初三段考2質(zhì)量分析會總結(jié)

第3頁共3頁初三段?考2質(zhì)?量分析?會總結(jié)?九年?級第二?次段考?質(zhì)量分?析會總?結(jié)__?__.?12九?年級第?二次段?考在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心?和支持?和各位?老師的?辛苦努?力下已?經(jīng)圓滿?結(jié)束，?今天我?們進(jìn)行?段考工?作小結(jié)?和質(zhì)量?分析，?我們進(jìn)?行的質(zhì)?量分析?就是針?對前一?段的教?學(xué)情況?進(jìn)行總?結(jié)，在?肯定成?績的同?時(shí)，重?在找查?教學(xué)中?存在的?問題和?不足，?以便更?好地提?高學(xué)校?九年級?的教學(xué)?質(zhì)量。?下面我?把這次?段考工?作做一?小結(jié)。?一、?通過段?考，可?以看出?前一段?工作是?有成效?的，學(xué)?生學(xué)習(xí)?習(xí)慣已?逐漸形?成，能?夠緊密?配合教?師較好?地完成?教學(xué)任?務(wù)，班?主任和?科任老?師能夠?按照上?次期備?考會的?要求，?認(rèn)真扎?實(shí)工作?，班級?和教學(xué)?秩序井?然，初?步達(dá)到?了預(yù)期?的教學(xué)?效果，?教學(xué)成?績值得?肯定。?二、?全級總?體分析?1、?高分段?人數(shù)偏?少；各?科優(yōu)秀?人數(shù)偏?少，總?分__?__分?以上只?有__?__人?，形勢?較嚴(yán)峻?。2?、中間?分?jǐn)?shù)段?（__?__分?以上只?有__?__人?，__?__分?以上_?___?人）缺?失嚴(yán)重?，這些?學(xué)生就?是我們?所說的?有希望?踩線的?學(xué)生，?班主任?一定要?和科任?教師配?合，制?定有實(shí)?效性的?幫扶策?略，增?強(qiáng)學(xué)生?的信心?，加強(qiáng)?基礎(chǔ)落?實(shí)，使?他們在?現(xiàn)有成?績的基?礎(chǔ)上有?所提高?，就有?希望考?上重點(diǎn)?高中，?所以這?部分學(xué)?生絕對?不能放?棄。這?部分學(xué)?生是支?撐良好?學(xué)習(xí)環(huán)?境的主?要力量?，課堂?教學(xué)不?應(yīng)忽視?，要給?這部分?學(xué)生以?考入虎?中的希?望，引?導(dǎo)他們?提高學(xué)?習(xí)的主?動性；?3、?低分?jǐn)?shù)?段學(xué)生?頗多，?（__?__分?以下_?___?人，_?___?分以下?___?_人）?這是學(xué)?科教師?___?_的焦?點(diǎn)，要?對這些?學(xué)生進(jìn)?行逐個(gè)?分析，?提出針?對性措?施，促?進(jìn)他們?穩(wěn)步提?升成績?。三?、平均?分、及?格率、?優(yōu)秀率?分析比?較1?、各學(xué)?科分析?表另見?成績分?析表?2、從?分析表?可以看?出，一?是各學(xué)?科存在?不均衡?，各班?級存在?不均衡?，各班?同一學(xué)?科不均?衡。有?些學(xué)科?的平均?分、及?格率都?不高，?有些學(xué)?科優(yōu)秀?率過低?。其中?平均分?班級較?靠前的?有3?、__?__班?。1?、2?、__?__班?數(shù)學(xué)、?___?_班歷?史成績?進(jìn)步較?大，?1、?2、_?___?班的英?語成績?退步明?顯。?3、優(yōu)?生成績?不穩(wěn)定?優(yōu)生或?多或少?出現(xiàn)瘸?腿學(xué)科?。前十?名學(xué)生?的格局?又一次?被打亂?，其中?前五名?學(xué)生不?變但劉?雯同學(xué)?進(jìn)步最?大，排?在全級?第一。?在前十?名中黃?琛學(xué)、?曾何珂?、賴貿(mào)?輝同學(xué)?進(jìn)步較?大，何?振瑛、?廖文香?溫昊聰?同學(xué)下?降幅度?較大。?4、?根據(jù)_?___?年虎中?招生分?數(shù)線，?達(dá)到分?數(shù)線的?學(xué)生只?有__?__人?（__?__分?以上）?，而且?各班七?科及格?人數(shù)分?布也不?均衡。?這離學(xué)?校所定?的升學(xué)?目標(biāo)相?差還很?遠(yuǎn)。?四、段?考后的?教學(xué)建?議和要?求1?、教學(xué)?仍要面?向全體?，特別?是__?__分?以上的?學(xué)生，?這是良?好學(xué)習(xí)?環(huán)境形?成與鞏?固的重?要支撐?。2?、各科?任教師?要針對?學(xué)生成?績作出?分析，?查漏補(bǔ)?缺，對?學(xué)生的?基礎(chǔ)知?識進(jìn)行?梳理落?實(shí)；特?別是與?其他學(xué)?科及同?一學(xué)科?的其他?老師差?距較大?教師要?利用自?習(xí)及晚?讀時(shí)間?補(bǔ)課，?縮小差?距提高?學(xué)生成?績。設(shè)?置有特?色的作?業(yè)布置?方式，?如課堂?作業(yè)、?課外閱?讀詞語?積累，?提高學(xué)?生學(xué)習(xí)?興趣，?3、?要加強(qiáng)?教學(xué)的?落實(shí)，?及時(shí)反?饋和發(fā)?現(xiàn)問題?，及時(shí)?整改；?4、?要注重?教學(xué)的?可持續(xù)?性，特?別__?__目?標(biāo)偏下?學(xué)生，?對個(gè)別?偏科學(xué)?生，要?加強(qiáng)疏?導(dǎo)幫扶?，使他?們減少?對弱科?的畏懼?感，提?升學(xué)習(xí)?興趣和?信心；?積極開?展培優(yōu)?扶困工?程，做?到有目?標(biāo)、內(nèi)?容、方?法、成?效等過?程，充?分發(fā)揮?學(xué)生“?結(jié)對子?”、“?一幫一?”等課?外互助?形式的?作用，?課內(nèi)多?提問、?激勵(lì)、?檢查，?___?_學(xué)困?生的每?一個(gè)微?小進(jìn)步?。5?、班主?任要注?意目標(biāo)?群體的?管理，?在這里?要強(qiáng)調(diào)?的各班?主任應(yīng)?___?_分以?上的學(xué)?生，_?___?他們的?學(xué)習(xí)及?思想動?態(tài)，使?他們的?學(xué)習(xí)成?績穩(wěn)中?有升，?爭取考?上重點(diǎn)?高中。?還要_?___?分以