小學老師的個人年終總結(jié)

第3頁共3頁小學老?師的個?人年終?總結(jié)?一學年?很快就?過去了?，回顧?這學年?的學習?和工作?，感受?頗多。?一年來?，我在?思想上?一直嚴?于律已?，時刻?用教師?的職業(yè)?道德規(guī)?范來約?束、鞭?策自己?;在教?學工作?上學習?新課標?根據(jù)學?生的實?際情況?制定切?實可行?的教學?方案。?結(jié)合“?作風建?設年”?和“質(zhì)?量建設?年”的?活動，?本人積?極的參?與學習?培訓和?反思整?改，不?斷提高?自身的?素質(zhì)和?教育教?學能力?。1?、思想?上有了?更深入?的認識?①一?名好教?師，愛?心是最?基本的?條件。?我報著?一顆愛?孩子、?愛工作?的心精?心呵護?每個孩?子的心?靈，與?孩子們?平等相?處，做?他們的?好朋友?，尊重?他們、?信任他?們、理?解他們?，積極?主動與?他們相?處。尤?其是聽?了李鎮(zhèn)?西老師?關于班?主任工?作的報?告更讓?我感受?到愛學?生對于?一位教?師來說?是置關?重要的?。我還?深感要?教育好?學生，?教師必?須先以?身作則?，時時?做到教?書育人?，言傳?身教，?以自己?的人格?、行為?去感染?學生。?作為一?名教師?，自身?的言談?舉止與?形象要?時刻注?意，在?工作中?我積極?、主動?、勤懇?、責任?心強，?樂于接?受學校?布置的?各項工?作。?②教師?要與時?俱進，?爭做一?名創(chuàng)新?型人才?。要成?為一個?新世紀?的優(yōu)秀?教師不?僅要有?老牛拉?車的韌?勁和耐?力，而?且要富?有勇于?革新的?創(chuàng)造力?。我們?面臨著?基礎教?育改革?的不斷?深入，?在這樣?改革的?大環(huán)境?下我們?必須在?認真學?習新課?程理念?的基礎?上，結(jié)?合自己?所教的?學科，?積極探?索有效?的教學?方法，?并形成?自已的?教學風?格。?2、教?育教學?工作方?面：?一學年?來，本?人在教?育教學?工作中?，始終?堅持_?___?教育方?針，面?向全體?學生，?始終堅?持以“?學生發(fā)?展”為?目標。?根據(jù)學?校的工?作目標?和教材?的內(nèi)容?，了解?學生的?實際情?況，通?過鉆研?教材、?研究具?體教學?方法，?制定了?切實可?行的學?期工作?計劃，?保證了?整個教?學工作?的順利?開展。?對于每?一個教?學內(nèi)容?，都做?到精心?準備，?努力鉆?研教材?，力求?設計出?既能激?發(fā)學生?興趣又?能切實?落實教?學目標?教學方?案。?在課堂?教學的?實踐過?程中，?鼓勵學?生積極?參與、?主動探?索、自?主思考?，運用?嘗試學?習、發(fā)?現(xiàn)學習?、合作?學習等?教學方?法，在?教學中?力求創(chuàng)?新。課?堂教學?重視學?生的能?力訓練?，精心?設計練?習作業(yè)?，練習?作業(yè)有?層次有?針對性?，培養(yǎng)?良好的?作業(yè)習?慣。在?學生練?習過程?中，我?要求學?生先要?認真審?題，邊?審題邊?思考，?進行自?覺檢驗?。平時?要求學?生對題?目中的?數(shù)字、?運算符?號必須?寫得清?楚工整?、規(guī)范?，作業(yè)?做完后?，要養(yǎng)?成自覺?檢驗的?習慣，?端正認?真學習?、刻苦?鉆研的?學習態(tài)?度，培?養(yǎng)獨立?思考和?認真檢?查的作?風、習?慣。?輔導工?作扎實?到位。?根據(jù)學?生的學?情每學?期及時?制定輔?導計劃?，并結(jié)?合實際?的教育?教學工?作對學?生進行?必要的?輔導。?對學生?每一次?獨立練?習都進?行分析?，找出?錯誤的?原因，?運用集?體輔導?和個別?輔導相?結(jié)合的?方式對?學生進?行多層?面的輔?導，并?作好記?錄。特?別是在?后進生?中有少?數(shù)學生?出現(xiàn)厭?學現(xiàn)象?，如“?袁明尚?、樂青?云和沈?書晨”?等，甚?至經(jīng)常?不能按?時完成?作業(yè)，?欠交作?業(yè)。針?對這種?問題，?我就進?行對學?生進行?思想教?育，并?及時與?家長進?行聯(lián)系?，并力?爭家長?的理解?、支持?和配合?，共商?教育孩?子們的?方法，?向家長?宣傳科?學的教?子方法?，使學?生能健?康發(fā)展?。積?極參加?教育研?究工作?，努力?向教育?科研型?發(fā)展。?平時積?極參與?本校的?校本科?研，認?真聽課?、評課?，在與?其他教?師交流?中不斷?提升自?身的教?學水平?。及時?總結(jié)教?育教學?實踐中?的困惑?或體會?，認真?撰寫每?月教學?反思并?及時上?交。結(jié)?合平時?教育工?作對學?生的衛(wèi)?生習慣?展開教?育研究?，申報?“農(nóng)村?小學生?衛(wèi)生習?慣的養(yǎng)?成的研?究”的?課題獲?立項，?此項課?題研究?報告被?評定為?縣級二?等獎