現(xiàn)代漢語課后答案6章

現(xiàn)代漢語（黃伯榮）課后答案6章第六章 修辭“修辭”思考和練習二二、 下面這些句子在聲音配合上各有些什么特色？您的光輝將永遠照耀著雄偉的天安門廣場，照耀著我們偉大祖國的河山，照耀著五洲四海，照耀著我們的萬里征途。疊韻詞“照耀”（zhaoyao）多次重現(xiàn)形成了聲音的反復美。各分句謂語結(jié)構(gòu)大體一致。又，“廣場”（仄仄）和“河山”（平平）、“四?！保ㄘ曝疲┖汀罢魍尽保ㄆ狡剑?，平仄相間，聲音錯落有致，悅耳動聽。他堅強不屈地斗爭，錚錚鐵骨，凜凜情操，真正表現(xiàn)了松樹的風格?！板P錚鐵骨”（平平仄仄）和“凜凜情操”（仄仄平平），音節(jié)整齊勻稱、平仄相間，有節(jié)奏感。又“錚錚”和“凜凜”疊音相對，音調(diào)鏗鏘，表現(xiàn)了一位革命家的崇高氣節(jié)。人民中國，屹立亞東。光芒萬道，輻射寰空。艱難締造慶成功，五星紅旗遍地紅。生者眾，物產(chǎn)豐，工農(nóng)長作主人翁。這段文字或4個音節(jié)連用成句，或7個音節(jié)連用成句，或3個音節(jié)與7個音節(jié)連用成句，在音節(jié)配合上比較整齊勻稱，有變化，有節(jié)奏感。押韻自然，合轍（中東轍）上口，讀起來很有詩詞的格調(diào)和韻味。三、 比較下面各組的句子，在表達上有什么不同。山愈聚愈多，漸漸暮靄低垂了，漸漸進入黃昏了，紅綠燈漸次閃光，而蒼翠的山巒模糊為一片灰色。山愈聚愈多，暮靄低垂了，進入黃昏了，紅綠燈閃著光，而蒼翠的山巒模糊為一片灰色。例①用“漸漸”修飾“暮靄低垂”和“進入黃昏”，用“漸次”修飾“閃光”，描繪了夜景的變化和時間推移的過程，表現(xiàn)了人的悠閑的心情和細微的觀察。例②雖也描寫了夜景，但不能使人明顯地感覺出它的變化，也暗示不出人的悠閑心情和細微的觀察。那時候，天氣還很冷，濰河里還在流著冰水，平原上整天價在刮著老黃風。那時候，天氣還很冷，濰河里還在流著冰水，平原上整天價在刮著揚天揭地的老黃風。例①對“老黃風”缺乏具體的描寫。例②用“揚天揭地”修飾“老黃風”，寫出了“老黃風”猛烈的情狀，形象而有氣勢。四、 從錘煉詞語的角度談?wù)勏旅孢@兩段文字中一些詞語的修辭效果。金剛山的美景，被朝鮮人民引為自豪。她位于朝鮮中部東海岸太白山脈的北部地區(qū)，絢麗多姿，四季有不同的雅名。春天萬紫千紅，叫金剛山；夏天飛泉騰空，濃蔭蔽日，又名蓬萊山；秋天漫山紅葉，層林盡染，外號楓岳山；冬天白雪皚皚，銀裝素裹，人稱皆骨山?！敖k麗多姿”一語十分準確地概括了對金剛山美好景色的總印象?！敖k麗”言其美，“多姿”言其變化，只此一語便包括了下文的許多描寫。“萬紫干紅，飛泉騰空，濃蔭蔽日，漫山紅葉，層林盡染，白雪皚皚，銀裝素裹”等四字格詞語描繪了金剛山四季景物的變化，音節(jié)整齊勻稱，聲調(diào)抑揚起伏，富于音樂美。又“飛、騰、蔽、染、裝、裹”等動詞使靜止的景物鮮明而生動，隨季節(jié)的變化更替的山名，更使人感到金剛山的四時之美。這里的水，多，清，靜，柔。在園里信步，但見這里一泓深潭，那里一條小渠。橋下有河，亭中有井，路邊有溪。石間細流脈脈，如線如縷；林中碧波閃閃，如錦如緞。這些水都來自難老泉。泉上有亭，亭上掛著清代著名學者傅山寫的“難老泉”三個字。這么多的水長流不息，日日夜夜發(fā)出叮叮咚咚的響聲。首句用了“多、清、靜、柔”4個單音節(jié)形容詞，簡潔干脆，描寫貼切，有容量。作為總寫部分，很有概括力和形象感。次句對偶十分自然，“深潭””“渠’’點出到處是深水淺流。