第四章人際類

第四章人際類第一頁，共十三頁，2022年，8月28日一、概述親子關系就是父母和子女之間的關系。親子關系問題就是父母和子女之間的消極情緒、態(tài)度和行為。如，孩子的對立、亂發(fā)脾氣、看不起父母、故意做父母不喜歡的事等。第二頁，共十三頁，2022年，8月28日二、分析主要表現(xiàn)：1、家庭內——回避、逆反、過分依賴等2、家庭外——學業(yè)成績下降、情緒起伏大、與老師和同學沖突、吸煙、酗酒、吸毒、違法犯罪、性行為問題第三頁，共十三頁，2022年，8月28日原因：1、父母的認識水平低，教養(yǎng)方式存在問題，特別是父母與子女之間的溝通不到位，問題逐漸堆積，最終形成不良習慣。2、個體得不到正常分化，導致兩者之間的沖突。3、情緒控制和解決沖突能力的欠缺4、代際之間的文化差異第四頁，共十三頁，2022年，8月28日三、基本輔導態(tài)度（與教材不同97）

1、家庭問題是親子關系問題的根源2、不能就事論事3、盡可能介入家庭第五頁，共十三頁，2022年，8月28日四、主要輔導方法1、家庭觀察、評估與家庭治療（夫妻治療、親子關系治療）3、創(chuàng)設新的“家庭”生活環(huán)境第六頁，共十三頁，2022年，8月28日師生關系問題

一、概述師生之間的冷漠、情感上的不滿、爭吵與對峙甚至暴力。

第七頁，共十三頁，2022年，8月28日二、問題的表現(xiàn)及原因分析1、傳統(tǒng)文化觀念根深蒂固（師道尊嚴）2、教師認識水平與教育能力（教育機智或教育藝術性）3、教師人性特征中的消極面如，歧視、體罰、懶惰、自私、暴躁第八頁，共十三頁，2022年，8月28日三、基本輔導態(tài)度1、真正的尊重和接納2、心理輔導老師不同于其他老師3、心理輔導不是說教第九頁，共十三頁，2022年，8月28日四、主要輔導方法1、情緒控制策略2、正確的師生觀念與互動行為3、陽光、風趣、博學、高雅的人格影響4、注意語言技巧第十頁，共十三頁，2022年，8月28日同伴關系問題一、概述個體與個體之間的問題——個體與群體之間的問題——第十一頁，共十三頁，2022年，8月28日二、主要表現(xiàn)1、不受同伴歡迎（攻擊性與受排斥、社交退縮與受排斥、自我中心、多疑、利用并損人、品行差、不遵守規(guī)則與約定）2、主動回避與同伴交往（膽小羞怯、孤傲清高、生理缺陷、言語缺陷、認知水平低）第十二頁，共十三頁，2022年，8月28日三、基本輔導態(tài)度1、尊重、接納、溫暖2、信心與耐心四、主要輔導方法1、診斷（訪