氣溫的變化與分布

中衛(wèi)二中集體備課教案年級班級初一年級科目地理使用人婁建德時間主備人婁建德參與人黃振興高玉珍王君課題第二節(jié)氣溫的變化與分布教學目標知識與能力1.知道氣溫的測定方法。

2.能正確閱讀等溫線分布圖，并總結出世界氣溫的分布規(guī)律。

3.根據氣溫資料，繪制氣溫年變化曲線圖，并依據這些氣候資料了解氣候特點，說出氣溫的變化規(guī)律。過程與方法讓學生充分動手實踐、動口表達，引導學生逐步學會看圖、制圖。學會合作、探究、討論、評價，積極參與到教學過程之中。教學過程情感態(tài)度與價值觀過分析家鄉(xiāng)氣溫資料的過程，進一步加深對家鄉(xiāng)的了解和認識，增進對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

通過對不同氣溫條件的辯證分析，了解自然規(guī)律的美，建立正確的人地關系理念。教學重點根據氣溫曲線圖能說出氣溫日變化和年變化的規(guī)律教學難點學會使用氣溫資料繪制氣溫曲線圖教學方法講述法讀圖法教具使用多媒體世界氣溫分布圖教學環(huán)節(jié)教學過程二次備課教師活動學生活動新課引入氣溫與我們生活關系密切，這節(jié)課我們就來學習氣溫的有關知識。教學過程自主探究：氣溫與生活1.氣溫的概念：氣溫是大氣_________的程度2.氣溫的單位：_______，記做_______3.觀測時間：北京時間2時、_____、14時、_______4.觀測求值：_________氣溫、月平均氣溫、_________氣溫二．氣溫的變化（書本圖，）1.氣溫的日變化與年變化日變化年變化北半球南半球最高氣溫午后____左右陸地_____月陸地1月海洋_____月海洋2月最低氣溫_____前后陸地_____月陸地7月海洋_____月海洋8月2.氣溫的日較差與年較差（1）氣溫日較差：一天中__________________的差（2）氣溫年較差：一年中__________________的差合作探究：1.完成書本P54活動1師：多媒體展示2．讀甲、乙兩地氣溫變化曲線圖，回答下列問題⑴甲地最熱月是月；最冷月是月。⑵乙地最熱月是月；最冷月是月。⑶甲、乙兩地，地在北半球；地在南半球拓展提高：1.位于南半球澳大利亞的學校，放暑假的時間一般是（）月月C.7月D.10月2.某地7月月平均氣溫為26°C，1月月平均氣溫為A.30.7°CB.-4.7°C3.一天中最高氣溫出現(xiàn)在（）時左右B.12時左右C.14時左右D.2時左右某中學研究性學習小組，測得學校某天8時、14時、20時、2時的氣溫分別為6°C、16°C、14°C4.某中學該日的最高氣溫最有可能是（）A.14°CB.16°C5.該日平均氣溫是（）A.10°CB.14°C6.“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”描述的是（）A.氣溫的年較差大B.氣溫的年較差小C.氣溫的日較差大D.氣溫的日較差小閱讀教材，自主完成展示，記憶討論，交流課堂小結本節(jié)課主要了解氣溫的概念，學生根據氣溫曲線圖能說出氣溫日變化和年變化的規(guī)律學會使