第三句的“有河”“有井”“有溪”除了同前一句盡寫這里水多之外，還暗含無水不成景之意。接下來的對偶句又含蓄地寫出了這里的水給人的感官之美：清亮、平靜、柔和。水之源頭就是難老泉。這段文字用詞準確形象，樸素自然，透出一股清新之氣。單音節(jié)詞用得平實穩(wěn)妥，全文有整句的效果。“修辭”思考和練習三三、從選擇句式的角度看。下列句子是何種類型?它們有什么修辭效果？那種假統(tǒng)一論，不合理的統(tǒng)一論，形式主義的統(tǒng)一論，乃是亡回的統(tǒng)一論，乃是喪盡天良的統(tǒng)一論。（毛澤東《團結(jié)一切抗日力量，反對反共頑固派》）這個句子是個整句，有結(jié)構(gòu)相同的兩個謂語，形式整齊，氣勢貫通，有力地揭露了反共頑固派所宣揚的“統(tǒng)一論”的陰謀實質(zhì)。抑不住的頌歌啊，盡情地唱吧，止不住的喜淚呀，甜甜地流吧，金子般的光輝題詞啊，把各族人民團結(jié)的金橋飛架！這也是個整句，三個分句都是結(jié)構(gòu)相似的主謂句，而且主語、謂語的末了都是押韻的，形式整齊，音韻和諧，流暢地抒發(fā)了贊頌黨的真摯感情。他生得骨骼結(jié)實，面貌敦厚，眉目間透出股英颯的俊氣。（楊朔《秋風蕭瑟》）這是個散句，兩個分句結(jié)構(gòu)不同，但語意貫通，散而不亂，描述了一個英俊人物的特征。真的、善的、美的東西總是在同假的、惡的、丑的東西相比較而存在，相斗爭而發(fā)展的。（毛澤東《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》）這是書面語句式。句中用了“……而……，……而……’的結(jié)構(gòu)，揭示了真、善、美的事物的發(fā)展規(guī)律，有嚴密的邏輯性。四、現(xiàn)代漢語的句式多種多樣，除了講到的五組，還有哪些?舉例并說明它們的特點。從修辭角度去分，常見的句式還有松句和緊句、常式句和變式句，等等。現(xiàn)將松句和緊句加以比較，說明其特點：中國人民是勤勞的勇敢的偉大的人民。中國人民是勤勞的人民，是勇敢的人民，是偉大的人民。例①是單句組成的緊句，“勤勞（的）”“勇敢（的）”“偉大（的）”三個定語集中在一起說，沒有語音停頓，結(jié)構(gòu)較緊。語意的重點是“人民”。例②是復句組成的松句，“勤勞（的）”“勇敢（的）”“偉大（的）”分開來說，作三個分句的“人民”的定語，分句間有語音停頓，結(jié)構(gòu)較松，突出表明這三個定語是語意的重點。五、分析下面各組的原句和改句，說明它們屬于哪種句式變換，再指出改句的修辭效果。A、原句：蘇軾有“羅浮山下四時春，盧橘楊梅次第新。日啖荔枝三百顆，不妨長作嶺南人”一詩，久為人所傳誦。改句：蘇軾有名詩云：“羅浮山下四時春，盧橘楊梅次第新。日啖荔枝三百顆，不妨長作嶺南人”，久為人所傳誦。原句的第一分句是賓語有同位短語的句式，因同位語列舉全詩而嫌長，在表意上詩的內(nèi)容不突出，語感上拖沓不爽。改句將原句第一分句同位語中的引詩抽出來造成兼語句，引詩成了動詞“云’’的賓語，雖然形式上仍是兩個分句，但詩的內(nèi)容較原句鮮明突出，讀起來更覺順暢。B、原句：他告訴將軍：因為天氣太熱，要多喝開水，等會兒來了咸菜要猛吃。告訴他：下班時要把鞋里的沙土倒干凈，要不走到家就會打泡的!還告訴他：睡覺前要用熱水燙燙手腳。改句：他告訴將軍：因為天熱要多喝開水，等會兒來了咸菜要猛吃；下班時候要把鞋里的沙土倒干凈，要不到家會打泡的；睡覺前要用熱水燙燙手腳。