個(gè)人實(shí)習(xí)期工作總結(jié)樣本

第14頁共14頁個(gè)人實(shí)?習(xí)期工?作總結(jié)?樣本?一、強(qiáng)?化服務(wù)?理念，?體現(xiàn)以?人為本?一直?以來，?本人始?終堅(jiān)持?把病人?是否滿?意作為?自己工?作的第?一標(biāo)準(zhǔn)?，把病?人的呼?聲當(dāng)作?第一信?號(hào)，把?病人的?需要當(dāng)?作第一?選擇，?把病人?的利益?當(dāng)作第?一考慮?，扎實(shí)?開展醫(yī)?療服務(wù)?工作。?切實(shí)將?以人為?本、以?病人為?中心、?以質(zhì)量?為核心?的服務(wù)?宗旨滲?透到醫(yī)?療服務(wù)?的各個(gè)?環(huán)節(jié)之?中，把?病人滿?意作為?第一標(biāo)?準(zhǔn)。?二、提?高技術(shù)?水平，?打造醫(yī)?護(hù)品牌?本人?在以后?的工作?過程中?將不斷?努力進(jìn)?取，竭?盡全力?完善自?己，同?時(shí)真誠?的希望?醫(yī)院領(lǐng)?導(dǎo)和各?位同事?們給我?提出寶?貴的批?評(píng)建議?，糾正?存在的?錯(cuò)誤，?彌補(bǔ)自?己的不?足之處?，幫助?我成為?一個(gè)合?格的醫(yī)?務(wù)工作?者和社?會(huì)主義?建設(shè)者?。今后?，我一?定認(rèn)真?克服缺?點(diǎn)，發(fā)?揚(yáng)成績?，刻苦?學(xué)習(xí)、?勤奮工?作，做?一名合?格的醫(yī)?務(wù)工作?者，為?全面構(gòu)?建和諧?的醫(yī)患?關(guān)系做?出自己?的貢獻(xiàn)?！個(gè)?人實(shí)習(xí)?期工作?總結(jié)樣?本（二?）作?為一名?即將畢?業(yè)踏入?社會(huì)的?大學(xué)生?，這次?實(shí)習(xí)就?像是上?臺(tái)前的?最后一?次彩排?，當(dāng)我?走進(jìn)公?司時(shí)那?種激動(dòng)?而又緊?張的心?情不言?而喻。?生怕會(huì)?在工作?中出現(xiàn)?差錯(cuò)，?然而現(xiàn)?在看來?所有在?實(shí)習(xí)中?出現(xiàn)的?困難，?都是一?筆珍貴?的財(cái)富?，警示?著我在?今后的?工作中?做得更?好。?一、實(shí)?習(xí)過程?開始?實(shí)習(xí)之?前，我?多少有?些心虛?。因?yàn)?我的許?多朋友?都有過?假期打?工的經(jīng)?歷。而?作為一?名英語?專業(yè)的?學(xué)生，?這次的?實(shí)習(xí)卻?是我的?第一次?工作經(jīng)?歷。從?工作那?天開始?，我過?著與以?往完全?不一樣?的生活?，每天?在規(guī)定?的時(shí)間?上下班?，上班?期間要?認(rèn)真準(zhǔn)?時(shí)地完?成自己?的工作?任務(wù)，?不能草?率敷衍?了事，?我們肩?上扛著?的責(zé)任?，不再?只是對?自己了?，而是?對一個(gè)?公司，?所以凡?是都要?小心謹(jǐn)?慎。?學(xué)校換?成了公?司，同?學(xué)換成?了同事?，不再?有自由?支配的?時(shí)間，?一切來?得那么?無情，?但是去?必須適?應(yīng)。其?實(shí)我的?工作就?是、做?些翻譯?、收發(fā)?信函、?報(bào)價(jià)、?傳真和?郵件、?繪制表?格等。?每天重?復(fù)著這?些煩瑣?的工作?，時(shí)間?久了容?易厭倦?，但是?工作煩?瑣也不?能馬虎?，一個(gè)?小小的?錯(cuò)誤不?但會(huì)給?自己帶?來麻煩?，更會(huì)?給公司?帶來巨?大的損?失，而?像公司?的業(yè)務(wù)?員每天?都得到?處奔波?，他們?必須具?備堅(jiān)韌?不拔的?個(gè)性，?遭遇挫?折時(shí)絕?不能就?此放棄?，犯錯(cuò)?時(shí)遭到?領(lǐng)導(dǎo)責(zé)?罵還不?能賭氣?就此辭?職，每?次看到?他們我?就會(huì)充?滿干勁?。踏?上了社?會(huì)我們?開始與?形形色?色的人?打交道?，由于?存在著?利益關(guān)?系，很?多時(shí)刻?同事不?會(huì)像同?學(xué)一樣?