初一班主任下學(xué)期工作總結(jié)

第4頁共4頁初一班?主任下?學(xué)期工?作總結(jié)?我于?本學(xué)期?擔(dān)任了?初一三?班的班?主任。?班主任?的工作?在學(xué)校?的教學(xué)?活動(dòng)中?扮演著?非常重?要的角?色。教?師這個(gè)?崗位雖?然很平?凡,我?始終兢?兢業(yè)業(yè)?,全心?撲在班?級(jí)管理?工作上??，F(xiàn)作?如下的?工作總?結(jié)：?一、繼?續(xù)培養(yǎng)?學(xué)生良?好的習(xí)?慣班?主任在?初一階?段的工?作重點(diǎn)?和中心?任務(wù)，?就是管?理班級(jí)?紀(jì)律，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?行為習(xí)?慣。具?體操作?抓課?前預(yù)備?：俗話?說，良?好的開?始便是?成功了?一半，?上課前?的課前?準(zhǔn)備非?常重要?，預(yù)備?鈴一響?，你就?必須馬?上站在?講臺(tái)上?。一些?學(xué)生，?打了鈴?之后，?象沒有?聽到似?的，說?話的說?話玩的?玩。你?要監(jiān)督?他們把?課前準(zhǔn)?備做好?，然后?在圍繞?著教師?逛一圈?，檢查?學(xué)生的?筆記本?和書是?否放在?桌子角?。而我?們的學(xué)?生，很?多同學(xué)?都沒有?課前預(yù)?習(xí)的習(xí)?慣，你?在課前?兩分鐘?要學(xué)生?回憶上?節(jié)課的?內(nèi)容，?久而久?之，養(yǎng)?成習(xí)慣?。班主?任的工?作變得?非常輕?松，班?級(jí)的管?理非常?順心。?抓保?持清潔?：教室?的清潔?往往做?得很干?凈，就?是保持?得不夠?。學(xué)生?們?nèi)菀?隨手亂?扔雜物?，要號(hào)?召他們?不亂扔?廢棄物?，帶頭?撿班上?的垃圾?，久而?久之，?養(yǎng)成習(xí)?慣。?實(shí)事求?是地對(duì)?學(xué)生提?出他們?力所能?及，經(jīng)?過努力?能夠達(dá)?得到要?求①?保持班?上的清?潔衛(wèi)生?，愛惜?班上的?公共財(cái)?產(chǎn)，維?護(hù)班上?的組織?紀(jì)律。?②上?課用心?聽講，?回家認(rèn)?真完成?作業(yè)，?培養(yǎng)良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。③?勤奮地?學(xué)習(xí)，?刻苦地?學(xué)習(xí)，?為今后?的人生?打下一?個(gè)堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)?。④?講文明?，守紀(jì)?律，做?個(gè)品學(xué)?兼優(yōu)的?好學(xué)生?。二?、加強(qiáng)?班級(jí)管?理，增?強(qiáng)班級(jí)?的凝聚?力。選?拔和培?養(yǎng)好班?干部，?使之形?成堅(jiān)強(qiáng)?的集體?核心，?是班集?體建設(shè)?的一件?大事。?我采取?召開定?期班委?會(huì)，班?委培訓(xùn)?，使他?們明確?自己的?職責(zé)，?建立層?次分明?的立體?型管理?體系。?同時(shí)，?給予定?期的指?導(dǎo)監(jiān)督?。這樣?，班干?部的工?作能力?有了很?大的提?高，更?重要的?是培養(yǎng)?了他們?的主人?翁意識(shí)?和責(zé)任?心。一?方面，?我通過?各種方?式讓學(xué)?生在自?我意識(shí)?的基礎(chǔ)?上產(chǎn)生?進(jìn)取心?;又注?意指導(dǎo)?學(xué)生如?何進(jìn)行?自我管?理和自?我設(shè)計(jì)?、自我?組織活?動(dòng)。另?一方面?，我有?效地利?用好每?周一的?班會(huì)課?開展一?些專題?性的活?動(dòng)，例?如，學(xué)?習(xí)經(jīng)驗(yàn)?交流會(huì)?，習(xí)慣?養(yǎng)成教?育等，?這些活?動(dòng)大大?地促進(jìn)?良好的?學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)的?形成。?使我班?在學(xué)校?管理評(píng)?比中都?取得了?良好的?成績。?2.?通過活?動(dòng)加強(qiáng)?學(xué)生之?間的協(xié)?作精神?和團(tuán)體?意識(shí)。?尤其是?利用像?運(yùn)動(dòng)會(huì)?這樣的?集體活?動(dòng)，既?能在班?