小學(xué)班級(jí)教師心得體會(huì)

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作為年輕的教化事業(yè)的接班人，轉(zhuǎn)瞬間今年已是我踏上光榮的教化崗位的第四個(gè)年頭，這四年如一日，充溢并歡樂著，也讓我從一個(gè)剛走出校門的懵懂高校生，成長為初涉職場的青年。深深的感受到永小的同事之間和諧、友善。

中華五千年自古就有尊師重教的傳統(tǒng)，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，下一代是國家的將來，教化乃興國興邦之本。老師不光是一份職業(yè)，還擔(dān)負(fù)著民族將來的事業(yè)。不僅感受到老師職業(yè)的榮耀，更體會(huì)到身上肩負(fù)起的一份責(zé)任，是一份良心工作。

當(dāng)老師太不簡單。學(xué)歷水平不等于崗位水平，能不能成為一名合格的'優(yōu)秀老師則是在崗位上磨煉的結(jié)果。因此，做一個(gè)老師要虛心謹(jǐn)慎，假如自己知足意滿，就等于一杯水已經(jīng)滿了沒方法再倒了。須要不斷更新，學(xué)科學(xué)問和教化理念。每一節(jié)課的質(zhì)量干脆影響學(xué)生生命的質(zhì)量。每一個(gè)學(xué)生的生命都是值得敬畏的，上課就是用生命在歌頌。就是用你的生命來影響他們、感染他們，讓他們酷愛父母、酷愛老師、酷愛學(xué)校，酷愛祖國，讓他們懂得做人的道理。師愛超過親子之愛，親子之愛是有血緣關(guān)系的，而師愛是大愛，仁愛，要酷愛每一個(gè)學(xué)生。寫在紙上，說在嘴上，不叫懂道理，身體力行才是真正地懂道理。

教化是接力棒，一棒一棒地接下來，現(xiàn)在我們年輕一代即將歷練成為骨干老師，我們要打算好傳承人類文明、民族復(fù)興的使命即將落在我們身上，老師不僅要業(yè)務(wù)專，還要對(duì)社會(huì)上的誘惑具有反抗力，守護(hù)教化者的尊嚴(yán)。

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時(shí)間過得很快，不經(jīng)意間我們又迎來了新的一年。在這一年的教學(xué)工作中，我擔(dān)當(dāng)五年級(jí)科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。在教學(xué)工作中勤勤懇懇，仔細(xì)負(fù)責(zé)，全面實(shí)施素養(yǎng)教化，更新教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)全面發(fā)展，順當(dāng)?shù)赝瓿筛黜?xiàng)教學(xué)工作任務(wù)，取得了肯定成果?？茖W(xué)學(xué)科有其本身的特別性，轉(zhuǎn)變育人觀念，進(jìn)一步適應(yīng)新課程的要求，加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量意識(shí)，仔細(xì)執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，提高教化教學(xué)質(zhì)量。全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。因此，為總結(jié)閱歷，爭取更好的成果，現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、做好課前打算。

備好課，仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

二、組織好課堂教學(xué)。

關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好。

三、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

小學(xué)階段的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生不能完成作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。

四、不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

主動(dòng)參加聽課、評(píng)課等教研組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，補(bǔ)己之短，提高教學(xué)水平。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)理論，并將學(xué)到的理論應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐之中，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中提高。落實(shí)課堂教學(xué)40分鐘，努力提高課堂教學(xué)效率，課堂是我們恒久追求的目標(biāo)，我仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。

五、培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液。

總的來說，雖然在一些方面取得了不少的成果，但是總的來說還是存在一些不足的。所以在以后的工作中，接著深化學(xué)習(xí)科實(shí)踐學(xué)發(fā)展觀，以學(xué)生為本，教書育人。仔細(xì)學(xué)習(xí)和總結(jié)教，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和學(xué)問水平，以適應(yīng)新形勢的須要。

“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要自己，學(xué)習(xí)新理念，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高業(yè)務(wù)水平，更好的教學(xué)育人。

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班主任是班級(jí)的主要管理者，要管理好一個(gè)班級(jí)則須要班主任做大量深化細(xì)致的工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)閱歷。一個(gè)良好的班集體對(duì)每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的作用。

