關于大班教學心得體會

關于大班教學心得體會

關于大班教學心得體會1

當我打算做一名幼兒教師時，我對這一職業(yè)布滿了憧憬，同時感到無比的驕傲和傲慢。通過這一段時間的幼兒教學，我對這一份職業(yè)有了全面的了解和深刻的熟悉，對長期工作在教學崗位上的幼兒教師布滿了鄙視。下面就這段時間來的教學我談幾點個人的心得體會，不當之處，還請多多指正。

一、教書難，育人更難

古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！笨梢娺@為師之道，除了教授書本學問外，更要傳授生活道理，解答人生懷疑，不僅要教書更要育人。我們雖然在學校學到了很多學問，但是要把他們以學生能夠承受的方式傳授給學生，實在是有些難。

育人難，難在對幼兒的說服和誘導上。俗話說：十年樹木，百年樹人。可見育人跟上的艱辛和長期的目標。幼兒的心理是一張干凈的”紙張，作為幼兒教師就有責任引導畫好人生的第一筆。可以說幼兒教師肩負著下一代啟蒙的責任，影響著一代人的素養(yǎng)，因此不但要有理論學問，還要有實踐力量，只有這樣才能教育好學生。

二、幼兒教師要有扎實功底

經(jīng)過一短時間的教學，我也發(fā)覺自己的學問已經(jīng)漸漸不夠用。以前總以為幼兒教學無外乎加減法、aoe,講講故事等，而在實際的教學過程中才發(fā)覺遠非如此。作為一名合格的幼兒教師肯定要有淵博的學問。常言道“給人一碗水，自己應備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的學問和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿意于已有的學歷和已把握的學問，不僅要注意積存，而且要樹立終身學習的理念，主動進展學問的更新和“充電”，自覺拓寬學問領域。為適應全面育人和教育職能能多樣化的需要，教師應擺脫只能教一門學科的局面，應既能教必修課，也能教選修課、活動課，由單一型教師向復合型教師轉變。提倡教師不僅能在本專業(yè)領域中奉獻突出，更要多才多藝。這樣，當我們每天站在學生面前時，都能別具一番神韻，別有一番風采。

三、教師要有良好的心理素養(yǎng)。

時代的進步，社會的進展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，沖突愈來愈鋒利，競爭愈來愈劇烈，節(jié)奏愈來愈緊急，人際關系愈來愈簡單。這一切，都給人，也給學生造成極大的心理負擔。在這種狀況下，良好的心理素養(yǎng)就顯得極為重要。

首先就是要寬容，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學生斗氣，假如教師能寬容他們，能喚回學生內(nèi)心深處和善的本性，學生會更快的改正錯誤。

其次是要調(diào)控自己的心情，做好學生的表率。我們不能在自己心情好，工作順當時，就對學生和氣可親;當遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，心情低落時，就把不開心的心情發(fā)泄給學生，使學生成為自己的出氣筒。這種對學生忽冷忽熱的態(tài)度損害了學生的自尊，久而久之，就會失去學生的敬重和信任。教師要學會調(diào)控自己的心情，做到不把心情帶進課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對學生，始終對學生熱忱、急躁。我們也不能在學生面前表現(xiàn)的很脆弱或是很任憑，假如教師做的還不如學生，就會對教師不信任，由于在學生的心目中，教師是宏大而高尚的，他們甚至認為教師就應當是完人，圣人，沒有缺點，從不犯錯誤。因此我們要在學生中樹立良好的形象，在一言一行中作出表率和楷模。

以上是我的一點心得體會，由于本人教學時間短、閱歷少，因此所說的不夠全面和詳細，但是我有決心和信念，努力把自己的工作做好，擔負起啟蒙人、教育人、影響人的合格幼和教師。

關于大班教學心得體會2

每個世界需要愛心,在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子。作為幼教教師，教育好孩子是我們的最終目標，要想實現(xiàn)這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。

孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開頭了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又生疏的環(huán)境。他們盼望得到認可、欣賞、憐憫、關懷和愛惜，盼望得到教師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、喜愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫柔的目光，也會讓其爭當好孩子，乖孩子的信念倍增。