原句是個并列關(guān)系的句群，它由帶雙賓語的三個單句構(gòu)成。三個單句的謂語都有“告訴”，句群的中心意思比較明確：通過一再告訴，強調(diào)了要提醒的生活細節(jié)，表現(xiàn)了人們對將軍的關(guān)照和熱愛。如此表達，既可突出提醒的內(nèi)容，又顯得有條理。改句把有三個單句的句群改成一個有雙賓語的長單句，遠賓語成了復雜的復句形式，把“告訴”的三個內(nèi)容都集中在遠賓語成分上，表達效果不如單句清楚。字數(shù)少了，句式化簡了，但結(jié)構(gòu)上拖沓，表意不如原句突出?！靶揶o”思考和練習四一、分析下列各句中的比喻，說明各是哪種類型，它們的修辭效果如何。人需要真理，就像莊稼需要陽光、雨露才能生長、開花、結(jié)果一樣。這句的比喻是明喻，喻詞“像”的前后有本體和喻體。本句是想把“人需要真理”（本體）這個比較深奧的道理說得淺顯些、具體些、形象些，使人容易理解，并加深印象。波浪“嘩嘩啦啦”有節(jié)奏地打著船舷，濺起千百朵璀璨的水花，恰似撒下一把晶瑩的珍珠。這句的比喻是明喻?！八啤笔怯髟~。用“珍珠”比喻“水花”，使“水花”更加形象生動，給人以鮮明深刻的印象。生命如果是樹，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果。這是個比較復雜的暗喻。首先從總體上來比，用喻詞“是”把“生命”（本體）比作樹（喻體）；接著根據(jù)“樹”的特點，又從四個方面作比：用四個喻詞“是”育接聯(lián)系四個本體和四個喻體。全句通過“樹”的各部分的特點，把一個人的“成功”過程，具體而形象地描繪出來廠，表達效果非常突出。樹影再長也離不開樹根，雁飛再遠也忘不了故鄉(xiāng)，人走天邊也懷念祖國。這句用的是沒有喻詞的比喻。第一二兩分句是喻體，第三分句是本體。喻體和本體排列成結(jié)構(gòu)相似、互相映襯的并列句式，有突出本體、使人印象深刻的作用。有人稱這種比喻為引喻。⑤再往下走幾十級，瀑布就在我們頭上，要抬頭看了。這時候看見一幅奇景，好像天蒙蒙亮的辰光正在下急雨，千萬枝銀箭直射而下，天邊還留著幾點殘星。這是明喻，“瀑布”是本體，“好像”是喻詞，“天蒙蒙亮的辰光正在下急雨”，“千萬枝銀箭直射而下”是連用的兩個喻體，作者意在描寫，把瀑布的奇景說成像“天蒙蒙亮的辰光正在下急雨”，進而又像“銀箭直射而下”，是為了通俗易懂、形象生動。三、就下面兩句進行比較，說明比喻和比擬的區(qū)別在哪里。滿天的陽光，一川的翡翠雕刻似的大瓜，一個個大如斗。沙家店一戰(zhàn)，把敵人打得暈頭轉(zhuǎn)向，一敗涂地，再也不敢戀戰(zhàn)，只有夾著尾巴冒死南逃了。例①有兩處比喻，例②是比擬（擬物）。比喻是取其一個相似點，通過喻體加以形象描繪，并不涉及本體事物其他方面屬性的描寫問題。如例①以“翡翠雕刻”喻瓜的色澤與整個光潔晶瑩的外形，以“斗”喻瓜的大。比擬是物我不分，把擬體的特征加給本體，把本體完全當作擬體來描述，例②把敵人當作狗來描述，擬體（狗）并不出現(xiàn)，直說本體“夾著尾巴”，這就是比擬。六、舉例說明拈連和比擬的區(qū)別。在高原的土地上種下一株株的樹秧，也就是種下了一個美好的希望。群山肅立，江河揮淚，遼闊的祖國大地沉浸在巨大的悲痛之中。例①是拈連。拈連的特點主要是利用上下文的聯(lián)系，即甲乙兩事物連起來的時候，把適用于上文甲事物的詞語巧妙地用于下文乙事物上。“種下”與“希望”的搭配是順著“種下”和“樹秧”的搭配關(guān)系而臨時運用的。拈連的成立是依賴甲乙兩事物都出現(xiàn)。例②是比擬。