語(yǔ)文九年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)言運(yùn)用題訓(xùn)練及答案

語(yǔ)文九年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)言運(yùn)用題訓(xùn)練及答案一、初中語(yǔ)文語(yǔ)言運(yùn)用1.小明的國(guó)慶假期過得豐富多彩。10月1日觀看了國(guó)慶70周年閱兵儀式，10月2日觀看了一部愛國(guó)主義題材的電影，10月7日和爺爺?shù)巧綉c祝重陽(yáng)節(jié)。根據(jù)要求，回答下列問題。（1）重陽(yáng)節(jié)，又稱老人節(jié)。在重陽(yáng)節(jié)，除了登高、賞菊、喝菊花酒、吃重陽(yáng)糕、插茱萸等習(xí)俗外，文人墨客多有吟詠書寫重陽(yáng)節(jié)對(duì)聯(lián)之好，為這一傳統(tǒng)節(jié)日增添了縷縷翰墨之香。為紀(jì)念這個(gè)節(jié)日，小明要選一副對(duì)聯(lián)送給爺爺，下列對(duì)聯(lián)中最合適的是（）A.天庭月華清輝千里，地上玉柱吉祥萬(wàn)家 B.溪河攜綠賞梨蕊，山野踏青尋杏花C.習(xí)射談經(jīng)，天高地爽；佩萸插菊，人壽花香 D.艾葉吐幽芳香溢四海，龍舟掀巨浪氣吞八荒（2）觀看了《我和我的祖國(guó)》這部電影后，小明的愛國(guó)情緒高漲。他要在同學(xué)送的小國(guó)旗上簽名。假如你是小明的同學(xué)，你會(huì)如何勸阻他？【答案】（1）C（2）示例：小明，你的愛國(guó)熱情我能感受到，但是國(guó)旗是國(guó)家的象征和標(biāo)志，在國(guó)旗上寫字是違法的行為，請(qǐng)你不要在國(guó)旗上寫字【解析】【分析】（1）A.與中秋季有關(guān)系，B.與清明節(jié)有關(guān)系，C.與重陽(yáng)節(jié)有關(guān)系，D.與端午節(jié)有關(guān)系。故選C。（2）本題要求勸說同學(xué)聚會(huì)時(shí)放下手機(jī)，勸說時(shí)語(yǔ)氣要委婉，要闡明國(guó)旗的象征意義，及有關(guān)的法律和法規(guī)，語(yǔ)言要連貫、得體、簡(jiǎn)潔。此題答案不唯一，只要答案符合題意即可，如：小明，你的愛國(guó)熱情我能感受到，但是國(guó)旗是國(guó)家的象征和標(biāo)志，在國(guó)旗上寫字是違法的行為，請(qǐng)你不要在國(guó)旗上寫字故答案為：⑴C⑵示例：小明，你的愛國(guó)熱情我能感受到，但是國(guó)旗是國(guó)家的象征和標(biāo)志，在國(guó)旗上寫字是違法的行為，請(qǐng)你不要在國(guó)旗上寫字?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文化常識(shí)的積累。文化常識(shí)知識(shí)量大，頭緒繁多，包括傳統(tǒng)文化中人物稱謂、歷法、節(jié)氣、職官、地理、科舉、宗法、禮俗、古代音律、名人事跡、文化典籍等相關(guān)知識(shí)，解題時(shí)需細(xì)心對(duì)比，防止張冠李戴，時(shí)代混淆等。⑵此題考查口語(yǔ)交際的能力。此類題目解答時(shí)要注意認(rèn)真審明題意，搞清具體語(yǔ)境。具體表達(dá)要有稱呼，要有禮有節(jié)，要符合人物身份，要合情合理，同時(shí)要把自己的意思表達(dá)明確。.辯論賽，為我們提供了多角度考慮、分析問題的機(jī)會(huì)，提供了與同學(xué)們共同探討問題、相互交流啟發(fā)的機(jī)會(huì)。為了讓大家養(yǎng)成好習(xí)慣，班上準(zhǔn)備開展一次辯論賽，論題為“養(yǎng)成好習(xí)慣是否主要靠自我約束〃。希望在這次辯論中，你能積極搜集資料，活躍思維，大膽發(fā)表自己的見解。（1）【標(biāo)語(yǔ)我設(shè)計(jì)】為本次活動(dòng)擬一句宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2）【主意我來(lái)出】正方有兩位同學(xué)缺乏參賽經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)你為他們的賽前準(zhǔn)備工作提兩條建議。（3）【信息我篩選】作為正方代表，在準(zhǔn)備的過程中，你搜集到了以下材料，比賽中你能用上的材料有，對(duì)方可能用上的材料有。（只填序號(hào)）①孟母三遷②孫悟空頭戴緊箍咒③祖逖聞雞起舞④齊白石“不教一日閑過〃（4）【收獲我總結(jié)】假如你作為正方的一名代表參與了辯論活動(dòng)，請(qǐng)談?wù)勀阍诨顒?dòng)中的收獲?！敬鸢浮浚?）辯是非，逞口舌誰(shuí)利；論對(duì)錯(cuò)，看知識(shí)我豐。（2）①利用各種資源，搜集整理正方所需的資料，形成觀點(diǎn)；②模擬對(duì)手進(jìn)行演練。⑶③④；①②（4）在搜集資料的過程中培養(yǎng)了自己瀏覽和篩選信息的能力；通過辯論活動(dòng)，訓(xùn)練了自己辯證的思維方法，提高了自己的口語(yǔ)交際能力；培養(yǎng)了自己的合作精神；提高了自己的參與意識(shí)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題要求擬寫一句宣傳標(biāo)語(yǔ)，擬寫的時(shí)候要注意以下幾點(diǎn)：①要緊扣辯論的主題；②語(yǔ)言要精煉；③最后使用對(duì)偶手法；④語(yǔ)言要通俗、連貫。答案符合以上幾點(diǎn)即可。（2）根據(jù)你所知道的辯論前的準(zhǔn)備工作，提出合理可行的建議。（3）正方觀點(diǎn)為“養(yǎng)成好習(xí)慣主要靠自我約束〃，祖逖和齊白石都是通過自我約束而形成好習(xí)慣，與此相符。反方觀點(diǎn)為“養(yǎng)成好習(xí)慣主要靠外力約束〃，孟母所認(rèn)為的環(huán)境和孫悟空的緊箍咒都屬于外力，與此相符。（4）根據(jù)自己在辯論賽中的體會(huì)答題，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確即可。故答案為：⑴辯是非，逞口舌誰(shuí)利；論對(duì)錯(cuò)，看知識(shí)我豐。⑵①利用各種資源，搜集整理正方所需的資料，形成觀點(diǎn)；②模擬對(duì)手進(jìn)行演練。⑶③④①②⑷在搜集資料的過程中培養(yǎng)了自己瀏覽和篩選信息的能力；通過辯論活動(dòng)，訓(xùn)練了自己辯證的思維方法，提高了自己的口語(yǔ)交際能力；培養(yǎng)了自己的合作精神；提高了自己的參與意識(shí)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題要求擬寫一則宣傳標(biāo)語(yǔ)，這樣的題雖然沒有統(tǒng)一答案，但也要注意所擬寫的宣傳標(biāo)語(yǔ)①要能吸引人；②要易于傳播；③內(nèi)容要符合本次活動(dòng)主題。⑵本題考查提出建議的語(yǔ)言表達(dá)能力。此類題屬于展示個(gè)性與創(chuàng)新意識(shí)的題目。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，要積極參與學(xué)校和社會(huì)上組織的各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，逐步提高自己的動(dòng)手和動(dòng)腦能力。本題沒有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。⑶本題考查補(bǔ)充論據(jù)的能力。答題時(shí)，首先要明確論點(diǎn)，然后再根據(jù)論點(diǎn)及論據(jù)內(nèi)容分析其是否能充當(dāng)本文的論據(jù)。⑷本題考查談收獲的能力。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意寫出感悟最深的一點(diǎn)，絕對(duì)不能脫離文章內(nèi)容。要運(yùn)用議論性的語(yǔ)言，語(yǔ)言通順、有條理。.按照要求完成任務(wù)?！爸腥A民族是歷經(jīng)磨難、不屈不撓的偉大民族，中國(guó)人民是勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大人民，中國(guó)共產(chǎn)黨是敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利的偉大政黨。