2023年語文教師教學總結(jié)(7篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年語文教師教學總結(jié)(7篇)總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)狀況加以回想和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀共享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

語文教師教學總結(jié)篇一

一個學生有多種興趣，我在接收新一班學生的時候都為他們上一堂談心課，讓學生說出他們的愛好和興趣，如：有的學生愛看電視、有的愛勞動、有的愛文藝等等。由于它們的內(nèi)容和形式深深吸引了他們、使他們產(chǎn)生濃重的興趣。所以我積極引導他們說說為什么那么感興趣？從心地喚起他們學習的興趣。

活動是學生身心發(fā)展的客觀需要，學生可以在活動中發(fā)展興趣愛好，把握大量知識和技能，滿足他們的求知欲，因此要為學生創(chuàng)造多種機遇，使他們在活動中發(fā)展興趣，為了更好的施行素質(zhì)教育，結(jié)合學校組織的多種體育、文藝、智力、科技等興趣小組活動。如智力競賽、要模仿電視大獎賽等形式，并且以復習穩(wěn)定各科知識為主旨，小組與小組、學生與學生之間展開知識競賽，比賽前教師要將比賽內(nèi)容、時間、方法、評分標準等事項通知學生，以便讓他們更好地進行準備，競賽時，全班學生精力充足、思想集中、競爭強烈，他們從關(guān)心小組、關(guān)心自我、爭相發(fā)言、不甘落后，每道題都能為學生留下深刻的印象，既活躍了氣氛，又學到了知識，所以這些內(nèi)容豐富、生動好玩兒的活動，能調(diào)動學生的主觀能動性，讓學生感到學習是一種樂趣，從中激發(fā)他們的學習積極性，既發(fā)展了學生的智力，又培養(yǎng)了他們創(chuàng)造力和思維力，從活動中把學生的興趣引導到學習上來。

學生對任何事物都能產(chǎn)生興趣，但是他們的興趣卻簡單變化、不持久的，一種興趣很簡單為另一種興趣所代替，特別是低年級的學生。教師通過講解謀種活動，學生立刻就會產(chǎn)生興趣，但是他們的興趣產(chǎn)生的快，消失的也快，如：高年級的學生，隨著知識的增長，學習任務(wù)的加重，逐漸地他們就會感到學習是一種沉重的負擔，學習興趣就會減弱或者轉(zhuǎn)移，所以我們的教學方法要不斷地改革和求新，由于別致、別致、靈活多樣的教法始終都對學生有著磁鐵般的吸引力，所以我們的語言要確切、清楚、簡練、形象生動、通俗易懂，要富有表情，把握好聲音的抑揚頓挫、要給學生留下美的享受，還應(yīng)當具有幽默、詼諧的意味。從活動中要不斷更新形式，采用多媒體輔助新的教學內(nèi)容。如：生動好玩兒的課件，音響，視頻等，使學生從一種興趣高峰過渡到另一種興趣高峰，讓學生感到越學越有興趣，越學越有力量，使學生高興地學到知識。

有的學生對學習產(chǎn)生興趣之后，就會認真學習，認真鉆研感興趣的多種知識，并在實踐活動中得到精神上的滿足，進而加強原有的興趣，而有些學生只限于認識的企圖愿望而已，缺乏實際行動，興趣停留在心憧憬之的靜觀狀態(tài)，所以我們對不同學生的能力、性格、興趣等具體狀況實行不同的教育方法，學生的知識基礎(chǔ)和特性是千差萬別的，我們要了解學生的一般狀況和個別特點，有針對性的進行教學，絕對不能采用一刀切，課堂教學要面對多數(shù)學生，教學的深度、廣度、進度要適合多數(shù)學生的程度，只有這樣才能照料到少數(shù)學生，教師要擅長發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有特別才能的學生，正確對待發(fā)展遲鈍的后進生，才可以激發(fā)起全班每一個學生的學習興趣，既不抑制優(yōu)等生、也不冷落差生，使全班的學生共同奮進。

語文教師教學總結(jié)篇二

一個學期又終止了，回想自己的物理教學歷程，看到學生的進步，對自己的教學效果還是總體滿意的，我在認真做好教育教學工作，積極完成學校布置的各項任務(wù)等方面做了一定的努力。下面我把這一學期的工作做簡要的匯報總結(jié)。

