基礎物理學問處理實際問題的力量，做到舉一反三，精講精練。今年高考的最終一題就是高考題改編，其中有兩題半我們在最終的復習中有復習到。

6、應當加強與當前課改相關問題的討論，重視對同學心理素養(yǎng)的培育，以及應變力量和應試技巧的培育，重視非智力因素的培育，使同學在高中有樂觀的心態(tài)，信念百倍地迎接高考。

六、把握好物理學問的幾點建議：

（1）課堂聽講是關鍵

課堂教學是同學把握學問的主要途徑，聽課要抓住以下環(huán)節(jié)：

①學問是怎樣引出的。

②學問內(nèi)容是什么。

③所學學問概念怎樣理解。

④所學學問在生活、生產(chǎn)中有什么應用。

（2）讀好物理書，抓好基礎。

我們所學學問基本上都來自課本，所以通過讀書才能對學問的來龍去脈有全面的了解。讀書的過程就是對物理學問加深理解的過程。在讀書時還應對重點學問、概念、規(guī)律、定義、公式在理解的基礎上強化記憶。

（3）重視做題訓練

做題訓練是考查學問是否把握的重要環(huán)節(jié)。要有足夠量的習題訓練。多做題，熟能生巧，在做題中明思路、找方法、尋規(guī)律，力爭做到舉一反三，觸類旁通。

（4）建立學問體系

在讀書基礎上打破章節(jié)界限，按學問條塊歸類，并建立相關的學問體系，將各學問點之間的內(nèi)在聯(lián)系弄清晰，由點到面形成學問網(wǎng)絡。建立學問體系的過程也就是提高綜合力量的過程，也是使物理復習質(zhì)量升華的過程。

關于高三老師的教學個人規(guī)劃大全篇2

學情分析

我教高三年級107班物理，人數(shù)76人，從同學學習狀況看，高三面臨著高考，社會的關注，父母的期望，老師的督促，同學的挑戰(zhàn)，時間的緊迫，靈山中學107班的全體同學，個個刻苦學習，對物理學習的愛好越來越濃。從課堂狀況看，沒有同學遲到早退，更沒有同學缺課，老師要求學時，個個全神貫注看教材，教室內(nèi)鴉雀無聲，講時，仔細聽課，練時，只聽到寫字聲。從學習力量上看，由于天資的差異，各位同學在高三以前對基礎學問的把握不同，因此，消失了有些同學，根本上沒有力量自學物理，等待著老師的講解，甚至講了還是茫然，而另一些同學，自已有梳理學問的力量，對各類解題方法，胸有成竹，大部分的同學，通過學、點、測、評，才能得到提高。從學習成果看，通過多次單元測試、月考，考題跟近幾年高考試題相同，結(jié)果，平均分35分左右，優(yōu)秀率0，及格率百分之十左右，差生率百分之十左右，雖然通過高三第一學期的教與學，大部分的同學都在不同成度上，得到提高，但是，本班同學人數(shù)多，對物理學習力量差異大。要做到人人超過全省平均，須百倍努力。

教材分析

依據(jù)同學的狀況，本學期預備套三教材，第一套是山東出版社出版的新課程課本，也是我校平常上課的課本，它掩蓋全部的考點，它用字、數(shù)、圖的形式，形象地闡述各個物理概念和物理規(guī)律，對于差生，重溫教過的學問，加深理解有很大的好處;其次套山東出版社出版的《三維設計》作為高三復習教材，本教材以考綱為基準，以課本為依據(jù)，分成十多單元，先梳理單元的學問結(jié)構(gòu)，再描述各個學問點的內(nèi)涵與外延，接著對主體學問與前后學問的鏈接做詳解，以例題的形式，揭示了各種解題方法，同時，有對應的練習，使同學通過練習鞏固所學學問和嫻熟解題方法，針對大部分有基礎的同學，提高對學問的運用有很大的關心;第三套專題復習教材(自編)，以近幾年高考題為依據(jù)，分解各種題型，總結(jié)它們的解題方法，以例題的形式，與同學共同分析，再由對應的題型進行測試，對好的同學，可以提高他們在考綱中，提出的五能，好處多多。