歷史車輪滾滾向前，時(shí)代潮流浩浩蕩蕩。歷史只會(huì)眷顧堅(jiān)定者、奮進(jìn)者、搏擊者，而不會(huì)等待猶豫者、懈怠者、畏難者。全黨一定要保持艱苦奮斗、戒嬌戒躁的作風(fēng)，以時(shí)不我代、只爭(zhēng)朝夕的精神，奮力走好新時(shí)代的長(zhǎng)征路〃。十九大報(bào)告中的這段話可以說是對(duì)自強(qiáng)不息精神最好的闡釋。（1）畫橫線的成語(yǔ)中有兩處書寫錯(cuò)誤，請(qǐng)找出來(lái)并修改，把正確的成語(yǔ)寫在下面橫線上。（2）請(qǐng)從以下列舉的名人中任選一位，用其事跡作為論據(jù)，寫一段演講詞號(hào)召同學(xué)們學(xué)習(xí)他（她）身上自強(qiáng)不息的精神。（100字左右）①范仲淹②鄧稼先③居里夫人④海倫?凱勒⑤史鐵生⑥張海迪【答案】（1）戒嬌戒躁一一戒驕戒躁；時(shí)不我代一一時(shí)不我待（2）略【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對(duì)成語(yǔ)的積累可知，“戒嬌戒躁〃應(yīng)為“戒驕戒躁〃；“時(shí)不我代〃應(yīng)為"時(shí)不我待〃。（2）演講詞的特點(diǎn)是：1.針對(duì)性；2.鮮明性；3.條理性；4.通俗性；5.適當(dāng)?shù)母星樯?。根?jù)演講詞的特點(diǎn)從這些名人中任選一位做論據(jù)寫一段演講詞，要把敘述和議論結(jié)合起來(lái)。語(yǔ)言要準(zhǔn)確、連貫、有感染力和鼓動(dòng)性。故答案為：⑴戒嬌戒躁一一戒驕戒躁；時(shí)不我代一一時(shí)不我待；⑵略【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查辨析并修改字形的能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中寫好每個(gè)漢字，注意形聲字、形近字、音近字等，還要注意根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境選擇合適的字。⑵本題考查寫演講詞的能力。第一:要弄清演講的目的，就是為什么而講，這是演講詞寫作的前提;中心必須突出。第二：要弄清聽眾，就是要弄清對(duì)什么人講，這樣才能根據(jù)聽眾的特點(diǎn)有的放矢，也才可能引起聽眾的共鳴。第三：內(nèi)容要新鮮，材料要充實(shí)，這樣才能有吸引力，聽眾才會(huì)覺得有收獲。第四：結(jié)構(gòu)要清晰，條理要層層展開，要有一以貫之的線索，這樣才能有較強(qiáng)的邏輯性，也才會(huì)有較強(qiáng)的說服力和感染力；結(jié)構(gòu)層次分明，脈絡(luò)清晰。第五：語(yǔ)言要生動(dòng)，口語(yǔ)化，多用短句，流暢而有節(jié)奏，這樣才適宜于演講的氛圍。.學(xué)校開展“我與祖國(guó)共奮進(jìn)〃主題德育活動(dòng)，你班參與其中。（1）【樹民族自信】為樹立同學(xué)們的民族自信，老師擬寫了上聯(lián)：迎祖國(guó)七十華誕。請(qǐng)你結(jié)合教材中“長(zhǎng)城〃這一專題的學(xué)習(xí)感受，對(duì)出下聯(lián)。（2）【學(xué)身邊楷?！磕阃扑]曉峰同學(xué)擔(dān)任“學(xué)身邊楷?！ɑ顒?dòng)采訪組組長(zhǎng)，曉峰擔(dān)心自己不能勝任。你鼓勵(lì)曉峰說：。（3）【抒奮進(jìn)豪情】采訪后，你班準(zhǔn)備評(píng)選優(yōu)秀學(xué)習(xí)心得，班長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)某同學(xué)的表述中有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)你修改。有兩處語(yǔ)病的表述：通過這次采訪，激發(fā)了我勤奮進(jìn)取的熱情和報(bào)效祖國(guó)的志向?！敬鸢浮浚?）樹民族自信精神。（2）自信是邁向成功的第一步，你的學(xué)識(shí)和能力，大家都是有目共睹的，都很認(rèn)可你。你要相信自己，盡力去做，你一定能出色的完成這次活動(dòng)的。（3）這次采訪，激發(fā)了我勤奮進(jìn)取的熱情，堅(jiān)定了我報(bào)效祖國(guó)的志向。【解析】【分析】（1）仔細(xì)分析上聯(lián)，上聯(lián)由“迎祖國(guó)〃“七十華誕〃兩個(gè)個(gè)部分七字組成，其中“迎祖國(guó)〃屬于動(dòng)賓短語(yǔ)，“七十華誕〃屬于偏正短語(yǔ)，因此所擬寫的下聯(lián)也要有這些特點(diǎn)，除了形式符合要求之外，內(nèi)容也必須符合“長(zhǎng)城〃這一專題。本題沒有統(tǒng)一答案，只要形式和內(nèi)容符合要求即可。（2）本題要求勸說曉峰同學(xué)擔(dān)任“學(xué)身邊楷模〃活動(dòng)采訪組組長(zhǎng)，勸說時(shí)要幫他分析這方面的長(zhǎng)處，要鼓勵(lì)他，要讓他聽了之后有當(dāng)組長(zhǎng)的信心，語(yǔ)言要得體，連貫。本題答案不唯一，只要答案符合題意即可。（3）缺少主語(yǔ)，應(yīng)把"通過〃去掉。故答案為：⑴樹民族自信精神。⑵自信是邁向成功的第一步，你的學(xué)識(shí)和能力，大家都是有目共睹的，都很認(rèn)可你。你要相信自己，盡力去做，你一定能出色的完成這次活動(dòng)的。⑶這次采訪，激發(fā)了我勤奮進(jìn)取的熱情，堅(jiān)定了我報(bào)效祖國(guó)的志向。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查擬寫對(duì)聯(lián)的能力。擬寫對(duì)聯(lián)的基本原則有：①對(duì)偶原則，要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)；②內(nèi)容相關(guān)原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補(bǔ)，或?qū)αⅲ虺薪?；③避免重?fù)原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語(yǔ)，也避免同一個(gè)字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置；④上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲韻，這個(gè)原則在考題中一般放得較寬。⑵此題考查口語(yǔ)交際的能力。此類題目解答時(shí)要注意認(rèn)真審明題意，搞清具體語(yǔ)境。具體表達(dá)要有稱呼，要有禮有節(jié)，要符合人物身份，要合情合理，同時(shí)要把自己的意思表達(dá)明確。⑶本題考查病句辨析及修改。學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度、語(yǔ)法角度、語(yǔ)感角度等。語(yǔ)法角度就是劃分句子成份法，即運(yùn)用語(yǔ)法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯(cuò)誤，再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語(yǔ)的搭配是否得當(dāng)。運(yùn)用補(bǔ)法、刪法和換法進(jìn)行合理修改即可。.生活處處有語(yǔ)文。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，可以在課堂上，也可以在課外生活中，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)無(wú)處不在，只要留心就會(huì)有收獲。小林要參加某社區(qū)的“語(yǔ)文與生活〃綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你幫小林完成以下任務(wù)。（1）社區(qū)里有一家中醫(yī)館即將開業(yè)，有人給寫了一副對(duì)聯(lián)，被家中的寵物咬碎了，只能隱約辨別出以下詞語(yǔ)：妙手回春靈丹濟(jì)世樂醫(yī)百病千家請(qǐng)你幫忙恢復(fù)這副對(duì)聯(lián)，為中醫(yī)館做宣傳。