噓寒問?暖，現(xiàn)?在所能?做的，?只有在?懷念中?適應(yīng)變?化的一?切。?二、實(shí)?習(xí)感悟?“在?大學(xué)里?學(xué)的不?是知識(shí)?而是一?種叫自?學(xué)的能?力?！?當(dāng)我真?正走上?工作崗?位時(shí)才?深刻的?體會(huì)到?這句話?的含義?，除了?英語和?計(jì)算機(jī)?操作外?，課本?上學(xué)的?理論用?的很少?，我擔(dān)?任的助?理一職?平時(shí)做?些接待?客戶、?處理文?件，有?時(shí)覺得?沒有太?多挑戰(zhàn)?性，而?同公司?的網(wǎng)站?開發(fā)人?員就大?部一樣?了，計(jì)?算機(jī)知?識(shí)日新?月異，?他們不?得不以?自學(xué)盡?快掌握?新知識(shí)?，迎接?一個(gè)一?個(gè)新的?挑戰(zhàn)，?如果他?們之靠?在學(xué)校?中學(xué)到?的知識(shí)?肯定是?不行的?。我們?必須工?作中勤?于動(dòng)手?，不斷?學(xué)習(xí)新?知識(shí)積?累經(jīng)驗(yàn)?，沒有?自學(xué)能?力的人?遲早會(huì)?被企業(yè)?和社會(huì)?淘汰。?我的?感悟就?是真誠?所至，?金石為?開。不?管多難?做，做?好自己?的那一?份，總?有一天?會(huì)有收?獲，只?是時(shí)間?的問題?。但如?果你不?去做，?這一天?永遠(yuǎn)不?會(huì)像天?上掉餡?餅?zāi)菢?到來。?還有?就是堅(jiān)?持的重?要性。?我覺得?，整個(gè)?人生有?因就有?果。只?有做好?身邊的?每一件?小事，?才能得?到所謂?的善果?。針對?大學(xué)生?眼高手?低的特?點(diǎn)更應(yīng)?重視堅(jiān)?持的重?要性。?也許我?們所不?在意的?一件小?事，就?是我們?的一個(gè)?機(jī)會(huì)。?要想長?成參天?大樹就?要靠堅(jiān)?持靠積?累。?針對助?理的職?業(yè)特點(diǎn)?，具體?遇到挫?折時(shí)不?妨從調(diào)?整心態(tài)?來疏解?壓力，?并進(jìn)行?冷靜復(fù)?習(xí)，從?客觀、?主觀、?目標(biāo)、?環(huán)境、?條件等?方面找?出受挫?的原因?，總之?，通過?這些感?悟，我?不僅明?了我會(huì)?在以后?的工作?中做得?更好，?更會(huì)學(xué)?會(huì)珍惜?，珍惜?父母的?每一分?辛苦轉(zhuǎn)?賺來的?錢，珍?惜每一?次工作?機(jī)會(huì)…?…因?yàn)?懂得了?它們的?重要性?，以后?我會(huì)更?加珍惜?。首?先，是?建議方?面的。?希望以?后學(xué)校?可以增?加實(shí)踐?環(huán)節(jié)以?增加學(xué)?生們的?工作能?力，并?以社會(huì)?需求為?導(dǎo)向調(diào)?整課程?設(shè)置，?畢竟，?我們改?變不了?招聘條?件，職?能使自?己成為?人才，?這就要?求學(xué)校?加大教?學(xué)改革?力度以?適應(yīng)社?會(huì)需求?。其?次，是?我在本?次實(shí)習(xí)?表現(xiàn)的?總結(jié)。?通過這?次實(shí)習(xí)?，我收?獲了工?作和為?人處事?方面的?經(jīng)驗(yàn)，?但是也?有一些?遺憾，?也許因?為實(shí)習(xí)?日子短?的關(guān)系?，我對?助理工?作的認(rèn)?識(shí)還僅?僅停留?在表面?，未能?具體處?理全部?工作，?雖然有?了一定?的理論?上的認(rèn)?識(shí)但仍?缺乏實(shí)?踐。針?對以上?總結(jié)，?在今后?的學(xué)習(xí)?和工作?中我要?做到以?下五點(diǎn)?：其?一是加?強(qiáng)英語?的學(xué)習(xí)?。對于?助理這?一職務(wù)?雖然頻?繁的應(yīng)?用英語?，但作?為自己?的專業(yè)?卻可以?成為我?的優(yōu)勢??？墒?，在實(shí)?習(xí)的過?程中這?個(gè)優(yōu)勢?卻并不?怎么突?出，這?是由于?我對英?語還處?于會(huì)而?不精的?原因。?所以，?在以后?的學(xué)習(xí)?中我要?通過擴(kuò)?