一、工作態(tài)度

作為備課組長，平日積極加入每個星期的備課組會議，在會議上跟同事一起探討教學方面的經(jīng)驗，同時分析各自的教學進程，共享各自的教學心得。在會議上，同事間相互提建議，同時相互督促，通過總結(jié)各自給出的看法建議，得出會議結(jié)果，并計劃好一個星期的進程。跟同事間分工合作出試題，并且集中探討教學教案的設(shè)計，以此有個教學的統(tǒng)一進程。物理備課組間，人際關(guān)系融洽，對各項工作的安排，一起探討得出，同時大家協(xié)同組里搞好教研活動。盡最大努力保質(zhì)保量的完成，從沒有出現(xiàn)由于個人的工作，而影響年級、學校的工作，時時四處以大局為重，把工作放在第一位。

二、教學工作完成狀況

這一學期來，積極參與學校組織的各種理論學習活動，同時我們參與了一項物理科組的教學課題的活動，主要是研究如何處理差生與物理學習的問題，我們先是對學生進行了調(diào)查，然后針對我校實際，針對物理差生狀況，物理科組集體完成這個理論學習活動，以促進教學。我們按時加入集體備課活動，在集體備課中，先是每個教師發(fā)表自己的看法，然后集體研究每節(jié)課的特點，分析課文重點難點，以及大家探討出一個學生簡單接受的教學方法，主、找出對應(yīng)的突破點，力求在課堂上讓學生獲得知識，收到滿意的效果。同時積極加入公開課的活動和加入教研活動，認真做好筆記，做出評價，相互取長補短，在公開課中相互幫助相互提高，借鑒其他教師的優(yōu)秀教學方法并結(jié)合學生實際，應(yīng)用在自己的教學中。

三、教學常規(guī)的完成狀況

一堂好課需要一個好的教學設(shè)計，所以我重視對教案的準備工作，深入細致的備好每一節(jié)課。認真研究教材，力求確切把握難重點，難點。并重視參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。我在課前會認真?zhèn)湔n，通過查閱一些資料和結(jié)合課本，得出教案。同時分析學生實際，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預防措施。認真上課，并在我的課堂上發(fā)現(xiàn)教案的問題，反省是否學生能夠接受新知識，我的講解學生是否可以理解，同時自己的課堂會不會讓學生感到沉悶，反省自己的教案能否讓學生在開心中學習。除了自己的課堂，我也會加入聽課，評課活動，發(fā)現(xiàn)其他物理老師教學方法，比較不同的教學方法。每節(jié)課我都會布置一定量的作業(yè)，以讓學生及時復習新知識、穩(wěn)定舊知識。認真做好課后輔導工作，勉勵學生多提問，勉勵學生積極主動地參與課堂，要求學生按時按量有質(zhì)的完成作業(yè)。做好批改作業(yè)的工作，在批改作業(yè)過程中，發(fā)現(xiàn)學生不足的地方，同時總結(jié)學生們錯的共同點，分析錯誤原因，并且有針對性的個別輔導學生。注意聽取學生的看法，及時了解學生的物理學習狀況，并有目的的對學生進行輔導。

四、重視教育理論的學習

重視教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂，做到學有所用。通過開公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，從而更促進了物理教學。教學實踐中需要理論的指導，對于理論方面的學習，也幫助我結(jié)合學生物理學習的實際，以及學生的學習狀況進行適合自己的教學方法。

五、多給學生勉勵和幫助，培養(yǎng)自信心

物理對于八年級的學生來說，是對比陌生的，他們剛開始接觸，所以學生對比難入門，學生在起始階段會感覺難度較大，學習信心會受挫，所以作為物理教師，我重視培養(yǎng)學生的興趣。

教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學，用適合初二學生接受的方法，勉勵學生參與課堂，勉勵學生參與課堂試驗活動，讓學生親身參與和感悟。對于出現(xiàn)成績下滑的學生，及時勉勵，并幫學生分析下滑原因，勉勵學生繼續(xù)努力。對物理學習感到有困難的學生耐心輔導，力爭每個學生可以喜歡上物理。

我深知作為物理教師應(yīng)是課堂教學的實踐者，大膽嘗試教學改革，使探究式教學深入課堂，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動摸索的學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把物課教學看成是師生之間學生之間交往互動、共同發(fā)展的過程。通過讓學生參與體驗，激發(fā)學生的思維能力，培養(yǎng)學生的動手能力、觀測能力、創(chuàng)新能力等。對于自己的教學工作我還需要繼續(xù)摸索，教學工作是個不斷深化的過程，要結(jié)合課程改革要求，用前沿知識引領(lǐng)學生。