（2）在商品經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，商家們的促銷手段不斷翻新，然而一些商家靠贈(zèng)品、打折等手段向消費(fèi)者索要好評(píng)。請(qǐng)根據(jù)下面的語(yǔ)境完成問題。小林和父母在某餐館就餐后，對(duì)菜品質(zhì)量很不滿意，結(jié)賬時(shí)服務(wù)員表示：如果寫好評(píng)發(fā)朋友圈可以打折。小林母親準(zhǔn)備照做。如果你是小林，該怎樣勸說母親？（50字左右）（3）中考結(jié)束后，小林跟父母去北京旅游。他們首先來(lái)到故宮。走進(jìn)故宮，一眼千年，那些精美絕倫的文物經(jīng)歷歲月風(fēng)塵神韻猶在。爸爸說：“故宮中這些修復(fù)文物的工匠真了不起！〃小林聽后深受觸動(dòng)，看起來(lái)平凡的工匠，卻有著偉大的價(jià)值。請(qǐng)你幫助小林設(shè)計(jì)一段贊美工匠的諾。（50字左右）【答案】（1）妙手回春醫(yī)百病靈丹濟(jì)世樂千家。（2）媽媽，這樣做不好。做人要講誠(chéng)信，我們不能為了眼前的利益，幫助商家做虛假宣傳，這樣會(huì)誤導(dǎo)別人，您說對(duì)嗎？（3）你們用專注的眼神發(fā)現(xiàn)文物的精神，用雙手讓它們重新煥發(fā)生機(jī)，收藏在故宮里的文物因你們才鮮活生動(dòng)起來(lái)，文化傳統(tǒng)因你們的精心呵護(hù)得以傳承?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)對(duì)聯(lián)上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，詞性相同的要求，“妙手回春〃對(duì)“靈丹濟(jì)世〃“醫(yī)〃和"百病〃組成醫(yī)百病，"樂〃和"千家〃組成“樂百家〃都是動(dòng)賓短語(yǔ)，“醫(yī)百病〃對(duì)“樂千家〃。根據(jù)對(duì)聯(lián)上仄下平的要求，這幅對(duì)聯(lián)為：妙手回春醫(yī)百病靈丹濟(jì)世樂千家。（2）此題要求勸說母親不要為了一點(diǎn)錢就為不講誠(chéng)信的商家寫好評(píng)。勸說時(shí)語(yǔ)氣要委婉，要闡明母親這樣做的壞處，語(yǔ)言要連貫、得體、簡(jiǎn)潔。此題答案不唯一，只要答案符合題意即可，如：媽媽，這樣做不好。做人要講誠(chéng)信，我們不能為了眼前的利益，幫助商家做虛假宣傳，這樣會(huì)誤導(dǎo)別人，您說對(duì)嗎？（3）本題要求設(shè)計(jì)一段贊美工匠的話，答題時(shí)要注意從這些修復(fù)后的文物給游覽者帶來(lái)的視覺沖擊和工匠們精妙的眼光、手藝等方面贊美，注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)。故答案為：⑴妙手回春醫(yī)百病靈丹濟(jì)世樂千家。⑵媽媽，這樣做不好。做人要講誠(chéng)信，我們不能為了眼前的利益，幫助商家做虛假宣傳，這樣會(huì)誤導(dǎo)別人，您說對(duì)嗎？⑶你們用專注的眼神發(fā)現(xiàn)文物的精神，用雙手讓它們重新煥發(fā)生機(jī)，收藏在故宮里的文物因你們才鮮活生動(dòng)起來(lái)，文化傳統(tǒng)因你們的精心呵護(hù)得以傳承?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查擬寫對(duì)聯(lián)的能力。擬寫對(duì)聯(lián)的基本原則有：①對(duì)偶原則，要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)；②內(nèi)容相關(guān)原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補(bǔ)，或?qū)α?，或承接；③避免重?fù)原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語(yǔ)，也避免同一個(gè)字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置；④上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲韻，這個(gè)原則在考題中一般放得較寬。⑵此題考查口語(yǔ)交際的能力。此類題目解答時(shí)要注意認(rèn)真審明題意，搞清具體語(yǔ)境。具體表達(dá)要有稱呼，要有禮有節(jié)，要符合人物身份，要合情合理，同時(shí)要把自己的意思表達(dá)明確。⑶本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)言表達(dá)的題關(guān)鍵在于平時(shí)，平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、多練，積累的多了，實(shí)踐的多了，語(yǔ)言表達(dá)能力自然就提高了。.閱讀下面一段文字，完成后面的題目。閱讀經(jīng)典的過程就是與先賢對(duì)話、與智者神交的過程。品讀juan永、深刻的學(xué)術(shù)著作，沐浴字里行間弭散的理性光輝,我們能領(lǐng)略歷代碩儒的宏博哲思；品讀大師的文學(xué)作品，浸潤(rùn)其中，含英ju華，我們能獲得人生的啟迪和向美而生的力量。閱讀，為你打開一扇大門，吸引你探尋斑瀾的世界；閱讀，,；閱讀，為你點(diǎn)亮一盞明燈，指引你邁向輝煌的未來(lái)。（1）根據(jù)拼音寫出漢字。?X ?Vjuan ju永含英華（2）下劃線的句子各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并加以改正。（3）在橫線處續(xù)寫句子，使之與前后句構(gòu)成一組排比。閱讀，為你打開一扇大門，吸引你探尋斑瀾的世界；閱讀，，；閱讀，為你點(diǎn)亮一盞明燈，指引你邁向輝煌的未來(lái)。（4）每年的4月23日是“世界讀書日〃，假如明年的世界讀書日主題是“閱讀關(guān)乎文明素養(yǎng)〃，請(qǐng)你擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)?！敬鸢浮浚?）雋；咀（2）弭 彌；瀾 斕（3）為你揚(yáng)起一張風(fēng)帆；引領(lǐng)你暢游蔚藍(lán)的王國(guó)（為你插上一雙翅膀，帶領(lǐng)你翱翔自由的天空）（4）示例一：倡導(dǎo)讀書風(fēng)尚，促進(jìn)文明和諧！示例二：開展全民讀書活動(dòng)，提高市民文明素質(zhì)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)平時(shí)對(duì)字詞的積累答題，注意“雋永〃的“雋〃不要寫成“攜〃或,"鐫〃;"咀嚼〃的"咀〃不要寫成“狙〃。（2）根據(jù)平時(shí)對(duì)字詞的掌握并結(jié)合語(yǔ)境辨析，“弭散〃應(yīng)為“彌散〃；"斑瀾〃應(yīng)為“波瀾〃。（3）例句寫自己對(duì)閱讀的理解，而且運(yùn)用了比喻的修辭手法，因此仿寫的句子在內(nèi)容和形式上也要有這個(gè)特點(diǎn)，另外還要注意結(jié)構(gòu)和字?jǐn)?shù)。（4）本題要求擬寫一則宣傳標(biāo)語(yǔ)，這樣的題雖然沒有統(tǒng)一答案，但也要注意所擬寫的宣傳標(biāo)語(yǔ)①要能吸引人；②要易于傳播；③內(nèi)容要符合本次活動(dòng)主題。如：走進(jìn)傳統(tǒng)文化，完美精彩人生。故答案為：⑴雋；咀；⑵弭 彌；瀾 斕；⑶為你揚(yáng)起一張風(fēng)帆，引領(lǐng)你暢游蔚藍(lán)的王國(guó)（為你插上一雙翅膀，帶領(lǐng)你翱翔自由的天空）⑷示例一：倡導(dǎo)讀書風(fēng)尚，促進(jìn)文明和諧！示例二：開展全民讀書活動(dòng)，提高市民文明素質(zhì)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)該種題型。⑵本題考查辨析并修改字形的能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中寫好每個(gè)漢字，注意形聲字、形近字、音近字等，還要注意根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境選擇合適的字。⑶本題考查仿寫句子的能力。仿寫要注意三點(diǎn)，一是注意句式，二是注意修辭，三是注意字?jǐn)?shù)，語(yǔ)意連貫。如果給出的示例字?jǐn)?shù)都相同，那么就要在字?jǐn)?shù)保持相同的情況下做嚴(yán)格的仿寫。