小學一年級語文教師個人年終工作總結

第3頁共3頁小學一?年級語?文教師?個人年?終工作?總結?時間毫?不停息?地走著?，我擔?任一年?級的班?主任以?及本班?的語文?教學工?作也一?個學期?了，這?一個學?期在工?作中，?我不斷?的反思?著自己?，努力?使自己?不會愧?對于教?師這個?神圣的?職責。?現(xiàn)總結?自己的?教學工?作如下?：本?學期，?我堅決?落實學?校的有?關教育?教學計?劃，嚴?格執(zhí)行?學校的?各項教?育教學?制度和?要求，?認真完?成各項?任務，?使學生?在獲得?作為一?個現(xiàn)代?公民所?必須的?基本語?文知識?和技能?，為學?生的終?身學習?奠定良?好的基?礎。?一、抓?好學生?的學習?習慣：?作為?剛剛進?入一年?級的小?學生來?說，如?何能讓?他們在?___?_分鐘?的課堂?上認真?地聽講?，是非?常重要?的。因?此，培?養(yǎng)學生?良好的?學習習?慣是我?教學工?作開始?的重點?。剛開?學的二?個星期?里，我?采用編?兒歌、?口令等?形式，?將學生?學習習?慣的培?養(yǎng)融入?情趣之?中，讓?學生在?情趣之?中慢慢?地養(yǎng)成?良好的?習慣。?從坐直?到站立?，從寫?字到讀?書拿書?，從保?持正確?的讀寫?姿勢到?愛惜學?習用品?，都需?要老師?不厭其?煩地講?講講、?說說說?，通過?一學期?來的培?養(yǎng)，我?班學生?都能養(yǎng)?成良好?的學習?習慣。?二、?認真?zhèn)?課。?不但備?學生而?且備教?材備教?法，根?據(jù)教材?內(nèi)容及?學生的?實際，?設計課?的類型?，擬定?采用的?教學方?法，并?對教學?過程的?程序及?時間安?排都作?了詳細?的記錄?，認真?寫好教?案。每?一課都?做到“?有備而?來”，?每堂課?都在課?前做好?充分的?準備，?并制作?各種利?于吸引?學生注?意力的?有趣教?具，課?后及時?對該課?作出總?結，寫?好教學?后記。?三、?抓好學?生的基?礎知識?教學：?一年?級作為?學生走?進學校?的第一?步，正?如修筑?高樓大?廈一樣?，必須?要為學?生的成?長打下?堅實的?基礎。?本學期?，我主?要在注?重學生?的漢語?拼音知?識的掌?握、寫?字、讀?書、課?外閱讀?等方面?作了努?力。?（1）?注重漢?語拼音?知識的?掌握：?漢語?拼音知?識既是?學生學?好語文?的基礎?，又是?學好語?文的重?點。如?何讓學?生能把?這看似?枯燥的?知識學?得生動?有趣，?又能很?好地掌?握，我?與年級?里、科?組里的?老師經(jīng)?常交流?，并向?她們學?習教學?經(jīng)驗，?以使自?己能讓?學生學?得輕松?、學得?扎實。?同時，?在開學?前一個?半月教?學拼音?的時間?里，我?針對學?生因材?施教，?每天鼓?勵學生?讀課外?書，并?經(jīng)常引?導學生?對已學?拼音知?識活學?活用，?通過學?兒歌、?“摘蘋?果”游?戲等形?式激發(fā)?學生學?習的興?趣。?（2）?抓好寫?字訓練?。寫?字教學?是一年?級語文?教學工?作的難?點。能?讓每一?個學生?寫一手?好字，?是我最?大的心?愿。所?以，在?平時的?教學工?作中，?我特別?注意對?學生寫?字的要?求。首?先，要?讓學生?寫好字?，作為?他們的?語文老?師，我?更注重?自己在?課堂板?書、給?學生的?留言等?方面給?學生做?一個很?好的示?范。其?次，引?導學生?學會讀?帖、描?紅，既?從技能?方面要?求學生?，又從?習慣方?面的要?求學生?。特別?是習慣?方面的?要求，?如怎樣?握筆，?保持怎?樣的寫?字姿勢?，這些?往往容?易忽略?，而恰?恰正是?這影響?了學生?的寫字?質(zhì)量的?提高，?甚至影?響到用?眼衛(wèi)生?和骨胳?發(fā)育。?因此，?在抓好?學生寫?好字的?同時，?我更注?重學生?有良好?的寫字?習慣。?（3?）抓好?讀書訓?練。?如何讓?學生能?從“閱?讀”變?為“悅?讀”是?一個關?鍵。首?先，調(diào)?動學生?讀書的?積極性?是最為?重要的?，在課?堂上，?我經(jīng)常?設立各?種各樣?的讀書?比賽，?小組讀?、男女?讀、抽?生范讀?、教讀?等形式?在一定?程度上?激發(fā)了?學生讀?書的興?趣；其?次，我?注重在?閱讀教?學的過?程中，?盡量引?發(fā)學生?能打開?想象的?翅膀，?讀出自?己的感?受出來?。第?三，注?重自己?的示范?性。由?于一年?級的學?生模仿?性較強?，所以?在教學?生讀課?文之前?，我都?要特別?注意這?篇課文?的字音?、語速?、語調(diào)?、語感?等方面?，盡可?能地為?學生作?出很好?的示范?。四?、存在?的問題?與不足?：1?、對學?困生的?關注不?夠。雖?然本次?期末考?試學生?成績較?好，但?是班上