2023年公開課活動(dòng)總結(jié)免費(fèi)下載(四篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年公開課活動(dòng)總結(jié)免費(fèi)下載(四篇)總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想狀況進(jìn)行回想、分析，并做出客觀評價(jià)的書面材料，它有助于我們尋覓工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而把握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢？以下是我收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

公開課活動(dòng)總結(jié)篇一

本次活動(dòng)我樣的數(shù)學(xué)組全體教師都參與了，整個(gè)活動(dòng)安排的有條不，活動(dòng)中各位教師高度重視，積極參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為全校教師提供了展示、交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。課后，還對這堂課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行了點(diǎn)評，無論講課人還是聽課人從中都有很大收獲，現(xiàn)對教師授課狀況總結(jié)如下。

一、課堂上真正表達(dá)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，運(yùn)用多種教育教學(xué)手段及教學(xué)方法，切實(shí)抓好了教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用充分結(jié)合起來了。

二、教學(xué)基本功與技能：

1、教態(tài)親切、自然大方，精神飽滿有激情。語言簡單、流暢、確鑿、生動(dòng)，富于啟發(fā)性。

2、板書字體工整，書寫規(guī)范，設(shè)計(jì)合理、簡要，有規(guī)律性。課件設(shè)計(jì)相當(dāng)，有助教學(xué)實(shí)施、學(xué)生學(xué)習(xí)，操作熟練。

3、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，知識(shí)面廣，駕馭教材能力強(qiáng)。

4、課堂教學(xué)組織有序，能靈活解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，應(yīng)變與調(diào)控能力強(qiáng)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、教學(xué)目標(biāo)全面、具體、明確。能從知識(shí)、能力思維品質(zhì)、思想教育等方面表達(dá)。知識(shí)目標(biāo)有量化要求，并表達(dá)學(xué)科特點(diǎn)。

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)確定確鑿，并能抓住關(guān)鍵，以簡取繁。

四、教學(xué)過程方法：

1、教學(xué)思路明了，內(nèi)容的安排組合、銜接過渡、詳略符合教材要求和學(xué)生實(shí)際，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，表達(dá)學(xué)生主體作用，使學(xué)生樂于探究，思維活躍，會(huì)質(zhì)疑、交流、合作，主動(dòng)獲取知識(shí)。

3、課堂教學(xué)中重視學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，充分表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。

4、面向全體學(xué)生，分層教學(xué)，表達(dá)差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都有收獲，都有提高

總之，這一節(jié)課，能以新課標(biāo)的理念為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生的興趣得到最大激發(fā)。在教學(xué)過程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、口、手等感官，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀測分析能力、動(dòng)手操作能力、規(guī)律思維能力、語言表達(dá)能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，取得了不錯(cuò)的效果。

公開課活動(dòng)總結(jié)篇二

活動(dòng)目的

為提高教師們研究文本、探究新形式下嶄新的教學(xué)模式，提升教師們自身授課素質(zhì)，實(shí)施科研興校、科研興教的戰(zhàn)略，鎮(zhèn)小學(xué)教研室于--月--——--日舉行了“臥龍山鎮(zhèn)小學(xué)、幼兒園教師公開課評比〞活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)狀況總結(jié)如下：

(一)本次活動(dòng)中出現(xiàn)的可喜景象

1、教師熱心高漲，參與人數(shù)眾多

在參與本次活動(dòng)的人員中，既有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中年教師，也有年富力強(qiáng)的青年教師，更有充滿活力的年輕教師，參與人數(shù)高達(dá)52人，創(chuàng)歷史新高!這種熱心，既是對教研室人員的極大鼓舞與鞭策，亦讓我們感到巨大的壓力，面對教師們的首肯與期待，我們教研室同志達(dá)成共識(shí)，一定不辜負(fù)教師們對我們這種誠摯的信任，在活動(dòng)中我們堅(jiān)決杜絕人情分、關(guān)系戶，一切靠實(shí)力來證明一切，假使您榜上有名，證明您已經(jīng)是我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍中的佼佼者，反之，假使您不幸榜上無名，請您也不要?dú)怵H，說明您的進(jìn)步空間還很大!無論怎樣，參與了都將是對自己能力的一次鍛煉，也是對自己教學(xué)水平的一次提高，更是人生的一種歷練!