注意例句中的句式，我們寫出來(lái)的句子字?jǐn)?shù)要與例句一樣多，結(jié)構(gòu)也要一致。⑷本題考查擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力，這樣的題對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力要求更高，要求所擬寫的宣傳標(biāo)語(yǔ)要生動(dòng)，最好采用對(duì)偶的句式，或用其它的修辭手法，力爭(zhēng)吸引讀者。要有鮮明的主題，突出宣傳事物的作用和意義。.閱讀下列文段，根據(jù)要求完成小題。當(dāng)我們步入無(wú)想山森林公園竹海大道兩邊的林間世界，享受著清幽的氛圍時(shí)，那竹林真的靜悄悄嗎？仔細(xì)找找！也許，你會(huì)辨認(rèn)出偽裝高手尺蠖，正假扮成枯枝，迷惑著“敵人〃；也許，你會(huì)看到忙碌的鼠婦，從潮濕的落葉堆中爬出，正把鐘愛的腐zhi質(zhì)轉(zhuǎn)化成大地的養(yǎng)分；。當(dāng)我們沉浸在靜謐中，享受著休閑生活，其實(shí)竹林中的動(dòng)物們L在過著它們的生活。（1）選擇“愛〃一詞的正楷字體或行楷字體，進(jìn)行臨寫。囁愛（2）給文段中加下劃線的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。①氛（）圍②腐zhi（）質(zhì)③沉浸（）（3）將文段中畫橫線的句子改為陳述句：（4）從“卻、也、就〃三個(gè)詞中選擇一個(gè)，填入文段最后一句的方框中，并簡(jiǎn)明說說選擇該詞的理由。你選擇的詞是：；理由是：（5）根據(jù)上下文語(yǔ)境，在文段中的橫線上補(bǔ)寫一句話：【答案】（1）略（2）fQn；殖;jin（3）那竹林并不是靜悄悄的。（4）也；表示并列關(guān)系，同時(shí)又強(qiáng)調(diào)了竹林中的動(dòng)物與我們一樣，有著屬于它們自己的生活狀態(tài)。（5）示例：也許，你會(huì)發(fā)現(xiàn)隱身的竹節(jié)蟲，正警覺著周圍的風(fēng)吹草動(dòng)，隨時(shí)準(zhǔn)備逃離可能的危險(xiǎn)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）漢字書寫是語(yǔ)文素養(yǎng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，因此，平時(shí)要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到規(guī)規(guī)矩矩地寫字。對(duì)于在方框或田字格里書寫，要做到妥善布局，結(jié)構(gòu)勻稱，筆畫到位。本題按要求臨寫即可。（2）本小題作答時(shí)，注意易錯(cuò)音的積累，掌握漢語(yǔ)拼寫規(guī)則，規(guī)范拼音書寫，不要寫成英語(yǔ)字母；根據(jù)拼音寫漢字，除了根據(jù)具體的語(yǔ)境，還要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。注意“殖〃的字形和“氛〃字的讀音。（3）將反問句改寫成陳述句，要將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞；將反問句中的反問語(yǔ)氣詞（怎、怎么、難道、還……）去掉；要將句末的問號(hào)改為句號(hào)。語(yǔ)句“那竹林真的靜悄悄嗎？〃可將改寫成“那竹林并不是靜悄悄的?！ǎ?）根據(jù)語(yǔ)境，前一句寫“我們〃，后一句寫動(dòng)物。句子間構(gòu)成并列關(guān)系，所以選用表并列關(guān)系的“也〃字。（5）本題作答要選擇林間的“動(dòng)物〃，用“也許，你會(huì)……〃的語(yǔ)言形式來(lái)擬寫這一動(dòng)物的行為表現(xiàn)，使之構(gòu)成排比句。答案不唯一，符合題目要求即可。故答案為：⑴略⑵的n；殖；jin⑶那竹林并不是靜悄悄的。⑷也；表示并列關(guān)系，同時(shí)又強(qiáng)調(diào)了竹林中的動(dòng)物與我們一樣，有著屬于它們自己的生活狀態(tài)。⑸示例：也許，你會(huì)發(fā)現(xiàn)隱身的竹節(jié)蟲，正警覺著周圍的風(fēng)吹草動(dòng)，隨時(shí)準(zhǔn)備逃離可能的危險(xiǎn)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生的漢字書寫的基本功。雖然簡(jiǎn)單，但也要引起考生的注意，要在平時(shí)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，規(guī)范寫字，結(jié)構(gòu)勻稱，筆順筆畫都要到位。⑵本題考查的是常用字詞讀音和識(shí)記的能力，考查的大多數(shù)是平時(shí)常用的基礎(chǔ)字，考生要注意平時(shí)的識(shí)記和積累。⑶本題考查句式的變換能力。考查的是學(xué)生基本功，要考生在平時(shí)學(xué)習(xí)中掌握句式的變換及其運(yùn)用。⑷本題考查考生關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用能力。考生要讀懂分句的內(nèi)容，理解句子之間的關(guān)系，注意常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。闡述理由要結(jié)合語(yǔ)句的內(nèi)容進(jìn)行分析。⑸本題考查學(xué)生的表達(dá)能力，考生要結(jié)合語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，注意句子的內(nèi)容的連貫，句式的相同。.根據(jù)你對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和對(duì)聯(lián)常識(shí)的了解，完成下面的填空。（1）中秋賞月，小明爸爸提議用對(duì)對(duì)子的方式為節(jié)日助興。他吟誦了上聯(lián)“明月映天一輪滿〃，小明對(duì)出下聯(lián)（）A.花香千里到門庭 B.冷露無(wú)聲濕桂花 C.甘露被宇萬(wàn)家明 D.葉脫疏桐秋正半（2）春節(jié)將至，小明家要貼一副對(duì)聯(lián)，最佳的選擇是：上聯(lián)①,下聯(lián)②。A.堂前營(yíng)草舒眉綠B.綠柳吐絮迎新春C.爆竹傳聲又歲除D.春風(fēng)送暖入屠蘇E.紅梅含苞傲冬雪（3）根據(jù)端午節(jié)的習(xí)俗，將下面的對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。上聯(lián)：石榴映紅日，千門喜慶下聯(lián)：鼓樂，萬(wàn)水歡歌【答案】（1）C2）E；B（3）催龍舟【解析】【分析】⑴上聯(lián)：明月（名詞）映天（動(dòng)賓）一輪（數(shù)量詞）滿（形容詞），“甘露被宇萬(wàn)家明〃詞性與之相對(duì)，對(duì)仗工整，主題是明月照萬(wàn)家。A、B、D沒有數(shù)量詞，意思關(guān)聯(lián)不緊密，故選C。⑵要求是春節(jié)貼的春聯(lián)，必須符合過年喜慶、祝福的特點(diǎn)，“紅梅含苞傲冬雪〃寫臘梅傲雪，“B.綠柳吐絮迎新春〃寫綠柳迎春，二聯(lián)意思相關(guān)，對(duì)仗嚴(yán)整，符合要求，A、C、D不符合“春節(jié)將至〃的要求。⑶端午節(jié)習(xí)俗：食粽子、賽龍舟、佩香囊、懸艾葉菖蒲、沐蘭湯、栓五色絲線等，下聯(lián)“鼓樂、萬(wàn)水歡歌〃詞語(yǔ)提示，這是賽龍舟的活動(dòng)，因此“催龍舟〃對(duì)“映紅日〃。故答案為：⑴C；⑵E；B。⑶催龍舟【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查擬寫補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。答題時(shí)應(yīng)注意，最關(guān)鍵的是字?jǐn)?shù)相等和平仄相拗，這里的字?jǐn)?shù)相等，實(shí)質(zhì)上是“音節(jié)〃相等，從詞性判斷C合適。⑵本題考查對(duì)聯(lián)知識(shí)。答題時(shí)應(yīng)注意，對(duì)聯(lián)最本質(zhì)的特征是“對(duì)仗〃。