作為幼教教師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲傷莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的`表達無所不在。幫助孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；敬重孩子、信任孩子、鼓舞孩子是愛心愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉換成日常保教活動的急躁，責任心。從有利于孩子心理和生理安康成長的角度動身，不斷加強自身幼教專業(yè)素養(yǎng)的提高，細心設計好每一個教學活動規(guī)劃，讓孩子在幼兒園安康歡樂地成長。

教育技巧的全部微妙，也就在于如何愛惜孩子。給孩子愛心，他就會認可你；給孩子愛心，他就會親近你；給孩子愛心，他就會喜愛你；給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般暖和；給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷健壯成長。世界需要愛心,在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子。作為幼教教師，教育好孩子是我們的最終目標，要想實現(xiàn)這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。

孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開頭了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又生疏的環(huán)境。他們盼望得到認可、欣賞、憐憫、關懷和愛惜，盼望得到教師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、喜愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫柔的目光，也會讓其爭當好孩子，乖孩子的信念倍增。

作為幼教教師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲傷莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的表達無所不在。幫助孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；敬重孩子、信任孩子、鼓舞孩子是愛心愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉換成日常保教活動的急躁，責任心。從有利于孩子心理和生理安康成長的角度動身，不斷加強自身幼教專業(yè)素養(yǎng)的提高，細心設計好每一個教學活動規(guī)劃，讓孩子在幼兒園安康歡樂地成長。

教育技巧的全部微妙，也就在于如何愛惜孩子。給孩子愛心，他就會認可你；給孩子愛心，他就會親近你；給孩子愛心，他就會喜愛你；給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般暖和；給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷健壯成長。

關于大班教學心得體會3

和我朝夕相處了一年的孩子，就要以倒數(shù)的方式計算他們離園的時間，心中還是很不舍。雖然他們有時會把你氣的“牙癢癢”，但更多的時候你會被他們的天真打動，被他們童稚的語言打動，被他們的才智打動。而我們班的每一個小朋友都用他們獨特的方式打動過我。

有一次我感冒了還是什么，反正就是說話聲音很嘶啞，一開口講話就感覺疼的不行。在上課的時候，有的孩子和旁邊的”孩子“咬耳朵”。當我停下來說我感冒不能大聲講話請孩子協(xié)作我的時候，那一節(jié)課孩子們就真的安寧靜靜的協(xié)作我。

由于走廊的吊飾常常要纏在一起，于是經(jīng)常需要搬著凳子爬高氣去解開它們。而我們班的孩子看到了就會說“教師當心啊!”當下心就被暖和包圍著。固然暖和我的事不止這一件，還有許多。

做教師最幸福的事情就是看著自己的學生一點一滴的進步，而我們香蕉班的孩子無疑也給了我這樣的巨大幸福。一開頭有的孩子還不會用剪刀，遇到要剪什么東西了就開頭找教師幫助。而現(xiàn)在他們則能敏捷自如的運用剪刀了，不管是多么簡單的曲線，還是比擬精細的裝飾物，他們都能剪的很棒。還有剛開學的時候我們的孩子聽辨樂句的力量不是很強，節(jié)奏把握的也不是很好，但是現(xiàn)在他們這方面的力量也在不斷地進展。還有我們班的萍萍、田田、利利上個學期都很少舉手回答下列問題，但是這個學期他們進步了許多，不僅能積極舉手回答下列問題，還能大膽自信的展現(xiàn)自己的作品。

孩子們就要畢業(yè)了，這也是他們成長所必需經(jīng)受的。這也是我?guī)У牡谝粋€班級，雖然只有短短的一年?？蛇@一年對我來說卻極其不平凡，我想用文字、照片等等將其記錄。但是發(fā)覺要記錄的實在太多了，孩子帶給我的有豈能用三言兩語或是幾張會隨著時間漸漸褪色的照片所能記錄的。我將專心鐫刻下我香蕉班孩子們的點點滴滴。

關于大班教學心得體會4

一、案例背景

新的一學年開頭了，我班的教室由原來的一樓搬遷到二樓，二樓教室的門口有一個大大的陽臺。每天早晨，只要天氣晴好，我都會讓孩子們在大陽臺上自主地選擇自己喜愛的活動方式進展晨間熬煉，比方：踩高蹺、揪尾巴、玩沙包、趕小豬……等等。一件簡潔的運動器械，就給了孩子們自由的空間和時間，讓他們在體育活動中學會了頑強、英勇、不怕困難的意志品質(zhì)和樂觀、合作的態(tài)度。

