冀教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《一單元42春日》教學(xué)設(shè)計(jì)11

古詩(shī)兩首之《春日》授課方案【授課目的】1、朗誦古詩(shī)，理解古詩(shī)的意思。2、感覺春日的美好情況，感覺詩(shī)人尋春的快樂(lè)心情。3、激發(fā)學(xué)生讀書求知的樂(lè)趣。【授課重點(diǎn)、難點(diǎn)】在屢次朗誦與想象感中受詩(shī)歌的情緒和意象,朗誦領(lǐng)悟詩(shī)情。【課前準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】課時(shí)【授課流程】一、賞春1、導(dǎo)語(yǔ)：天氣明亮了，天空蔚藍(lán)了，草兒青了，山兒潤(rùn)了，水綠了，風(fēng)歡了，樹葉舞蹈起來(lái)了，春天又活蹦亂跳的來(lái)了。2、課件顯現(xiàn)，學(xué)生欣賞春天的美景?！窘?jīng)過(guò)視覺感覺，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，孩子們帶著對(duì)春天的向往，走入課堂?！慷?、詠春1、這樣鮮活的春天就在我們的眼前，同學(xué)們的腦海中有沒有也跳躍著一些關(guān)于春天的詞語(yǔ)呢？（學(xué)生自由說(shuō)）2、老師也收集了一些，讓我們一起大聲讀一讀。春回大地

春色明亮

春色融融

春花似錦

春色怡人春風(fēng)拂面

春色迷人

春色無(wú)邊

春意盎然

春暖花開開小火車，每人讀一個(gè)詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀得最好聽。【以大量的成語(yǔ)，加深對(duì)春天的感悟，為學(xué)習(xí)古詩(shī)做準(zhǔn)備?！?、是啊，同學(xué)們，當(dāng)春天到來(lái)時(shí)，人們會(huì)自可是然地想起古代詩(shī)人對(duì)春天的贊嘆。祖先贊美春天的詩(shī)詞很多，可是，人們最喜愛、最尊敬的是南宋詩(shī)人朱熹的《春日》（出示《春日》）4、誰(shuí)知道題目的意思？（春天的日子、春天）（板書題目）5、詩(shī)人的名字和朝代大家千萬(wàn)不能夠忘記?。ò鍟澳纤沃祆洹保┲祆涫悄纤纬雒恼軐W(xué)家、文學(xué)家、教育家。朱熹熱愛讀書，才學(xué)淵博，他的文化思想對(duì)后輩影響深遠(yuǎn)。6、祖先寫詩(shī)經(jīng)常是詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)，作者終究給大家描繪了一幅怎樣的春天的圖畫呢？同學(xué)們借助說(shuō)明理解古詩(shī)，看看你能品出一個(gè)怎樣的一個(gè)春天來(lái)。7、給學(xué)生充分的時(shí)間自學(xué)古詩(shī)?！緦W(xué)習(xí)古詩(shī)有很多的方法，讀的方法、看說(shuō)明的方法、想象的方法等等，在授課中都能夠目染耳濡的教給學(xué)生?！咳⑵反海ㄒ唬┙涣鳎鹤x了這首詩(shī)今后，你憂如看到了怎么樣的春天？你從哪些詩(shī)句中體會(huì)出來(lái)的？預(yù)設(shè)一：陽(yáng)光明亮的春天1、“勝日”指的是怎樣的日子？（原指節(jié)日或親朋好友相會(huì)的日子，這里指天氣明亮的日子，風(fēng)和日麗的日子，陽(yáng)光明亮的日子，陽(yáng)光燦爛的日子。）2、這樣美好的日子里，作者抵達(dá)了哪里？（泗水河邊。泗水河是一條美麗的河。）來(lái)做什么了？（來(lái)搜尋美麗的春天，也就是來(lái)春游，踏春了。）3、春游你快樂(lè)嗎？想象下作者此時(shí)的心情吧。（快樂(lè)、歡樂(lè)、歡樂(lè)、快樂(lè)、快樂(lè)、激動(dòng)、快樂(lè)、暢快）預(yù)設(shè)二：煥然一新的春天1、你感覺哪些光景都煥然一新了？（花、草、河水，眼前的所有）難怪作者會(huì)發(fā)出“無(wú)邊光景一時(shí)新“的惋惜啊！2、這一句難道不過(guò)寫出了萬(wàn)物更新嗎？還寫出了什么？（春天來(lái)得特其他快），你從哪里看出來(lái)的？（一時(shí)）3、一下子就煥然一新了，讓作者感覺到了什么？（感覺驚訝、歡樂(lè)、激動(dòng)）預(yù)設(shè)三、春風(fēng)拂面的春天1、“東風(fēng)”應(yīng)該是怎樣的風(fēng)？你能感覺出來(lái)嗎？2、作者也感覺春風(fēng)是很簡(jiǎn)單就能感覺到，領(lǐng)悟到，認(rèn)識(shí)到、接觸到的。3、讓我們一起來(lái)享受春風(fēng)吧。（多媒體顯現(xiàn)春風(fēng)輕拂萬(wàn)物的情況）預(yù)設(shè)四、五彩繽紛的春天1、“五彩繽紛”這個(gè)詞你熟悉嗎？這個(gè)成語(yǔ)就出自這首詩(shī)，也就是說(shuō)，這個(gè)成語(yǔ)是朱熹“發(fā)明”的。什么顏色都有，形容百花齊放，色彩明媚。此刻還用來(lái)比喻豐富多彩的事物或無(wú)量美好的情況?？吹桨倩?zhēng)艷的情況，詩(shī)人能不快樂(lè)嗎？2、總是春──必然是春天，必然是春天。詩(shī)人已完好被五彩繽紛的景色陶醉了，他從心底里發(fā)出“五彩繽紛的情況所有是由春風(fēng)吹來(lái)的”?！疽浴懊枥L了怎么樣的一個(gè)春天”為主線，鋪張開來(lái)，在學(xué)生的豐富想象中，28個(gè)字的古詩(shī)，變成了一幅幅生動(dòng)的畫面。脈絡(luò)清楚，中心明確。】（二）讓我們?cè)俅坞S從詩(shī)人的腳步，漫步泗水河邊，帶著你自己的感覺，來(lái)贊美這樣美麗的春天吧。練讀個(gè)別讀齊讀四、惜春1、同學(xué)們，詩(shī)人朱熹在泗水河邊春游，心情為何這樣快樂(lè)？（學(xué)生自由說(shuō)）2、是啊，朱熹欣賞到了五彩繽紛的春色，心情自然快樂(lè)，同時(shí)，老師還要告訴大家《春日》這首詩(shī)，不但是一首詠春詩(shī)，贊美春天的詩(shī)，而且是一首含意深刻的勸學(xué)詩(shī)（板書“勸學(xué)”）。勸告大家努力學(xué)習(xí)，勸告大家多讀書。因?yàn)椤般羲痹谏綎|地區(qū)，是春秋時(shí)期大教育家孔子的家鄉(xiāng)和他講學(xué)的地方，“尋芳泗水”就是說(shuō)在孔子的書籍中追求知識(shí)。這首暗喻讀書的《春日》詩(shī)，對(duì)我們是一個(gè)很好的啟迪。我們應(yīng)該像朱熹相同在書海中求知，因?yàn)闀Ｖ幸灿幸黄宀世_紛的春色！五、悟春人類渴盼著春天的活力活力，如花似錦的春天。從古到此刻，春天素來(lái)是祖先描摹的一大