當(dāng)它用口頭表達(dá)時(shí)，是語(yǔ)言對(duì)仗，當(dāng)它寫出來(lái)時(shí)，是文字對(duì)仗要求字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、平仄相拗、句法相同這四項(xiàng)。⑶本題考查補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。答題時(shí)應(yīng)注意，上聯(lián)的一個(gè)短語(yǔ)對(duì)應(yīng)下聯(lián)的一個(gè)短語(yǔ)。同時(shí)對(duì)應(yīng)位置上的字詞應(yīng)具有相同的詞性，結(jié)合節(jié)日習(xí)俗判斷對(duì)出下聯(lián)。.班級(jí)開展“讀名著，品經(jīng)典〃的主題班會(huì)，你也參與其中。(1)【觀點(diǎn)論述】改編經(jīng)典的現(xiàn)象十分普遍：《西游記》被“大話〃，《三國(guó)演義》被“水煮〃，內(nèi)涵豐富的“文學(xué)大餐〃變成“速食快餐〃。然而，閱讀這種改編的名著在不少青少年中成了一種時(shí)尚，他們說：“那種很正經(jīng)的文學(xué)名著，文字太多，我們沒時(shí)間也沒興趣讀。而這種書有圖畫，又搞笑，要有意思得多?！▽?duì)此，你怎么看？說說理由。要求：觀點(diǎn)明確，言之成理，并有明確的結(jié)論。(2)【故事鏈接】下圖與初中教材某一課的內(nèi)容有關(guān)，簡(jiǎn)要復(fù)述這個(gè)故事，120字以內(nèi)。(3)【擬寫對(duì)聯(lián)】我國(guó)經(jīng)典故事中，有不少我們耳熟能詳?shù)娜宋?。?qǐng)根據(jù)上聯(lián)，擬寫出下聯(lián)。上聯(lián)：悟空威震三界顯神武下聯(lián)： 【答案】(1)我認(rèn)為，經(jīng)典還是原汁原味的好。經(jīng)典之所以是經(jīng)典，是因?yàn)樗莻鹘y(tǒng)文化的精華。它的風(fēng)韻往往盡在骨肉之中，沒有肉的骨架，只是一具骷髏。為了迎合某些人的胃口進(jìn)行的快餐式改編，使得原書的風(fēng)韻已經(jīng)蕩然無(wú)存，呈現(xiàn)出來(lái)的只是改編者干癟的文字。所以，讀經(jīng)典還是應(yīng)返回原著。(2)有一位叫愚公的老人，年近九十歲了?？嘤诖笊降淖枞?，于是他召集全家人商量將山移走。河曲智叟嘲笑并阻止愚公，說只靠愚公的力量不可能將山移走。愚公有理有據(jù)地反駁了他，并堅(jiān)定不移地移山，最終感動(dòng)了天帝，天帝就命大力神夸娥氏的兩個(gè)兒子移走了兩座大山。(3)關(guān)羽名揚(yáng)四海立威風(fēng)【解析】【分析】(1)本題考查針對(duì)材料發(fā)表見解。學(xué)生能否抓住文字中的關(guān)鍵點(diǎn)，并能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。所以，這類題的重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生理解語(yǔ)言文字把握關(guān)鍵點(diǎn)的能力，難點(diǎn)是組織準(zhǔn)確有序的語(yǔ)言再表達(dá)。本題屬于開放性試題，文學(xué)名著改編成影視作品符合了人們淺層次視覺化的審美需要，在一定程度上也擴(kuò)大了文學(xué)名著的影響，加快了文學(xué)名著的普及，但名著改編中也存在著很多問題，其中惡搞名著、任意篡改名著的現(xiàn)象屢見不鮮，使得原書的風(fēng)韻已經(jīng)蕩然無(wú)存，呈現(xiàn)出來(lái)的只是改編者干癟的文字。所以，讀經(jīng)典還是應(yīng)返回原著。（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。首先根據(jù)對(duì)《愚公移山》的閱讀積累，概括故事梗概。愚公移山：愚公門前有太行和王屋兩座大山，愚公要移走大山遭到智叟的嘲笑，愚公說“子又生孫，孫又生子，子子孫孫無(wú)窮盡也！〃總有一天會(huì)把山搬走的。最終感動(dòng)了天神，搬走了大山。（3）本題考查擬寫補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。要考查對(duì)偶的修辭方法及應(yīng)用。首先，明確對(duì)偶是指字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意思相近、相對(duì)或相反的兩個(gè)句子，相同位置的詞語(yǔ)的詞性和詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)必須相同，下句在意思上要與上句有一定的聯(lián)系。上聯(lián)：悟空威震三界顯神武，根據(jù)三國(guó)戰(zhàn)將關(guān)羽過五關(guān)斬六將、千里走單騎的故事對(duì)出下聯(lián)：關(guān)羽名揚(yáng)四海立威風(fēng)。故答案為：（1）我認(rèn)為，經(jīng)典還是原汁原味的好。經(jīng)典之所以是經(jīng)典，是因?yàn)樗莻鹘y(tǒng)文化的精華。它的風(fēng)韻往往盡在骨肉之中，沒有肉的骨架，只是一具骷髏。為了迎合某些人的胃口進(jìn)行的快餐式改編，使得原書的風(fēng)韻已經(jīng)蕩然無(wú)存，呈現(xiàn)出來(lái)的只是改編者干癟的文字。所以，讀經(jīng)典還是應(yīng)返回原著。（2）有一位叫愚公的老人，年近九十歲了。苦于大山的阻塞，于是他召集全家人商量將山移走。河曲智叟嘲笑并阻止愚公，說只靠愚公的力量不可能將山移走。愚公有理有據(jù)地反駁了他，并堅(jiān)定不移地移山，最終感動(dòng)了天帝，天帝就命大力神夸娥氏的兩個(gè)兒子移走了兩座大山。（3）關(guān)羽名揚(yáng)四海立威風(fēng)【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查針對(duì)材料發(fā)表見解。答題時(shí)應(yīng)注意，考查學(xué)生的情感體驗(yàn)或理性思考，需結(jié)合材料提取主要內(nèi)容信息，結(jié)合實(shí)際情況，說出自己的辦法和建議，內(nèi)容觀點(diǎn)明確，言之有據(jù)，言之成理，要點(diǎn)須全面，陳述有條理。（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。答題時(shí)應(yīng)注意，考查了人物形象和故事情節(jié)的積累.考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容。（3）本題考查擬寫補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。答題時(shí)應(yīng)注意，語(yǔ)言對(duì)仗的含義是什么呢？通常我們提到要求字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、平仄相拗、句法相同這四項(xiàng)，四項(xiàng)中最關(guān)鍵的是字?jǐn)?shù)相等和平仄相拗，這里的字?jǐn)?shù)相等，不同于英語(yǔ)的“單詞數(shù)〃相等，其實(shí)質(zhì)上是“音節(jié)〃相等。.近期，學(xué)校正在開展“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園〃的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）【觀點(diǎn)論述】漢字是人類文明進(jìn)程中傳承唯一超過五千年的文字，漢字書法是中國(guó)漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。學(xué)校擬設(shè)立書法課程,對(duì)此眾說紛紜。你怎么看？寫出觀點(diǎn)、理由及結(jié)論。字?jǐn)?shù)在80字以內(nèi)。（2）下圖描畫了我國(guó)宋代一位著名的文學(xué)家、書法家夜游的故事。用自己的文字將這個(gè)故事簡(jiǎn)要敘寫出來(lái)。字?jǐn)?shù)在70字以內(nèi)。（3）中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。下面的對(duì)聯(lián)旨在頌揚(yáng)中華文化，根據(jù)上聯(lián)續(xù)寫出下聯(lián)。