黨性分析材料初中體育教學(xué)心得

初中體育教課心得范文體育教課是教與學(xué)的過程，是教師與學(xué)生為了達(dá)成共同的教課目標(biāo)的合作過程，是教師的教與學(xué)生的學(xué)的和睦一致。下邊小編為大家收集整理的初中體育教課心得，希望大家喜愛!篇一體育課主要仍是以教與練習(xí)為主，教師要跟學(xué)生屢次的接觸。所以師生感情能否和睦，就顯得十分重要。此刻的教課突出表現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師在教課中這該如何表現(xiàn)呢，上好一節(jié)課老師要注意到那些呢，這樣才能達(dá)到預(yù)期成效呢?我總結(jié)為幾心：愛心、熱情、耐心、仔細(xì)、誠意愛心，教師的愛心要無處不在。比方，上課時天氣較熱，教師就要想到減少學(xué)生活動量;天氣較冷時，教師就應(yīng)想到學(xué)生穿著的厚薄，出汗后能否會感冒;碰到學(xué)生身體不舒暢，教師就應(yīng)讓學(xué)生歇息。這些看起來不足掛齒的小事，假如辦理適當(dāng)，就能使學(xué)生感覺暖和，進(jìn)而調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性。固然事不大，但學(xué)生會看在眼里進(jìn)而敬重敬愛你。熱情，踴躍的跟學(xué)生互換建議，多問問他們學(xué)習(xí)的狀況，有沒有什么困難，不論是生理仍是心理的，要實(shí)時幫助他們恢復(fù)心態(tài)，更好的達(dá)成健康鍛煉。耐心，耐心的表此刻那些接受能力差的同學(xué)身上，在做動作的時候要有耐心，慢慢的一點(diǎn)一點(diǎn)的解說動作要領(lǐng)，特意給他做幾編示范動作，幫助他練習(xí)，還要不停的鼓舞寬慰他，讓他活躍起來，有了學(xué)習(xí)的興趣和激情。仔細(xì)，學(xué)生中存在一些性格內(nèi)向和自卑的，這樣的學(xué)生要特別注意，要用熱情的教課氛圍去感染他們，讓他們?nèi)苋氚嗉壌蠹彝?，跟同學(xué)們一同游戲一同學(xué)習(xí)，長此以往，他們的性格、人品都會有踴躍的變化和氣的恢復(fù)，成為身心健康的人。我曾碰到這樣一個女學(xué)生，她從不跟其余同學(xué)玩，一個人靜靜的坐在那邊，此后我經(jīng)過其余同學(xué)理解到，單親家庭，從心不肯意喝別人溝通，在此后的講課中，我就存心識的多關(guān)注她，鼓舞夸獎她，還安排一些學(xué)生找她玩，慢慢的她臉上多起了罕有的笑臉，一學(xué)期下來整個人就變了，她正真的融入這個班級大家庭。誠意，真摯的對待學(xué)生，學(xué)生也會真摯的對待老師，接受老師的教育和責(zé)備。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)失誤或?qū)處煵蛔鹁吹臅r候，教師應(yīng)寬容，應(yīng)沉著，不要動不動就發(fā)性情，要用真摯的心去感動他們，使他們主動戰(zhàn)勝弊端和錯誤。有一次在練習(xí)排球雙手傳球時，有個學(xué)生練習(xí)的時候吃零食。我提示了她，她竟毫無反響，我就走過去接過球同她一同練習(xí)?？粗遣灰詾橐獾臉幼?，我一使勁，球打在了她身上，她大發(fā)性情，我當(dāng)時真想過去訓(xùn)她一頓?？缮砸簧钏?，感覺不當(dāng)，就讓其余學(xué)生持續(xù)練習(xí)，而后把她叫到一邊，告訴她方才她沒有接住球的原由，接著又和她一同練習(xí)。下課后，那位同學(xué)很懇切地說："老師，我錯了，您別生氣，此后我必定好好練。"成立優(yōu)秀的師生關(guān)系對平時的教課起了很大作用，以心換心，才能博得同學(xué)們的相信和尊敬才能更好的展開教課工作。篇二在教課中有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行豐富多彩的體育活動，讓孩子們在玩中學(xué)、玩中練促使身心和睦發(fā)展來達(dá)到體育鍛煉目標(biāo)，讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣，這不單能充散發(fā)揮體育教課的教課思想，并且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得和藹、自由和歡騰，并能對提升體育教課成效起到事半功倍的作用。