教學目標

學問與技：

成果差的同學

1、通過對課本的再學習，加深對各個考點熟悉。

2、能運用所學學問推理、推斷、分析問題。

3、把握基本的解題方法

中等同學

1、通過復習熟識全部的考點。

2、能梳理各個學問之間的鏈接，把握它們的內(nèi)涵與外延。

3、會運用學問解決物理問題，嫻熟推理、推斷、分析問題。

好的同學

1、嫻熟把握各個考點。

2、嫻熟區(qū)分各種題型，一看很快就進入題景，理解題意，方法胸有成竹。

3、嫻熟把握考綱中，提出的五能，且嫻熟應用解決各種物理問題。

過程與方法

1、通過復習過程，慢慢感悟出對物理學問的網(wǎng)絡梳理，表格梳理，綱目梳理等等方法。

2、通過大量的做題，形成自己獨具一格的解決問題的方法。

3、通過與同學，與老師之間的互動，學會溝通手段。

情感、態(tài)度與價值觀

通過各種練習，產(chǎn)生奇怪???，引起愛好，尋根究底，生成方法，從勝利解決問題中，享受學習的歡樂，從艱苦的學習中，感悟科學家討論的辛難，從而更喜愛科學，從解決生產(chǎn)生活的實際問題中，體現(xiàn)出物理的價值。

方法

高三備考。按輪次復習，已經(jīng)被大多數(shù)高三老師認可。有些老師一輪復習，有些老師兩輪復習，有些老師三輪復習。甚至，有些老師還進行四、五輪復習。

無論多少輪復習，復習的依據(jù)都離不開考綱，以及同學對學問的理解力量和把握程度，最終一點顯得更加重要。

措施

我們無論做任何事，都有解決事情的方法與技巧。同理，考試也有它的方法與技巧。

關于高三老師的教學個人規(guī)劃大全篇3

一、設計思想

1、《課程標準》指出：“高中體育與健康課程非常重視培育同學的運動愛好和專長，促進同學體育熬煉習慣和終身體育意識的形成。課程目標的確定、教學內(nèi)容的選擇和教學方法的更新，教學內(nèi)容的多元化,教學形式的多樣化,教學評價的多維性.都從傳統(tǒng)模式中帶來更新與改革.其中教育必需為社會主義現(xiàn)代化服務,必需與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,培育德,智,體等多方面全面進展的`社會主義事業(yè)建設者與接班人為指導思想,指導體育與健康課程必需貫徹健康第一的思想,強調(diào)以同學進展為本,突出健身育人課程理念,特殊注意同學的學習愛好、愛好和共性進展，促使同學自覺、樂觀地進行體育熬煉，以全面進展體能和提高所學的運動技能水平，培育樂觀的自我價值感，為終身體育奠定良好的基礎?！?/p>

2、同學現(xiàn)狀分析:

高三年級的同學中有部分男同學躺倒不干且學習習慣不好的,經(jīng)過上學期的常抓不屑雖有好轉(zhuǎn),但還有極少的同學不但自己不學好,還影響其他后進同學的進步.還帶了個別同學開頭有偷懶的行為.總體來看大部分的同學還是好的,是在向好的方面進展的.

依據(jù)同學的力量以及學校的條件，體育教材主要選擇體

育與健康的理論學問、田徑（短跑、中長跑），體操（以廣播操為主）、嬉戲、籃球、足球等基礎項目，以便使同學跑、跳、籃、足球的基本技術(shù)得到提高；并挖掘生活中的有用技能，更多的讓同學參與實踐活動。本學期共講20周，每周體育授課為2學時，共40學時。上課過程中，若因場地，天氣條件等因素的影響，將臨時調(diào)整。

二、詳細實施方案

第1周-第4周1.體育與健康理論學問2.武術(shù)理論學問第5周1.短跑教學2.嬉戲

第6周-第11周1.復習短跑2.武術(shù)搏擊（實踐課）第11周-第14周1.中長跑、嬉戲2.籃球—單手肩上投籃技術(shù)

第15周-第16周1.復習單手肩上投籃技術(shù)并在競賽中應用

第17周-第18周1.全面復習本學期內(nèi)容預備考試

第19周-第20周科目考試

方案應達到的目標和力爭達到的目標:

1,身體進展目標:促進同學身體的生長發(fā)育,進展體能,提高健康水平.國家體鍛達標合格率力爭達到90%以上,為我校連續(xù)保持體鍛達標區(qū)先進單位作努力.

2,心理進展目標:體驗體育健身的樂趣,熟悉體育健身活動與身心進展的關系,培育自信念,調(diào)整心情的力量與堅毅果

敢的意志品質(zhì).

3,力量進展目標:把握和運用體育健身基礎學問,基本方法和技能,初步具備自評自鍛的力量.自覺遵守體育行為準則,擅長合作,敢于競爭,增加集體意識

試驗中學體育組：周宗剛

20__-9-12

20__-9-6試驗中學體育組：周宗剛

關于高三老師的教學個人規(guī)劃大全篇4

本學期高三體育備課組將依據(jù)學校、教務處、高三年級組的各項工作要求，以健康第一為指導思想，仔細貫徹落實新課標，充分運用新課標的理念來指導體育教學，實現(xiàn)規(guī)范化和科學化的教育、教學工作，為園滿完成畢業(yè)班的體育教學工作，我們將做到以下幾點：

1.9月1日前我們高三備課組成員每人備好兩周課時方案(教案).