級(jí)的紀(jì)?律及常?規(guī)管理?上起到?明顯的?效果，?又能使?同學(xué)之?間也能?因此養(yǎng)?成團(tuán)結(jié)?友愛的?習(xí)慣，?在班級(jí)?中孕育?團(tuán)結(jié)友?愛的風(fēng)?氣，使?班級(jí)成?為一個(gè)?大家庭?。對(duì)破?壞集體?形象的?行為，?在班級(jí)?中開展?討論，?嚴(yán)厲批?評(píng)，讓?學(xué)生認(rèn)?識(shí)到哪?是恥何?為榮，?增強(qiáng)班?級(jí)的凝?聚力。?3、?積極抓?好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化工作?。后進(jìn)?生的教?育歷來?是班主?任工作?的難點(diǎn)?。在這?方面，?我以正?確的態(tài)?度對(duì)待?他們，?平時(shí)利?用自習(xí)?或其他?空閑時(shí)?間與他?們談話?，深入?調(diào)查摸?底，搞?清他們?所以成?為差生?的原因?，做到?了因材?施教，?對(duì)他們?真誠相?待，耐?心相幫?，及時(shí)?對(duì)后進(jìn)?生加強(qiáng)?心理疏?導(dǎo)，讓?他們認(rèn)?識(shí)到自?己的價(jià)?值，鼓?勵(lì)他們?樹立信?心，不?要被自?己__?__，?盡自己?所能，?多向他?人請教?，努力?提高自?己的學(xué)?識(shí)。?4、積?極配合?各任課?教師,?做好協(xié)?調(diào)工作?。學(xué)生?對(duì)每位?任課教?師都有?不同的?感受和?看法,?部分同?學(xué)還對(duì)?有些教?師有反?感的情?緒。因?此,我?一方面?深入學(xué)?生,了?解學(xué)生?思想動(dòng)?態(tài),及?時(shí)做好?調(diào)解說?服工作?;另一?方面,?我主動(dòng)?與各任?課教師?進(jìn)行交?流,不?僅了解?學(xué)生各?學(xué)科的?學(xué)習(xí)狀?況,還?將學(xué)生?方面的?信息傳?遞給他?們,與?他們共?同探討?教育教?學(xué)的科?學(xué)方法?。在此?過程中?,我起?到了橋?梁的作?用。讓?每位學(xué)?生與每?位任課?教師之?間氣氛?融洽,?能和睦?相處。?三、?正確調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)積?極性，?是班主?任能否?帶好班?的關(guān)鍵?。首?先，老?師對(duì)他?好一點(diǎn)?，讓他?為感激?老師而?學(xué)習(xí)。?其次，?幫學(xué)生?樹立信?心。再?次，要?求家長?關(guān)心孩?子的學(xué)?習(xí)。我?反反復(fù)?復(fù)要求?家長：?你的孩?子在家?做作業(yè)?時(shí)，你?要坐在?旁邊。?或打毛?衣，或?看報(bào)刊?雜志都?可以，?但一定?要坐在?旁邊，?以示關(guān)?心。作?業(yè)做得?好，稱?贊兩句?。做錯(cuò)?了的，?督促改?正。話?不要多?，以免?引起他?煩心，?干擾他?完成作?業(yè)的情?緒。最?后，老?師多給?高分，?不要吝?嗇表揚(yáng)?。四?、做好?家訪。?作為?一個(gè)班?主任，?家訪能?幫助你?找到教?育學(xué)生?的鑰匙?。家訪?前的準(zhǔn)?備。簡?單地說?，要想?幾條學(xué)?生的優(yōu)?點(diǎn)，并?要有具?體的事?實(shí)。讓?家長聽?了高興?，學(xué)生?聽了感?激，為?以后的?教育鋪?平道路?。對(duì)中?差生，?可以稱?贊他勞?動(dòng)態(tài)度?好，大?掃除很?賣力，?或者體?育好。?家訪中?應(yīng)該了?解的情?況，我?認(rèn)為很?重要的?兩點(diǎn)：?一是通?過與家?長的閑?談，了?解家長?的素質(zhì)?和做家?長的責(zé)?任心。?父母的?天賦都?很差，?他們的?孩子也?不會(huì)很?聰明。?二是了?解學(xué)生?在家里?有沒有?學(xué)習(xí)條?件，至?少要有?張桌子?，一個(gè)?板凳做?作業(yè)。?沒有的?，督促?家長給?學(xué)生創(chuàng)?造一個(gè)?學(xué)習(xí)的?環(huán)境。?家訪之?后，要?做好家?訪記錄?，這個(gè)?工作很?重要，?對(duì)以后?的教育?頗有益?處。記?錄上注?明在校?表現(xiàn)原?因的估?計(jì)，采?取教育?的方法?，試用?的效果?等。?經(jīng)過自?己不懈?的努力?,我所?帶班級(jí)?學(xué)生取?得