一、創(chuàng)建情形，激發(fā)感情。人的感情老是在必定的情境中產(chǎn)生的，創(chuàng)建優(yōu)秀的教課情境對學(xué)生學(xué)習(xí)感情的產(chǎn)生擁有很大的作用，體育教課也不例外。有了優(yōu)秀的教課情境就能激發(fā)其激烈的好奇心。激烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動機(jī)的重要要素，是獲得成功的重要條件。比方在一節(jié)前滾翻教課中這樣講到，孩子們，今日我們來看天。孩子們一聽這有什么希奇的，都仰頭望著天空。這時老師又說了，只可是今日我們看天的方式有點(diǎn)特別。這下激烈的好奇心可把孩子們吸引住了。如何看天呢，老師說，我們從胯下看，誰能雙手著墊翻過去，并能看到天，誰就是這節(jié)課的英豪。聽了老師的敘述，學(xué)生們個個欲試，誰也不甘落伍。所以，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，創(chuàng)建情形知足他們的學(xué)習(xí)夢想，發(fā)揮他們創(chuàng)建性學(xué)習(xí)，為終生確立快樂體育培育優(yōu)秀的思想道德質(zhì)量。二、讓音樂走進(jìn)講堂，促使體育教課氛圍體育課是單一的、重復(fù)的練習(xí)來鍛煉身體的，這是好多人給體育課下的定義。在這里我要對大家說，體育的鍛煉能夠不這樣的。在體育課上我們?nèi)耘f有美的享受。這就是讓音樂走進(jìn)講堂。比方：跟著教師的解說、示范，播放輕音樂，在學(xué)生練習(xí)過程中配播少兒輕盈樂曲，在體育課結(jié)束部分用音樂舞蹈的形式來結(jié)束課程。這樣除了增添講堂的快樂氛圍外，還可以減少學(xué)生運(yùn)動的疲憊和提升學(xué)生對體育課的興趣。這不單是優(yōu)良體育課的需要，也是將來體育課的需要。所以，針對體育活動的單一無聊，教師必定要創(chuàng)建歡喜輕松的教課氛圍，調(diào)換學(xué)生鍛煉的踴躍性，讓他們以最正確的心理狀態(tài)進(jìn)行各樣活動，寓教于樂。三、體育游戲化，增添體育教課興趣感好多人以為體育課應(yīng)當(dāng)是跑啊、跳啊讓學(xué)活力械的頻頻練習(xí)。其實(shí)依據(jù)少兒的生理特色和心理特色，游戲才是他們的樂園。假如體育課的教課機(jī)械而無生命力的話，學(xué)生是不會感興趣的，是無聊無聊而又令人討厭的。自古以來教師被喻為"勤勞的園丁"，而學(xué)生則是是花園中那一朵朵初綻的小蕾或驕人綻放的鮮花。在體育課中只需你略加留神就會發(fā)現(xiàn)有些花"垂頭喪氣"。他們的"垂頭喪氣"也正是由于體育課的無聊無聊，機(jī)械的頻頻練習(xí)。這時，我們只需多操心思盡量用游戲的手段來提快樂趣，使課變得生動多姿，學(xué)生聽起來就會有滋有味，動起來也會龍騰虎躍。四、師生共同參加活動提升體育教課踴躍性體育教課是雙向多邊，復(fù)雜的活動。體育教師掌握著教課方向、進(jìn)度和內(nèi)容。在體育課中即便有了輕松快樂的音樂和豐富裕趣的游戲，教師不參加活動，不過讓學(xué)生活動，這樣的游戲毫無活力，學(xué)生玩一會兒就毫無興趣，我就常常和孩子們一同活動，成效特別理想。所以，師生共同參加活動是學(xué)生快樂體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論以為師生之間是命令與聽從。教師神態(tài)嚴(yán)肅，不容懷疑。這樣學(xué)生百依百順，根本就談不上快樂而言，快樂體育就是要成立師生之間和睦協(xié)調(diào)同等的關(guān)系。五、不停提升業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)體育教課穩(wěn)固性一個好的體育老師不可以只上一節(jié)好的體育課，要隨時讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣，每堂課都有新感覺，喜愛上體育課。