關(guān)于學(xué)習(xí)計(jì)劃小學(xué)三篇

關(guān)于學(xué)習(xí)計(jì)劃小學(xué)三篇20xx年的暑假設(shè)期而至，同學(xué)們肯定期盼已久了吧。今年的暑假要怎么度過?為了讓同學(xué)們過一個(gè)有意義有價(jià)值的暑假，生活、學(xué)習(xí)兩不誤，下面給大家排列了小學(xué)生暑假學(xué)習(xí)規(guī)劃，盼望同學(xué)們仔細(xì)完成喔!

一、時(shí)間安排

1、每天的四個(gè)1小時(shí)保障每天保障做一小時(shí)的語文或數(shù)學(xué)寒假作業(yè);

每天保障一小時(shí)的無負(fù)擔(dān)課外閱讀;每天保障一小時(shí)的英語自學(xué);每天保障一小時(shí)的戶外活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)。

2、規(guī)劃與非規(guī)劃如無特別狀況，每天必需完成以上規(guī)劃;每天的規(guī)劃在得到保障的前提下，可敏捷自由安排;假如因外出旅游、回鄉(xiāng)下度假等意外安排，可臨時(shí)不予執(zhí)行;可以間或睡懶覺，但不要影響當(dāng)日規(guī)劃的實(shí)施。

時(shí)間安排細(xì)則

每天日程安排：

8:00~8;30起床(刷牙洗臉吃飯)

8:30~9:00做教師布置的作業(yè)

9:00~10:00做課外作業(yè)

10:00~13:00玩

13:00~14:00做課外作業(yè)

14:00~15:00玩

15:00~16:00做課外作業(yè)

16:00~21:00玩

二、學(xué)習(xí)規(guī)劃

1、不參與語文、數(shù)學(xué)的培優(yōu)，不請家教，相關(guān)課程自己獨(dú)立完成。

2、語文課程規(guī)劃7月份完成暑假作業(yè)，8月中旬前檢查、改正，查漏補(bǔ)缺;把自己的藏書系統(tǒng)再讀一遍，重點(diǎn)讀歷史、百科學(xué)問大全、漫畫、中外名著導(dǎo)讀等叢書;假期可以自己買三本自己喜愛的任何書籍;把以前稍顯薄弱的閱讀題的標(biāo)準(zhǔn)答復(fù)、錯(cuò)別字系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

3、數(shù)學(xué)課程規(guī)劃7月份完成暑假作業(yè)，8月中旬前檢查、改正，查漏補(bǔ)缺;假期完成五年級《奧數(shù)提高班》的自學(xué)，根本把握其要領(lǐng)，有選擇性選擇典型題目做。自己留意計(jì)算細(xì)心化的訂正。

4、英語課程規(guī)劃英語學(xué)習(xí)力量和成績一般，要重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和力量的培育;把三年級和四年級的學(xué)校課本系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，每天堅(jiān)持聽劍橋英語的磁帶，時(shí)間不限;假期把以前記得的英語單詞都記在小本子上，分類匯總;若有興趣、有時(shí)機(jī)，可以把語音和音標(biāo)接觸、穩(wěn)固一下，盡量保證發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。

三、活動(dòng)安排

1、隨父母至少省內(nèi)出去旅游一次，爭取省外旅游去一次;

2、至少去鄉(xiāng)下親戚家2次，體驗(yàn)生活，其中爺爺家族親戚去一次，外公家族親戚去一次;

3、每天保障一小時(shí)的戶外活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)，漫步、溜冰、找小朋友玩等，要留意安全;

4、每兩天至少幫家里做一件家務(wù)事(10分鐘以上)，洗衣服、擇菜、簡潔做飯等;

5、一個(gè)人嘗試獨(dú)立在家呆1-2天;邀請同學(xué)或者小朋友在家玩若干次，并獨(dú)立款待;

6、每周玩電腦2小時(shí)左右，重點(diǎn)加強(qiáng)打字力量的提高;

