《魯濱孫漂流記》閱讀指導課教案

《魯濱孫漂流記》閱讀指導課教案一、教學目標：

1、讓學生在閱讀中概括《魯濱孫漂流記》的主要情節(jié)，并談談讀后的感想，給他們提供閱讀材料和閱讀實踐機會，利用多媒體和學生交流，學會閱讀。

2、讓學生在閱讀中，學會制作“讀書筆記卡”，從而進一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

3、激發(fā)學生學習魯濱孫自信、自立、自強、永不滿足、不甘平庸、勇于創(chuàng)業(yè)的精神；懂得靠自己的誠實、善良、智慧和堅毅，去創(chuàng)建、去開拓。

二、課前準備：學生的“讀書筆記卡”；師生共讀的一本書《魯濱孫漂流記》縮寫文。

三、指導過程：

（一）展示導入：

1、師：高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”，莎士比亞說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽光”。同學們，兩位著名作家的話語，讓我們明白了有益的書籍的確是一樣好的東西！感謝親愛的學校，開展了“群文閱讀”的讀書活動，為我們創(chuàng)設了一個良好的讀書氛圍，使我們逐漸養(yǎng)成了閱讀的良好習慣。

這堂閱讀課我們和往常一樣，先來欣賞一些上一周優(yōu)秀的讀書筆記卡。請值日班長上來，請你給獲得優(yōu)秀的同學在競賽表上打上一個五角星。

2、展示學生優(yōu)秀的讀書筆記卡，教師并相機作簡短的點評。

名著欣賞記錄卡

學生姓名

班級

閱讀時間

記錄時間

1、讀物名稱

字數(shù)

作者

讀物類別：□中國

□外國

2、這部名著的主要內(nèi)容是：

3、這部名著給我印象最深刻的是優(yōu)美句段是：

4、欣賞這部名著，我最大的收獲和體會是：

3、展示教師的讀書筆記卡（讀《魯濱孫漂流記》的內(nèi)容），并告訴學生要學習的地方。（標明書籍的頁數(shù)，寫上欣賞的理由，留出裝訂的地方。）天下。他肯于勞動并且善于勞動，總是充分利用自己的頭腦和雙手奮斗著，歷盡千辛萬苦，一次又一次地創(chuàng)造出財富。

7、互提互答：

﹙1﹚.魯賓孫是什么時候開始漂流的?一六五九年九月一日

﹙2﹚.在孤島上有什么與他做伴?答:一只狗,兩只貓,一只鳥,一些書¨

﹙3﹚他找到幾本什么書?祈禱書和圣經(jīng)

﹙4﹚他的狗是怎樣到島上去的?自己游泳上島的.

﹙5﹚.他的鳥會說話么?會

﹙6﹚.魯濱孫漂流記的作者全名是什么?丹尼爾·笛福

﹙7﹚他剛剛到島上時思考了哪些問題?⑴生存問題⑵物質(zhì)問題⑶精神問題

﹙8﹚他救下了誰?(有兩個)"星期五"和船長

﹙9﹚他的衣服是什么做的?獸皮

﹙10﹚他最先做的事是什么?調(diào)整心態(tài)

﹙11﹚.他的主食是什么?羊肉

﹙12﹚.后來他又自己種了什么?養(yǎng)了什么?種了小麥水稻,養(yǎng)了羊群

﹙13﹚那些糧食的種子是怎樣來的?從沉船中的麻袋上抖落在土中的

﹙14﹚他曾經(jīng)幾次到船上搬東西?十一

﹙15﹚他在船上找到了哪些東西?(請列舉)略

﹙16﹚.書中最經(jīng)典的一句名言是什么?害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍.(其他也可以)

﹙17﹚.他看見野人的腳印后是怎么樣的?極度恐懼

﹙18﹚.他看見能帶他回祖國的人后說的第一句話是什么?"先生們，你們是什么人？"

﹙19﹚.他是怎樣回到文明國度的?幫助了船長然后被船長帶回。

（“學貴有疑”。思維活動一般總是從問題開始。疑問是思考的動力，創(chuàng)造的前提。在教學中教師鼓勵學生大膽提問，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，同時引導學生自己去解決問題，這樣學生才有探究的欲望，才能積極地去思考，并從中獲取成功的快樂。）

（三）、閱讀總結(jié)

魯濱孫，勇于向世俗挑戰(zhàn)：離家出走；勇于和大自然斗爭：在經(jīng)過大浪后也沒被淹沒；勇于行動：在荒島上看見俘虜快被野人殺后吃掉，舍身去救他——一個素不相識的人；勇于追求：自己想要的事物——挑戰(zhàn)和磨練。

（教師圍繞這堂課中涌現(xiàn)出來的用心讀書和發(fā)言積極的同學來激發(fā)學生學習魯濱孫自信、自立、自強、永不滿足、不甘平庸、勇于創(chuàng)業(yè)的精神；懂得靠自己的誠實、善良、智慧和堅毅，去創(chuàng)建、去開拓。）

（四）、拓展訓練

1、繼續(xù)制作“讀書筆記卡”或“名著欣賞記錄卡”。

2、讀完這部小說后，簡要的在世界地圖上畫出作者所走過的路線。小說中主要人物魯濱孫的性格是什么？從哪些事情可以看出？請你寫在“名著欣賞記錄卡上”3、請用自己的話評價魯濱孫。

如：看著魯濱孫的經(jīng)歷，讓我可以想像到他在孤島生活的艱辛，使我體驗到他不屈不撓的冒險精神，讓我對他肅然起敬；看著魯濱孫的經(jīng)歷，使我深刻體會到魯濱孫是一個永不知疲倦，永不安生的行動者。理智明達的他不屑守成，傾心開拓，三番五次拋開幸福之家，出海闖天下。他肯于勞動并且善于勞動，總是充分利用自己的頭腦和雙手奮斗著，歷盡千辛萬苦，一次又一次地創(chuàng)造出財富。

4、讀《魯濱孫漂流記》后有什么感想？

5、扉頁上的“謹以此書奉獻給那些時時處處依賴父母、依賴學校的青少年朋友們”這句話，你是如何理解的？

（教師讓學生自己感悟：作為學生的也應該這樣，要敢勇于向世界挑戰(zhàn)，不被打垮，壓力越大則能夠越堅強，這才是目標，要勇于斗爭、勇于行動、勇于挑戰(zhàn)、勇于追求，這樣才能創(chuàng)出一個堅強的自我。）

（五）、延伸閱讀：

魯濱遜是一