中班閱讀活動(dòng)《撕呀撕呀》示范課教案及教學(xué)反思

中班閱讀活動(dòng)《撕呀撕呀》示范課授課設(shè)計(jì)及授課反思活動(dòng)妄圖：《撕呀撕呀》在中班早期閱讀中，是屬于比較難的一個(gè)活動(dòng)，它是語(yǔ)言活動(dòng)與手工活動(dòng)的圓滿結(jié)合，如何經(jīng)過(guò)深入淺出的活動(dòng)，讓少兒理解該知識(shí)，則成了本次活動(dòng)在設(shè)計(jì)時(shí)第一要解決的問(wèn)題。為此，我經(jīng)過(guò)在平常授課活動(dòng)中對(duì)少兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)后，確定將本課時(shí)的活動(dòng)目標(biāo)定位于：喜歡閱讀圖書(shū)，并樂(lè)于與伙伴、老師分享自己的發(fā)現(xiàn)。同時(shí)，這本圖書(shū)中所涉及的形容詞語(yǔ)很多，如何用簡(jiǎn)易的語(yǔ)言、動(dòng)作等表達(dá)出那種意思這就要求老師的每一句話都應(yīng)該仔細(xì)商酌，易于少兒理解?；顒?dòng)目標(biāo)：、仔細(xì)觀察圖畫(huà)，初步理解繪本前半段內(nèi)容并學(xué)習(xí)用正確的量詞來(lái)表述。、經(jīng)過(guò)閱讀圖書(shū)認(rèn)識(shí)牛的外形特色。、喜歡閱讀圖書(shū)，并樂(lè)于與伙伴、老師分享自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、PPT、黑色和白色毛邊紙、小圖書(shū)人手一本。2、作為牛身體的長(zhǎng)方形白紙若干張，黑紙和白紙若干張，膠水、棉簽?；顒?dòng)過(guò)程：（一）、觀察、PPT上撕紙人物與動(dòng)物造型圖，引導(dǎo)少兒說(shuō)出撕貼過(guò)程。師：“小朋友，這些畫(huà)漂亮嗎？告訴你們一個(gè)奧秘哦！這些漂亮的畫(huà)是用紙撕出來(lái)的。＂、出示封面，引出主題——牛的一家?guī)煟骸斑@是牛的一家，有牛爸爸、牛媽媽、和牛寶寶。它們也是用白紙和黒紙撕出來(lái)的，今天，我們來(lái)一起閱讀這真有關(guān)撕牛的書(shū)，好嗎？”（二）、少兒自由閱讀。、提出閱讀要求：1）沉寂，一頁(yè)一頁(yè)從前往后翻閱2）仔細(xì)看一看，看看牛是怎么撕出來(lái)的？、少兒自由閱讀，教師巡回指導(dǎo)。、引導(dǎo)少兒說(shuō)說(shuō)牛是怎么撕出來(lái)的？（三）、引導(dǎo)少兒觀察PPT2~7閱讀圖書(shū)，理解故事內(nèi)容。師：第2、3頁(yè)：畫(huà)面上有什么？：一塊黑，一塊白幼：一片一片，有的黑，有的白師：這一塊黑，一塊白是什么？幼：很多的紙片師：猜猜這些撕出來(lái)的紙片，是牛身上的哪個(gè)部位呢？幼：牛的身體師：牛的身體撕好了還要撕牛的哪些部位呢？觀察牛的外形特色，引導(dǎo)少兒跟讀課文重復(fù)的句子：撕呀撕呀,一個(gè)頭（兩只角、一條尾巴、四條腿）.（概括小結(jié)書(shū)中量詞的用法。）師：啊，牛爸爸好壯呀！原來(lái)我們撕出了一只強(qiáng)壯的牛爸爸！師：撕呀撕呀.（教師逗留，讓少兒猜猜接下來(lái)撕的會(huì)是誰(shuí)？）幼：牛媽媽幼：牛寶寶五、集體閱讀P8—15。觀察畫(huà)面內(nèi)容，激勵(lì)少兒試一試表達(dá)。引導(dǎo)少兒談?wù)摚号０职?、牛媽媽、牛寶寶想到山上吃草，那我們要撕出什么呢？幼：我們要撕草地、還有山坡。幼：還有樹(shù)，花。師：我們要準(zhǔn)備什么顏色的紙呢？幼：綠色師：牛寶寶很小，吃的草要嫩一些，還能夠夠用什么顏色的？幼：淺綠色師：一片深綠，一片淺綠、深深淺淺都好綠（教師引出課文的句子）六、師幼完滿閱讀封面至P15，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。七、少兒試一試撕牛提出要求，介紹牛一家的異同點(diǎn)：大的身體是牛爸爸、略小一點(diǎn)的是牛媽媽、最小的身體是牛寶寶的。少兒撕牛，師提示少兒自由撕出一只牛。相互顯現(xiàn)作品，再次要求少兒用書(shū)中的語(yǔ)言描述牛爸爸八、延伸活動(dòng)激勵(lì)少兒在地域活動(dòng)時(shí)連續(xù)撕第一版中“牛的一家”。活動(dòng)反思：《撕呀撕呀》這一節(jié)活動(dòng)，是語(yǔ)言與手工的圓滿結(jié)合，如何經(jīng)過(guò)深入淺出的活動(dòng)，讓少兒理解，是本次活動(dòng)設(shè)計(jì)第一要解決的問(wèn)題。第一調(diào)動(dòng)孩子興趣。整個(gè)活動(dòng)以撕貼牛的形式，讓孩子對(duì)于活龍活現(xiàn)的畫(huà)面感興趣，以孩子熟悉喜歡的“?！毙蜗髲堥_(kāi)，為孩子創(chuàng)立了一個(gè)寬松、豐富，又符合他們生活經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)言來(lái)認(rèn)識(shí)牛的特色，如：這是一只牛爸爸，它有一個(gè)寬寬方方的身體，一條細(xì)修長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，四條粗壯的腿，兩個(gè)彎彎的牛角，一個(gè)頭，兩只眼睛，一張嘴。第二在語(yǔ)言上，小朋友不但能說(shuō)出牛爸爸特色還能夠說(shuō)出《牛一家》的一些細(xì)節(jié)如：牛寶寶有的在吃草，有的在搖尾巴，還有的在休息..在此基礎(chǔ)上我只要略加引導(dǎo)孩子們，就能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)概括，自可是然就模擬了短句，語(yǔ)言朗朗上口。第三：在閱讀上與操作中，當(dāng)我交代看書(shū)注意的要求后，孩子們都有看書(shū)和操作的欲望，按意愿撕貼牛，并在撕貼中能夠小聲談?wù)?，也能夠慢慢的念第一版中的兒歌，還能夠夠做到姿勢(shì)正確，沉寂翻閱圖書(shū)，讓少兒在寬松的活動(dòng)中學(xué)、在玩中學(xué)。優(yōu)點(diǎn)：、選材幽默，少兒參加熱情高、表達(dá)欲望強(qiáng)。、教師能在細(xì)節(jié)中關(guān)注對(duì)少兒的閱讀老例和閱讀習(xí)慣的加強(qiáng)培養(yǎng)。、教師的指導(dǎo)語(yǔ)精髓、有效，能把少兒的發(fā)散性回答牽引到設(shè)計(jì)的中心主題來(lái)。、師的完滿范讀表現(xiàn)故事的語(yǔ)言美，從而進(jìn)一步讓少兒感覺(jué)活動(dòng)