中考化學(xué)應(yīng)試策略指導(dǎo)講座

中考化學(xué)應(yīng)試策略2012揚州梅嶺中學(xué)杜稼勤編輯課件揚州中考試題始終突出基礎(chǔ)知識的考查，整個卷面以不少于70%的覆蓋率考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識和技能的掌握情況，使得認真學(xué)習(xí)的學(xué)生所具有的學(xué)科素養(yǎng)得到了客觀的評價。考題不僅突出了基礎(chǔ)性，而且試題的呈現(xiàn)方式也多彩紛呈。一.重視基礎(chǔ)考查化學(xué)中考回顧編輯課件試管在化學(xué)實驗中常與其他儀器和藥品同時使用(圖中其他儀器和藥品略去)。下列試管的朝向與實驗項目相對應(yīng)且正確的是A．加熱高錳酸鉀制氧氣 B．向試管中加入粉末狀藥品的初始階段C．排空氣法收集氧氣 D．給液體加熱B編輯課件【揚州中考】：下列圖示的各物質(zhì)（或元素）相對含量錯誤的是A編輯課件【揚州中考】：知識在于積累。下面是玲玲制作的化學(xué)知識卡片，請將其補充完整。編輯課件【常州中考】如右圖，一木塊漂浮于X中，向X中緩緩加入（或通入）少量物質(zhì)Y后最終木塊上浮，則X與Y可能是序號XY

水食鹽②氫氧化鈣溶液二氧化碳③稀硫酸鎂粉④硫酸銅溶液鐵粉A．②④ B．①③C．①②③ D．②③④CO2~CaCO3Mg~H2Fe~Cu441002425664F=ρgVGB編輯課件【揚州中考】除去CO中少量的CO2，選用的試劑和裝置均正確的是A編輯課件堅持考題的實用創(chuàng)新性，中考試題的呈現(xiàn)絕大部分有其真實情境，并將化學(xué)知識置入了工業(yè)生產(chǎn)或科研等實景中呈現(xiàn)。二.重視實用創(chuàng)新編輯課件【揚州中考】某化工廠為綜合利用生產(chǎn)過程中的副產(chǎn)品CaSO4，與相鄰的化肥廠聯(lián)合設(shè)計了以下制備（NH4)2SO4的工藝流程：沉淀池CO2NH3CaSO4懸濁液操作a貯液池煅燒爐操作b（NH4)2SO4晶體副產(chǎn)品YXCaCO3==CaO+CO2

高溫CaSO4+CO2+2NH3+H2O=(NH4)2SO4+CaCO3過濾蒸發(fā)結(jié)晶CaOCO2編輯課件煅燒爐中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為

。該工藝中可循環(huán)使用的X為____________

（填化學(xué)式，下同），副產(chǎn)品為

。（2）操作a的名稱是

，實驗室中進行此操作時，用到的玻璃儀器除玻璃棒、燒杯外，還需

。請說出該儀器的另外一種用途

操作b的過程是

、冷卻、

。漏斗向小口容器內(nèi)傾倒液體蒸發(fā)結(jié)晶題干題支編輯課件能源“非石油化”是戰(zhàn)略目標，發(fā)展以CH4、CO2等為原料的“C1化學(xué)”成為當今化工生產(chǎn)的必然趨勢。通常天然氣中含有H2S等有毒氣體，下圖為天然氣合成氨的工藝流程。[揚州中考]編輯課件(1)甲烷----氧氣燃料電池是將化學(xué)能能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。CH4在空氣中燃燒時，將干冷的小燒杯罩在火焰上方，可觀察到燒杯內(nèi)壁有水珠。(2)CH4可合成多種無機物和有機物。研究CH4和CO2反應(yīng)生成CO和H2，重大意義在于______；我國科研人員首先發(fā)現(xiàn)CH4可直接分解獲得C6H6和H2，化學(xué)方程式為____。(3)①中CH4與H2O(氣）反應(yīng)生成CO2、H2，化學(xué)方程式是______。②中一般加入K2CO3溶液吸收CO2，此反應(yīng)表示為K2CO3＋CO2＋H2O=2KHCO3

