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文檔簡介
第頁戶外親子活動策劃方案戶外親子活動策劃方案
為了確保工作或事情順當(dāng)進(jìn)行,就經(jīng)常須要事先打算方案,方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面安排。方案應(yīng)當(dāng)怎么制定呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼膽敉庥H子活動策劃方案,希望能夠幫助到大家。
活動主題
我在歡樂中成長。
指導(dǎo)對象
x年級(x)班學(xué)生以及學(xué)生家長。
活動內(nèi)容與說明:
1.我最棒(說明:孩子進(jìn)行穿衣服、整理書包競賽。此項(xiàng)為必選項(xiàng)目,10人為一個(gè)小組,分5個(gè)小組,每個(gè)小組前5名為優(yōu)勝者,得分101分。后5名得分50分。)
2.過河(說明:家長和孩子參與,家長和孩子在呼啦圈內(nèi)向前跳,兩組同時(shí)進(jìn)行,先到目的地者為勝得分101分,其次名得分為50分。)
3.同心同德(說明:家長和孩子一起參與,家長蒙著眼睛背小孩走向講臺,由小孩拿毽子,再返回原處。兩組同時(shí)進(jìn)行??臁?zhǔn)者為勝,得分101分。否則得50分。)
4.我做你猜(說明:小孩依據(jù)屏幕的提示做動作,家長猜相應(yīng)的字或者詞(家長背向屏幕),共猜兩個(gè),每猜對一個(gè)得50分。滿分101分。)
5.小作坊:學(xué)生與家長合作用打算好的材料,制作出有特色的小制作。(此項(xiàng)是必選項(xiàng)目,不評分。)
活動打算:
1.豐富生活閱歷。利用課外活動的時(shí)間與學(xué)生溝通:你們平常在家里是自己穿衣服嗎?你會整理自己的書包嗎?你是怎樣做的?
2.帶學(xué)生參觀中高年級的體育課,組織學(xué)生有目的地視察,知道通過合作,小組才能獲得嬉戲的成功。
3.積累表示人物動作、表情或動物名稱的詞語,并且請家長指導(dǎo)動作演示。
4.豐富嬉戲材料。
a家長和幼兒共同收集廢舊材料,如:飲料瓶、蛋糕盒、襯衫盒、舊掛歷、彩色塑料袋等。學(xué)生在家長的指導(dǎo)下完成小制作。
b老師打算呼啦圈、毽子以及活動的課件等。
5.布置活動環(huán)境。將教室裝扮成樂園,與當(dāng)前的主題活動互動,使歡樂成為教室里活動的風(fēng)景線。
活動過程:
一、明確嬉戲內(nèi)容及規(guī)則,家長與孩子選擇嬉戲
“我最棒”和“小作坊”是每個(gè)同學(xué)都要參與的活動,在另外三個(gè)活動中再選一個(gè);在“過河”和“同心同德”這兩個(gè)活動中,你們將會和自己的家長共同努力達(dá)到目標(biāo),享受到合作的樂趣;“我做你猜”這個(gè)活動可以充分展示你的才華,也能看出你和父母的默契?,F(xiàn)在你想?yún)⑴c哪個(gè)嬉戲?為什么?
二、我最棒
師:當(dāng)你的摯友進(jìn)行“穿衣服、整理書包”競賽時(shí),你能為他們做些什么呢?
生:我要為他們加油。
我會共享他們勝利的喜悅
師:假如在競賽中沒有獲得成功,那怎么辦?
生:我會激勵他不要?dú)怵H,以后多加練習(xí)
(第一個(gè)小組的十個(gè)同學(xué)走到活動場地的中間,排好隊(duì),鈴響,競賽起先,只見他們在快節(jié)奏的音樂聲中,快速地拿起外衣穿起來,接著整理書包背起來,動作麻利。四周是同學(xué)們和家長的加油聲、歡呼聲,氣氛特別喧鬧。其次組、第三組)
結(jié)束語:孩子獨(dú)立自強(qiáng),自己能做的事自己做,從小事做起,培育孩子獨(dú)立的品質(zhì)是學(xué)校和家庭共同的任務(wù)。
三、過河、同心同德
師:你們知道要順當(dāng)完成任務(wù)的關(guān)鍵是什么嗎?
由家長指導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)做法,達(dá)成共識。(合作、同心同德)師:老師想請一位同學(xué)一起來玩第一輪競賽。誰情愿?
第一輪:第一組(語文老師和學(xué)生甲)對其次組(數(shù)學(xué)老師和學(xué)生乙)。
其次輪始由學(xué)生與家長參與。
(這兩項(xiàng)活動在喧鬧中進(jìn)行得井然有序,家長帶領(lǐng)自己的孩子根據(jù)老師支配的依次參賽?;顒拥倪^程中,學(xué)生和家長都在邊看邊總結(jié)閱歷,并且相互溝通。)
老師變換角色,采訪學(xué)生:你剛才做嬉戲時(shí)心情怎樣?有的學(xué)生說驚慌,有的說快樂,也有的說不管是否成功都很快樂,因?yàn)槭歉改敢黄饏⑴c的,共同努力了,雖敗猶榮。
活動結(jié)束:家長與學(xué)生溝通感受。
師:請問小摯友,當(dāng)你在活動過程中,你和父母的看法不同或者你們的行進(jìn)速度不一樣時(shí),你是怎樣解決這個(gè)問題的?(家長可以做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。)
四、我做你猜
請小摯友到這里來展示你的表演天分,用你豐富的表情和恰當(dāng)?shù)膭幼鱽砀嬷蠹遥呵?,我多聰?
(從前兩個(gè)稍大運(yùn)動量的活動過度到這項(xiàng)只需呆在原地就可完成的節(jié)目,既讓大家的身體得舒緩,又可調(diào)整激烈的.心情。而大家的熱忱絲毫不減,如:當(dāng)屏幕顯示“大象”時(shí),表演的學(xué)生學(xué)著大象的樣子勾著“長鼻子”不停地?fù)u擺,那逗人樣兒讓看的人都忍俊不禁。)
家長談感受:孩子對字詞的感受實(shí)力很強(qiáng),能用動作和表情來表示,說明他們內(nèi)心世界的情感也是特別豐富的,平常喜怒哀樂形于色,我們應(yīng)當(dāng)讓孩子在生活中體會到各種情感,這樣有利于他們的身心健康成長。
五、小作坊
你們做了些什么小制作?誰來告知大家,你是怎么做的,遇到了什么困難?怎樣解決困難?
(同學(xué)們紛紛拿出自己的小制作,小組的同學(xué)走到一起溝通閱歷。霎時(shí),活動場地成了“展覽館”:飛機(jī)模型、遙控汽車、火箭、輪船、機(jī)器人作品之多讓人目不暇接,作品之精致讓你不得不佩服小孩子的創(chuàng)建力。最終每個(gè)小組舉薦一名同學(xué)演示、解說。)
六、活動評價(jià)、總結(jié)、發(fā)獎
引導(dǎo)學(xué)生自我評價(jià),相互評價(jià)。
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