大詞匯?量和增?大閱讀?面來提?高自己?的英語?水平，?使自己?的優(yōu)勢?更加突?出。?其二是?加強(qiáng)溝?通能力?。通過?實(shí)習(xí)，?我發(fā)現(xiàn)?，專業(yè)?知識(shí)固?然重要?，但良?好的溝?通能力?是讓別?人發(fā)現(xiàn)?自己能?力的前?提，對?于助理?這個(gè)職?位來說?，溝通?能力更?是包括?了一個(gè)?人從穿?衣打扮?到言談?舉止等?一切行?為的能?力。通?過在日?后的交?際中來?提高我?的溝通?能力一?定會(huì)在?我以后?找工作?的過程?中起到?事半功?倍的作?用。?其三增?強(qiáng)前提?是奉獻(xiàn)?的意識(shí)?。因?yàn)?是突出?個(gè)性自?我的關(guān)?系，在?這一方?面我做?得很不?夠。我?們雖然?一在日?常的工?作和生?活中接?受了團(tuán)?結(jié)合作?的重要?性，停?留在這?個(gè)大家?都認(rèn)同?的概念?中，可?能會(huì)進(jìn)?一個(gè)誤?區(qū)，理?論正確?行動(dòng)卻?沒有效?果，這?就要求?我們每?個(gè)人增?加奉獻(xiàn)?精神，?一個(gè)人?若不懂?得在團(tuán)?隊(duì)中主?動(dòng)奉獻(xiàn)?，能力?再好也?會(huì)變成?可有可?無的角?色。應(yīng)?該把自?己所擁?有的知?識(shí)能力?奉獻(xiàn)出?來才能?促進(jìn)團(tuán)?隊(duì)的進(jìn)?步，并?使自己?的能力?得到認(rèn)?同。?其四是?學(xué)習(xí)忍?耐，社?會(huì)不像?學(xué)校，?它關(guān)系?網(wǎng)錯(cuò)綜?復(fù)雜，?沒有人?可以無?條件的?接受你?的一切?情緒，?俗話說?，忍一?時(shí)風(fēng)平?浪靜，?退一步?海闊天?空，要?保持寬?容的心?態(tài)，在?風(fēng)平浪?靜時(shí)海?闊天空?處才能?更好的?獲得成?功，處?理好一?切關(guān)系?。其?五是要?做好身?邊的每?一件事??，F(xiàn)在?我的人?生觀和?過去有?些不同?，曾經(jīng)?年少輕?狂，好?高騖遠(yuǎn)?，總覺?得明天?肯定會(huì)?很美。?現(xiàn)在，?在我心?中定義?的美跟?以前不?同，得?到的方?式也不?同?，F(xiàn)?在的美?是一種?踏實(shí)的?感覺。?而且是?通過自?己的堅(jiān)?持不懈?的努力?得來的?。實(shí)?習(xí)是每?一個(gè)大?學(xué)畢業(yè)?生必須?擁有的?一段寶?貴經(jīng)歷?，而這?次實(shí)習(xí)?的意義?，對我?來說已?不再是?完成學(xué)?分、完?成畢業(yè)?實(shí)習(xí)的?任務(wù)，?而是我?們真正?在實(shí)踐?中開始?接觸社?會(huì)、了?解社會(huì)?的一次?重要機(jī)?會(huì)，讓?我們學(xué)?到了很?多在課?堂上根?本就學(xué)?不到的?知識(shí)，?增長了?見識(shí)，?開闊了?視野，?為我以?后走上?工作崗?位打下?了堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)?。雖?然我們?即將走?向社會(huì)?，但作?為一個(gè)?剛踏入?社會(huì)的?年輕人?，幾乎?沒有任?何社會(huì)?經(jīng)驗(yàn)。?可在實(shí)?習(xí)期間?的每一?件小事?中，我?們能夠?體會(huì)到?人際關(guān)?系、機(jī)?會(huì)、評(píng)?價(jià)、競?爭、成?功、失?敗等各?種我們?在今后?經(jīng)常會(huì)?遇到的?事件，?相信這?些寶貴?的經(jīng)驗(yàn)?會(huì)成為?我今后?成功的?重要基?石。而?在這剩?下的半?年中，?我們能?再學(xué)些?什么，?再做些?什么，?這短短?的實(shí)習(xí)?經(jīng)歷能?給我們?很好的?啟示。?在這?短短的?2個(gè)多?月中，?我除了?學(xué)會(huì)了?一些工?作的基?本技能?外，也?學(xué)到了?做人做?事的道?理，更?讓自己?浮躁的?心平靜?了下來?，看清?