，N2與H2按照分子數(shù)1：3反應(yīng)生成NH3。編輯課件(4)使用Fe2O3·H2O除去H2S,生成物中含硫元素的物質(zhì)有______種。流程中參與循環(huán)的物質(zhì)是_______________（填化學(xué)式）。2Fe2O3·H2O題支題干編輯課件不再設(shè)立單一的計算項，而是將其融入了真實的實驗探究中，力求用反應(yīng)事實、化學(xué)概念和數(shù)學(xué)方法模擬解決真實的問題。三.計算融入探究編輯課件

小海、小林、小明三同學(xué)一起測定雙氧水溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)(常溫下氧氣密度為1.42ｇ／Ｌ。設(shè)計原理：將一定質(zhì)量的雙氧水樣品與二氧化錳混合，測定反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣的質(zhì)量，計算出H2O2的質(zhì)量，繼而得雙氧水溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。過程方法：

編輯課件（1）小海首先設(shè)計(如圖)：向裝有樣品溶液（20g）的錐形瓶（75g）中投入0.5ｇ二氧化錳，待雙氧水反應(yīng)完畢后測得錐形瓶和反應(yīng)后混合物的總質(zhì)量為95.1g，則產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是

g，雙氧水溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為

。氧氣的質(zhì)量=20+75+0.5-95.1=0.4g2H2O2===2H2O+O2↑6832X=0.85g0.4gH2O2%=-----------×100%=4.25%0.85g20gMnO2編輯課件（2）小林對小海的設(shè)計提出質(zhì)疑后，設(shè)計如右圖的方案（只在上述方案中的錐形瓶上加一干燥管），請你說明小林質(zhì)疑的理由是_____________________________。氧氣會帶走水蒸氣，思考：小海測定的結(jié)果準確嗎？導(dǎo)致結(jié)果偏大。編輯課件（3）小明通過思考后，覺得由于托盤天平的精確度只有0.1g，所以他們的方案誤差都較大。于是小明準備用下面的裝置測定氧氣的體積，請你幫助他連接___________,并說明該實驗需用

mL的量筒。dbca氧氣的體積=---------------=282mL0.4g1.42g/L500編輯課件思考：1.如何檢驗該裝置的氣密性？2.若未將燒瓶冷卻至室溫就測量量筒中水的體積，則最終導(dǎo)致結(jié)果怎樣？氧氣體積偏大，H2O2%偏高。編輯課件⑴實驗室常用過氧化氫與二氧化錳來制取氧氣，該反應(yīng)中二氧化錳的作用是

。⑵實驗室也可用高錳酸鉀來制取氧氣。某同學(xué)想用實驗來證明高錳酸鉀溶液的紫紅色是MnO4-的顏色，而不是K+的顏色，他設(shè)計的實驗步驟中沒有意義的是_。①將高錳酸鉀晶體加熱分解，所得固體質(zhì)量減少②觀察氯化鉀溶液沒有顏色，表明溶液中K+無色③在氯化鉀溶液中加入適量鋅粉振蕩，靜置后未見明顯變化，表明鋅與K+不反應(yīng)④在高錳酸鉀溶液中加入適量鋅粉振蕩，靜置后見紫紅色褪去，表明MnO4-為紫紅色⑶過氧化鈉與水的反應(yīng)也能用來制取氧氣：Na2O2+2H2O=2NaOH+H2O22H2O2＝2H2O＋O2↑宿遷中考題加快反應(yīng)速率KMnO4+Zn①編輯課件已知：當NaOH溶液的質(zhì)量分數(shù)大于24%時，酚酞顯無色；H2O2具有漂白性，能使有色有機物氧化褪色?，F(xiàn)將0.39gNa2O2溶解在10.0mL過量水中，再向所得溶液中滴入2滴酚酞，溶液先變紅，片刻后紅色褪去。據(jù)此回答下列問題：①甲同學(xué)認為紅色褪去的原因是由于溶液中NaOH的質(zhì)量分數(shù)過大，此種說法________（填“正確”或“不正確”）。請通過計算加以說明。（假設(shè)過氧化氫完全分解；水的密度為1g/cm3）②乙同學(xué)認為紅色褪去的原因是由于反應(yīng)后的溶液中有過氧化氫存在。請設(shè)計實驗加以證明。Na2O2+2H2O=2NaOH+H2O22H2O2＝2H2O＋O2↑24422Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑編輯課件2Na2O2+2H2O＝4NaOH+O2↑156 160320.39gXY解得：X=0.40gY=0.08g0.40g