語文教師教學總結(jié)篇三

作為一名教師，我在教學一線已經(jīng)工作了近二十年，其中有十三年扎根在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學，做了十八年的班主任。二十年的教書生涯，使我深深體會到了當一名教師的艱難和清貧，但我始終忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，遵守職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，廉潔從教。

還記得剛加入工作那會兒，我被分派到一所偏僻的鄉(xiāng)村小學任教。報到那天，我坐了四個小時的汽車，又爬了三四里的山路才到達了那所學校。我走進院墻，映入眼簾的是幾間變了形的土胚瓦房，泥笆的操場上雜草叢生，教室里東倒西歪地擺著幾十張破舊的課桌。天啦，這就是我即將工作的地方，我的心像被人潑了一瓢冷水。這所學校有四個年級，我和一名本地老師包班，每人帶兩個年級。從早讀開始，上完了語文上數(shù)學，直到太陽落山，孩子們放學回家，我們才能寧靜地休息一下。有時遇上暴雨天，還要護送孩子們回家。最糟糕的是這所學校沒有通電，晚上要點煤油燈，吃水要到很遠的山溝里去提。幾個月下來，辛苦勞累不說，難熬的是夜晚漆黑一片，除了去家訪，沒什么消遣方式。好幾次我都想離開這個地方。但是，當我面對孩子們那一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ?，那一雙雙渴求知識的眼神時，我就消去了這個念頭。為了打發(fā)無聊的時光，也為了提高自身素質(zhì)，我加入了自學考試，白天上課，晚上就在一盞油燈下看書，當我調(diào)離這所學校的時候，我已經(jīng)取得了中文本科學歷。

多年的教育工作，使我深深地體會到：教育是一門藝術(shù)，只有寬嚴相濟，給學生發(fā)自內(nèi)心的愛，才會贏得他們的信賴，走進他們的心靈，才能在教書的同時育人。記得當時中班主任的時候，我們班有一名學生，人稱“淘氣鬼〞，他自我約束能力很差，經(jīng)常欺負弱小同學，每天都有人打他的小報告。你把他狠狠批評一頓也最多管一兩天。有一次，他把家里給的一百元錢弄丟了。氣憤的家長連生活費也沒有給他。這下他悲傷極了，家也不想回，住校又沒有生活費。我得知此事，找到他細說了家長的心情，并主動借給他生活費用。他很感動，一邊哭泣一邊檢討從前的不聽話，并表示今后要痛改前非，不再給我添亂。果真，他打那以后，不但不搗亂，還為班上的事情出謀劃策。同學們對他也刮目相看，還推舉他當上了副班長。后來，神農(nóng)架藝術(shù)團到我校挑揀演員，我全力推薦他，初中畢業(yè)后，他被歌舞團錄取，當了一名小品演員。后來，他還給我寫了一封感謝信，表示今后要踏踏實實做人，老老實實做事。

由于種種原因，一些孩子的生理或心理存在不足，他們的自尊心十分脆弱，學習當中也會遇到比別人多的困難，這些孩子更需要老師的關(guān)心和幫助。記得剛調(diào)入試驗小學，班上分來一名智障學生。課上不管喊不喊他回復問題，他都要胡言亂語，弄得全班學生哈哈大笑，課堂秩序也經(jīng)常因此變得混亂不堪。怎么辦呢?所有的任課老師都為這個事情頭疼。我找到校長，校長說：“神農(nóng)架又沒有特別學校，受教育是他的權(quán)力，我們不能不收他啊!〞我又找到家長，家長說：“我們也沒有方法，這孩子從樓上掉下來摔傷了大腦?，F(xiàn)在年齡不小了，他非要鬧著上學!我們也沒抱多大希望，學一點是一點。〞“學一點是一點〞，家長的這句話給了我很大的啟示。自那以后，上課我有時布置幾個簡單的字讓他寫，有時找一些圖畫書讓他看，或者找點玩具讓他在桌上擺來擺去，告訴他不亂喊，不下位就行了。為了避免他孤獨，下課了我經(jīng)常把他喊出來閑聊，表揚他進步很大。這招很靈，他上課不再隨意講話，低著頭做他自己的事。后來他還熱愛上了勞動，只要一下課，他就拿著掃帚在教室里掃來掃去。讀四年級的時候，家長說他的`病情加重，已經(jīng)無法來學校上課了。但是每學期我仍舊給他報名注冊，并聯(lián)系家長把書領(lǐng)回去讓他看，能學一點就學一點。小學畢業(yè)時，我讓他父親來領(lǐng)畢業(yè)證，他來了，手里拿著畢業(yè)證，沖動的熱淚盈眶。他說：“我的孩子幾年沒來啦。沒想到你們還記得給他發(fā)書，辦畢業(yè)證。〞