第一次上課做的游戲?qū)W生會很感興趣，第二次或許也很感興趣，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社會在進(jìn)步，教育教課在創(chuàng)新，仍舊是本來的知識和方法學(xué)生學(xué)久了會感覺疲備，討厭。只有不停提升教師的業(yè)務(wù)水平，才能促使教課的發(fā)展，才能使快樂體育真實(shí)快樂起來。篇三在初中體育教課過程中，應(yīng)如何選擇體育教課方法?我們以為，體育教課方法的選擇應(yīng)按照體育教課規(guī)律，以現(xiàn)代教課論思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教育學(xué)、心理學(xué)基來源理為基礎(chǔ)，以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)。詳細(xì)應(yīng)從以下四個方面進(jìn)行選擇。1、依據(jù)教課的目的任務(wù)進(jìn)行選擇。體育教課方法的選擇一定從教課的目的任務(wù)出發(fā)，在考慮新講課，復(fù)習(xí)課，仍是綜合課，查核課，室內(nèi)課，仍是室外課的前提下，采納相應(yīng)的教課方法。比方新講課，一般采納完好法與分解法、語言法、直觀法等。又如復(fù)習(xí)課，可采納練習(xí)法、預(yù)防與糾正錯誤法、游戲法和競賽法等。2、依據(jù)教課內(nèi)容特色進(jìn)行選擇。體育教課內(nèi)容是教課方法的直接性對象，選擇教課方法，一定依據(jù)教課內(nèi)容、性質(zhì)、特色、難易程度、前后的聯(lián)系等進(jìn)行選擇。如對技術(shù)動作相對較復(fù)雜的動作，可先采納分解法進(jìn)行教課，而后逐歩過渡到用完好法進(jìn)行教課。而對技術(shù)動作構(gòu)造相對獨(dú)立，動作細(xì)節(jié)密切的動作，就不宜采納分解法進(jìn)行教學(xué)，不然就會損壞動作的完好性，影響教課成效。3、依據(jù)學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況進(jìn)行選擇。學(xué)生是體育教課方法的實(shí)行對象。所以，選擇教課方法一定從學(xué)生的身體素質(zhì)及運(yùn)動能力、體育基本知識掌握的程度、知識貯備、運(yùn)動技術(shù)的水平、年紀(jì)特色、個性差別、心理狀態(tài)出發(fā)。低年級學(xué)生的運(yùn)動能力及體能狀況相對較差，興趣易發(fā)生多變，注意力不可以保持長久，思想以感性直觀形象為主。所以在選擇教法時，應(yīng)以直觀法、游戲法和競賽法為主，并要注意教課方法的變化，以培育和激勵學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和動機(jī)。初中年級學(xué)生的體育學(xué)習(xí)行為習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，認(rèn)知水平有所提升，體育基本知識、體能和運(yùn)動能力及運(yùn)動經(jīng)歷有了較大的發(fā)展，注意力也有了較大的提升，對體育學(xué)習(xí)也有了必定的主動性。所以，在體育教課過程中，應(yīng)把直觀法、語言法等教課方法有機(jī)地聯(lián)合起來加以運(yùn)用，以提升體育教課的成效。高中學(xué)生的抽象思想能力有了很大的發(fā)展，體育的基本知識、體能和運(yùn)動能力、運(yùn)動經(jīng)歷有了很大的發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)體育的踴躍性和主動性進(jìn)一步增強(qiáng)。所以，在體育教課的過程中，宜采納語言法、練習(xí)法等教課方法，并有機(jī)地把研究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)浸透到體育教課中，以發(fā)展學(xué)生獨(dú)立獲得運(yùn)動技術(shù)、技巧的能力以及獨(dú)立思慮問題和解決問題的能力。4、依據(jù)教師