利用8月30-31兩天時間,備課組成員擬定好本學期的教學方案、教學進度。

利用開學后第1-2周的體育課時間,狠抓同學兩操進出場的速度和整齊度，以及跑操的質(zhì)量,并通過日常體育課的訓練、課間跑操的組織、定期評比公布、長抓不懈等工作措施,確保本屆高三年級跑操的質(zhì)量與效果，并能為高一、高二年級樹立榜樣示范作用。

在日常教學中,堅持落實體育課堂常規(guī)教育管理，強化體育運動平安意識，切實保證課堂教學的順當進行。

切實做好教學“五仔細”工作,每節(jié)課都要做到課前仔細備課、仔細設計教案、仔細上課、課后準時仔細反思等工作。

依據(jù)高三同學的身體素養(yǎng)現(xiàn)狀及特點,每節(jié)課都要預留5-10分鐘時間來進行相關的身體素養(yǎng)內(nèi)容熬煉.以確保同學體質(zhì)達標。

樂觀做好本年級同學的國家體質(zhì)測試達標工作,準時仔細測試、登記、上報。

連續(xù)做好每兩周一次集體備課工作,支配在單周三上午.做到一課一案，環(huán)節(jié)齊全，書寫規(guī)范，制定切實符合同學身心進展特點教案。35周歲以下老師必需進行網(wǎng)絡電子備課。

樂觀開展備課組成員之間的相互聽課、評課工作，做到有預備、有方案、有內(nèi)容、有評價，每學期開展“推磨聽課”不少于10節(jié)。

本學期每人方案校級或備課組內(nèi)開課不少于兩次,時間自己擬定。

仔細加強備課組成員的理論學問的學習并準時充電，即要常常樂觀要求主悅耳課或參與各種觀摩研討課等，并樂觀參與各種培訓。

仔細抓好高三體育特長生日常訓練工作。

20__-20學年度第一學期高三體育學科教學進度表

高三年級體育學科備課組長：z

周次教學內(nèi)容

第一周1課堂常規(guī)教育，本學期要求2反手推擋球

其次周1學習正反手平擊發(fā)球2復習正反手平擊發(fā)球反手推擋球

第三周1學習正手近臺攻球2復習強化正手近臺攻球，步法練習

第四周1復習正手發(fā)奔球技術(shù)2強化正手發(fā)奔球技術(shù)，步法練習

第五周1學習正手發(fā)左右側(cè)上旋球2復習強化正手發(fā)左右側(cè)上旋球

第六周1學習正手發(fā)下旋球2復習正手發(fā)下旋球

第七周1學習正手發(fā)側(cè)下旋轉(zhuǎn)球2復習正手發(fā)側(cè)下旋轉(zhuǎn)球

第八周1復習強化正手發(fā)下旋球，學習接發(fā)球技術(shù)2復習接下旋球技術(shù)

第九周1復習強化各種發(fā)球技術(shù)2考核：發(fā)左右側(cè)上旋球

第十周1復習強化各種發(fā)球、接發(fā)球技術(shù)2教學競賽

第十一周1測驗：發(fā)下旋球2理論課：運動損傷及其預防

第十二周1學習發(fā)球搶攻戰(zhàn)術(shù)2復習發(fā)球搶攻戰(zhàn)術(shù)

第十三周1復習正手近臺攻球，結(jié)合中臺攻球2教學競賽

第十四周1學習左推右攻2復習左推右攻

第十五周素養(yǎng)測試

第十六周考核

第十七周考核

第十八周教學競賽考核

高三備課組成員本學期開課方案（推磨聽課活動支配表）

任課老師：上課時間教學內(nèi)容

zz保（18班）其次周周三上午（一節(jié)課時間）高三（18）班籃球：跳投

zz（12班）第五周周三上午（一節(jié)課時間足球：帶球過人射門

zz（3班）第十周周一下午（一節(jié)課時間乒乓球：發(fā)下旋球

關于高三老師的教學個人規(guī)劃大全篇5

一、教材分析：

今年教學對象是高三同學，教材的主要是圍繞畢業(yè)生開展教學工作。依據(jù)新的課程標詳細要求:

1、堅持“健康第一”的指導思想，促進同學健康成長。

2、激發(fā)同學的運動愛好，培育同學的終身體育意識與健康行

3、重視同學主體地位，以同學身心健康進展為中心，充分發(fā)揮同學的樂觀性和學習潛能，提高同學的體育學習力量。

4、充分關注同學的個體差異與不同需求，確保每一個同學都受益。

5、讓同學了解同學體質(zhì)測評的內(nèi)容和意義，并進行針對性練習。以便更好地完成測評考核。

高三主要教材內(nèi)容為:

1、籃球、排