作為老師，我們面對的是一個個鮮活的生命，一些孩子雖然有缺陷，學習有障礙，但只要他們熱愛勞動，長大了照樣能過上幸福的生活。

良好的行為習慣是學生學習和生活的保障。為了使學生養(yǎng)成良好的習慣，每帶一屆新生，我都要和他們一起制定班級公約，對日常的安全、紀律、衛(wèi)生、學習等內(nèi)容作出明確的規(guī)定，并通過評比“衛(wèi)生星〞、“守紀星〞、“文明星〞、“安全星〞和“聰慧星〞等方式來鼓舞學生，使每個學生既具有“聽從集體、聽從管理〞的思想，又具有“特性張揚、百花齊放〞的特性特長，我還結(jié)合不同的節(jié)日，開展“好習慣伴我行〞、“護蛋〞、“走進軍營〞、“爭創(chuàng)書香班級〞等主題活動。就拿“護蛋活動〞來說吧。我讓每位學生準備一個雞蛋，清洗潔凈，貼上標簽。每天上學帶來，放學帶回。早中晚都有班干部檢查記錄：假如因自己疏忽忘掉了帶來帶回，達到三次，或者雞蛋打破，宣布該生護蛋活動失敗。一個月后，參與者所保護的雞蛋假如完好，就屬于護蛋成功，給予一定獎勵。護蛋活動中也有大量感人的故事。有一次，一名學生把雞蛋帶回家放在桌上，他媽媽看見這個大雞蛋，二話沒說就拿去做蛋湯了。吃飯時，孩子問媽媽看見雞蛋沒有，媽媽指了指湯碗，說“這不就是那個雞蛋嘛!〞兒子即刻放下筷子，淚水唰的一下流了出來。他吵鬧著要媽媽賠他的雞蛋，否則就不去上學了。她媽媽萬般無奈，只得打電話給我，說無論如何再給她兒子一次機遇。一個月的護蛋活動終止了，無論是失敗的還是成功的，他們都有一個共同的特點，那就是他們的責任意識、細心等品質(zhì)得到了很好的培養(yǎng)。

常規(guī)訓練與主題活動相結(jié)合，逐步形成了“收放自如，張馳有度〞的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學生管理和課改理念下的治學之道有機統(tǒng)一起來，既讓孩子擁有開心的童年，又讓他們在人生起步的時候打下堅實的基礎(chǔ)。

課堂教學中，我面向全體學生，貫徹“學生為主體，教師為主導〞的教學思想，利用多種手段激發(fā)學生學習的積極性和興趣，使學生從被動的“要我學〞轉(zhuǎn)化為主動的“我要學〞。教學中，我尊重學生的特性發(fā)展，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，努力使學生在德、智、體、美、勞各方面都得到發(fā)展。

在當今科研興校，召喚反思型、研究型教師的新形勢下，我深知：要給學生一杯水，自己要有一桶水，而且是要一桶活水。因此，我在做好常規(guī)教學工作的同時，潛心鉆研教材，反復研讀課標，博覽各種教學刊物，廣泛吸取營養(yǎng)。我還常向前輩教師學習，借鑒優(yōu)秀的教學方法。通過不斷地學習和實踐，我的教育能力和教學水平不斷提高，教育教學工作取得了豐碩的成果，得到了學校、家長和同行們的確定。本人所代學科在歷年統(tǒng)考中名列前茅，我還經(jīng)常組織學生加入?yún)^(qū)級、省級各類比賽，并取得良好成績。本人也屢屢被評為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任。

百尺竿頭，更進一步。在今后，作為一名教師，我將立足實際，創(chuàng)造性地開展教育教學工作，在林區(qū)教育這片田園里辛勤耕耘，積極摸索，悄悄奉獻,為林區(qū)教育事業(yè)和社會發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。

語文教師教學總結(jié)篇四

讀書、求知，本應(yīng)跟吃飯充饑、穿衣御寒一樣，是必然、自然之需。鬧到要用各種手段去逼、去誘，已是一件悲哀的事；而更為悲哀的是，我們不去尋覓產(chǎn)生這種悲哀的原因，或是找到些而不思解決，反而還把注意力集中在“逼〞和“誘〞的新法的制造上。

