導(dǎo)學(xué)案1：新學(xué)校 新同學(xué)

新學(xué)校新同學(xué)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生具備適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境的能力，使學(xué)生對(duì)新學(xué)校和新班級(jí)產(chǎn)生一定的歸屬感，培養(yǎng)主人翁意識(shí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)培養(yǎng)成開(kāi)朗的性格有利于健康成長(zhǎng)，積極在同學(xué)中建立新友誼。一、自主預(yù)習(xí)。1、用10分鐘時(shí)間閱讀課文，找出下列問(wèn)題。（1）進(jìn)入中學(xué)后，有許多新鮮的事物，讓我們好奇，令我們

。初中生活把我們帶進(jìn)一個(gè)嶄新的天地，我們站在一個(gè)

上。（2）當(dāng)我們踏入新的班級(jí)，我們應(yīng)認(rèn)識(shí)更多的

、結(jié)交更多的

，并一起在學(xué)習(xí)生活中分享

。（3）認(rèn)識(shí)新同學(xué)后，我們將在一起共同學(xué)習(xí)和生活，我們應(yīng)

，

，

在一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體中。2、制作自我介紹卡。3、收集“交友名片”編號(hào)放入專(zhuān)制盒中。

教師點(diǎn)撥與學(xué)生糾錯(cuò):合作與探究。1、我遇到的新鮮事：小組內(nèi)介紹4個(gè)左右。

2、小組合作，討論交流自己進(jìn)入初中的感受。

3、抽取“交友名片”盒中的卡片，被抽取者進(jìn)行介紹。4、全班交流展示課本第六頁(yè)活動(dòng)。

教師點(diǎn)撥與學(xué)生糾錯(cuò)。

三、當(dāng)堂檢測(cè)。1、小明成為一名初中生了，他來(lái)到學(xué)校，非常高興，你認(rèn)為他高興地原因可能是（

）（1）從此可以獨(dú)立了，想做什么就做什么

（2）學(xué)校有許多新鮮事物（3）在中學(xué)可以學(xué)到許多新的知識(shí)

（4）當(dāng)一名初中生是快樂(lè)的。A(1)(2)(3)

B(2)(3)(4)

C(1)(3)(4)D(1)(2)(4)2、走進(jìn)中學(xué)，我們的生活發(fā)生了很大變化，下面屬于中學(xué)生生活新變化的是（

）(1)學(xué)習(xí)科目比小學(xué)增多了（2）課程學(xué)習(xí)難度增大了（3）學(xué)校的生活豐富了

（4）對(duì)自主管理的要求高了A(2)(3)(4)

B(1)(2)(3)(4)

C(1)(3)(4)

D(1)(2)(3)3、來(lái)到新學(xué)校，面對(duì)新同學(xué)，反映出良好心態(tài)的做法是（

）A拿新學(xué)校的不足與小學(xué)比較B積極結(jié)交新朋友，珍視新友誼C陷入對(duì)小學(xué)朋友的思念之中難以自拔D只有等同學(xué)主動(dòng)來(lái)結(jié)交時(shí)再與之交往4、張明說(shuō)：“我交朋友很慎重，從不主動(dòng)和別人說(shuō)話?！睂?duì)于這種做法應(yīng)該（

）A表示支持，防人之心不可無(wú)

B表示支持，過(guò)分熱情會(huì)給自己帶來(lái)麻煩

C表示反對(duì)，積極結(jié)交朋友有助于自己健康成長(zhǎng)D表示反對(duì)，交朋友不需要慎重的態(tài)度5、面對(duì)新同學(xué)，有的同學(xué)有孤單、失落的感覺(jué)，這是因?yàn)椋?/p>

）A沒(méi)有把學(xué)習(xí)搞好

B沒(méi)有遵守規(guī)章制度C沒(méi)有適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容

D沒(méi)有建立好的人際關(guān)系6、有位同學(xué)在日記中寫(xiě)到：“升入中學(xué)，我既興奮又緊張，看到周?chē)粡垙埳鷦?dòng)而又陌生的臉，我真想和他們交朋友。但每當(dāng)看到同學(xué)們?cè)谝黄鹩姓f(shuō)有笑的時(shí)候，我又不敢主動(dòng)和他們打招呼，為什么他們不主動(dòng)和我