第9課《木蘭詩》課件-部編版語文七年級下冊

七年級語文下冊木蘭詩

學習目標1.了解“樂府”的相關知識，整體把握課文內容。2.反復朗讀詩歌，體會詩歌剛健明朗、質樸生動的民歌情味。3.把握詩歌中人物形象的特點，感受人物的魅力。作品簡介《樂府詩集》北宋郭茂倩編。它輯錄了漢魏到唐五代的樂府歌辭，兼及先秦至唐末的歌謠，全書共一百卷，分十二類，是現存收集樂府歌辭最完備的一部。其內容十分豐富，反映了廣闊的社會生活，形式樸素自然，長于敘事鋪陳，為中國古代敘事詩的發(fā)展奠定了基礎。文學常識樂府樂府，原是古代朝廷的音樂官署，它的主要任務是采集各地民間詩歌和樂曲。樂府作為一種詩體，最初指樂府這一機構所采制的詩歌，后將魏晉至唐可以入樂的詩歌，以及仿樂府古題的作品統(tǒng)稱為“樂府”。宋以后的詞、散曲、劇曲，因配樂，有時也稱“樂府”?！赌咎m詩》和《孔雀東南飛》被歷代文人合稱為“樂府雙璧”。創(chuàng)作背景南北朝時戰(zhàn)爭頻繁，民不聊生，征兵現象屢見不鮮，人們根據所見所聞，創(chuàng)作了木蘭女扮男裝替父從軍的感人故事。這個故事在流傳過程中幾經文人加工，產生了深遠的影響?；顒右唬鹤x出民歌韻律出聲自由朗讀，對故事進行總結概括，運用不同語氣讀出故事感。思考詩歌讀起來朗朗上口的原因。群(焦急地稍快關切地):問女何所思，問女何所憶。木蘭(輕聲緩慢):女亦無所思，女亦無所憶。木蘭(大聲地焦急地快速地):昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。群(焦慮萬分一字一頓壓低聲音):卷——卷——有——爺——名!木蘭(更焦急):阿爺無大兒，木蘭無長兄，群(無比焦慮壓低聲音):阿爺無大兒啊!木蘭無長兄啊!木蘭(堅定地明朗地一字一頓):愿為市鞍馬從此替爺征。木蘭(激動地):爺娘聞女來,群(深情地):出郭相扶將，木蘭(幸福地):阿姊聞妹來，群(興高采烈地):當戶理紅妝:木蘭(熱烈地):小弟聞姊來，群(熱烈地):磨刀霍霍向——豬——羊群(深情地熱烈地):木蘭征戰(zhàn)十二年，定國又安邦，皆大歡喜團圓日，全家多歡暢！[第一組][第二組]木蘭(傷心地慢):旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，群(哀傷地嗚咽地壓低聲音慢):不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。木蘭(傷心地慢):且辭黃河去，暮至黑山頭，群(傷心地鳴咽地壓低聲音慢):不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾瞅。群(堅定地壯烈地稍快):萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。[第三組]群(隆重地盛大地榮光地喜慶地):歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。群(欣賞地大聲地):可汗問所欲，群(親切地小聲地):可汗問所欲，木蘭(搖頭堅定地深情地):木蘭不用尚書郎:愿馳干里足，送兒還故鄉(xiāng)。[第四組]群(熱烈地緊張地快速地高效地):東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。木蘭(深情地緩慢地百感交集地):開我東閣門，坐我西閣床，群(緩慢地壓低聲音祝福地):西閣床啊西閣床!木蘭(深情地百感交集地):脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，群(感慨地壓低聲音):舊時裳啊，舊時裳!木蘭(喜出望外地):當窗理云鬢，對鏡帖花黃群(開心地):貼花黃啊，貼花黃!木蘭(得意洋洋地):出門看火伴，火伴皆驚忙!群(大驚失色地):同行十二年，天啊!不知木蘭是——女——郎!木蘭(洋洋得意地):雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離:雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?安能辨我是雄雌!群(快樂地開心地):哈哈，哈哈，哈哈哈···頂真：亦稱聯(lián)珠、蟬聯(lián)，是一種修辭方法，是指上句的結尾與下句的開頭使用相同的字或詞，用以修飾兩句子的聲韻的方法。知識卡片復沓：又叫復唱，指句子和句子之間可以更換少數的詞語，是詩歌或散文創(chuàng)作中常用的一種藝術表現手法;它可以起到突出思想，加重感情，分清層次，加強節(jié)奏和提醒讀者的效果。結合對這首詩情節(jié)內容的理解，請同學們仔細觀察下面幾張郵票，請看圖指出相應情節(jié)?；顒佣褐v出木蘭故事

結合課下注釋和工具書，通過上下句推斷等方法疏通詩句，注意詩中一些字詞的特殊用法?；ノ模阂步谢マo，是古詩文中常采用的一種修辭方法。上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說兩件事，實則是互相呼應，互相闡發(fā)，互相補充，說的是一件事。知識卡片特殊字詞總結對鏡帖花黃

（“帖”同“貼”）1.通假字2.古今異義卷卷有爺名

(古義：父親。今義：爺爺。)雙兔傍地走

(古義：跑。今義：行走。)但聞黃河流水鳴濺濺

(古義：只。今義：但是。)出郭相扶將(古義：外城。今義：姓氏。)賞賜百千強(古義：有余。今義：力量大。)3.一詞多義市機愿為市鞍馬

(動詞，買)東市買駿馬

(名詞，市場，集市)萬里赴戎機

(名詞，事務)不聞機杼聲(名詞，織布機)活動二：感悟英雄傳奇木蘭不僅僅是國家的英雄、衛(wèi)士，還是“”，從“”中，我似乎看到一個

“”。

木蘭不僅僅是國家的英雄、衛(wèi)士，還是辛勤操持家務的女兒。從“木蘭當戶織”中，我似乎看到木蘭正埋頭織布。雖然家里遇到了大事，但她依舊忙碌，依舊辛勤勞作。

示例：

“巾幗英雄的傳奇”勤勞能干留戀家人喜歡紅妝

云鬢花黃的少女金戈鐵馬的戰(zhàn)士敢于擔當不慕榮華聰明機智擔得起責任看得清自我走得了硬路做得了決斷熱愛生活熱愛自我

一身戎裝，英姿颯爽，“戎馬關山報國志”，這就是木蘭。云鬢花環(huán)，楚楚動人，“魂牽夢縈女兒情”，這也是木蘭。木蘭，她會永遠活在我們每一個人的心中。

夸木蘭女兒何必要如男?云鬢輕挽花黃沾。磨刀霍霍豬羊聲，賽過明堂天子宣。沙場報國獻肝膽，爺娘承歡綻笑顏。不愛武裝愛紅妝，畫好柳眉慶歸來。木蘭這樣一個傳奇的巾幗英雄，可對于她征戰(zhàn)沙場的描寫為何一筆帶過呢？2.興趣點是木蘭女扮男裝替父從軍。1.有意安排。討厭戰(zhàn)爭，向往和平。3.表現木蘭女人的一面。

請選擇一種身份，說出你最想對木蘭說的話。假如我是木蘭的父母：木蘭啊，你……假如我是木蘭的鄉(xiāng)鄰：木蘭啊，你……假如我是木蘭的戰(zhàn)友：木蘭啊，你……

假如我是當朝的天子