我們常說推己及人、將心比心。教育孩子也用得上這八個字。假如作家長的多想想自己做小孩時的心情，當教師的多想想自己做學生時的心情，我們的教育就會要理性、本性、自然的多。

對比而言，一方面，現(xiàn)在的孩子要比以前的孩子聰明得多；另一方面，現(xiàn)在的孩子又要比以前的孩子難管得多。所以，現(xiàn)在作家長和當教師的，就要在“管〞上多花些心思和功夫。聰明，辨識能力就相對要強些。這就要求作家長和當教師的，要盡量少使“巧〞法，要盡可能多的講真話、付真心。家長和孩子、教師和學生的關(guān)系如建立在真心實意的基礎(chǔ)上，其教育就會收到事半功倍的效果。

教學實踐告訴我們：會打球的教師能吸引一些學生，會唱歌的教師能吸引一些學生，字寫得好的教師也能吸引一些學生……學生愿與你接近，你的教學就相對要輕松些，效果確定就要好些。所以，教師不僅要有過硬的本科知識，還要有盡可多的愛好。

課堂上，教師問：“1＋1=2，對不對？〞假如學生異口同聲的回復：“對！〞這不能算好的教學。假如有學生問：“為什么等于2？〞假如還有學生在教師舉例后問：“父親加母親生出了我，是不是1＋1=3？〞可能正是這類幼稚、荒唐的探討，才是真正的有效課堂。

過去那些一天書都沒念的人，到了一定年齡，生活中的收支賬目也算得明了，待人接物、品性操守也不比讀書的人差多少，有些人還能粗通文墨。于是我就想，我們的教學安排是否有些多余的東西，無故花費了學生的時間和精力。

我是教文科的。我常想，要是在教會學生的拼音和使用工具書以后，就按級別定出一些考核的篇目，讓學生自己去學，是否可行？真希望教育專家和權(quán)威人士做些此類的嘗試。

“教師是辛勤的園丁。〞我們尋常理解為教師的工作辛苦和重要，而忽視了另一層意思，那就是園丁的工作性質(zhì)和范圍。作為一個好的園丁，既培育鮮花，也培育樹苗，還培育小草；既培育牡丹、桂花、菊花等，也培育帶刺的玫瑰；既培育高且直的棟梁之材，也培育厚實彎曲樹木。曾聽一個有經(jīng)驗的木匠說，沒有沒用的樹木，大的做梁，小的做椽子，直的做腳檔，彎的做犁彎或椅靠。生活中需要各式各樣的材料，缺少那樣都不行的。

語文教師教學總結(jié)篇五

時光飛逝，轉(zhuǎn)瞬間踏上工作崗位已有一段日子了。在這幾個月中我收獲了好多。

當我走上講臺的第一天，自以為小學數(shù)學教學很簡單，只是經(jīng)驗不足而已，其實不然。在深入教學實際中，才發(fā)現(xiàn)有些知識點自己懂但要使全體學生懂并不是件很簡單的事。作為并非小教專業(yè)畢業(yè)的小學新教師，與小學生未有過深入接觸，因此直覺上把小學生的能力思維放大了，以為他們什么都會，自己感覺十分簡單的題目就覺得學生一定都會，不應(yīng)當錯。而事實往往相反，這點在農(nóng)村學校尤為明顯。

農(nóng)村學校留守兒童較多，多外來人口，首先就造成生源差的問題，其次，低年級譬如我所執(zhí)教的三年級，學生年齡還小，自制力差，孩子在家缺少父母管教，往往形成自由散漫的狀態(tài)，另外，農(nóng)村孩子接觸各類人事物的面小，這就造成學生知識面小，追求不高，基礎(chǔ)差等問題。

在同事的幫助下，我及早了解了農(nóng)村學生的狀態(tài)，及時轉(zhuǎn)變自己的想法，改變教學方法，教學態(tài)度等等。

小學數(shù)學教學是一個系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究。教師在實際教學中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)合理的情境，多動手操作，重視教學方法和學習方法，形成活潑互動的交流模式，課堂才能取得實效。積極為學生創(chuàng)設(shè)各種情境，把課堂還給學生，使之具有生活性、趣味性、活動性的特點，讓學生產(chǎn)生濃重的學習興趣，教學才能取到事半功倍的效果。

新課改倡導學生在合作、交流中學會學習，懂得合作。對于中年級學生，伙伴之間通過傾聽、共享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識，促進學生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。讓學生在體驗中學習知識，在實踐中學會知識是我們追求課堂設(shè)計的一種境界。

