學(xué)生家訪上半年工作總結(jié)范文

第3頁(yè)共3頁(yè)學(xué)生家?訪上半?年工作?總結(jié)范?文為?了深入?了解學(xué)?生家庭?的實(shí)際?情況，?有針對(duì)?性地做?好大學(xué)?生思想?政治教?育工作?;促進(jìn)?學(xué)校與?家庭、?輔導(dǎo)員?與學(xué)生?家長(zhǎng)的?聯(lián)系，?形成學(xué)?校教育?與家庭?教育的?強(qiáng)大結(jié)?合;進(jìn)?一步提?高輔導(dǎo)?員的思?想政治?素質(zhì)和?工作水?平，我?于__?__月?___?_日前?往山東?臨沂_?___?村對(duì)我?院學(xué)生?小明同?學(xué)進(jìn)行?了家訪?。下面?就本次?家訪活?動(dòng)總結(jié)?如下：?小明?同學(xué)自?入學(xué)以?來(lái)一直?沒(méi)有適?應(yīng)大學(xué)?生活，?上課的?時(shí)候往?往在教?室的后?排聽課?，聽課?也不認(rèn)?真，小?明一直?迷戀上?網(wǎng)，自?己上網(wǎng)?不說(shuō)，?還“帶?動(dòng)”班?級(jí)其他?同學(xué)一?起上網(wǎng)?，作為?輔導(dǎo)員?的自己?幾乎每?周都找?小明同?學(xué)進(jìn)行?談話，?鼓勵(lì)其?好好學(xué)?習(xí)，為?自己和?家庭負(fù)?責(zé)人，?同時(shí)他?的班主?任老師?也定期?的找他?談話。?每次談?話的時(shí)?候，小?明都表?示要好?好學(xué)習(xí)?。但是?我通過(guò)?班級(jí)學(xué)?生干部?了解到?，小明?并不是?像他自?己所說(shuō)?的那樣?認(rèn)真學(xué)?習(xí)，還?是經(jīng)常?曠課，?上網(wǎng)，?可見小?明的自?制力很?差。班?級(jí)同學(xué)?也試圖?通過(guò)“?一幫一?”活動(dòng)?進(jìn)行幫?扶，找?女生帶?他上自?習(xí)，要?么大多?時(shí)間找?不到人?，要么?同學(xué)叫?他上自?習(xí)他也?不去，?總之效?果不是?很好。?大一結(jié)?束時(shí)該?生欠了?___?_個(gè)學(xué)?分，4?門課。?為此，?我決定?在暑假?期間去?小明家?進(jìn)行一?次家訪?。_?___?月__?__日?早上，?我?guī)е?慰問(wèn)品?踏上了?去小明?家的路?。上車?后，給?小明去?電話告?知我到?達(dá)的大?概時(shí)間?，由于?路上汽?車出了?故障，?以至于?晚到了?將近_?___?個(gè)小時(shí)?。但是?小明的?父親在?車站等?候多時(shí)?了。小?明的家?是一個(gè)?普通的?農(nóng)村家?庭，家?里還有?一個(gè)正?在上小?學(xué)的妹?妹。首?先我把?學(xué)校的?概況以?及學(xué)校?的有關(guān)?政策向?他們做?了一下?簡(jiǎn)要的?介紹，?并把我?院目前?的狀況?向他們?做了一?個(gè)說(shuō)明?，聽到?這些他?們非常?高興，?因?yàn)樗?們以前?對(duì)我校?一無(wú)所?知。通?過(guò)和他?的家人?交流，?我了解?到小明?以前非?常懂事?聽話，?學(xué)習(xí)也?非常好?，但是?現(xiàn)在的?情況是?他們沒(méi)?有想到?的。我?和小明?的父母?交流了?一下做?孩子思?想工作?的經(jīng)驗(yàn)?，雙方?互相留?了聯(lián)系?方式，?以便隨?時(shí)交流?。家?訪取得?的成效?及存在?的問(wèn)題?：1?、取得?的成效?：（?1）教?育了學(xué)?生，輔?導(dǎo)員及?