7、嘗試掌管家里經(jīng)濟(jì)和家務(wù)安排1-2天，當(dāng)1-2天家長;

8、其他：依據(jù)詳細(xì)狀況，敏捷安排。

學(xué)習(xí)規(guī)劃小學(xué)篇2

這學(xué)期的生活過得很快，轉(zhuǎn)瞬我是一名六年級的學(xué)生了，始終期盼的暑假已經(jīng)接近了，心里很興奮，很感動(dòng)，一學(xué)期的學(xué)習(xí)最終完畢了，感覺自己要好好的放松一下，但是我覺得呢，在假期到來之際，也要為自己這個(gè)暑假的學(xué)習(xí)做一個(gè)規(guī)劃，玩還是要玩，放假還是要好好的放松，但同時(shí)也要利用假期好好的學(xué)習(xí)，總是要給自己制定一個(gè)規(guī)劃，學(xué)習(xí)不能落下，作業(yè)還是的好好完成，暑假很長，在假期中我給自己制定了一些規(guī)劃，按時(shí)間段去完成。

首先我覺得在這個(gè)暑假，我最重要的還是要把教師交待的任務(wù)完成，在放假快降臨之際，教師們會給我們布置許多的任務(wù)，作業(yè)也許多，就比方說語文教師，語文教師給我布置了，二十篇作文，跟每天一篇的日記，這是個(gè)很重的任務(wù)，我覺得在暑假我要好好的安排時(shí)間，這這數(shù)字有點(diǎn)讓我驚訝，我規(guī)劃在暑假的時(shí)候每隔兩天寫一篇作文，這樣在假期完畢的時(shí)候就差不多寫完了，每天花一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間來寫作文，我覺得最重要的還是質(zhì)量吧，把作文的質(zhì)量提高上去，給自己定在早上，用早上的時(shí)間來寫作文，晚上就用來日記，這樣合理的安排自己的時(shí)間。

在假期最重要的還是暑假作業(yè)了，每隔學(xué)期的假期作業(yè)都要按時(shí)的完成，暑假作業(yè)也是，暑假作業(yè)也是為了回憶一學(xué)期來自己所學(xué)的學(xué)問，這個(gè)很重要，有句話就叫溫故而知新，說的很對，暑假作業(yè)每天做一到兩頁，這樣自己就能在假期完畢之前，把作業(yè)完成了，其他的作業(yè)也會合理的安排自己的時(shí)間，特殊是英語，我覺得很重要，常常背一下單詞，主要還是自己學(xué)過的單詞，時(shí)常去復(fù)習(xí)一下，這樣就不會在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中，把這學(xué)期學(xué)到的單詞遺忘，每天規(guī)劃好時(shí)間，給自己安排好時(shí)間，然后行動(dòng)，我肯定會在暑假中嚴(yán)格的根據(jù)自己的”規(guī)劃去執(zhí)行。

做完了作業(yè)，我覺得還要主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，在這個(gè)暑假中，我覺得還是要好好的去學(xué)習(xí)一些新的學(xué)問，假期很長，有足夠的時(shí)間去學(xué)習(xí)新的東西，在這個(gè)暑假中我準(zhǔn)備多去看一下書籍，多看書，文學(xué)之類的，自己能看懂的，主要還是在我能夠看懂的范圍之內(nèi)，這樣才有效率，假期給自己預(yù)備幾本書，每天堅(jiān)持看下去，去發(fā)覺書中的各種寫作手法，主動(dòng)的摸索這些學(xué)問，這樣提高自己的寫作力量，再一個(gè)也能培育這種看書的習(xí)慣，多看點(diǎn)書也能增長自己的學(xué)問。

總之在假期中，我肯定會做到好好學(xué)習(xí)這幾個(gè)字，最重要的還是不能貪于玩樂，不能鋪張這個(gè)假期的時(shí)間，我肯定好好地執(zhí)行這個(gè)學(xué)習(xí)規(guī)劃。