一.創(chuàng)設(shè)同等和諧的師生關(guān)系

同等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍，敢想、敢說、敢問、敢于表現(xiàn)自己。老師應(yīng)敬重、信任、酷愛每個(gè)學(xué)生，滿意學(xué)生的表現(xiàn)欲，恰當(dāng)合理的運(yùn)用語言、眼神、動(dòng)作來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，激勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)新。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤或有意"搗蛋"時(shí)，我用眼神示意、用親善的語氣賜予指責(zé)與指正;當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時(shí)，我首先確定他們的主動(dòng)主動(dòng)性，使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)的心情，激發(fā)表現(xiàn)熱忱。

多年來，我長期擔(dān)當(dāng)班主任，了解班級(jí)學(xué)生的基本狀況，對(duì)于那些單親家庭的孩子，我更是關(guān)懷備至的愛護(hù)他們，使他們重新得到關(guān)愛，父母離異的孩子心里都有陰影，往往是性格孤僻怪異，學(xué)習(xí)愛好不深厚，看法不端正，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賽郏瑢?duì)生活失去信念，所以不能安心學(xué)習(xí)。最近幾年受經(jīng)濟(jì)浪潮的影響，學(xué)生隊(duì)伍中又多了一個(gè)浩大的群體留守兒童，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕，他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切。有時(shí)連最基本的生活都沒有保障，他們是那樣的孤獨(dú)，那樣的無助，每當(dāng)遇到這樣的孩子我真的很心疼，我總是對(duì)他們多用一份心思，讓他們感受到在學(xué)校這個(gè)大家庭中也能得到暖和。愛的呼喚，使孩子們有了熱忱也愿學(xué)了。我想，什么是愛，這就是愛。而且這是更有價(jià)值的愛，這是社會(huì)的囑托，事業(yè)的期望，這種愛，正是我們老師責(zé)任心的源泉。古人云："親其師，信其道"。老師的愛一旦被孩子理解和接受，他們同樣對(duì)老師充溢愛，同學(xué)們之間的`關(guān)系自然同等和諧，就會(huì)心甘情愿地接受老師的教化。

二、樹立服務(wù)意識(shí)，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣

聞名教化家?葉圣陶先生說過："什么是教化，簡潔一句話，就是要培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣。"作為老師，是學(xué)生成長的引路人，不僅要給學(xué)生傳授學(xué)問，還要培育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為他們的健康成長打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)生年齡小，可塑性大，他們的行為習(xí)慣簡單養(yǎng)成也簡單變更，是培育良好行為習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，性格特點(diǎn)不同，愛好愛好不同，家庭教化也不同，如何把他們培育成有志向、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開端呢?我想，空頭說教是沒有用的，重要的是依據(jù)學(xué)生的年齡特征，通過生動(dòng)活潑的教化形式，熱心地引導(dǎo)。我就依據(jù)他們的喜好，培育學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，以協(xié)作課內(nèi)教學(xué)，一本好書，會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生遨游奇麗多姿的學(xué)問海洋;一本好書，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探究古今中外的多數(shù)奇妙;一本好書，會(huì)幫助學(xué)生明辨是非、分清美丑。給學(xué)生圖書、給學(xué)生時(shí)間、給學(xué)生方法，讓學(xué)生與好書交上摯友。

三、細(xì)心扶持學(xué)生步入人生之旅

班主任除了要全面關(guān)切每一個(gè)學(xué)生外，還特殊要對(duì)那些頑皮兒童更細(xì)心的扶持，要發(fā)覺他們的特長，正面引導(dǎo)，使之克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。對(duì)于頑皮學(xué)生，我盡量實(shí)行冷處理法，盡量少去撥動(dòng)他們那根淘氣的神經(jīng)，更不實(shí)行磨的方法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來。頑皮的學(xué)生由于父母對(duì)他們嬌生慣養(yǎng)，到了學(xué)校還是惡習(xí)不改，上課不聽講，下課就打鬧，在他身上的確難找出優(yōu)點(diǎn)來。可是他們身上總會(huì)有閃光點(diǎn)，我只要能發(fā)覺一丁點(diǎn)兒有點(diǎn)就剛好表揚(yáng)，并激勵(lì)他克服缺點(diǎn)，努力做個(gè)可愛的好學(xué)生。通過一段時(shí)間的耐性幫助和扶持，他們也會(huì)有進(jìn)步的。在學(xué)校組織的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、慶十一文藝匯演中，他們都取得了相應(yīng)的優(yōu)異成果，學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。就是這個(gè)微小之處正說明，只要我們老師堅(jiān)持耐性扶持，差生也是能進(jìn)步的。