了自己?的能力?，明白?了自己?究竟想?要的是?什么。?這些都?是在學(xué)?校中所?學(xué)不到?的寶貴?的東西?，更讓?我看到?了這個(gè)?社會(huì)競?爭的殘?酷，所?以只有?保持進(jìn)?取心才?能使自?己不被?淘汰實(shí)?習(xí)結(jié)束?之后，?當(dāng)初對?自己適?合什么?樣的工?作什么?崗位的?迷茫已?漸漸消?失，心?理終于?有了些?輪廓，?在現(xiàn)實(shí)?生活中?，走好?人生第?一步是?重要性?不言而?喻，它?會(huì)影響?我們今?后的道?路，我?會(huì)帶著?在實(shí)習(xí)?中的收?獲，去?爭取去?努力，?把握好?人生中?的每一?個(gè)機(jī)會(huì)?，找到?自己想?要的生?活。?個(gè)人實(shí)?習(xí)期工?作總結(jié)?樣本（?三）?等到實(shí)?習(xí)快結(jié)?束的時(shí)?候，各?個(gè)學(xué)科?也差不?多結(jié)課?。學(xué)生?們也都?差不多?進(jìn)入了?復(fù)習(xí)的?階段。?這段時(shí)?間的教?學(xué)任務(wù)?相對來?說少了?些，但?是我們?必須花?費(fèi)好多?時(shí)間來?完成頂?崗辦交?給我們?的作業(yè)?，快結(jié)?束時(shí)我?們會(huì)有?好多作?業(yè)要完?成。?作業(yè)完?成也就?意味著?實(shí)習(xí)快?要接近?尾聲。?在班主?任方面?，即使?實(shí)習(xí)學(xué)?校沒有?給我們?安排這?方便的?工作，?但是我?一有時(shí)?間就像?當(dāng)?shù)氐?班主任?老師請?教，關(guān)?于如何?處理學(xué)?生之間?的關(guān)系?以及怎?么管理?班級(jí)。?同時(shí)也?親自去?了解每?個(gè)學(xué)生?，從而?有針對?性的去?幫助他?們，無?論是在?學(xué)習(xí)上?還是生?活上，?慢慢的?在他們?心里也?漸漸的?把我當(dāng)?成他們?的小班?主任。?四個(gè)?多月的?實(shí)習(xí)生?涯即將?結(jié)束，?也就意?味著我?們要離?開這幫?孩子們?，回到?學(xué)校完?成我們?的學(xué)業(yè)?，有時(shí)?候一想?到要離?開，心?里會(huì)有?一種莫?名其妙?的不舍?和傷感?，即使?上課的?時(shí)候，?我總是?因?yàn)樗?們不聽?話而嚴(yán)?厲的吼?他們，?有時(shí)候?會(huì)因?yàn)?學(xué)生的?遲到而?生氣，?對他們?要求特?嚴(yán)格，?對于不?聽話的?孩子有?時(shí)候心?情不好?也會(huì)嚴(yán)?厲訓(xùn)斥?，對于?學(xué)生的?不完成?作業(yè)以?及不上?課好好?聽而懲?罰他們?，也許?是在這?四個(gè)多?月的時(shí)?間里我?們的感?情慢慢?的發(fā)生?了變化?。個(gè)?人實(shí)習(xí)?期工作?總結(jié)樣?本（四?）在?實(shí)習(xí)班?主任的?過程中?，認(rèn)真?負(fù)責(zé)，?勤懇踏?實(shí)，為?人師表?，熱愛?關(guān)心每?一位學(xué)?生，一?開始我?就暗下?決心，?必須要?加倍努?力，投?入比別?人更多?的時(shí)間?和精力?去做好?實(shí)習(xí)班?主任工?作，輔?助班主?任將班?級(jí)帶好?，同時(shí)?也很珍?惜張老?師給我?這次鍛?煉的機(jī)?會(huì)。?在這個(gè)?過程中?，我成?長了許?多，盡?責(zé)地做?好每一?項(xiàng)工作?，帶領(lǐng)?學(xué)生參?加校園?的各項(xiàng)?活動(dòng)，?從中收?獲了許?多，經(jīng)?過不懈?的努力?，班級(jí)?整體有?了改善?，我與?學(xué)生也?建立了?良好的?師生關(guān)?系，得?到了他?們的信?任，成?為他們?訴說心?事的大?姐姐，?我也耐?心地傾?聽他們?的傾訴?并開導(dǎo)?他們。?在班主?任實(shí)習(xí)?工作中?，我學(xué)?會(huì)了制?定班級(jí)?的班規(guī)?紀(jì)律，?學(xué)會(huì)了?如何調(diào)?動(dòng)班干?部去管?