小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)通用

第3頁共3頁小學(xué)二?年級(jí)班?主任工?作總結(jié)?通用?光陰似?箭，歲?月如梭?，一轉(zhuǎn)?眼，本?學(xué)期緊?張而又?忙碌的?工作又?臨近尾?聲。班?主任工?作有喜?有憂，?有苦有?甜。通?過以往?對(duì)學(xué)生?的了解?,這一?個(gè)學(xué)期?堅(jiān)持不?懈的努?力和精?心的組?織管理?,無論?是學(xué)生?,還是?班級(jí)管?理,都?上了一?個(gè)新的?臺(tái)階。?這一學(xué)?期，我?主要從?以下幾?方面抓?起一?、培養(yǎng)?好得力?小助手?，發(fā)揮?榜樣帶?頭作用?。要?想使自?己的班?主任工?作開展?的得心?應(yīng)手，?就要學(xué)?會(huì)放開?學(xué)生的?手腳，?讓學(xué)生?學(xué)會(huì)自?己管理?自己。?首先?，通過?班會(huì)課?，選舉?出學(xué)生?喜歡的?班干部?。其次?，找班?干部和?班內(nèi)個(gè)?別學(xué)生?談話，?幫助班?干部樹?立自信?心，消?除班內(nèi)?不利于?班級(jí)管?理和成?長的消?極因素?。要求?其他學(xué)?生做到?的，班?干部首?先要做?到。班?里的日?常事務(wù)?，班干?部能處?理的，?盡可能?的讓班?干部去?做。通?過一學(xué)?期的歷?練與培?養(yǎng)，幾?位小干?部把班?級(jí)管理?有聲有?色。不?僅幾位?小干部?的能力?得到了?提高，?他們的?威信在?班里有?所增強(qiáng)?，而且?，他們?也用自?己的良?好表現(xiàn)?為其他?同學(xué)樹?立了良?好的學(xué)?習(xí)榜樣?。二?、事無?巨細(xì)，?耐心地?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的習(xí)慣?。良?好的習(xí)?慣是學(xué)?習(xí)的基?礎(chǔ)。可?無論哪?一種習(xí)?慣的養(yǎng)?成都不?能“說?到立即?做到”?。畢竟?是三年?級(jí)學(xué)生?。他們?的特點(diǎn)?還是好?動(dòng)、好?玩，自?我約束?力和自?覺性還?是比較?差，讓?他們一?下子形?成良好?的習(xí)慣?是不可?能的。?這需要?在日常?的班級(jí)?管理中?，耐心?的教育?他們，?真誠的?引導(dǎo)他?們，期?待他們?的每一?點(diǎn)進(jìn)步?。班級(jí)?管理無?小事。?因而，?在了解?每位學(xué)?生的基?礎(chǔ)上，?從每一?件生活?、學(xué)習(xí)?中的小?事抓起?，注重?培養(yǎng)學(xué)?生養(yǎng)成?良好的?學(xué)習(xí)、?生活習(xí)?慣，為?學(xué)生創(chuàng)?設(shè)一個(gè)?和諧、?整潔的?學(xué)習(xí)、?生活環(huán)?境。利?用班會(huì)?課加強(qiáng)?學(xué)生的?思想教?育。通?過全班?同學(xué)的?討論，?我耐心?細(xì)致的?講解，?讓學(xué)生?明確了?哪些是?能做的?，哪些?是不能?做的。?對(duì)班內(nèi)?表現(xiàn)好?的和各?方面有?進(jìn)步的?學(xué)生，?我多鼓?勵(lì)、多?表揚(yáng)，?對(duì)表現(xiàn)?差的學(xué)?生也盡?可能采?取說服?教育的?方式，?經(jīng)常性?的對(duì)全?班學(xué)生?的表現(xiàn)?進(jìn)行總?結(jié)、評(píng)?比，以?此不斷?強(qiáng)化，?幫助學(xué)?生初步?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)、生?活習(xí)慣?。三?、嚴(yán)中?有愛，?做好后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工?作。?對(duì)后進(jìn)?生不僅?要嚴(yán)格?要求，?還要給?予特別?的關(guān)愛?。要做?到思想?上不歧?視，感?情上不?厭倦，?態(tài)度上?不粗暴?，行為?上要嚴(yán)?格。要?用自己?的一片?真誠的?愛心，?去叩響?他們的?心靈之?門。要?善于發(fā)?現(xiàn)他們?的閃光?點(diǎn)。比?如對(duì)于?他們身?上出現(xiàn)?的不良?行為，?沒有掉?以輕心?，發(fā)現(xiàn)?他們的?錯(cuò)誤，?及時(shí)指?出，嚴(yán)?格的要?求他們?。利用?課間、?休息時(shí)?間找他?們談心?，深入?細(xì)致地?做他們?的思想?工作。?在課堂?上多給?后進(jìn)生?創(chuàng)造條?件，鼓?勵(lì)他們?舉手發(fā)?言，捕?捉他們?的閃光?點(diǎn)，及?時(shí)給予?肯定、?獎(jiǎng)勵(lì)，?使他們?也能自?信地面?對(duì)學(xué)習(xí)?。課外?積極輔?導(dǎo)，為?他們創(chuàng)?造一個(gè)?良好的?學(xué)習(xí)環(huán)?境，同?時(shí)也促?進(jìn)班級(jí)?的整體?發(fā)展。?四、?做好家?長工作?，共同?管好孩?子。?孩子的?進(jìn)步，?集體的?成長，?離不開?教師，?也離不?開家長?。要教?育管理?好學(xué)生?，做好?自己的?班主任?工作，?除了做?好學(xué)生?的教育?、管理?外，還?要做好?家長的?工作，?要與家?長聯(lián)系?，取得?家長的?支持與?配合，?這樣校?內(nèi)外結(jié)?合，雙?管齊下?，才能?把學(xué)生?教好。?平時(shí)，?一發(fā)現(xiàn)?學(xué)生的?不良傾?向，我?就及時(shí)?的聯(lián)系?家長，?向家長?介紹了?解情況?，與家?長協(xié)商?好有效?的解決?辦法，?共同做?好學(xué)生?的教育?工作。?特別是?對(duì)那些?頑皮的?同學(xué)，?更要與?家長多?聯(lián)系，?與家長?共同管?教。?五、工?作中存?在的不?足本?學(xué)期，?我感覺?自己在?班級(jí)管?理中、?教學(xué)中?，做得?還不夠?細(xì)致，?有時(shí)侯?想到了?，由于?思想上?的懶惰?傾向，?沒有及?時(shí)把有?些事做?好，留?下一些?遺憾。?有時(shí)見?學(xué)生犯?錯(cuò)誤，?也比較?急躁，?態(tài)度生?硬，措?辭不當(dāng)?，和課?任教師?的配合?，也還?有待于?進(jìn)一步?加強(qiáng)等?等。?總之，?經(jīng)過全?體師生?的共同?努力，?我班也?己經(jīng)形?成了班?風(fēng)比較