上聯(lián)：筆墨紙硯書寫中華文化下聯(lián)： 【答案】（1）書法課程的設(shè)立有益于中學(xué)生文化素養(yǎng)的提高。練習(xí)書法可以培養(yǎng)我們的耐力、毅力等心理素質(zhì)；還可以豐富我們對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)的了解。因此，我們應(yīng)多練書法，陶冶情操。（2）元豐六年十月十二日夜，蘇軾到承天寺找張懷民。兩人一起在庭院中散步，面對(duì)著庭院中的光影，心生感慨：月夜處處有，卻只有情趣高雅的人能夠欣賞它。（3）梅蘭竹菊勾畫君子風(fēng)骨【解析】【分析】⑴漢字是中國(guó)漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)，書法是中國(guó)上下五千年來(lái)的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，它與中國(guó)文化相表里，與中華民族精神成一體，有著深厚的文化內(nèi)涵，是世界藝術(shù)之林的奇葩，它以漢字為載體，涉及語(yǔ)言、文學(xué)、歷史、美學(xué)等方面，又與音樂、美術(shù)相通。練習(xí)書法可以讓學(xué)生們從中感受到古代文化的藝術(shù)魅力，從而激起學(xué)生們繼承發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)的決心與信心，激發(fā)愛國(guó)熱情。其次，書法對(duì)于培養(yǎng)人的道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、智能素質(zhì)及良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，個(gè)性塑造及審美能力都有及其重要的作用。⑵《記承天寺夜游》是宋代文學(xué)家蘇軾創(chuàng)作的一篇古文。文章對(duì)月夜景色作了美妙描繪，真實(shí)地記錄了作者被貶黃州的一個(gè)生活片段，也體現(xiàn)了他與張懷民的深厚友誼與對(duì)知音甚少的無(wú)限感慨，同時(shí)表達(dá)了他壯志難酬的苦悶及自我排遣，表現(xiàn)了他曠達(dá)樂觀的人生態(tài)度。全文情感真摯，言簡(jiǎn)義豐。⑶注意字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、平仄相拗、句法相同這四項(xiàng)，四項(xiàng)中最關(guān)鍵的是字?jǐn)?shù)相等和平仄相拗，這里的字?jǐn)?shù)相等，不同于英語(yǔ)的“單詞數(shù)〃相等。“筆墨紙硯〃對(duì)“、梅蘭竹菊〃，“書寫中華文化〃對(duì)“勾畫君子風(fēng)骨〃，體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化特色。故答案為：⑴書法課程的設(shè)立有益于中學(xué)生文化素養(yǎng)的提高。練習(xí)書法可以培養(yǎng)我們的耐力、毅力等心理素質(zhì)；還可以豐富我們對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)的了解。因此，我們應(yīng)多練書法，陶冶情操。⑵元豐六年十月十二日夜，蘇軾到承天寺找張懷民。兩人一起在庭院中散步，面對(duì)著庭院中的光影，心生感慨：月夜處處有，卻只有情趣高雅的人能夠欣賞它。⑶梅蘭竹菊勾畫君子風(fēng)骨【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查探究和見解表述。答題時(shí)應(yīng)注意，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，喚起生活體驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累中調(diào)動(dòng)對(duì)應(yīng)因素，圍繞題目的實(shí)際情境進(jìn)行設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)意。拓展要有條理、觀點(diǎn)要鮮明。⑵本題考查概括文章內(nèi)容。答題時(shí)應(yīng)注意，注意對(duì)人物和事件的把握。寫人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素。把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語(yǔ)串連起來(lái)，就是文章的主要內(nèi)容。⑶本題考查擬寫補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。答題時(shí)應(yīng)注意，是道開放性試題，主要考查對(duì)偶的修辭方法及應(yīng)用。首先，明確對(duì)偶是指字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意思相近、相對(duì)或相反的兩個(gè)句子，相同位置的詞語(yǔ)的詞性和詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)必須相同，下句在意思上要與上句有一定的聯(lián)系。.閱讀下面材料，按要求作答。材料一：原國(guó)家女籃隊(duì)長(zhǎng)隋菲菲在北京交通大學(xué)正式簽約《中國(guó)青年報(bào)》，成為該報(bào)青春形象大使。隋菲菲靚麗、青春、健康的外形，刻苦、堅(jiān)韌的訓(xùn)練精神，比賽時(shí)聰明靈活的個(gè)性與《中國(guó)青年報(bào)》理性、敏銳、先鋒的辦報(bào)要求不謀而合。在未來(lái)5年內(nèi)，隋菲菲將主要負(fù)責(zé)《中國(guó)青年報(bào)》針對(duì)青年市場(chǎng)的品牌代言活動(dòng)。材料二：在某大學(xué)青春形象大使評(píng)選活動(dòng)初賽現(xiàn)場(chǎng)，選手們表演了昆曲、武術(shù)、快板、書畫等在其他選秀活動(dòng)中難得一見的才藝，博得了評(píng)委們的陣陣掌聲，有過其他選秀活動(dòng)參賽經(jīng)驗(yàn)的選手朱瀟軒告訴記者：“通常的選秀活動(dòng)，更多是關(guān)注選手們的外表。我認(rèn)為，‘校園青春形象大使’良好的文化底蘊(yùn)和綜合素質(zhì)也是非常重要的?！ǎ?）請(qǐng)你結(jié)合下面兩則材料，說說要想成為“青春形象大使〃必須具備哪些條件。（2）請(qǐng)為本次活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。【答案】（1）一是要形象靚麗、青春、健康；二是要有良好的文化底蘊(yùn)和綜合素質(zhì)。（2）①用繽紛的畫筆來(lái)?yè)]灑青春的色彩。②莫讓年華付東流。③我的美麗我打造我的青春我做主。④展望青春放飛夢(mèng)想。【解析】【分析】（1）根據(jù)材料一中的“隋菲菲靚麗、青春、健康的外形〃和材料二中的“良好的文化底蘊(yùn)和綜合素質(zhì)也是非常重要的〃可以作答。（2）宣傳標(biāo)語(yǔ)的特點(diǎn)：句式簡(jiǎn)短，語(yǔ)言生動(dòng)形象，具有宣傳性。作答時(shí)，必須圍繞“青春〃展開，可選用或改編名言警句作為標(biāo)語(yǔ)，也可運(yùn)用比喻、對(duì)偶等修辭手法擬寫標(biāo)語(yǔ)。例：擁有青春五彩夢(mèng)，譜寫青春無(wú)悔歌故答案為：⑴一是要形象靚麗、青春、健康；二是要有良好的文化底蘊(yùn)和綜合素質(zhì)。⑵①用繽紛的畫筆來(lái)?yè)]灑青春的色彩。②莫讓年華付東流。③我的美麗我打造我的青春我做主。④展望青春放飛夢(mèng)想?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生語(yǔ)言的概括能力，解答此題要熟讀材料，理解材料的內(nèi)容，抓關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行概括。⑵本題考查考生概括的能力，要求考生讀懂文章，結(jié)合材料內(nèi)容和主題，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、生動(dòng)。.閱讀材料，回答問題材料一：習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出：“建設(shè)生態(tài)文明是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計(jì)。