學(xué)習(xí)規(guī)劃小學(xué)篇3

“主題學(xué)習(xí)”試驗(yàn)是依據(jù)語文學(xué)習(xí)需大量閱讀的規(guī)律，以提高閱讀課堂教學(xué)效率為前提，以單元主題為一個(gè)學(xué)習(xí)整體，實(shí)現(xiàn)課堂上的拓展閱讀，從而使學(xué)生在大量閱讀中提高語文素養(yǎng)。為使我校的試驗(yàn)工作科學(xué)、順當(dāng)?shù)亻_展，結(jié)合縣教研室“主題學(xué)習(xí)”試驗(yàn)方案，制定規(guī)劃如下：

一、加強(qiáng)四種課型的教學(xué)討論，將試驗(yàn)落到實(shí)處。

教師要打破常規(guī)，制定科學(xué)細(xì)致的教學(xué)規(guī)劃，合理安排教學(xué)課時(shí)，嚴(yán)格根據(jù)每兩周學(xué)完一個(gè)單元的教材和一本配套的主題學(xué)習(xí)叢書的進(jìn)度學(xué)習(xí)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。首先還是實(shí)行集體備課資源共享的模式，根據(jù)我校動(dòng)感課堂的四環(huán)節(jié)來設(shè)計(jì)教學(xué)流程（巧引激趣、妙問探思、活練提能、善聯(lián)廣用）將主題學(xué)習(xí)試驗(yàn)與我校的動(dòng)感課堂的試驗(yàn)有機(jī)整合，深入推動(dòng)高效課堂工作。每個(gè)年級都有兩位試驗(yàn)教師，每個(gè)單元兩個(gè)人集體備課，共同討論，分擔(dān)當(dāng)務(wù)。備課還是按四種課型（精讀導(dǎo)讀課、略讀自學(xué)課、閱讀展現(xiàn)課、讀寫結(jié)合課）來備。四種課型上完了一個(gè)單元的教學(xué)也就要完成。

四種課型詳細(xì)操作如下：

1、精讀導(dǎo)學(xué)課：作用是對單元教學(xué)起引領(lǐng)作用。也就是學(xué)生在教師的點(diǎn)撥、引導(dǎo)下，學(xué)生通過讀書，學(xué)習(xí)新字新詞，讀懂課文，品嘗語言，感悟?qū)懛?，運(yùn)用語言，為后面三種課型教學(xué)進(jìn)展學(xué)問儲藏和方法的預(yù)備。這一課型我們要求只備兩課時(shí)，也只上兩個(gè)課時(shí)，選取課本中的一篇精讀課文，依托我校的動(dòng)感課堂模式的四環(huán)節(jié)來設(shè)計(jì)教案，在最終善聯(lián)廣用環(huán)節(jié)要聯(lián)系主題叢書上的內(nèi)容，做到精講精練，舉一反三。

2、略讀自學(xué)課：主要是運(yùn)用精讀課學(xué)到的學(xué)問和方法進(jìn)展第一次自主閱讀實(shí)踐，在實(shí)踐中運(yùn)用方法，獵取新知，培育閱讀力量。略讀自學(xué)課其實(shí)是主題學(xué)習(xí)的主陣地，大局部的課文要在這一階段學(xué)完，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括課本中的略讀課文和剩下的精讀課文及主題學(xué)習(xí)叢書中的大局部篇目。我們實(shí)行課內(nèi)與課外學(xué)習(xí)想結(jié)合的方式來開展教學(xué)。課內(nèi)我們要求教師上四個(gè)課時(shí)，每一節(jié)課教師要帶著學(xué)生學(xué)習(xí)三到五篇文章，學(xué)習(xí)目標(biāo)要到達(dá)把握字詞，理解句子，了解文章主要內(nèi)容和思想感情，適當(dāng)學(xué)習(xí)肯定的表達(dá)方法。為了達(dá)成這一目標(biāo)教師首先要自己讀書，要讀通每一篇文章，包括文章大意，思想感情，寫作特點(diǎn)，字詞句方面的重難點(diǎn)

