人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)(上冊(cè))《認(rèn)識(shí)立體圖形》教學(xué)實(shí)錄

.專(zhuān)業(yè).專(zhuān)注.教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生直觀(guān)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形謝謝閱讀2、通過(guò)、擺、畫(huà)各種圖形，使學(xué)生直觀(guān)感受各種圖形和特征。謝謝閱讀3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力和用數(shù)學(xué)交流和能力。精品文檔放心下載教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生直觀(guān)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形，初精品文檔放心下載步建立空間觀(guān)念。課堂實(shí)錄：一、設(shè)疑激情同學(xué)們看看老師給你們帶來(lái)了什么禮物？（出示課件）生：不知道。師：他們都是同學(xué)們的好朋友，想知道有什么禮物嗎？趕快打開(kāi)看看，你認(rèn)謝謝閱讀識(shí)什么，就給組里的小朋友說(shuō)什么，每個(gè)人都說(shuō)說(shuō)。（學(xué)生以組為單位說(shuō)出禮感謝閱讀物名稱(chēng)）師：哪個(gè)勇敢的小朋友能大聲說(shuō)說(shuō)你們的禮物？其他小朋友仔細(xì)聽(tīng)，看看你感謝閱讀們有不同的嗎？（組內(nèi)小朋友輪流說(shuō)學(xué)具）師：這么多學(xué)具中，你們能把“形狀相同的”放在一起嗎？四個(gè)小朋友共同試精品文檔放心下載試看。.word可編輯..專(zhuān)業(yè).專(zhuān)注.二、操作感知A：分―――提示概念（學(xué)具）1）活動(dòng)：按教師提的要求，學(xué)生分組活動(dòng)，教師巡視。2）匯報(bào)：哪個(gè)聰明的小朋友說(shuō)一說(shuō)你是怎么分的？生1：我們把紙盒、肥皂盒、磁帶盒放在一起；把魔方、粉筆盒放在一起；感謝閱讀把易拉罐、茶葉罐、小皮球放在一起。教師按學(xué)生所說(shuō)用電腦出示各類(lèi)實(shí)物。老師：他們是這樣分的，和你們一樣嗎？（其它學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充）。謝謝閱讀3）揭示概念。師：每種形狀的物體它們都有個(gè)共同的名字，你知道是什么嗎？感謝閱讀生1：我知道紙盒、肥皂盒、磁帶盒都叫長(zhǎng)方體?！蠋煱磳W(xué)生所說(shuō)在電腦分出的各類(lèi)實(shí)物中出示名稱(chēng)：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、感謝閱讀球。4）活動(dòng)。教師板書(shū)：球)師:請(qǐng)你高高舉起球，互相看看拿對(duì)了嗎？放回學(xué)具籃中，依次出現(xiàn)：圓柱、正感謝閱讀方體、長(zhǎng)方體（長(zhǎng)方體不放回學(xué)具籃）摸―――感知長(zhǎng)方體a：感知長(zhǎng)方體.word可編輯..專(zhuān)業(yè).專(zhuān)注.（1）活動(dòng)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，摸一摸你們手中的長(zhǎng)方體，把你看到精品文檔放心下載的、摸到的長(zhǎng)方體先和組里的小朋友說(shuō)一說(shuō)。（2）匯報(bào)：師：誰(shuí)能用最大的聲音大家，你現(xiàn)在覺(jué)得長(zhǎng)方體是什么樣子？你是怎么感精品文檔放心下載覺(jué)到的？生1:長(zhǎng)方體是長(zhǎng)長(zhǎng)的，我是看出來(lái)的。生2:長(zhǎng)方體有6個(gè)面，我是數(shù)出來(lái)的。生3:我覺(jué)得長(zhǎng)方體不能滾動(dòng)?！璪:感知正方體、圓柱、球①活動(dòng)：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體，現(xiàn)在你還想認(rèn)識(shí)什么的物體，就拿出來(lái)精品文檔放心下載看一看，摸一摸，再給同組的小朋友說(shuō)說(shuō)心中的感受。②匯報(bào)：學(xué)生仿照長(zhǎng)方體的匯報(bào)，依次說(shuō)：正方體：方方的，6個(gè)面，棱，頂點(diǎn)，不能滾動(dòng)圓柱：上下一樣粗，圓的，能滾動(dòng)球：光光的，能滾動(dòng)老師：請(qǐng)不是拿這種物體的小朋友趕快找一個(gè)看一看，摸一摸，看一看你精品文檔放心下載有沒(méi)有這樣的感覺(jué)。c:比較.word可編輯..專(zhuān)業(yè).專(zhuān)注.①電腦出示第33頁(yè)的做一做的第一幅圖師：看了叮當(dāng)帶來(lái)的這幅圖：你有什么問(wèn)題想問(wèn)大家嗎？生：為什么圓柱能滾，而長(zhǎng)方體卻不能滾動(dòng)呢？學(xué)生討論解決后。教師：其實(shí)這里還有深?yuàn)W的知識(shí)等你長(zhǎng)大后繼續(xù)探索。②電腦出示圓和球的滾動(dòng)圖師：圓柱和球能滾動(dòng)，但它們滾動(dòng)的一樣嗎？生：不一樣。d:形成表象師：去掉長(zhǎng)方體的花外衣，你還認(rèn)識(shí)它嗎？（電腦依次演示，將實(shí)物抽象感謝閱讀成幾何圖形：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球）師：請(qǐng)小朋友閉上眼睛想一想，長(zhǎng)方體………（依次分四種圖形）一樣嗎？精品文檔放心下載e：出示課題：今天我們一起認(rèn)識(shí)了物體（板書(shū)：認(rèn)識(shí)物體）它們的形狀是感謝閱讀長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。f：聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)在你身邊哪些物體的形狀是這樣的。三、活動(dòng)1、數(shù)一數(shù)（電腦出示）數(shù)一數(shù)剛才的機(jī)器人分別用了多少個(gè)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球（學(xué)生可感謝閱讀以獨(dú)立地?cái)?shù)，也可以自由組合）.word可編輯..專(zhuān)業(yè).專(zhuān)注.2、搭學(xué)具（1）活動(dòng)：看看你們組的學(xué)具，說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備搭個(gè)什么？然后再分工，由誰(shuí)來(lái)謝謝閱讀搭，誰(shuí)來(lái)傳遞，誰(shuí)來(lái)講解。討論好了，就用你們的、智慧和靈巧的雙手開(kāi)始工謝謝閱讀作吧！（學(xué)生分組活動(dòng)，教師巡視）（2）各小組匯報(bào)：大樓、火車(chē)、機(jī)器人，卡車(chē)……四：全課小結(jié)今天，我們不僅