比擬是由本體和擬體構(gòu)成，在字面上只出現(xiàn)本體，而擬體是不出現(xiàn)的?！叭荷健薄敖印薄按蟮亍倍际潜倔w，它們有共同的擬體一一人，然而擬體并沒有出現(xiàn)，字面上只是把人的特征一一“肅立”“揮淚”“沉浸在巨大的悲痛之中”，直接加在本體上?！靶揶o”思考和練習五三、 舉例說明婉曲和反語、雙關(guān)的區(qū)別。①今天光明的新中國已經(jīng)到來，他這個最有資格看見它的人卻永遠閉上了眼睛。（巴金《憶魯迅先生》）一 ②流氓欺鄉(xiāng)下佬，洋人打中國人，教育廳長沖小學生，都是善于克敵的豪杰。夜正長，路也正長，我不如忘卻不說的好吧。例①是婉曲。它是用委婉曲折的話來正面表達本意。這里不說“去世了”，而用“永遠閉上了眼睛”來委婉地表達。例②是反語。它是故意使用和本意恰好相反的詞語或句子來表達本意。這里“豪杰”的本意與句中本意恰恰相反。反語的意思一定是與本義截然相反，或者是感情色彩上的對立的，對立越鮮明，反語的效果也就越明顯。例③是雙關(guān)。它有意利用語音和語義的條件，使詞語或句子具有雙重含義，言在此而意在彼。這里的“夜”和“路”在本句可以是實指，但更重要的一層意思卻在于它們暗指黑暗的社會和革命的征途。雙關(guān)的兩重意思一般只有意義上的聯(lián)系或語音上的聯(lián)系，并不一定要求對立。四、 下面的詩文都用了什么辭格？①朱毛會師在井岡，紅軍力量堅又強。不費紅軍三分力，打敗江西兩只羊。詩中末句用的是諧音雙關(guān)?！把颉迸c“楊”諧音，指的是敵軍師長楊池生、楊如軒。希望大家積極支持文字改革工作，促進這一工作，而不是“促退’’這一工作。（周恩來《當前文字改革的任務(wù)》）“促退”仿“促進”而造，是仿詞。中國軍人屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍懲創(chuàng)學生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。（魯迅《記念劉和珍君》）屠戮婦嬰的“偉績”、懲創(chuàng)學生的“武功”，都是反語。要不是咱們今天搞到這口袋小米，你們的行軍鍋就要掛起來當鑼敲哩。（杜鵬程《保衛(wèi)延安》）“你們的行軍鍋就要掛起來當鑼敲哩”，是婉曲。我媽呀，心里總想著別人，就是不想自己，老是說：咱是黨員，是人民代表，只能奉獻，不能索取。別人家里都現(xiàn)代化了，我們還是一貫制。例⑤中末句用的是婉曲和映襯辭格，不直說自己家還沒現(xiàn)代化，不比別人富裕。“修辭”思考和練習六三、就下面兩例談?wù)勁疟群蛯舆f的相同點和不同點。首都人民，全體中國人民，在自己的歌聲中，表明了自己的要求，自己的愿望，自己的意志，自己的力量 后來我才體會到，這位老教師是怎樣關(guān)心青年一代，關(guān)心教育事業(yè)，關(guān)心祖國的未來。例①是排比，例②是層遞。兩者的相同點：（一） 都有三個以上事物較整齊地排列著；例①是四個偏正短語并列，例②是三個動賓短語并列。（二） 都有提示語，例①是“自己”，例②是“關(guān)心”。兩者的不同點：（一）從形式上看，排比要求相同或相似，要求有共同的提示語，層遞沒有這樣的要求。（二）從內(nèi)容上看，層遞要求有層遞性（遞升或遞降），排比沒有這樣的要求。四、下面的句子都用了什么辭格？時代變了，延安的歌就增加了新的曲調(diào)，換上了新的內(nèi)容，歌唱革命，歌唱抗戰(zhàn)，歌唱生產(chǎn)。