NaOH%=×100％

0.39g+10.0mL×1g/mL－0.08g=3.9％②向反應(yīng)后的溶液中加入MnO2,有氣泡產(chǎn)生,用帶火星的木條檢驗生成的氣體,木條復(fù)燃,證明有O2生成,說明溶液中有H2O2。小于24%編輯課件加大了計算在其他各題型中呈現(xiàn)的比例，計算題的形式也更多地從按部就班列式計算過渡到了靈活地運用質(zhì)量守恒、元素守恒等的技巧計算。四.方法靈活多變編輯課件有6g兩種金屬的混合物與足量的稀硫酸反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣0.2g，這兩種金屬有可能是（）Fe、ZnB.Mg、AlC.Mg、CuD.Zn、CuFe~H2Zn~H2Mg~H22Al~3H25626522421825.66.52.41.82.46.5AC編輯課件已知10.6gNa2CO3中混有以下雜質(zhì)中的一種，將其與足量稀鹽酸反應(yīng)，生成CO24.8g，則其中混有的雜質(zhì)可能是()A.CaCO3B.K2CO3C.MgCO3D.BaCO3Na2CO3~CO2K2CO3~CO21064413844MgCO3~CO2BaCO3~CO2

844419744CaCO3~CO21004410.6X=4.66<4.8C編輯課件將含氧質(zhì)量分數(shù)為64%的100克CO和CO2的混合物，依次通過足量的灼熱Fe2O3和澄清石灰水，假設(shè)每步反應(yīng)均完全，則最終產(chǎn)生白色沉淀多少克？CO2CO2CO+Fe2O3Fe+CO2+Ca(OH)2~CaCO3C=100×36%=36gCaCO3=36÷(12／100)=300g編輯課件問題聚焦一:有關(guān)取值范圍的計算應(yīng)對策略:題例:首先求出極限值再找出結(jié)果所在的區(qū)間中考問題聚焦及應(yīng)對策略編輯課件1.CO和X的混合氣體中，氧元素的質(zhì)量分數(shù)為55%，則X是下列氣體中的（）A、CO2B、NO2C、SO3D、SO2分析：CO中O%≈57%＞55%說明物質(zhì)X中O%＜55%D編輯課件2.某氣體是由SO2、H2、CO2中的一種或幾種組成?，F(xiàn)測知該氣體中含氧質(zhì)量分數(shù)為50%，則該氣體的組成情況可能有：①_______②_________③_____________。SO2H2CO23232O%50%0%1232大于50%分析：SO2H2CO2SO2H2CO2編輯課件3．一定量的木炭在盛有氮氣與氧氣混合氣體的密閉容器中充分燃燒后，生成CO和CO2，且測得反應(yīng)后混合氣體中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為24%，則其中氮氣的質(zhì)量分數(shù)可能為（）A．10%B．30%C．50%D．70%產(chǎn)物CO，CO%=24%÷（12／28）=56%N2%=44%產(chǎn)物CO2，CO2%=24%÷（12／44）=88%N2%=12%B編輯課件4.FeO、Fe2O3和CaCO3的混合物中，已知鐵元素的質(zhì)量分數(shù)為56%，則CaCO3的質(zhì)量分數(shù)為()A、10%B、25%C、30%D、35%B編輯課件某同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣，收集到他所需要的氧氣后停止加熱，高錳酸鉀未完全分解，剩余固體混合物中錳元素與氧元素的質(zhì)量比不可能是A．5:6B．1:1C．55:62D．55:402KMnO4===K2MnO4+MnO2+O2↑Mn~4OMn~3O55:6455:4855:6655:55AD編輯課件問題聚焦二:有關(guān)化學(xué)式的推算應(yīng)對策略:題例:根據(jù)分子個數(shù)比求原子個數(shù)比根據(jù)原子個數(shù)比求分子個數(shù)比編輯課件1.下列物質(zhì)在空氣中完全燃燒，生成的CO2和H2O分子的個數(shù)比為1:2，則該物質(zhì)是（）A．CH4B．C2H2