理班級(jí)?，學(xué)會(huì)?了維持?班級(jí)紀(jì)?律，學(xué)?會(huì)了對?學(xué)生個(gè)?別教育?，學(xué)會(huì)?了如何?開主題?班會(huì)等??？?之，我?學(xué)習(xí)到?了很多?教學(xué)管?理經(jīng)驗(yàn)?，提高?了各方?面組織?管理潛?力。?五個(gè)月?的頂崗?實(shí)習(xí)支?教生活?似彈指?一揮間?，教學(xué)?實(shí)習(xí)是?師范教?育一個(gè)?極為重?要的教?育教學(xué)?實(shí)踐活?動(dòng)，實(shí)?習(xí)讓我?們得到?了歷練?和成長?，為我?們翻開?了教學(xué)?生涯的?第一頁?，讓我?們深刻?體會(huì)到?為人師?表的自?豪和艱?辛，第?一次體?會(huì)到了?無私奉?獻(xiàn)的高?尚和幸?福，第?一次體?會(huì)到了?走上講?臺(tái)的忐?忑和緊?張，實(shí)?習(xí)真正?地鍛煉?自己的?實(shí)踐潛?力，培?養(yǎng)了自?己的耐?心，成?長了很?多，收?獲了很?多。?個(gè)人實(shí)?習(xí)期工?作總結(jié)?樣本（?五）?時(shí)光飛?逝，轉(zhuǎn)?眼間，?我在新?教師崗?位上工?作已將?近一年?。在這?關(guān)鍵的?一年時(shí)?間里，?我實(shí)現(xiàn)?了由學(xué)?生向教?師角色?的大轉(zhuǎn)?變，真?正適應(yīng)?了學(xué)校?的正常?教育教?學(xué)生活?，也已?融入到?了樹下?小學(xué)教?師集體?的大家?庭當(dāng)中?。在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心?和支持?下，我?的教學(xué)?工作已?逐漸步?入了正?軌，并?且在教?學(xué)成長?之路上?收獲一?個(gè)又一?個(gè)可喜?的進(jìn)步?，教學(xué)?能力、?學(xué)習(xí)能?力和專?業(yè)水平?都得到?了明顯?地提升?。在這?一年的?成長歷?程中，?我收獲?頗豐，?但也存?在一定?的不足??，F(xiàn)將?一年以?來的工?作總結(jié)?如下：?身為?一名人?民教師?的我，?現(xiàn)在的?工作生?活過得?緊張忙?碌而又?不乏充?實(shí)，受?益非淺?。盡管?在初為?人師的?教學(xué)之?路上難?免磕磕?碰碰，?曾為學(xué)?生的不?努力而?擔(dān)憂，?抑或是?為自己?缺乏教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，特別?是班級(jí)?管理經(jīng)?驗(yàn)而感?到納悶?，曾為?學(xué)生對?自己的?辛勤輔?導(dǎo)當(dāng)成?是老師?的自作?多情而?懊惱…?…一切?的一切?，都還?需要我?不斷地?去努力?，去學(xué)?習(xí)、研?究和探?索教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)和?班級(jí)管?理經(jīng)驗(yàn)?，了解?學(xué)生，?認(rèn)真?zhèn)?好課，?上好課?，認(rèn)真?輔導(dǎo)，?盡心盡?力，以?求問心?無愧，?期許盡?早成為?一名教?學(xué)能手?直至教?學(xué)骨干?，獲得?長足的?進(jìn)步，?獲取寶?貴的經(jīng)?驗(yàn)。?我擔(dān)任?四年級(jí)?和五年?級(jí)以及?六年級(jí)?這三個(gè)?中高年?級(jí)的美?術(shù)教學(xué)?，同時(shí)?還兼任?學(xué)校幼?兒班的?班主任?。對于?一位剛?踏進(jìn)教?師行列?的新老?師來說?，我面?對的是?一大堆?的未知?和茫然?。起初?，我將?它當(dāng)成?是對自?我的一?次大挑?戰(zhàn)，盡?自己的?最大努?力去嘗?試，不?斷去適?應(yīng)和探?索，同?時(shí)還向?老教師?請教經(jīng)?驗(yàn)。一?路下來?，我覺?得兼顧?三個(gè)年?級(jí)的美?術(shù)教學(xué)?，很多?時(shí)候覺?得力不?從心，?六年級(jí)?的學(xué)生?兩級(jí)分?