“歌唱革命，歌唱抗戰(zhàn)，歌唱生產(chǎn)”，三項并舉，都是動賓短語，這是排比?！案璩币辉~又三次出現(xiàn)，這是反復。村子靠著山，山腳下有個大龍?zhí)?，龍?zhí)兜乃鞯酱迩俺闪诵∠?，溪水碧清碧清的。句中的“……山，…山……”、“龍?zhí)?，…龍?zhí)丁薄ⅰ跋?.溪”，這是頂真。生產(chǎn)產(chǎn)詩歌，詩歌歌生產(chǎn)，熱帶作物區(qū)里作詩，詩情最熱?！吧a(chǎn)一一詩歌，詩歌一一生產(chǎn)”和“熱帶一一詩，詩一一熱”，這是回環(huán)。我的許多作品，尤其是劇本，差不多都得到周總理的親關(guān)懷。他在日理萬機之中擠出時間讀劇本，看演出，提意見，使我深受感動和激勵。句中的“讀劇本，看演出，提意見”，既有時間上的先后，又有事理上的先后，這是層遞。五、 舉例說明頂真和回環(huán)的區(qū)別。有翼的屋頭仿佛靠著一個谷倉，倉前邊有幾口缸，缸上邊有幾只箱，箱上邊有幾只筐。生產(chǎn)促進科學，科學促進生產(chǎn)。例①是頂真，它由兩個或兩個以上的詞或短語或句子構(gòu)成。它從甲到乙，從乙到丙，從丙到丁等，一環(huán)扣一環(huán)，遞接而下，是上萱下接的關(guān)系。例②是回環(huán)。它只由兩個詞或短語或句子構(gòu)成。它是在詞語基本相同的情況下，用顛倒語序的手段，巧妙地調(diào)遣它們，從甲到乙，又從乙回到甲，是回環(huán)往復關(guān)系。六、 試給下面的①、②、③出句（上聯(lián)）按正對、反對、串對分別填出相應(yīng)的對句（下聯(lián)）。靠山吃山靠水吃水種豆得豆種瓜得瓜（正對）無糧要糧無錢要錢（反對）捕鳥得鳥捕魚得魚（串對）樂觀者從災難中看到希望開拓者從挫折中看到光明（正對）悲觀者從幸運中看到失望（反對）革命者從失敗中看到成功（串對）江山添秀色天地沐春暉（正對）風雨送陽春（反對）人民慶長春（串對）“修辭”思考和練習七一、對比與映襯有什么不同?指出下列句子對比、映襯的表達作用。我急急走前幾步伏在他身上，叫著、喊著。灶膛里火光能熊，他的身體卻在我的胸前漸漸變冷了。有的人死在戰(zhàn)場上，有的人死在酷刑下，而我們的錢班長卻死在他的崗位上鍋灶前。俗話說：人逢喜事精神爽。偏巧，這天風和日暖，一路上山溪婉轉(zhuǎn)，鳥語花香。蓮子雖然沒有坐上花轎，心里依然是喜氣洋洋。對比是表明對立現(xiàn)象的，兩種對立的事物并無主次之分，而是相互依存的。映襯是用陪襯事物說明被陪襯事物的，是用來突出被陪襯事物的。例①中的“灶膛里火光熊熊”與“身體……漸漸變冷”是映襯手法，寫出了錢班長忠于職守，死于工作崗位的敬業(yè)精神。又以錢班長死于鍋灶前與“有的死在戰(zhàn)場上”“有的死在酷刑下”對比，死的環(huán)境雖然不同，但公而無私，其死重如泰山，是相同的，兩者對比，可收到相得益彰的效果。文中的映襯和對比連用更能表現(xiàn)出錢班長生命不息、工作不止的革命精神。例②中的“風和日暖”“山溪婉轉(zhuǎn)”“鳥語花香”用來映襯蓮子的喜悅心情。這是用陪襯的自然景物來襯托被陪襯的人物心情，以收到“綠葉扶花花更紅”的效果。三、什么是設(shè)問？設(shè)問和一般的疑問句有什么不同?試從形式和效果上加以比較說明。設(shè)問有時是自問自答，如“是誰把天安門打扮得這么漂亮?是勞動人民巧手一雙?！痹O(shè)問有時是明知故問。設(shè)問可以使語言有波瀾，引導人們注意和思考問題，或激發(fā)人們的感情。一般疑問句是有疑而問，要求對方回答的，如“你知道明天有雨嗎？”