C．CH3OHD．C2H5OHCO2∶2H2O即C∶H=1∶4AC編輯課件2．一定質(zhì)量的某含碳化合物在空氣中完全燃燒后，生成8.8g二氧化碳和5.4g水，則該化合物可能是（）A．CH4B．C3H6C．C2H5OHD．CH3OHC2CO2∶3H2O即C∶H=2∶6編輯課件3.下列4組以任意比組成的各兩種有機物的混合物，它們分別在氧氣中充分燃燒，都生成水和二氧化碳，其中所生成的水分子數(shù)一定比二氧化碳分子數(shù)多的是()A.C3H3和C2H4B.C2H2和C3H8C.CH4和C2H6D.C2H6和C2H5OHCO2∶H2O=3∶1.51∶12∶13∶41∶22∶32∶32∶3CD編輯課件問題聚焦三:關(guān)于差量計算應(yīng)對策略:題例:找準“差量”巧計算編輯課件1．Cu2O與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cu2O+H2SO4==Cu+CuSO4+H2O。氧化銅與氫氣反應(yīng)后得到的Cu中常常混有少量Cu2O?，F(xiàn)將10gCu和Cu2O的混合物放入足量的稀硫酸中充分反應(yīng)，過濾得到9.5g固體，則原混合物中含Cu2O的質(zhì)量為()A.0.9gB.9.5gC.0.5gD.0.45gCu2O+H2SO4==Cu+CuSO4+H2O14464m8010-9.5=0.5gX=0.9gA編輯課件問題聚焦四:有關(guān)天平問題的計算應(yīng)對策略:題例:1.注意“四量”之間的關(guān)系。2.靈活運用差量、極限等思想。編輯課件2.在托盤天平的兩盤上各放一只質(zhì)量相同的燒杯，分別注入100g7.3%的稀鹽酸，天平平衡，向左盤燒杯中投入一定質(zhì)量的碳酸鈣粉末，向右盤燒杯中投入一定量的鎂粉，均恰好完全反應(yīng)，天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。則下列各項操作中，能使天平重新達到平衡的是（）A.在左盤上放4g砝碼B.在左盤上放6g砝碼C．移動游碼至3.4g刻度D.移動游碼至7.6g刻度CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O107.34.4Mg+2HCl=MgCl2+H2↑2.47.30.2增量5.62.2相差3.4gC編輯課件問題聚焦五:關(guān)于溶液的計算應(yīng)對策略:題例:理解溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)和溶解度的含義，溶液稀釋問題抓住“溶質(zhì)守恒”，溶解度問題抓住“溶劑100克”。編輯課件某同學(xué)做了以下兩個實驗：（1）實驗1中澄清石灰水的現(xiàn)象是______________，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是___________________。（2）實驗2中澄清石灰水的現(xiàn)象是______________，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是________________。編輯課件3.一定溫度下，向飽和澄清石灰水中加入少量氧化鈣，充分反應(yīng)后恢復(fù)到原來的溫度，反應(yīng)后的溶液與原飽和澄清石灰水相比，下列說法正確的是（