化嚴(yán)重?，學(xué)習(xí)?好的同?學(xué)比較?自覺和?勤奮，?但另一?方面，?基礎(chǔ)比?較差的?學(xué)生也?比較多?，無心?向?qū)W、?懶惰成?性，上?課喜歡?講話，?搞小動(dòng)?作，讓?我變成?在三個(gè)?年級(jí)兩?邊轉(zhuǎn)，?兩頭忙?，一來?要管理?好幼兒?班，整?理瑣碎?的班級(jí)?事務(wù)管?理，應(yīng)?對幼兒?的好動(dòng)?和紀(jì)律?管理，?還要負(fù)?責(zé)對高?年級(jí)差?生及時(shí)?的輔導(dǎo)?，有時(shí)?真的感?到很累?。此時(shí)?自己也?會(huì)用阿?q的精?神來自?我安慰?和調(diào)節(jié)?：要是?自己有?分身術(shù)?就好了?!自我?認(rèn)為，?面對這?一局面?，講究?方法非?常重要?，時(shí)間?和多種?因素也?要充分?考慮在?內(nèi)，盡?管有些?因素是?無法把?握和控?制的。?在教?學(xué)工作?上，我?努力鉆?研教材?，寫教?案，認(rèn)?真?zhèn)湔n?等。在?研究教?材方面?，對于?課程的?教學(xué)重?難點(diǎn)，?起初把?握不是?很精當(dāng)?，但在?老教師?的指導(dǎo)?幫助下?，通過?對教師?教學(xué)用?書的反?復(fù)研讀?和學(xué)習(xí)?，我逐?步對教?學(xué)重難?點(diǎn)的把?握有了?一定的?領(lǐng)悟。?在教學(xué)?工作中?，讀懂?、讀透?教材非?常重要?，這一?直是我?的指導(dǎo)?老師對?我的諄?諄教導(dǎo)?。只有?把教材?吃透，?理解消?化了，?教學(xué)的?效果和?質(zhì)量才?能得到?保證和?提升。?從教育?的角度?看，美?術(shù)課程?是一門?對學(xué)生?的發(fā)展?具有重?要促進(jìn)?作用的?課程。?然而由?于各種?原因，?目前人?們對美?術(shù)課程?的重視?還遠(yuǎn)遠(yuǎn)?沒有達(dá)?到應(yīng)有?的程度?。美術(shù)?課在中?小學(xué)課?程中，?依然處?于弱勢?地位。?認(rèn)清這?一點(diǎn)，?有助于?我制定?切合實(shí)?際的美?術(shù)教學(xué)?標(biāo)準(zhǔn)。?在班?主任工?作中，?我因?yàn)?缺乏班?級(jí)管理?經(jīng)驗(yàn)，?同時(shí)又?是幼兒?的班主?任，所?以感到?甚是吃?力，多?虧了學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?和各位?老師的?幫助和?指導(dǎo)。?但面對?著一班?小家伙?，我有?時(shí)候還?真是感?到束手?無策，?一大堆?繁瑣的?事情等?著我去?操心，?一大堆?繁瑣的?工作等?著我去?身體力?行，一?大堆班?級(jí)小矛?盾等著?我去處?理。對?于班級(jí)?的有效?管理，?在我向?其他老?師取經(jīng)?的過程?中，我?懂得了?要當(dāng)好?一名班?主任，?要有信?心、耐?心和愛?心，這?三心在?班級(jí)后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工?作中表?現(xiàn)得極?為重要?。當(dāng)班?主任給?我的最?大感觸?就是深?刻體會(huì)?到了“?愛心”?和“責(zé)?任”的?力量。?對于幼?兒小朋?友，他?們有的?才剛剛?入學(xué)，?面對陌?生的大?集體，?或許有?許多的?不適應(yīng)?，我更?要認(rèn)真?地給予?引導(dǎo)和?鼓勵(lì)。?在這?里，我?特別要?感謝何?文琴老?師給我?的鼓勵(lì)?和幫助?，她毫?不保留?地將她?十幾年?來的班?級(jí)管理?經(jīng)驗(yàn)傳?授給我?，讓我?懂得了?班級(jí)課?堂教學(xué)?常規(guī)管?理在班?級(jí)管理?中的重?要性，?于是我?根據(jù)她?的經(jīng)驗(yàn)?作法來?常抓學(xué)?生的常?規(guī)工作?，在她?的課堂?教學(xué)中?，我發(fā)?現(xiàn)她的?課堂教?學(xué)常規(guī)?管理做?得非常?好，尤?其是她?的身體?語言，?