2、準(zhǔn)備充分，精彩紛呈

在此次活動(dòng)中，參與教師均準(zhǔn)備的相當(dāng)充分，大多數(shù)教師在說課中采用了脫稿，其富有激情的語言、抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，四處顯示著教師扎實(shí)的語言功底。更值得可喜的是，有幾位中年教師的說課，設(shè)計(jì)獨(dú)特，四處閃爍著豐厚的文化底蘊(yùn)，時(shí)時(shí)透露出睿智的教學(xué)策略以及先進(jìn)的育人理念，其干練的教學(xué)風(fēng)格、獨(dú)到的質(zhì)疑精神、巧妙的課后拓展、精心的習(xí)題遷移，令我們當(dāng)場拍手叫好!

3、與時(shí)俱進(jìn)，彰顯個(gè)人獨(dú)具特色

本次評比中，參賽教師無不表達(dá)出嶄新的教學(xué)理念，學(xué)為主體、練為主線的教學(xué)思路得到了很好的表達(dá)。難能難得的是參評教師揚(yáng)長避短，均充分浮現(xiàn)了自己顯明的教學(xué)特色，有的教師以操作取勝，有的教師以扎實(shí)的基本功見長，有的教師以設(shè)計(jì)孩子游戲浮現(xiàn)教學(xué)聰慧，可以說，均充分表達(dá)出教師睿智的教學(xué)思想。

4、說課規(guī)范，教師基本功扎實(shí)

在本次活動(dòng)中，教師們都能依照“說教材——說學(xué)情——說教學(xué)目標(biāo)——說重點(diǎn)、難點(diǎn)——說教法、學(xué)法——說教學(xué)設(shè)計(jì)(過程)——說板書設(shè)計(jì)〞的基本思路進(jìn)行，說課程序規(guī)范，盡管此次活動(dòng)中，參賽教師參賽的科目不同，年級不同，但無不表達(dá)出教師扎實(shí)的功底，如：語文教師表達(dá)的精彩紛呈的板書,有的以簡筆畫浮現(xiàn)，有的以括號(hào)式概括，有的以圖表式列出，但無論以何種形式表達(dá)，均起到了提綱挈領(lǐng)的顯示主題內(nèi)容的效果，可謂點(diǎn)石成金，綱舉目張，再如美術(shù)課上，參賽教師當(dāng)堂表演的繪畫，神形兼?zhèn)洌瑠Z人心魄，再如數(shù)學(xué)教師手畫的圓線條均勻、軌跡飽滿，均凸顯出教師們平日扎實(shí)的基本功。

5、教學(xué)手段先進(jìn)，擅長借外物輔助教學(xué)

在說課教師中，絕大多數(shù)教師表達(dá)出多媒體教學(xué)的影子，能借助“外物〞來輔助教學(xué)，高效省時(shí)的開展課堂教學(xué)。

(二)本次活動(dòng)中浮現(xiàn)的不足

1、教學(xué)環(huán)節(jié)過于簡單，不能夠很好的浮現(xiàn)文本內(nèi)容

少數(shù)教師在說課中盡管環(huán)節(jié)規(guī)范，但對教學(xué)過程涉及太簡，不能很好地表達(dá)文本，顯得頭重腳輕，重點(diǎn)不明!