3、閱讀展現(xiàn)課：是學(xué)生進(jìn)展其次次自主閱讀實(shí)踐，一是檢驗(yàn)學(xué)生在前兩種課型中的學(xué)習(xí)狀況，二是給學(xué)生供應(yīng)一個(gè)熬煉力量，展現(xiàn)才華的平臺。所以在其次周我們開頭閱讀匯報(bào)課的教學(xué)，給學(xué)生供應(yīng)展現(xiàn)的時(shí)機(jī)。這一課型我們上三個(gè)課時(shí)，前兩個(gè)課時(shí)主要教師引領(lǐng)學(xué)生回憶本單元全部的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇自己最熟識，最想?yún)R報(bào)的學(xué)問，運(yùn)用適宜的形式來匯報(bào)，并用課內(nèi)課外的時(shí)間來排練。教師適當(dāng)進(jìn)展指導(dǎo)。最終一個(gè)課時(shí)就是八仙過海各顯神通，讓學(xué)生匯報(bào)。匯報(bào)的內(nèi)容主要是四個(gè)方面：一是生字新詞認(rèn)讀，二是美文佳句誦讀，三是內(nèi)容理解，四是說讀書心得。匯報(bào)的形式多種多樣：朗讀、背誦、講解、繪畫、作詩、寫作文、演講、表演、辯論、導(dǎo)游、唱歌等等，只要能想到的，只要對語文學(xué)習(xí)，對語文素養(yǎng)提高有幫忙的方式方法我們都可以用。讓學(xué)生在課堂上“動(dòng)”起來：動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，用眼、用耳、專心，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，動(dòng)態(tài)中生成學(xué)問、形成才智。

4、讀寫結(jié)合課：是把讀文與寫作結(jié)合起來，從文中學(xué)習(xí)語言、借鑒寫法，運(yùn)用語言，從而到達(dá)學(xué)以致用?！白x寫結(jié)合課”可分三個(gè)層次開展，遣詞造句——片斷小練筆——作文的教學(xué)。我們分四個(gè)課時(shí)來進(jìn)展，前兩個(gè)課時(shí)進(jìn)展造句和片斷的訓(xùn)練，備兩節(jié)上兩節(jié)。結(jié)合每個(gè)單元后面的詞語盤點(diǎn)單個(gè)地進(jìn)展造句寫話；選用一組詞語，用在一段話中；抓住讀寫的結(jié)合點(diǎn)來寫片斷，如：課文補(bǔ)白點(diǎn)、情感升華點(diǎn)、語言學(xué)習(xí)點(diǎn)等等。后兩個(gè)課時(shí)連備連上，進(jìn)展作文的教學(xué)訓(xùn)練。

總的來說，一個(gè)單元的教學(xué)我們要用14個(gè)課時(shí)，兩周時(shí)間，第一周主要上精讀導(dǎo)學(xué)課和略讀自學(xué)課共6課時(shí)，后兩周主要上閱讀匯報(bào)課和讀寫結(jié)合課共7個(gè)課時(shí)，再加上語文園地1課時(shí)。

二、大力推動(dòng)學(xué)生讀書活動(dòng)，提高讀書效果。

閱讀是學(xué)生獵取學(xué)問的主要途徑，優(yōu)秀的讀物能給學(xué)生以精神養(yǎng)料，滋潤其成長，新課標(biāo)要求小學(xué)階段閱讀總量不少于150萬字，并且背誦優(yōu)秀詩文180篇中，我校推行創(chuàng)立書香校園活動(dòng)，讓學(xué)生的閱讀，背誦量到達(dá)這一要求的底線，