必須樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，像對(duì)待生命一樣對(duì)待生態(tài)環(huán)境……堅(jiān)定走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，建設(shè)美麗中國(guó)。〃材料二：（1）根據(jù)你的理解，簡(jiǎn)要概括材料一的主要信息。（2）材料二是中國(guó)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)志，請(qǐng)語(yǔ)意簡(jiǎn)明地寫出該標(biāo)志的構(gòu)圖要素，并任選一個(gè)要素說說它的寓意。（3）小明的父親為爺爺?shù)木攀髩蹨?zhǔn)備了很多煙花爆竹。小明勸阻父親不要放煙花，以免造成環(huán)境污染?？筛赣H說：“爺爺九十歲生日值得慶賀，為此設(shè)宴請(qǐng)客，多放煙花表示孝道?！ㄈ绻闶切∶鳎?qǐng)從“孝道〃和“環(huán)?！ǖ慕嵌葎褡韪赣H（50字以內(nèi)，語(yǔ)言得體）?！敬鸢浮浚?）信息里同時(shí)體現(xiàn)“生態(tài)文明〃、“環(huán)境保護(hù)〃、“美麗中國(guó)〃這三個(gè)要義。（2）構(gòu)圖要素由地球、太陽(yáng)、山、水、橄欖枝以及字母ZHB構(gòu)成。橄欖枝代表和平、安寧，又代表植物和生態(tài)環(huán)境。地球、太陽(yáng)、山、水是全人類賴以生存的環(huán)境，人們要共同保護(hù)它。山和水借用中國(guó)象形文字并使之圖案化，具有中國(guó)特色。ZHB為“中國(guó)環(huán)境保護(hù)〃的縮寫，表明是中國(guó)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)志。（3）爸爸，我不贊成放那么多煙花。其實(shí)，表示孝道的方式有很多種，比如幫爺爺實(shí)現(xiàn)他的愿望，在生活和身體上多關(guān)心爺爺，或在爺爺生日那天種一棵紀(jì)念樹，等等，放花炮既不能為爺爺帶來(lái)任何好處，還污染環(huán)境，影響鄰居……【解析】【分析】（1）本題考查材料探究和內(nèi)容概括。本段文字由三個(gè)句子組成，每個(gè)句子闡述一個(gè)方面的內(nèi)容，因而，對(duì)內(nèi)容的概括，宜采用句意合并的方法。即篩選出每句話的核心內(nèi)容，然后綜合起來(lái)加以概括。（2）本題考查標(biāo)志、圖標(biāo)所蘊(yùn)含的寓意。首先要弄清題目要求，再是要結(jié)合要求審懂圖意，三是用通順的語(yǔ)句表達(dá)出圖意。要首先按一定的順序觀察圖，然后結(jié)合文字整體理解。作答時(shí)要認(rèn)真閱讀畫面上的內(nèi)容，包括顏色、線條、文字、圖案等，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合生活實(shí)際理解其象征意義，最后組織語(yǔ)言整合作答。（3）本題考查委婉勸說。首先要有稱謂；其次根據(jù)題目的要求寫清勸說的原因或理由；第三要注意說話的對(duì)象，語(yǔ)言要符合說話者的身份；最后語(yǔ)氣要委婉，不可生硬強(qiáng)迫。做到文明禮貌，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。故答案為：（1）信息里同時(shí)體現(xiàn)“生態(tài)文明〃、“環(huán)境保護(hù)〃、“美麗中國(guó)〃這三個(gè)要義。（2）構(gòu)圖要素由地球、太陽(yáng)、山、水、橄欖枝以及字母ZHB構(gòu)成。橄欖枝代表和平、安寧，又代表植物和生態(tài)環(huán)境。地球、太陽(yáng)、山、水是全人類賴以生存的環(huán)境，人們要共同保護(hù)它。山和水借用中國(guó)象形文字并使之圖案化，具有中國(guó)特色。ZHB為“中國(guó)環(huán)境保護(hù)〃的縮寫，表明是中國(guó)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)志。（3）爸爸，我不贊成放那么多煙花。其實(shí)，表示孝道的方式有很多種，比如幫爺爺實(shí)現(xiàn)他的愿望，在生活和身體上多關(guān)心爺爺，或在爺爺生日那天種一棵紀(jì)念樹，等等，放花炮既不能為爺爺帶來(lái)任何好處，還污染環(huán)境，影響鄰居……【點(diǎn)評(píng)】（1）材料探究題目，要審清題目，讀懂材料。先要抓住要點(diǎn)，審清題目的意思。從材料的語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、修辭、表達(dá)方式等方面進(jìn)行分析，把握幾則材料所表達(dá)的思想內(nèi)容，從而找出各則材料之間的共性（或者個(gè)性）。在比較分析幾則材料的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)（個(gè)性與共性）的基礎(chǔ)上，進(jìn)行甄別、篩選和提煉，把相同點(diǎn)加以保留，進(jìn)而提煉出它們的共性。關(guān)鍵詞有“生態(tài)文明〃、“環(huán)境保護(hù)〃、“美麗中國(guó)〃。（2）這道題是圖表解讀，要結(jié)合題目要求審清圖意，要結(jié)合有關(guān)數(shù)字，關(guān)健詞等提取有價(jià)值的信息，表達(dá)圖意要力爭(zhēng)做到語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體。標(biāo)題對(duì)我們答題起到了提示、指向作用。抓住了標(biāo)題，就圈定了答題的范圍，把握了答題的主題，明確了解題方向。答題要點(diǎn)：構(gòu)圖要素，地球、太陽(yáng)、山、水、橄欖枝以及字母ZHB構(gòu)成，ZHB為“中國(guó)環(huán)境保護(hù)〃的縮寫，表明是中國(guó)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)志。（3）這道題考查勸說的語(yǔ)言運(yùn)用，要注意以下兩方面要求：第一要在準(zhǔn)確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動(dòng)人，文明得體；第二要符合語(yǔ)體要求，根據(jù)具體情況確定使用口語(yǔ)還是使用書面語(yǔ)。本題要點(diǎn)，表明態(tài)度“我不贊成放那么多煙花〃，理由“污染環(huán)境，影響鄰居〃，解決方法“幫爺爺實(shí)現(xiàn)他的愿望，在生活和身體上多關(guān)心爺爺，或在爺爺生日那天種一棵紀(jì)念樹，等等〃。.請(qǐng)從下面給出的四個(gè)語(yǔ)句中，選擇合適的句子，將四副對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整，使之符合節(jié)日和對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)。只填序號(hào)即可。①銀花火樹開元夜②避惡遍插茱萸枝③幾處笙歌留朗月④角粽投江祭詩(shī)魂（1）元宵節(jié)上聯(lián)：下聯(lián)：紫氣丹光擁玉臺(tái)（2）端午節(jié)上聯(lián)：龍舟競(jìng)技懷屈子下聯(lián)：（3）中秋節(jié)上聯(lián)：下聯(lián)：萬(wàn)家蕭管樂中秋（4）重陽(yáng)節(jié)上聯(lián)：延年常飲菊花酒下聯(lián)：【答案】（1）①（2）④⑶③（4）②【解析】【分析】本題考查對(duì)聯(lián)和節(jié)日風(fēng)俗知識(shí)。對(duì)聯(lián)是一種講究格律的文學(xué)形式，欣賞與寫作對(duì)聯(lián)，必須了解其基本的格律要求。所謂對(duì)聯(lián)格律（簡(jiǎn)稱聯(lián)律），是指對(duì)聯(lián)寫作的一些基本規(guī)則和格式，其核心要求是對(duì)仗。1題?！般y花火樹〃對(duì)“紫氣丹光〃顏色內(nèi)容相對(duì)，“開元夜〃對(duì)“擁玉臺(tái)〃，描寫元宵節(jié)焰火場(chǎng)面，上聯(lián)選“銀花火樹開元夜〃；2題，上聯(lián)“龍舟競(jìng)技懷屈子〃寫端午節(jié)賽龍舟紀(jì)念屈原，下聯(lián)對(duì)“角粽投江祭詩(shī)魂〃；3題，下聯(lián)“萬(wàn)家蕭管樂中秋〃寫中秋節(jié)，上聯(lián)對(duì)“幾處笙歌留朗月〃。