）A、溶質(zhì)的質(zhì)量不變

B、溶質(zhì)的質(zhì)量減少C、溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)變大

D、溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)減小BCaO+H2O溶質(zhì)溶劑溶液減少溶解度溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變編輯課件5.30℃時Ca(OH)2在水中的溶解度為0.16g/100g水。在此溫度下，實驗小組為制備飽和的澄清石灰水，稱取5.6g生石灰，放入1000g水中，充分攪拌后冷卻至30℃，過濾得到的澄清石灰水中溶質(zhì)的質(zhì)量（）A、等于5.6gB、大于5.6gC、等于1.6gD、小于1.6gDCaO+H2O===Ca(OH)25.61.8編輯課件對實驗操作的評價不僅強調(diào)具體的規(guī)范和細節(jié)，而且將其融入實驗活動中考查，更加重視操作的活動功能和目的。分析、說明、解釋、設(shè)計類的題型已占有相當?shù)谋壤?，實驗探究逐漸成為實驗題的主旋律。五.細節(jié)功能并重編輯課件蘇州中考：下列過濾裝置及其操作的簡圖(圖中固定裝置和混合液、濾液均省略，且玻璃棒末端均已輕靠漏斗內(nèi)的三層濾紙?zhí)?，其中正確的是（）D編輯課件2011年蘇州中考題氯化鈉是生活必需品，也是重要的化工原料。提純含少量泥沙的粗鹽，一般經(jīng)過以下操作流程：(1)操作①中必須用到的一種儀器是

。A．研缽B．量筒C．燒杯D．試管A編輯課件(2)操作④中需要將圓形濾紙折疊處理，下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是______。

D編輯課件(3)操作⑤中除用到三腳架、酒精燈、玻璃棒、坩堝鉗外，還需要用到_______等儀器。該操作中容易造成食鹽固體飛濺，為盡量減少飛濺，除連續(xù)攪拌外還可采取

__________

等措施。蒸發(fā)皿間歇加熱編輯課件(4)實驗結(jié)束后稱量獲得的精鹽，并計算精鹽的制得率，發(fā)現(xiàn)制得率較低，其可能原因是_________。A．食鹽沒有全部溶解即過濾B．蒸發(fā)時食鹽飛濺劇烈C．蒸發(fā)后，所得精鹽很潮濕D．器皿上沾有的精鹽沒全部轉(zhuǎn)移到稱量紙上ABD編輯課件黃岡中考題：在初中的學(xué)習(xí)中我們掌握了氧氣、氫氣、二氧化碳的制取和收集方法。某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)，按規(guī)范的操作要求，運用合理的裝置在實驗室制取了這些氣體。下圖是他們實驗中用過的儀器。請回答下列問題：（1）指出下列儀器名稱：②_____；⑤_____。（2）將玻璃管插入橡皮塞中的操作方法是___。編輯課件（3）小明同學(xué)在制取氣體時使用的儀器是①③④⑤⑦⑩，他制取的氣體是_____；（4）小蘭同學(xué)成功地制取并收集了一瓶氫氣，則她一定不會使用上圖儀器中的_____。（5）小芳同學(xué)順利地制取并收集了一瓶二氧化碳，已知她使用了儀器②⑥，那么她還需使用上圖儀器中的_________(填序號)。O2④⑦⑩⑤⑨編輯課件揚州中考：材料的性質(zhì)決定用途，從用途上也可找到其所具有的性質(zhì)。實驗室中的許多儀器都是用玻璃或陶瓷制成的。如試管選用普通玻璃，而蒸發(fā)皿選用普通陶瓷，這樣選擇的理由是:玻璃做的試管透明但口小，實驗時能夠清楚的觀察試管內(nèi)的現(xiàn)象；而陶瓷做的蒸發(fā)皿耐高溫且口大，可以清楚地看見里面。編輯課件關(guān)于實驗探究應(yīng)對策略:題例:首先讀懂并理解題意，再根據(jù)化學(xué)原理與生活經(jīng)驗，大膽設(shè)想出科學(xué)、合理的實驗方案。六.探究比重增加編輯課件（2010-安徽）小明對鐵的銹蝕進行如下探究。室溫時，將包有樣品的濾紙包用大頭針固定在橡膠塞上，迅速塞緊，裝置如圖。觀察到量筒內(nèi)水沿導(dǎo)管慢慢進入廣口瓶(凈容積為146mL)。當溫度恢復(fù)至室溫，且量筒內(nèi)水面高度不變時讀數(shù)(此時瓶內(nèi)氧氣含量近似為零)。記錄起始和最終量筒的讀數(shù)以及所需時間如下表．編輯課件序號樣品量筒起始讀數(shù)／mL量筒最終讀數(shù)／mL所需時間／min1g鐵粉、0.2g碳和10滴水10070約120lg鐵粉、0.2g碳、10滴水和少量NaCl10070約70