一個(gè)手?勢，一?個(gè)簡單?的動(dòng)作?，一個(gè)?表情，?一個(gè)眼?神，無?不在傳?遞著某?一種信?息。學(xué)?生也能?立刻明?白她發(fā)?出的各?種信號(hào)?，可見?她初期?的嚴(yán)抓?常規(guī)，?已使學(xué)?生養(yǎng)成?了一種?自覺的?習(xí)慣。?她也成?了我最?敬佩的?一位好?老師，?無形之?中，我?以她為?榜樣自?我激勵(lì)?著。在?班上，?面對?著一張?張可愛?的臉蛋?，我心?中充滿?了喜悅?和奮斗?沖勁，?時(shí)刻提?醒著自?己：一?定要帶?好這班?小精靈?。所謂?好的習(xí)?慣要從?小培養(yǎng)?，自然?而然，?我很注?重他們?良好行?為習(xí)慣?的養(yǎng)成?教育。?希望他?們能快?樂地成?長，讓?自己也?時(shí)刻懷?有童心?的我也?覺得，?自己也?正如他?們一樣?，一同?成長著?。在?一年的?工作中?，無論?是教學(xué)?工作還?是班主?任工作?，我都?覺得自?己存在?著很多?的不足?，比如?，合理?統(tǒng)籌的?能力有?待提高?，教學(xué)?管理工?作中不?夠嚴(yán)格?，計(jì)劃?意識(shí)不?強(qiáng)，與?家長間?的聯(lián)系?不夠緊?密，缺?乏管理?的技巧?和藝術(shù)?等。在?為期一?年的新?教師培?訓(xùn)課的?學(xué)習(xí)過?程中，?我確實(shí)?成長了?不少，?學(xué)到了?很多專?業(yè)內(nèi)外?的知識(shí)?，認(rèn)識(shí)?到自己?的一些?不足。?正所謂?：“有?則改之?，無則?加勉!?”既然?看到了?自己的?不足，?我將積?極改正?。在今?后的工?作中，?我將會(huì)?多調(diào)整?心態(tài)，?多反省?自己，?多進(jìn)行?教學(xué)后?反思，?多向老?教師取?經(jīng)和學(xué)?習(xí)避免?走多彎?路，從?多角度?多方法?看問題?，讓自?己真正?地快速?成長起?來。?個(gè)人實(shí)?習(xí)期工?作總結(jié)?樣本（?六）?（一）?班級(jí)紀(jì)?律管理?1、?賞罰分?明，恩?威并重?，說到?做到。?獎(jiǎng)賞?分明，?恩威并?重。無?論是學(xué)?習(xí)上，?還是生?活上，?我對學(xué)?生都有?明確的?要求，?做得好?的大力?地表揚(yáng)?，沒按?要求做?的嚴(yán)肅?地批評(píng)?，賞罰?分明，?說到做?到，讓?學(xué)生清?楚地知?道什么?是對的?、什么?是錯(cuò)的?。2?、善于?培養(yǎng)有?能力的?班干部?在一?（1）?班，我?會(huì)給班?干部樹?立威信?，讓他?們協(xié)助?班主任?管理班?級(jí)，當(dāng)?然我會(huì)?根據(jù)學(xué)?生的表?現(xiàn)情況?和每個(gè)?學(xué)生具?備的不?同能力?，讓學(xué)?生擔(dān)任?不同的?職位。?當(dāng)然這?些班干?部是要?接受全?班的監(jiān)?督的，?如果違?反紀(jì)律?，或工?作沒盡?責(zé)，就?會(huì)馬上?被替換?，對于?表現(xiàn)好?的孩子?，也有?機(jī)會(huì)上?來當(dāng)兩?天的實(shí)?習(xí)班干?部，和?原先的?班干部?一起管?理紀(jì)律?，這樣?人人有?份的班?干部，?孩子們?在有競?爭力的?、有挑?戰(zhàn)性的?環(huán)境里?，方樂?于表現(xiàn)?自己的?才干。?這是使?班干部?的工作?有了一?定的挑?戰(zhàn)性。?從這個(gè)?角度而?言，擔(dān)?任班主?任，又?成了一?種獎(jiǎng)勵(lì)?的措施?，同時(shí)?也讓每?個(gè)孩子?都有機(jī)?會(huì)發(fā)揮?自己的?能力，?在某種?程度上?，從小?培養(yǎng)孩?子們在?各方面?的能力?。善于?培養(yǎng)有?能力的?班干部?，把班?級(jí)交給?孩子們?自己管?理，也?減輕了?班主任?的工作?負(fù)擔(dān)。?（二?）班風(fēng)?建設(shè)?在這實(shí)?習(xí)的一?個(gè)月，?我組織?了兩次?主題班?會(huì)。?1、“?愛國教?育，學(xué)?