中考語文說明文閱讀復(fù)習(xí)指

中考語文說明文閱讀復(fù)習(xí)指第1頁/共30頁文體知識說明文是客觀地說明事物的一種文體?；蛘f明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能和特征，或闡明事理，目的都在于給人以知識。依據(jù)說明對象和說明目的的不同，把說明文分為事物說明文和事理說明文。根據(jù)語言的不同特色、表達(dá)方式的不同使用，分成平實(shí)說明文和生動說明文。生動說明文又叫文藝說明文或科技小品文。第2頁/共30頁說明文的特點(diǎn)和作用特點(diǎn)作用說明性把事物、事理解說得更明確、生動、形象知識性給人的知識更集中、更直接科學(xué)性能如實(shí)、客觀地反映事物的實(shí)際情況通俗性使人易于接受，通俗易懂第3頁/共30頁第4頁/共30頁第5頁/共30頁第6頁/共30頁第7頁/共30頁第8頁/共30頁第9頁/共30頁第10頁/共30頁第11頁/共30頁類型1、加點(diǎn)字詞有何作用？抓住說明文語言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。對策：答：準(zhǔn)確/生動形象/地說明了事物“……”的特征/事理。

第12頁/共30頁類型2、能否替換為另一個詞語？并說明理由。

對策：答：（1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際（不科學(xué)準(zhǔn)確）。第13頁/共30頁類型3、限制性詞語能否刪去？對策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對了。（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。第14頁/共30頁類型4、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會。類型5：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。

對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。第15頁/共30頁第16頁/共30頁第17頁/共30頁第18頁/共30頁第19頁/共30頁第20頁/共30頁第21頁/共30頁第22頁/共30頁說明方法的作用舉例子：具體真切地說明了+事物特點(diǎn)分類別：條理清楚地說明了+事物特點(diǎn)。列數(shù)字：具體準(zhǔn)確地說明了+事物特點(diǎn)，使得說明更有說服力。作比較：突出強(qiáng)調(diào)了+事物特點(diǎn)下定義：用簡明科學(xué)的語言對+說明對象+加以解釋，從而更科學(xué)、更本質(zhì)地揭示了+特點(diǎn)。打比方：生動形象地說明了+事物特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。第23頁/共30頁說明方法的作用畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明了+事物特點(diǎn)作詮釋：對事物的特征（事理）加以具體地解釋說明，使說明更通俗易懂。摹狀貌：對事物的特征（事理）加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。引資料：能使說明的內(nèi)容更加具體充實(shí)，增強(qiáng)說服力。引用說明在文章開頭，還有引出說明對象的作用。第24頁/共30頁第25頁/共30頁第26頁/共30頁第27頁/共30頁第28頁/共30頁說明文常見結(jié)構(gòu)形式總分式（總-分、分-總、總-分-總）并列式遞進(jìn)式分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“