二、案例過程及評析鏡頭一：

“沙包不當心被拋落在了窗臺上“今日早上的晨間活動和平常一樣，我?guī)е⒆觽儊淼綉敉獾年柵_上玩起了沙包，孩子們有的將沙包放在頭上漸漸走，有的在扔沙包，有的在向上拋沙包，孩子們都沉醉于其中。突然，我發(fā)覺有幾個孩子圍在一個高高的”窗戶下面朝上看:原來，網(wǎng)網(wǎng)小朋友不當心將沙包拋在了窗臺上了，由于窗臺很高，孩子們用手根本夠不著，這可怎么辦呢?網(wǎng)網(wǎng)看著自己的沙包悄悄地躺在窗臺上，心里很是難受。這時，許多小朋友都圍了過來，你一言，我一語地勸慰網(wǎng)網(wǎng)，每天立刻說：“網(wǎng)網(wǎng)，你不要難受了?！昂f：“網(wǎng)網(wǎng)，我來幫你把沙包拿下來?！皬堦愓苡中〈笕怂频卣f：“我的沙包先借給你玩?！按蠹乙贿厔裎克?，一邊在積極地想方法，而我則在一旁悄悄地觀看著孩子們的一舉一動。

評析：

1.讓幼兒成為活動的仆人。

當幼兒遇到困難或挫折時，我們最常見的處理方法有兩種，一是放任，包括那些一味的、明確引導的鼓舞;二是直接的替代解決。而這兩種方法都無視了孩子本身的探究，把孩子放在了一個被動的位置?！队變簣@教育指導綱要》中明確指出：要讓幼兒成為活動的仆人。我認為，敬重幼兒應當信任他們。就象陳鶴琴先生所說：“但凡兒童自己能做的，應讓他們自己做，但凡兒童自己想的，應讓他們自己想。“我們教師或家長都應放開手，讓孩子在實踐中去動腦、去體驗，用他們自己的方式去嘗試、去探究。我很慶幸這一次自己做了一回懶教師，沒有剝奪孩子嘗試與探究的時機。

2.在活動中體驗同伴的關懷和幫忙。

我們始終都提倡幼兒之間互幫互助，由于這不僅是一種良好品質(zhì)，更由于它有助于孩子們的共同進步。我驚喜地發(fā)覺：孩子們都是那么地熱忱，他們都在積極地幫忙網(wǎng)網(wǎng)。正如案例中的涵涵和每天，我想給予他們熱心人的名分并不過分。他們鼓舞網(wǎng)網(wǎng)，給了他戰(zhàn)勝挫折的士氣，或許這些鼓舞顯得有些稚嫩，這些幫忙也有些笨拙，但它卻真實地讓網(wǎng)網(wǎng)獲得了心理上的勸慰?；突ブ?，樂于助人的名貴品質(zhì)在他們身上表達了出來。其實，在尋常的生活中，只要我們稍加留意，就會發(fā)覺很多孩子都會很主動地幫忙別人，讓我們的目光多多關注每個孩子，我們會有更多的收獲。面對網(wǎng)網(wǎng)遇的困難，我沒有直接將窗臺上的沙包取下來，我的袖手旁觀和悄悄地在一旁急躁的等待，給了其他孩子一個幫忙別人的時機，也讓他們將自己的熱忱奉獻了出來。

關于大班教學心得體會5

作為一名幼兒教師想要教育好孩子們，哪擁有急躁和細心是必需的，除此之外自己的專業(yè)力量也是要足夠強，否則很難教育好孩子們。而作為幼兒教師的我們和別的教師又有所區(qū)分，雖然同樣都是教師，但作為幼教的我們，不單單是擔當著教育孩子的責任，更是要照看尋常他們在幼兒園里的生活，而孩子們又是脆弱的，即便是犯下了錯誤，也不行能能夠像批判高中生那樣去批判他們，所以約束好自己的行為和脾氣就是很重要的事情。否則一旦自己的態(tài)度過激，難免會對孩子們造成損害，而假如不仔細嚴厲的和孩子們講這件事，孩子們又不會怎么聽，所以把控好一個度就很重要。而這樣的一個度是很難直接學會的，需要的是不斷的積存，總結，自己漸漸的就能夠感悟，琢磨出來。而我們作為幼兒教師，許多時候孩子們會學習我們的行為，所以我們需要以身作則，許多狀況能做，許多不能做，都是需要分清晰的?；蛟S在我們大人看來并沒有什么的事情，但在小孩子看來卻是很嚴峻。