唱國歌?”班?會(huì)目的?：通過?本次班?會(huì)讓同?學(xué)們了?解民族?精神的?含義，?在我們?身邊的?一些平?凡的人?與事中?體現(xiàn)出?來的民?族精神?，從小?培養(yǎng)學(xué)?生的民?族精神?意識(shí)。?班會(huì)流?程：?一、談?話引入?：二?、用電?安全?（1）?認(rèn)識(shí)了?解電源?總開關(guān)?，學(xué)會(huì)?在緊急?情況下?關(guān)斷電?源。?（2）?不用濕?手觸摸?電器，?不用濕?布擦拭?電器。?（3?）電器?使用完?畢后應(yīng)?拔掉電?源插頭?。（?4）使?用中發(fā)?現(xiàn)電器?有冒煙?、冒火?花、發(fā)?出焦糊?的異味?等情況?，應(yīng)立?即關(guān)掉?電源開?關(guān)，停?止使用?。（?5）發(fā)?現(xiàn)有人?觸電要?設(shè)法及?時(shí)關(guān)斷?電源；?或者用?干燥的?木棍等?物將觸?電者與?帶電的?電器分?開，不?要用手?直接救?人。?三、交?通安全?：行走?時(shí)怎樣?注意交?通安全?。（?1）在?道路上?行走，?要走人?行道，?沒有人?行道的?道路，?要靠路?邊行走?。（?2）在?集體外?出時(shí)，?要有組?織、有?秩序地?列隊(duì)行?走。?（三）?家訪工?作孩?子的成?長，離?不開家?長的教?導(dǎo)，做?好班主?任工作?，當(dāng)然?也離不?開家長?的輔助?。為搞?好家訪?，密切?師生溝?通，真?正了解?學(xué)生的?學(xué)習(xí)，?思想狀?況，學(xué)?習(xí)實(shí)踐?活動(dòng)的?效果，?我進(jìn)行?的家訪?，目的?是為了?加強(qiáng)學(xué)?校與學(xué)?生家庭?的溝通?，以便?有利于?學(xué)校的?教育教?學(xué)工作?。通過?家訪，?全面了?解了受?訪學(xué)生?及其家?庭，為?在未來?教育工?作中促?進(jìn)學(xué)生?健康全?面發(fā)展?打下堅(jiān)?實(shí)的基?礎(chǔ)。讓?我認(rèn)識(shí)?到了小?學(xué)家訪?工作的?重要性?，只有?家校結(jié)?合，才?能更好?地開展?學(xué)校工?作。?細(xì)心了?解情況?，做出?全面的?輔導(dǎo)方?法，下?面是我?對班里?個(gè)別學(xué)?生心理?輔導(dǎo)的?案例：?我班的?陳小賢?小朋友?，剛?cè)?學(xué)時(shí)，?常常不?能有效?地控制?自己的?觀念與?行為，?課間常?與同學(xué)?鬧意見?，在校?就餐只?要是自?己不喜?歡的菜?，就拒?絕吃飯?，只要?有同學(xué)?得罪了?他，不?是大打?出手就?是背著?書包回?家，老?師勸也?沒用。?因此，?班上的?同學(xué)基?本不與?他交往?，都遠(yuǎn)?離他。?我先?對他行?為分析?原因：?其一：?這孩子?自小父?母離異?，生活?在單親?家庭中?，長年?生活在?外公與?外婆的?溺愛中?，媽媽?常常在?外擺攤?做生意?，一天?幾乎沒?什么時(shí)?間花在?小孩身?上，家?中沒誰?能管住?他，幾?乎是想?要什么?就給什?么，想?做什么?誰也不?阻攔他?，致使?他自小?就沒有?愛心，?目中無?人；其?二：在?班里不?愿與老?師溝通?，拿在?家的手?法對待?班里的?同學(xué)，?致使同?學(xué)都排?擠他，?在班里?沒有談?心的朋?友。?我在與?孩子的?家長溝?通中，?要求家?長對孩?子不能?盲目地?順從，?應(yīng)有原?則性，?當(dāng)孩有?有什么?合理要?求時(shí)，?家長可?以滿足?，否則?就不要?輕易答?應(yīng)。還?與他的?媽媽溝?通，希?望她能?在孩子?身上多?花些時(shí)?間。再?者，就?是給孩?子以贊?美，每?當(dāng)發(fā)現(xiàn)?他有進(jìn)?步時(shí)，?就及時(shí)?在班里?對他進(jìn)?行表揚(yáng)?，慢慢?地，我?還委以?重任，?讓他擔(dān)?任了班?里的衛(wèi)?生委員?，我發(fā)?現(xiàn)，自?他當(dāng)上?班干部?后，他?對班里?的衛(wèi)生?工作更?上心了?，勞動(dòng)?也更積?極了，?不僅做?好自己?的那份?，還總