?編輯課件（1)實驗①和②說明NaCl可以_______鐵銹蝕的速率。(2)實驗開始后，廣口瓶內(nèi)溫度有所上升，說明鐵的銹蝕過程是_______過程。(3)實驗結(jié)束后取出濾紙包，觀察到有紅棕色物質(zhì)生成，該物質(zhì)的化學(xué)式是_____。(4)實驗①和③是探究碳對鐵銹蝕速率的影響，請在表格空白處填寫實驗③的樣品組成。(5)該裝置還可用于測量空氣中氧氣的含量，根據(jù)上述數(shù)據(jù)計算氧氣的體積含量是_______％。(6)現(xiàn)僅提供：量筒、大燒杯、玻璃棒、水、濾紙包(內(nèi)含1g鐵粉、O.2g碳、10滴水和少量NaCl)，請你幫助小明再設(shè)計一個測量空氣中氧氣體積含量的實驗方案，畫出實驗裝置示意圖即可(注明濾紙包的位置)。編輯課件編輯課件有關(guān)氣體物質(zhì)的組合問題應(yīng)對策略:題例:1.無水CUSO4變藍——有水，但要注意通的順序；2.澄清石灰水變渾濁——有CO2，注意HCl掩蓋下的現(xiàn)象；3.能使氧化銅變紅——有H2、CO，究竟有無，再看后續(xù)現(xiàn)象。等等編輯課件1.有一種混合氣體，可能由氫氣、一氧化碳、二氧化碳和氯化氫中的兩種或多種組成，將此混合氣體通入足量澄清石灰水中，未見渾濁，但氣體總體積明顯減??；將剩余的氣體干燥后在氧氣中燃燒，若（1）燃燒產(chǎn)物不能使無水硫酸銅變藍，則原混合氣體中一定含有_________，可能含有_____________。（2）燃燒產(chǎn)物通過無水硫酸銅變藍，卻不能使澄清的石灰水變渾，則原混合氣體中一定含有_________，肯定不含有______________。CO和CO2HCl和COCO2HCl和H2編輯課件2.某物質(zhì)由碳、氫、氧三種元素中的一種或幾種組成，將該物質(zhì)燃燒后的產(chǎn)物依次通過澄清石灰水和無水硫酸銅，觀察到石灰水變渾濁，無水硫酸銅變成藍色。有關(guān)該物質(zhì)的組成，推斷正確的是（）A.一定有碳、氫、氧元素B.一定有碳、氫元素，可能有氧元素C.一定有碳元素，可能有氫、氧元素D.一定有碳、氧元素，可能有氫元素C編輯課件選擇題：逐條分析不漏項填空題：不因熟練而浮躁簡答題：言簡意賅忌繁縟探究題：耐心細致審信息計算題：精析巧算不跳步解題注意事項：編輯課件預(yù)祝同學(xué)們獲得理想成績！再見！編輯課件CO2可用于制備碳酸飲料，人飲后有清涼感。某同學(xué)設(shè)計如下實驗，測定某品牌碳酸飲料中的CO2的含量。實驗方案一：編輯課件①將250mL瓶裝碳酸飲料放在冰箱中冷凍至剛好結(jié)冰；②將飲料從冰箱內(nèi)取出，迅速加入質(zhì)量分數(shù)為50%NaOH溶液5mL；倒轉(zhuǎn)飲料瓶