什么是一節(jié)好的說課呢?我們認(rèn)為說課也好講課也好，都是為了表達(dá)文本內(nèi)容的，假使不能以文本內(nèi)容為主，那么我們的說課就會(huì)流于形式，空洞無物了，須知任何形式的講課，其目的只有一個(gè)，那就是要完成教學(xué)任務(wù)，而缺乏文本的訓(xùn)練，本身就脫離了教學(xué)的重點(diǎn)，試問這樣的設(shè)計(jì)又焉能令人滿意呢?好多的教師將來要考在編，我們一致認(rèn)為，要想在說課中取得好的成績，請務(wù)必注意教學(xué)過程的內(nèi)容的精心設(shè)計(jì)才好!誠然這些觀點(diǎn)僅僅是我們的一點(diǎn)淺薄的認(rèn)識(shí)，僅供年輕教師們參考。

2、忘掉自身角色，僅僅為說而說

在本次活動(dòng)中，有少數(shù)教師忘掉了自己的角色，不能很快的進(jìn)入虛擬的課堂情境，只埋頭念稿，不能表達(dá)出說課的特點(diǎn)，語氣平淡，缺乏激情，沒有抑揚(yáng)頓挫之美，教態(tài)唯一，一味埋頭，讀完了事，假使表達(dá)在課堂中，試問這樣的課堂怎么表達(dá)出“學(xué)為主體〞的教學(xué)思想呢?朋友在于走動(dòng)，資金在于滾動(dòng)，課堂在于互動(dòng)，沒有課堂的互動(dòng)，將是一潭死水!

3、環(huán)節(jié)生硬，缺乏過度

少數(shù)教師的說課，環(huán)節(jié)生硬，缺乏各環(huán)節(jié)之間的過渡，各個(gè)環(huán)節(jié)之間顯得孤立，不能上掛下聯(lián)，缺乏規(guī)律推敲。

4、基本功不到位，不能表達(dá)個(gè)人風(fēng)采

在本次活動(dòng)中，部分教師基本功太差，寫得字體太難看，不規(guī)范，作為語文教師，三筆一畫更應(yīng)當(dāng)好好加以練習(xí)。還有的少數(shù)教師不能夠表達(dá)現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，整個(gè)說課過程缺乏創(chuàng)新。

5、網(wǎng)上下載多，個(gè)人特色少

在這次活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)部分教師的說課稿雷同，一眼就可以看出是從網(wǎng)上搬來的現(xiàn)成的作品，缺乏個(gè)人備課的課，必然沒有鮮活的'、靈動(dòng)的個(gè)人靈魂，更難以浮現(xiàn)個(gè)人的教學(xué)風(fēng)采。

6、部分?jǐn)?shù)學(xué)教師缺乏拓展，以本為本

部分?jǐn)?shù)學(xué)教師在說課設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，不能很好地進(jìn)行遷移訓(xùn)練，拓展延伸，只是以本為本，缺乏近似類比與聯(lián)想類比的訓(xùn)練，不宜與學(xué)生創(chuàng)新思維的提高。

在這次評比過程中，我們評委對部分教師浮現(xiàn)出的缺點(diǎn)進(jìn)行了當(dāng)場評點(diǎn)，其目的只是出于關(guān)心、愛護(hù)年輕教師的目的，沒有別的想法，當(dāng)然我們的觀點(diǎn)也僅僅是建議?？偲饋碚f再完美的課堂也有不足之處，但力求年輕教師發(fā)展的更高更快，是我們永遠(yuǎn)不懈的追求!

公開課活動(dòng)總結(jié)篇三

為期兩周的全校公開課終止了，我們?nèi)?、六年級語文組也獲得了圓滿成功。

我們組共有十位老師參與本次活動(dòng)。當(dāng)接到學(xué)校通知后，老師們積極響應(yīng)，師徒商榷好課后上報(bào)自己所講的課。定好課后，每位老師都認(rèn)真準(zhǔn)備，特別是年輕老師虛心向老教師請教備課。師徒相長在這次活動(dòng)中尤為顯現(xiàn)?？梢哉f每位老師的都充分顯示了自己的教學(xué)水平。