四、做一個(gè)勤快的班主任

俗話說："一勤天下無難事"。作為班主任，要比別的老師多留心眼，多下功夫，舍得花時(shí)間，要時(shí)時(shí)細(xì)心視察學(xué)生狀況，將他們發(fā)生的一切事務(wù)仔細(xì)、妥當(dāng)?shù)奶幚怼Ｔ谶@方面，我始終要求自己"勤快"。勤于處理他們之間的大小事務(wù)，即時(shí)訂正學(xué)生每個(gè)不起眼的違規(guī)違紀(jì)行為。每天我始終強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì)，強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，按時(shí)到校，從小培育學(xué)生良好的晨讀習(xí)慣，我長期堅(jiān)持與學(xué)生同時(shí)到校，我們班上的學(xué)生每天早晨來到學(xué)校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象。正是由于這些"勤"，使我班上的學(xué)生在紀(jì)律方面都能嚴(yán)格遵守，很少違犯。班主任要努力做到"勤"，班主任須要充當(dāng)許很多多角色，有人說班主任也是一個(gè)官，但也是世界上最小的一個(gè)主任官，但是這個(gè)最小的主任官，所做的事情最多，最困難，這個(gè)主任官當(dāng)?shù)某蓴∪绾?，不僅關(guān)系到一個(gè)人的健康成長，更重要的干脆關(guān)系到國家教化事業(yè)的成百合興衰。因此社會(huì)是特別看好這個(gè)最小的主任官的。

五、用一顆同等的心對(duì)待每位學(xué)生

在小學(xué)階段，班主任往往是學(xué)生心目中最完備的榜樣，老師的一言一行、一舉一動(dòng)，以及處理班級(jí)事務(wù)的一些方法，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，班主任對(duì)每位同學(xué)要同等對(duì)待，尤其對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生更要同等對(duì)待，讓他們覺得老師對(duì)每位學(xué)生都公允。用愛澆灌心靈之花，只有同等地愛每位學(xué)生，才能得到學(xué)生的敬重和愛，更要關(guān)愛那些被遺忘的學(xué)困生，用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力，讓他們努力學(xué)習(xí)，展示自我。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生，要用師愛來激化他們。因此作為班主任肯定要有一顆同等的心。

六、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣

作文教學(xué)對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展和語文教學(xué)質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用，但它也是小學(xué)語文教學(xué)中的難點(diǎn)。如何培育學(xué)生的寫作實(shí)力，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)呢?我認(rèn)為最好的方法是培育學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣。

寫日記能熬煉孩子的書寫和語言表達(dá)實(shí)力，也是對(duì)自己成長過程的一種記錄形式。小學(xué)生寫日記，能培育他們恒心和毅力。于是，我在班級(jí)中建立了《冬雪島循環(huán)日記》，記錄孩子們的每天豐富多彩的生活，課余之外的萬花筒小學(xué)問等等，活躍孩子們的思維，熬煉了他們的動(dòng)手實(shí)力!

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰："他山之石，可以攻玉。"作為班主任難免都會(huì)遇到一些"堅(jiān)硬的石頭"，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這就須要"匠師們"的細(xì)心雕琢。所以，我將接著著，努力著，把班主任工作做得更完備，用自己的愛和熱忱去撞擊那一顆顆無趣的心靈，充分發(fā)揮同學(xué)們的聰慧才智，成為一名精彩的班主任!