(1)讓閱讀走進(jìn)課堂。閱讀根植于課堂，不多占用學(xué)生的課余時(shí)間，讓學(xué)生充分自主進(jìn)展，走“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”教育教學(xué)之路，以課堂多形式閱讀為主，以課余閱讀為輔。我們規(guī)定，每節(jié)語文課必需拿出5～10分鐘進(jìn)展拓展閱讀，每周拿出1～2節(jié)課進(jìn)展集中閱讀，閱讀的內(nèi)容以《語文主題學(xué)習(xí)叢書》為主（教師也可以從其他途徑選用文章），教研組全體語文教師在開學(xué)初，經(jīng)過集體備課細(xì)心選擇文本，其中三分之二的內(nèi)容進(jìn)展課內(nèi)閱讀，剩余三分之一為課外閱讀完成。

(2)讓圖書“走出”圖書室

學(xué)校每學(xué)年購置圖書一次，充實(shí)更新圖書室圖書。班級實(shí)行“捐書”“圖書室借閱”等形式，搞好班級書架的建立。讀書組織委員，組織班級晨讀、晨背和午間閱讀。各班讀書組織委員作好借書、分書等預(yù)備工作，閱讀要求學(xué)生靜心、投入，充分表達(dá)自主、自覺的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每班每月到圖書室更換圖書一次

(3)讓每一個(gè)班級布滿書香

通過“班級圖書角”和教室布置，設(shè)計(jì)“書香班級”。教室里設(shè)置“讀書臺”，班級墻壁上張貼學(xué)生的作品。讓學(xué)校的每一面墻壁都會說話，讓學(xué)校的每一個(gè)角落都能聞到書香，讓每一個(gè)孩子順手能拿到書，隨時(shí)有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。

（4）評價(jià)機(jī)制。評價(jià)與鼓勵(lì)是對各班讀書過程有力的催促和引導(dǎo)。學(xué)校重點(diǎn)抓兩項(xiàng)評價(jià)：一是每學(xué)期“讀書小博士”的評比。學(xué)校每學(xué)期期末都要進(jìn)展讀書考級，監(jiān)考教師通過平常讀書筆記的檢閱、經(jīng)典詩文的背誦、書面試卷的考察等形式對學(xué)生的閱讀狀況進(jìn)展考核，并最終給出綜合評價(jià)，評定學(xué)生的閱讀綜合等級。監(jiān)考教師完成初步的考級后再上報(bào)學(xué)校閱讀考級認(rèn)定小組評比出愛讀書、會讀書的“讀書小學(xué)士、小碩士或小博士”。二是每學(xué)期“書香班級”的評比。自讀書活動(dòng)開展以來，每個(gè)班級都積極行動(dòng)，并凸顯出不同的讀書活動(dòng)特色。

三、促進(jìn)教師進(jìn)展，提高試驗(yàn)效率。

（一）同步寫作促進(jìn)共同成長。

閱讀與寫作要兩翼齊飛。為提高語文教師的母語文化素養(yǎng)和寫作力量，我們將大力推行師生共同寫作活動(dòng)：1、共寫教學(xué)（學(xué)習(xí)）隨筆。每月一次，教師隨筆以教育教學(xué)中的所見所聞、所思所感為主，適當(dāng)兼顧對日常生活、社會、人生、自然的觀看與評論；學(xué)生隨筆可以寫讀書收獲、成長經(jīng)受、學(xué)習(xí)心得、生活觀看等，以學(xué)習(xí)生活為主。2、共記“讀書筆記”、共寫“周讀書小練筆”。我們強(qiáng)調(diào)閱讀的實(shí)效性，堅(jiān)持“不動(dòng)筆墨不讀書”的要求，推行使用“讀書筆記”。內(nèi)容包括：內(nèi)容梗概、摘錄佳詞錦句，讀后感等欄目。堅(jiān)持“少動(dòng)筆墨多讀書精練筆”，讓學(xué)生從過分重視摘記的做法中解脫出來，將大量時(shí)間用于閱讀。每周“兩練筆”，即每周一次主題日記、每周一次讀后感，輔之少量精彩內(nèi)容的摘抄積存，教師每周一評，以表揚(yáng)鼓舞為主。

（二）聚焦高效課堂提升教學(xué)水平

以“課內(nèi)比教學(xué)”工作為載體，通過優(yōu)質(zhì)課