身為組內(nèi)的老教師，她們以身作則，備課深入，將自己的課上成模范課，供青年老師學(xué)習(xí)。像趙麗老師做的《船長》、李莉老師做的《蒲公英》，任雪瑩老師做的《北大荒的秋天》，劉荷英老師做的《西湖》等，她們的教學(xué)設(shè)計(jì)別致獨(dú)到，教學(xué)過程流暢，重難點(diǎn)突出，課堂訓(xùn)練扎實(shí)，面向全體學(xué)生，教態(tài)更是親切自然。年輕老師從中學(xué)到了好多有價(jià)值的教學(xué)知識(shí)。有過兩三年教齡的老師更是不甘示弱，對自己做的課做到了詳備，寫出了詳案。課堂上也顯示一定的教學(xué)功底。像馮娜老師做的《拉薩的天空》，張志猛老師做的《詹天佑》，季蕾老師做的《北大荒的秋天》，劉春麗老師做的《三袋麥子》，她們的課更加成熟、完善了。從課中讓人看到了希望。今年新進(jìn)的蘭云老師和李淑艷老師，她們擔(dān)任的是一二年級的品德課，平日對自己要求很是嚴(yán)格，有了問題就積極向她人請教。她們雖然是初次登上講臺(tái)，但，課卻講得有模有樣。教學(xué)思路明了，師生關(guān)系十分融洽。

公開課的舉辦，受益者確定是老師。我們最大的受益是聽課后的集體評課。每天公開課課后，我們?nèi)M十人都會(huì)在下午放學(xué)后坐在一起圍繞當(dāng)天的公開課進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致的講評。認(rèn)真到課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié)，細(xì)致老師一句話的得體，一個(gè)字的讀音。特別是對年輕老師給與了更多、更細(xì)的講評。為了讓我們成長的更快，優(yōu)點(diǎn)這里就不再多說了，下面我主要把本次課堂顯現(xiàn)的不足拿出來，以便今后研討，從而得以改進(jìn)。

一、如何單單透過文字讓學(xué)生體會(huì)寫景文章的意境。

我們的課正好進(jìn)行到寫景文章這一單元，像《北大荒的秋天》、《西湖》、《拉薩的天空》，這一組課文都是描寫美景的。文章語言幽美，但是，由于好多學(xué)生沒有見到過實(shí)景，加上沒有直觀的圖片和視頻相配(我們組的班級網(wǎng)絡(luò)問題還沒有解決)，單單讓學(xué)生從語言中去體會(huì)風(fēng)景的美麗感覺真的很難。如何設(shè)計(jì)這種文章的教學(xué)思路?如何讓學(xué)生透過文字體會(huì)包含在字里行間的意境?如何讓學(xué)習(xí)寫景文章的課堂達(dá)到最優(yōu)化?是我們今后認(rèn)真研討的一個(gè)課題。

二、如何讓全體學(xué)生都動(dòng)起來。

三年級的孩子與一二年級的孩子在課堂表現(xiàn)上有些區(qū)別。一二年級孩子們上課發(fā)言積極，對他們來說表現(xiàn)自我是最重要的。可是隨著年齡的增長，孩子的自尊心、在他人面前的面子越來越重要，他們?yōu)榱祟櫦白约涸谒诵闹械牡匚?，不再像小時(shí)那樣毫無顧忌地回復(fù)問題了，而是變得沒有很大把握就不舉手發(fā)言了。有時(shí)也可理解他們變得懶了，不想動(dòng)腦子思考了。所以每個(gè)班級在上課時(shí)總有三分之一的同學(xué)，甚至更多的孩子沒有參與到課堂中來。一節(jié)課，他們靜靜地聽、記，就是不積極主動(dòng)思考回復(fù)問題。這也是今后我們課堂上需要研究的問題。