共同描繪在樂聲中賞月；4題，上聯(lián)“延年常飲菊花酒〃寫重陽(yáng)節(jié)飲菊花酒，下聯(lián)對(duì)“避惡遍插茱萸枝〃表現(xiàn)插茱萸辟邪的習(xí)俗。故答案為：①；④；③；②【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)聯(lián)和節(jié)日風(fēng)俗知識(shí)。答題時(shí)應(yīng)注意，首先要了解對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)：①字?jǐn)?shù)相等。②句式一致。句式指的是句子節(jié)奏形式，上下聯(lián)相對(duì)的句子，節(jié)奏形式應(yīng)當(dāng)相同。③詞性相對(duì)。對(duì)聯(lián)要求，一般是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，以此類推。④結(jié)構(gòu)相應(yīng)。上下聯(lián)對(duì)應(yīng)的詞或短語(yǔ)，最好是并列短語(yǔ)對(duì)并列短語(yǔ)，偏正短語(yǔ)對(duì)偏正短語(yǔ)，依次類推，即它們結(jié)構(gòu)上必須是一樣的。⑤內(nèi)容相關(guān)。對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)內(nèi)容必須是相關(guān)的，上下要形成一個(gè)有機(jī)整體，來(lái)共同表達(dá)一個(gè)主題，決對(duì)不能彼此孤立，各自為政。完整對(duì)聯(lián)是，元宵節(jié)：銀花火樹開元夜，紫氣丹光擁玉臺(tái)；端午節(jié)：龍舟競(jìng)技懷屈子，角粽投江祭詩(shī)魂；中秋節(jié)：萬(wàn)家蕭管樂中秋，幾處笙歌留朗月；重陽(yáng)節(jié)：延年常飲菊花酒，避惡遍插茱萸枝。.班上舉行“走進(jìn)小說天地〃綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。（1）為了營(yíng)造活動(dòng)氛圍，請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬寫活動(dòng)主題。（2）活動(dòng)中有一個(gè)環(huán)節(jié)叫作“穿越時(shí)空的對(duì)話〃，假如范進(jìn)、孔乙己、閏土、諸葛亮……就站在你面前，你想對(duì)他們說些什么？請(qǐng)任選一位，寫出你所說的話。（3）假設(shè)你是?？墩n堂內(nèi)外》專欄的一名編輯，請(qǐng)你為下一期刊物中“我愛短篇小說〃板塊寫一則征稿啟事。征稿要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，情節(jié)跌宕起伏，字跡清晰，篇幅以不超過千字為宜，標(biāo)明姓名和班級(jí)，送至本刊編輯部郵箱?！敬鸢浮浚?）插上想象翅膀，遨游小說天地。（2）我想對(duì)諸葛亮說，諸葛丞相，你已經(jīng)成為智慧的代名詞。已知天定三分鼎，猶竭人謀六出師。劉備的三顧茅廬，讓你有了一展才華的大舞臺(tái)。您的一生“鞠躬盡瘁，死而后已〃，您是忠誠(chéng)的代名詞，我真希望擁有像您一樣的學(xué)識(shí)和氣度。（3）征稿啟事為豐富?？墩n堂內(nèi)外》的內(nèi)容，特征求“我愛短篇小說〃板塊稿件。來(lái)稿要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，情節(jié)跌宕起伏，字跡清晰，篇幅以不超過千字為宜。請(qǐng)寫明姓名和班級(jí)。稿件請(qǐng)送至本刊編輯部郵箱。《課堂內(nèi)外》編輯部2018年11月5日【解析】【分析】（1）為活動(dòng)擬寫活動(dòng)主題即為活動(dòng)命名。命名主題需要滿足以下條件：能夠概括本次活動(dòng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、不要過于冗長(zhǎng)，有一定文采（優(yōu)美、對(duì)偶、引用、幽默等）能夠吸引人們參與到活動(dòng)當(dāng)中。根據(jù)題干中“走進(jìn)小說天地〃，可知本次活動(dòng)主題必須圍繞小說進(jìn)行。故答案：插上想象翅膀，遨游小說天地。（滿足以上條件即可）（2）注意審題，先選出一位人物，再寫出想說的話。想說的話需要滿足，符合人物身份。即談話中要結(jié)合該人物的主要事跡、各自的典型性格等來(lái)談。最后可以談?wù)勛约旱南敕ê陀^點(diǎn)。如：我想對(duì)諸葛亮說（先回答第一問），諸葛丞相，你已經(jīng)成為智慧的代名詞（抓住了人物的典型特點(diǎn)“智慧超群〃談）。已知天定三分鼎，猶竭人謀六出師。劉備的三顧茅廬，讓你有了一展才華的大舞臺(tái)。您的一生“鞠躬盡瘁，死而后已〃，您是忠誠(chéng)的代名詞，我真希望擁有像您一樣的學(xué)識(shí)和氣度。（最后談自己的觀點(diǎn)）（3）征稿啟事需要滿足以下方面：我們可以假設(shè)字跡是舉辦活動(dòng)的人，想象若你是審稿人，收到的稿件必須有什么的條件才能圓滿完成此次征稿活動(dòng)。關(guān)于稿件：字?jǐn)?shù)規(guī)定要明確，文體限制，征稿的主題。從審稿角度思考，還需考慮一下問題：字跡清晰，方便評(píng)審審閱，個(gè)人信息明確，方便后期聯(lián)系中稿者，小說評(píng)審角度看，還需滿足情節(jié)精彩、跌宕起伏等文學(xué)性特點(diǎn)。故答案為：（1）插上想象翅膀，遨游小說天地。（2）我想對(duì)諸葛亮說，諸葛丞相，你已經(jīng)成為智慧的代名詞。已知天定三分鼎，猶竭人謀六出師。劉備的三顧茅廬，讓你有了一展才華的大舞臺(tái)。您的一生“鞠躬盡瘁，死而后已〃，您是忠誠(chéng)的代名詞，我真希望擁有像您一樣的學(xué)識(shí)和氣度。（3） 征稿啟事為豐富校刊《課堂內(nèi)外》的內(nèi)容，特征求“我愛短篇小說〃板塊稿件。來(lái)稿要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，情節(jié)跌宕起伏，字跡清晰，篇幅以不超過千字為宜。請(qǐng)寫明姓名和班級(jí)。稿件請(qǐng)送至本刊編輯部郵箱。 《課堂內(nèi)外》編輯部2018年11月5日【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查擬寫活動(dòng)主題。答題時(shí)應(yīng)注意，建議識(shí)記活動(dòng)主題的命名標(biāo)準(zhǔn)，大多數(shù)的命名題目，這三點(diǎn)就是得分點(diǎn)：抓住并體現(xiàn)活動(dòng)中心事件，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，語(yǔ)言的文采性。（2）本題考查模擬對(duì)話。答題時(shí)應(yīng)注意，仔細(xì)審題，不要忽略隱含問題。這類題需要注意“你、”我〃均要有?！澳恪ㄖ傅氖穷}目出現(xiàn)的人物、事件等。我們需要先把衣柜材料進(jìn)行簡(jiǎn)單分析?！拔摇ㄖ傅氖墙Y(jié)合文本分析后，還需要表達(dá)自己的看法、觀點(diǎn)、態(tài)度等。做到了"你〃"我〃結(jié)合。（3）本題考查擬寫征稿啟事。答題時(shí)應(yīng)注意，多從生活實(shí)際出發(fā)，站在活動(dòng)舉辦人的角度，想象活動(dòng)的流程。根據(jù)活動(dòng)流程可以獲得作答角度。根據(jù)啟事的格式要求，結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容時(shí)間事項(xiàng)等擬寫。15.在“傳統(tǒng)文化熱〃走向公眾時(shí)，我們需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)的理解與尊重，避免庸俗化地、唯利是圖地扭曲傳統(tǒng)；需要堅(jiān)持對(duì)傳統(tǒng)的現(xiàn)代理解和當(dāng)代轉(zhuǎn)化。前進(jìn)中學(xué)學(xué)生會(huì)擬組織開展以“傳統(tǒng)文化漫校園〃為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)