在實際教學中，我學會了：

一、“夸〞。

中年級學生學習需要老師的確定，這就要求老師在課堂上多夸獎，少責罵，以勉勵為主，對于學生的回復須給以評價，正確的回復要表揚，錯誤的回復要鼓舞，課堂上活用“你真棒〞，“你真聰明〞，“你腦子真靈活〞……這類表揚的語句。對農(nóng)村學生起點不能定太高。

二、“哄〞。

孩子天性喜歡玩，一節(jié)課40分鐘讓三年級學生注意力完全集中在學習上不可能，這就需要老師來“哄〞，怎么哄呢?可以借助豐富多彩的教學環(huán)節(jié)，譬如闖關(guān)游戲，摘蘋果，開火車……結(jié)合精致的課件，牢牢吸引學生的注意;可以把課堂交給學生，讓學生動手實踐，操作，解決問題;還可以通過教師的語言、肢體等吸引學生，這就要求小學教師具備抑揚頓挫的語調(diào)，上好一節(jié)課就像戲子在唱一臺戲，只有唱的精彩才會有觀眾。

三、“慢〞。

三年級學生不像我們成年人，思維反應(yīng)快，你說一句話，他們往往要想一會才能理解吸收，這就要求教師放慢語速，放慢進度，協(xié)同好學生。針對不同的學生采用不同的方法。

在這幾個月教學中，我提高了對小學數(shù)學的認識，理清了教學的思路，找到了自身的弱點，體驗著獲取知識的愉悅，體驗著同事間互幫互助的友情，這種體驗本身就是一種開心，一份不一樣的幸福。我將以此為起點，帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱心，在今后的教學中，吸取精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長。

語文教師教學總結(jié)篇六

三組總結(jié)（李雨鵬）<

侯俊伶的變化很大，在劉亞妃的帶領(lǐng)下變得開朗積極了，不再像以前默然了，特別是他的字寫的很好很好，比我好多了。陳愛琳在語文課上十分積極的舉手發(fā)言，雖然說話有些不流利，但依舊為她的勇氣而贊揚。劉亞妃也很樂于助人，組員問他english,她會不遺余力的幫助我們。

組長周煜博是個強悍并且負責的組長，我愛講話的毛病都被他制服了，雖然我們兩個有時有些矛盾，讓我有些恨他，但我依舊欽佩他。陸星耀便一直是井水不犯河水。他其實很開朗的，只不過表面看起來有一些嫻靜，每次時政都是他搜的，也立了不少功。對于我來說，雖然和幾個組員有些合不來，但組里依舊是開心的，我依舊愛這個組，我希望我們這組能發(fā)憤向上，在期中得到好成績，我也希望我們3組能一直得星，讓星星閃爍。加油！

八組總結(jié)（劉思濃）

這周進行了兩次考試，政治和物理。政治八組的全體同學都還理想，全部上了32分（80分），特別是李臻睿和陳偉航同學是40分的總分值，為八組的其他同學樹立了一個學習的好模范，在這里對彭宇同學提出特別表揚，有十分大的進步！物理考試就不是十分的理想了，大約是由于大家不夠細心，心不夠沉靜吧！試卷發(fā)下來，大家也對試卷進行了分析，望大家在期中考試中考出理想的好成績！

我們能夠好好學習的時間不多了，在校的時間也在一點點的縮短，同學們也應(yīng)當有緊迫感，終究中考決定著我們以后的學習生涯，就像張媽媽說的一樣，九年級了，我們不再是小孩子，是大哥哥大姐姐了，而下星期立刻面臨著期中考試，我們應(yīng)當把心沉下來好好復習，珍惜每一秒時間，要知道，那一秒秒時間累積起來可能我們能背一個單詞或是一個句子。

沖刺吧！加油吧！不知道看了以后，你有所感悟或決定嗎？（寫得好！）

六組總結(jié)（肖雨）

本周我們進行了兩次考試，同時數(shù)學成績也出來了。政治我們組考的也不錯。但在數(shù)學與物理上就有些慘不忍睹了。物理上的歐姆定律好多人都沒有搞明了，但他們也都積極的問，譬如楊雅蓉，這種對于知識的渴望是值得贊揚的。本組的數(shù)學也是很差。這也直接反映了我們平常上課的狀態(tài)，也為我們敲響了警鐘。下周4、5就要期中考試了，時間不等人，不僅我們要認真學習，還要珍惜