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“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！边@是唐代文學(xué)家韓愈對(duì)老師這個(gè)職業(yè)經(jīng)典的解答。“傳道”，傳授道理，傳授什么樣的道理呢?在現(xiàn)在來說就是在教育學(xué)生的過程中，通過言傳身教，培育學(xué)生的人格，樹立良好的三觀，正確的認(rèn)知世界。“授業(yè)”，這是作為一名老師的基礎(chǔ)，將你所學(xué)到的教給學(xué)生?！敖饣蟆?，當(dāng)學(xué)生感到困惑時(shí)，有效地解決他們的問題。同時(shí)通過肯定的技巧調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，培育他們用于質(zhì)疑的精神，并且供應(yīng)方案去解決問題。

這些是我在讀文章時(shí)，結(jié)合工作思索所得，但是現(xiàn)在隨著時(shí)代不斷地發(fā)展，新課程的改革不斷深化，這些已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，老師的工作須要進(jìn)一步加強(qiáng)。

首先是要有責(zé)任心。許多時(shí)候，老師管的東西全靠自己的想法，有時(shí)候?qū)W生淘氣也會(huì)讓人產(chǎn)生乏累感，有責(zé)任來約束我們，是束縛也是重?fù)?dān)，同時(shí)也讓我們對(duì)待學(xué)生更加仔細(xì)。

其次是擁有博大的胸懷，就是愛心。我們不僅僅要有對(duì)老師這份工作的酷愛，還有就是對(duì)待學(xué)生也要擁有愛心，細(xì)心的教育他們的成長。學(xué)生是祖國的將來，而學(xué)生的將來如何就要看我們對(duì)待學(xué)生的看法。假如我們以熱忱的看法激勵(lì)他們學(xué)習(xí)，他們也會(huì)跟隨老師的教育沉醉在課堂中，假如我們以指責(zé)來刺激學(xué)生的成長，學(xué)生有可能會(huì)用偏見疏遠(yuǎn)老師，教學(xué)就會(huì)沒有成效。

最終我們還要有寬容的耐性。因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)有不同的表現(xiàn)，有的聰穎，有的反應(yīng)慢一點(diǎn)，我們不能以成人的角度去要求學(xué)生飛速的汲取學(xué)問。還有就是在平常生活中，學(xué)生中會(huì)有淘氣的存在，有時(shí)候會(huì)闖禍，我們不能就表面現(xiàn)象干脆給學(xué)生的行為定性，聽聽孩子的心聲，他們?cè)瓉淼囊鈭D是什么，假如是不好的，用話語勸說他，假如是好心辦了壞事，與他們溝通是不是做錯(cuò)了，是不是須要用另外一種方式去彌補(bǔ)。專心去視察，生活中到處都是美妙。

小學(xué)班級(jí)老師心得體會(huì)5

我是xx試驗(yàn)小學(xué)里的一名一年級(jí)語文老師，本學(xué)期里孩子們的學(xué)習(xí)狀況還是不錯(cuò)的。一年級(jí)的孩子們主要還是以識(shí)字、拼音為主。課本里的文章也是特別短的，而且每篇文章里，每一個(gè)字上面都有標(biāo)注拼音，便利孩子們依據(jù)音標(biāo)來識(shí)字讀字。

這個(gè)學(xué)期起先的時(shí)候，我就已經(jīng)確定好了教學(xué)的目標(biāo)了，那就是希望每個(gè)孩子能夠相識(shí)超過八百個(gè)漢字以上。對(duì)于我們來說這都是很簡潔的事情，但是對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，是特別難的。我們平常用到的常用字大致是五千左右，這八百字幾乎快接近五分之一了。只是靠著平常課本里學(xué)習(xí)是達(dá)不到的，所以我就有安排的自費(fèi)給他們買一些識(shí)字、練字帖。當(dāng)然也有許多孩子都是隨意寫寫畫畫，我不檢查的時(shí)候就不寫，等我通知其次天要收上來檢查，他們那天晚上就會(huì)加班加點(diǎn)的練習(xí)。從他們那猶如貓抓出來的字就能看的出來，也是讓我有些無奈，也有些忍俊不禁。