三、如何簡化課堂問題的設(shè)計(jì)。

課堂上，老師有的問題設(shè)計(jì)缺乏簡練、明確，所以問起來沒有多大意義，還浪費(fèi)了好多課堂時(shí)間，占用了大量學(xué)生讀書的時(shí)間。語文的課堂應(yīng)當(dāng)是充滿瑯瑯的讀書聲，而不是讓瑣碎的問題占滿的課堂。那么如何設(shè)計(jì)問題是解決課堂效率很重要的一個(gè)方面。

四、如何不去替代學(xué)生思考，把思考的時(shí)間還給學(xué)生。

我們老師大多老愛犯這樣的問題：自己在問完設(shè)計(jì)的問題后不給學(xué)生充分的思考時(shí)間，為了趕自己的教學(xué)流程，還沒等學(xué)生思考出來，就盲目地替學(xué)生回復(fù)。思考的課堂成了老師說教課堂，這也是今后我們應(yīng)當(dāng)注意的一個(gè)很重要的問題。

只有發(fā)現(xiàn)了不足，才能改正不足，才能使自己成長起來。公開課就是磨練老師成長的舞臺(tái)。我們希望今后多在這樣的舞臺(tái)上展示自我，成長自我。

公開課活動(dòng)總結(jié)篇四

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校與其它兄弟學(xué)校之間的互動(dòng)與聯(lián)系，也為了展示我校課堂教學(xué)的基本狀況，促進(jìn)教育均衡發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。我校于4月7至9日用三天時(shí)間開展了教學(xué)開放周活動(dòng)。通過本次活動(dòng)，我校給其它兄弟學(xué)校的教師提供了了解學(xué)校、了解我校語文教研組積極開展課堂調(diào)研活動(dòng)成果的機(jī)遇。本次的教學(xué)課堂展示共有4位教師進(jìn)行授課。通過聽課教師對這幾節(jié)課堂展示課的反饋狀況，我們可以看出兄弟學(xué)校的教師對我們學(xué)校教師們教學(xué)工作的確定，其中也提出了一些寶貴的看法和建議。整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，取得了顯著的效果。對于本次活動(dòng)總結(jié)如下：

一、教學(xué)開放周的意義

校本教研重視老師的成長，老師的成長需要一個(gè)開放的系統(tǒng)，需要加強(qiáng)多方面的交流。通過本次教學(xué)開放周活動(dòng)，構(gòu)建了教師與其它兄弟學(xué)校教師交流的平臺(tái)，有利于我校語文組教師的專業(yè)成長，也有利于教育教研工作的持續(xù)發(fā)展。

教學(xué)開放周活動(dòng)得到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體教師的大力支持。開放周上教師們所展示的課堂教學(xué)都得到了較高的評價(jià)。

二、教師準(zhǔn)備充分

本次有授課任務(wù)的4位教師分別是楊素芹老師、許素霞老師、張敏老師、王靜老師。她們接到任務(wù)后都能為此精心準(zhǔn)備，認(rèn)真規(guī)劃。總的來說，為了在教學(xué)開放周上全面展示我校各科組的教學(xué)風(fēng)采，全體老師都能合力，十分積極地投入到各項(xiàng)準(zhǔn)備工作中。

三、課堂教學(xué)的亮點(diǎn)

根據(jù)反饋的總體看法看，我校課堂教學(xué)的主要優(yōu)點(diǎn)有：

1.課堂教學(xué)能表達(dá)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的理念，能以學(xué)生為主體，課堂活動(dòng)多，學(xué)生參與度高。

2.課堂教學(xué)中學(xué)生探討交流充分，師生交流自然、融洽、親切。學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性高，思維活躍。

3.教師注意提出有效的問題，啟發(fā)學(xué)生的思維，引發(fā)學(xué)生的探究行為，并注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與探究過程。使學(xué)生擅長從感性活動(dòng)出發(fā)，自己總結(jié)和發(fā)現(xiàn)知識(shí)。

4.教學(xué)內(nèi)容能貼近生活、回歸生活。加強(qiáng)了學(xué)科學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用知