對方回答：“我不知道?！彼男Ч褪鞘箤Ψ矫靼鬃约旱囊蓡柖鞒龌卮稹Ｆ?、下列詩文都用了什么辭格？言簡意賅，是凝練、厚重；言簡意少，卻不過是平淡、單薄。對比。楊嗣信艱難地翻了個身，轉(zhuǎn)臉眺望著窗外。夜空陰云密布，看不見一顆星星。可他那顆跳躍的心卻是明亮的。映襯。蘇州城里，有不少這樣別致的小街小巷：長長的，瘦瘦的，曲曲又彎彎；石子路面，經(jīng)過夜霧灑過，陣雨洗過，光滑、閃亮。在它的旁邊，往往淌著一條小河，同樣是長長的，瘦瘦的，曲曲又彎彎。間隔反復。瞧！車車馬馬哪里去？葡萄公社慶豐收。聽！園林深處什么響？一曲歡歌拂綠州。兩個設(shè)問。然而，如果拿這點成績和整個共產(chǎn)主義事業(yè)比較起來，又到底有多大呢?這對于具有共產(chǎn)主義世界觀的人來說，又有什么可以值得驕傲的呢？兩個反問。悅?cè)A瞟了世信一眼，這一眼像香檳酒一般使世信禁不住舔著嘴唇。通感。修辭學是一門古老而又年輕的科學。警策。“修辭”思考和練習八二、從綜合運用的角度分析下文的辭格。①那黃河和汶河又恰似兩條飄舞的彩綢，正有兩只看不見的大手在耍著；那連綿不斷的大小山嶺，卻又像許多條龍燈一齊滾舞。一一整個山河都在歡騰著??！分號前是明喻與擬人連用，分號后是明喻，破折號后是擬人。②書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。對偶、警策兼用，其中套用暗喻。由誰來教育文藝工作者，給他們以營養(yǎng)呢?馬克思主義的回答只能是：人民。人民是文藝工作者的母親。首先設(shè)問，其次是日首喻。這種感情像紅松那樣，根深蒂固，狂風吹不動，暴雨浸不敗，千秋萬載永不凋謝。首先是明喻，其次是夸張、對偶兼用。在古老的年代，瑪瑙河對岸是一片森林，森林邊上的村落里，有一個名叫米拉朵黑的年輕人，他是一個出色的獵手。論力氣，米拉朵黑能和野熊摔跤。論人才，米拉朵黑像天神一般英俊。論性情，米拉朵黑像）-個溫柔的少女?！啊忠簧帧边@是頂真，其次，三個“論???.其中套用夸張、明喻。東方白，月兒落，第二行是擬人兼夸張，第三行暈擬物，第四行是拈連。好!黃山松，我大聲為你叫好，誰有你挺得硬，扎得穩(wěn)，站得高！九萬里雷霆，八千里風暴，劈不歪，砍不動，轟不倒！第一行是擬人，第二行是排比，后兩行是夸張，其中第三行兼對偶，第四行是排比?！靶揶o”思考和練習九一、下列句子在聲音配合上有不和諧的地方，請改正過來，并說明理由。動人的事數(shù)說不盡，豐收的喜訊到處傳。改為：動人的事跡說不完，豐收的喜訊到處傳。把“事”改為“事跡”，把“數(shù)說”改為“說”；改“盡”為音節(jié)相稱，配合得當，聲音和諧。我是一名清潔工，為人民服務(wù)記心懷，揮舞革命鐵掃帚，掃除一切舊傳統(tǒng)。這是一首詩歌，詩歌一般要講究押韻，要將第二句末尾的“懷”改為“中”，韻腳才和諧，讀起來才上口、好聽，也比較好記。二、比較下面兩例的原文和改文，從音節(jié)方面談?wù)劄槭裁锤摹Ｔ模簰唛_一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到篩下時，將繩一拉，便罩住了。改文：掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到篩子底下的時候，將繩一拉，便罩住了。（魯迅《從百草園到三味書屋》）原文中的“篩下時”，是三個書面色彩的單音節(jié)詞，讀時音短促，語氣急速，不很適應(yīng)上下文的要求。