孩子們都是愛玩的，而有些淘氣的孩子更是會完全不怎么聽你的話，這就需要你用自己的急躁漸漸的去轉變，約束這個孩子。而我自己教育了這么久的幼兒們，也是總結出了一套自己的方法，固然每個人處理事情的方法，都不同，也不肯定能夠適用于每一個人，所以還是要因材施教。在孩子們這個年紀，許多事情都還沒有形成正確的善惡觀，而我們需要做到的就是通過孩子們喜愛的方式告知他們，什么樣的事情是對的，什么樣的事情是錯誤的。而我們需要教育的也不僅僅如此，在他們這個學習力量很強的時候，樹立一個正確的三觀無比的”重要，而這一點就需要我們教師和父母共同的努力，才能夠勝利的完成。

在從事幼兒教師之前我并沒有做過其他的工作，之后也就始終在這個行業(yè)。而有了這么多年教學閱歷的我也不肯定能夠保證自己能把全部的學生都教好。一個班上有那么多的學生，即便是我們再怎么的留意，也會難免有時候有所遺漏。而對于這一點我也是沒有什么好的解決方法，只能夠是我們更加細心的留意，避開在照看一名幼兒的時候，損害了另一個小朋友。作為教師的我們不能有自己的偏向，我們需要站在公正的角度，而不是自己所喜好的那一邊。

關于大班教學心得體會6

現(xiàn)代幼兒教育召喚人性的回歸。這既是家長的需要，也是幼兒的需要，更是現(xiàn)代教育的需要。由于只有在布滿人性的教育情景中，人的尊嚴、價值、自我意識、共性才有可能得到張揚開發(fā)。惟其如此，教育也才能在真正意義上培育全面進展的人。

以我親身經(jīng)受的一件小事為例。

我很情愿到班上熟識小朋友，記住他們的名字，和他們交朋友。小二班新來了位孩子，名叫心宇，我熱忱地與她親近，每次看到她我都很主動地與她打招呼，可她很不“友好”，對我不理不睬。班上教師對我說，心宇的性格很犟，不喜愛與人打招呼。

有一天，天氣比擬冷，我到班上看小朋友起床，發(fā)覺心宇在“困難”地穿褲子，當外褲穿好后，里面的長褲子全卷到大腿上，我走過去，親切地說：“我?guī)湍忝脝幔俊边呎f邊教她用襪子套住內(nèi)褲腳，最終穿外褲，這樣，里面的褲子就不會縮到大腿上了，她專心地按我教的方法穿好了褲子。

幾天后，我經(jīng)過小二班課室，突然聽到心宇向我打招呼：“園長好！”我快樂極了，立刻走過去說：“心宇好！我們做好朋友好嗎？”心宇快樂地點了點頭，以后，我們真的成為好朋友。

這是一件很尋常的事情，可我深深體會到，孩子也像成人一樣劇烈地渴望愛與被愛，渴望教師像媽媽一樣去愛她，渴望在幼兒園里找到家的感覺。心宇小朋友從不理睬我到熱忱向我問好，是由于我像媽媽一樣手把手地教她學會穿褲子的方法，使她感受到我對她的愛和給她的幫忙。其實，孩子從誕生的第一天起就感受到了母親的關心，由于母親為她們哺乳，為她們把尿，與她們同床，所以她們從誕生的第一天起就感受到了人性關愛，也有了人性需求。正由于孩子有人性需求，她就需要成人、家人和教師的愛。只有愛，才能讓孩子成長的道路布滿陽光；只有愛，才會使孩子身心安康進展；只有愛，才能讓孩子喜愛祖國和他所生活的這個世界。

假如我觀察心宇小朋友穿不好褲子不當回事，或者簡潔教