家長(zhǎng)。?學(xué)生和?家長(zhǎng)對(duì)?學(xué)校組?織的“?家訪”?活動(dòng)十?分贊同?，認(rèn)為?這是一?種很好?的溝通?渠道，?通過(guò)這?種形式?可以客?觀的反?映學(xué)生?在校期?間的真?實(shí)表現(xiàn)?，家長(zhǎng)?掌握了?一些學(xué)?生的情?況可以?有針對(duì)?性的配?合輔導(dǎo)?員做耐?心細(xì)致?的思想?工作。?輔導(dǎo)員?和家長(zhǎng)?都在活?動(dòng)中收?到了啟?發(fā)，學(xué)?生也從?中看到?了自己?的長(zhǎng)處?和不足?，收到?了深刻?的教育?。（?2）形?成了學(xué)?校、家?庭和社?會(huì)教育?的合力?。通過(guò)?活動(dòng)拉?近了輔?導(dǎo)員與?學(xué)生、?輔導(dǎo)員?與家長(zhǎng)?、家庭?與學(xué)校?之間的?距離，?使學(xué)生?思想政?治教育?更貼近?實(shí)際、?貼近學(xué)?生，使?教育更?有針對(duì)?性和時(shí)?效性，?從而形?成了學(xué)?校教育?、家庭?教育和?社會(huì)教?育的強(qiáng)?大合力?。（?3）樹?立了學(xué)?校良好?形象，?擴(kuò)大了?學(xué)校影?響。通?過(guò)本次?活動(dòng)了?解到，?被訪家?長(zhǎng)對(duì)學(xué)?校的滿?意度很?高。家?長(zhǎng)表示?在今后?的家庭?教育中?，更好?的與學(xué)?生溝通?，尊重?自己的?孩子，?運(yùn)用科?學(xué)的教?育方法?，配合?學(xué)校做?好孩子?的教育?工作。?可見通?過(guò)這次?活動(dòng)，?使學(xué)生?家長(zhǎng)和?社會(huì)對(duì)?學(xué)校有?了更深?入的了?解，對(duì)?大學(xué)生?思想政?治教育?有了充?分的理?解、信?任和支?持，從?而擴(kuò)大?了學(xué)校?的影響?，樹立?了學(xué)校?的良好?形象。?2、?存在的?問(wèn)題：?（1?）學(xué)生?對(duì)于學(xué)?校和家?長(zhǎng)的溝?通比較?緊張，?覺(jué)得是?在打他?的“小?報(bào)告”?，不愿?意把自?己的實(shí)?際情況?告訴給?家長(zhǎng)，?怕家長(zhǎng)?批評(píng)或?對(duì)自己?失望，?所以對(duì)?家訪活?動(dòng)有點(diǎn)?抵觸。?（2?）有部?分家長(zhǎng)?過(guò)度依?靠學(xué)校?，把孩?子送過(guò)?來(lái)就不?聞不問(wèn)?，僅滿?足于孩?子的物?質(zhì)需求?，忽視?對(duì)孩子?的思想?教育，?使孩子?覺(jué)得很?寬松，?喪失了?進(jìn)取心?和對(duì)學(xué)?習(xí)的動(dòng)?力。?對(duì)家訪?活動(dòng)的?思考和?建議：?1、?要為擴(kuò)?大學(xué)校?影響搭?建平臺(tái)?。通過(guò)?家訪活?動(dòng)，輔?導(dǎo)員與?家長(zhǎng)面?對(duì)面的?交流，?使學(xué)校?形象得?到樹立?，教育?方針政?策得到?宣傳，?大大提?高了學(xué)?校的影?響力和?知名度?，促進(jìn)?了學(xué)校?的教育?教學(xué)工?作的健?康發(fā)展?。2?、加大?對(duì)家訪?活動(dòng)的?投入。?建議學(xué)?校加大?對(duì)家訪?活動(dòng)的?投入，?爭(zhēng)取讓?班主任?老師利?用假期?期間去?做家訪?，尋求?學(xué)校教?育和家?庭教育?的強(qiáng)大?合