改文為“篩子底下的時候”，是三個口語色彩的雙音節(jié)詞，讀時音節(jié)和諧勻稱，自然順口，語氣舒緩，適應(yīng)語言環(huán)境的需要。原詩：橋靠樁，屋靠梁，黑夜走路靠燈光，幸福生活就靠共產(chǎn)黨。改詩：橋靠樁，屋靠梁，黑夜走路靠燈光，幸福就靠共產(chǎn)黨。原詩第三行是七個音節(jié)，第四行用了九個音節(jié)，有失對稱和諧美。改詩把第四行中的“生活”刪去，同前行詩的音節(jié)數(shù)目相同，整齊勻稱，韻律和諧優(yōu)美自然，而且行文比較精練。三、 比較下面各例的原文和改文，從詞語的意義上說說為什么修改。①原文：蜂王是黑褐色的……每只蜜蜂都愿意用采來的花精供養(yǎng)它。改文：蜂王是黑褐色的……每只工蜂都愿意用采來的花精供養(yǎng)它。（楊朔《荔枝蜜》）原文中的“蜜蜂，，是個大概念，它包括工蜂、蜂王（母蜂）和雄蜂，用“花精”供養(yǎng)蜂王的只是工蜂。改“蜜蜂”為“工蜂”，表意準確貼切，符合實際。②原文：白天在圖書館的小書庫一角，夜晚在煤油燈底下，他又在爬，爬，爬了，他要找尋一條一步也不錯的最近的登山之途，又是最好走的路程。改文：白天在圖書館的小書庫一角，夜晚在煤油燈底下，他又在攀登，攀登，攀登了，他要找尋一條一步也不錯的最近的登山之途，又是最好走的路程。（徐遲《哥德巴赫猜想》）原文中的“爬”，是比喻陳景潤攻關(guān)所做出的努力。“爬，，是手腳同時著地向前移動的意思，它的方向可以是向上，向下，向水平方向，表意不很確切，人物形象也不夠高大。改“爬”為“攀登”，是特指抓住東西向上爬，用手“攀”，用腳“登”，生動形象，既從正面寫出陳景潤攻關(guān)時堅忍不拔的神情，又從側(cè)面烘托了科研山路之險阻，高峰之巍峨。四、 比較下面兩例的原文和改文，從句式選擇上說說改文的好處。原文：正說著，門被推開了。一個須眉花白、手提著一桿明火槍、肩上扛著一袋米的瑤族老人站在門前。改文：正說著，門被誰開了。一個須眉花白的瑤族老人站在門前，手里提著一桿明火槍，肩上扛著一袋米。（彭荊風《驛略梨花》）原文第二句是一個定語過多、結(jié)構(gòu)過于復雜的單句，文學作品不宜多用，因句子顯得冗長，不便閱讀。改文是結(jié)構(gòu)較松的復句。它由三個短分句組成，內(nèi)容突出，能更好地表達語意。語氣比緩，便于閱讀和理解。原文：碧梧園里游人實在不少，彩色的衣裙在溫熱陽光中閃耀著，人的視神經(jīng)被刺得暈暈的。改文：碧梧園里的游人很不少，彩色衣裙在炎熱的陽光中閃耀著，人們只覺得眼花繚亂。（葉圣陶《兩樣》）原文中的“人的視神經(jīng)被刺得暈暈的”是被動句。陳述的是“人的視神經(jīng)”，其中的“視神經(jīng)”是專用語，不通俗；從上下看，語體色彩也不很協(xié)調(diào)。改文為“人們只覺得眼花繚亂”是句，用語簡練明確，通俗易懂，語體色彩協(xié)調(diào)一致。五、比較下列各例的原文和改文，從辭格運用上談?wù)劄槭参暮?。①原文：幾只木船從下游上來，帆篷給陽光照得像透明的白色羽翼……改文：幾只木船從下游上來，帆給陽光照得像透明的白色羽翼…”（劉白羽《長江三日》）船上掛在桅桿上的布篷叫帆，也叫篷，把“帆”和“篷”合成一個詞有點生硬，不好念，改用“帆”，念起來就順暢得多?！芭瘛笔强谡Z，如改用“篷”，就和下面的詞語格調(diào)不一致了。②原文：四周的人擠得緊緊，皇帝要避沒法避；想要蹲下來，縮做刺猬似的一團，也辦不到。改文：人圍得風雨不透，皇帝東撞西竄，都被擋回來，他又想蹲下，學刺猬，縮成一個球，可是辦不到。（葉圣陶《皇帝的新衣》）原