周末的時(shí)候，我也要求他們寫日記，每篇日記要二百字以上。其實(shí)這個(gè)要求對(duì)他們來說還是有點(diǎn)難的，終歸他們實(shí)際相識(shí)的字本就不多，而要寫出來就更麻煩了。許多字不會(huì)寫就用拼音代替，要么就是自己創(chuàng)建一個(gè)稀奇怪異的“字”，錯(cuò)別字是特別常見的，我也不惱，而是細(xì)心的把這些錯(cuò)別字都標(biāo)出來，并讓他們把正確的漢子抄寫二十遍，加深他們的記憶。而對(duì)于用拼音代替的，我最起先沒有在意，只是寫在邊上給他們看。但是后來他們學(xué)聰慧了，不會(huì)寫的全用拼音代替，這樣就不用擔(dān)憂寫錯(cuò)字而被罰寫。我在看到他們這樣像是商議之后的作業(yè)后，也是很無奈，所以他們后來用拼音代替寫不出來的字也要抄寫了。小孩子的日記其實(shí)看上去都差不多，終歸會(huì)寫的字少，而且寫來寫去也是那么幾句話，像今日真快樂，今日真好玩這樣的話語幾乎每個(gè)孩子都會(huì)用。不過雖然他們?nèi)沼涃|(zhì)量不是很高，但是進(jìn)步也是特別明顯的。最顯著的就是他們的字寫的越來越好了，至少一筆一劃的很仔細(xì)的在寫了，而且用到的字也越來越多了。最起先二百字的作文實(shí)際用到的字只有一百零一零一多個(gè)，有幾十個(gè)重復(fù)的，而之后雖然每篇文章也有幾十個(gè)重復(fù)的字，但是日記的字?jǐn)?shù)從二百出頭，到二百二十個(gè)，二百三十個(gè)，到如今也快到三百多個(gè)字了，讓他們寫日記的目的也達(dá)到了。

在之后的教學(xué)里，我會(huì)照舊保持這樣的教學(xué)方式，努力提高孩子們成果，希望他們能夠夠快的成長起來。

小學(xué)班級(jí)老師心得體會(huì)6

連續(xù)兩個(gè)星期做了兩次家訪，雖然孩子們所在的年級(jí)不一樣，學(xué)習(xí)狀況不一樣，家庭背景也不一樣，但是他們的家長對(duì)我們的到來特別的歡迎，從這些家長的身上我看到了他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的專心。

六年級(jí)二班的李xx同學(xué)，經(jīng)過在班主任那里了解，他在班里面學(xué)習(xí)成果不是很好，但是他很聽老師的話，不打架，對(duì)于學(xué)校或者班級(jí)的活動(dòng)都會(huì)主動(dòng)的參與，老師布置的作業(yè)基本也會(huì)按時(shí)完成。經(jīng)了解他的媽媽也是我們?cè)囼?yàn)小學(xué)的老師，他的爸爸也有一份很好的工作。當(dāng)我們到達(dá)他家時(shí)，他的父母都在家，也特別熱忱的接待了我們。但是由于平常都是媽媽在管孩子的學(xué)習(xí)，所以在家訪的過程中，基本上都是你母親在回答我們的問題，我們可以看得出這是一位很專心的家長。

在家訪的過程中，我們問到了家長對(duì)孩子的教化，從李傲的媽媽回答中我發(fā)覺他們?cè)诤⒆由砩虾軐Ｐ?，但是孩子正處于叛逆期，大于家長的話又是當(dāng)作耳邊風(fēng)，這一點(diǎn)讓他們很無奈，但是他們對(duì)孩子的成果不是很在意，他們只是希望孩子可以快歡樂樂的學(xué)習(xí)學(xué)問，而不是被壓迫著學(xué)習(xí)。其實(shí)并不是全部的家長都可以放寬孩子的成果的，一旦孩子的成果有所下家他們就起先實(shí)行措施，跟任課老師溝通也好，自己給孩子買習(xí)題做也罷，目的就是讓孩子的學(xué)習(xí)成果提高。其實(shí)我覺得這位家長可能也是老師的緣由，她懂得該何時(shí)給自己的孩子施壓，而不是始終讓他處于壓力當(dāng)中。雖然這位學(xué)生的成果不是很好，但是我覺得像她的媽媽這樣給他時(shí)間讓他成長，自己學(xué)會(huì)學(xué)