關(guān)于師范類實習(xí)報告八篇

關(guān)于師范類實習(xí)報告錦集八篇

師范類實習(xí)報告篇1

20xx年X月X日至X日是我們11級漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的其次次見習(xí)。見習(xí)是師范生職前教育的必要組成局部。通過見習(xí)，可以使師范生提前了解現(xiàn)代中小學(xué)教育教學(xué)模式，在實際的教學(xué)情境中感受作為一名教師的責(zé)任與義務(wù)，也能夠指導(dǎo)我們怎樣才能把內(nèi)容講清晰，怎樣才能充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，教會運用奇妙的方法來提出問題，并且這些問題和下一個問題能夠連接上。在實習(xí)期間，我們坐在班級后面聽教師講課，其實這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)教師所講的學(xué)問，而是學(xué)習(xí)教師怎么樣講課，如何傳授學(xué)問，如何駕駛課堂，如何掌握授課時間等。要學(xué)習(xí)的學(xué)問真的許多許多。

一、見習(xí)目的

教育見習(xí)是師范專業(yè)人才培育過程中重要的一個實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是專業(yè)教學(xué)法課程的有機(jī)組成局部。因此，本次見習(xí)活動的目的是讓我們這些師范專業(yè)的學(xué)生了解社會、初步接觸教學(xué)實際，增加對本專業(yè)學(xué)科學(xué)問的感性熟悉，獲得本專業(yè)教師教學(xué)初步的實際學(xué)問，為后續(xù)課程的教學(xué)作好預(yù)備也彌補課堂教學(xué)的缺乏，訓(xùn)練學(xué)生從事本專業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能，穩(wěn)固和運用所學(xué)的理論學(xué)問，豐富、進(jìn)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培育學(xué)生分析、討論、解決實際問題的初步力量，使我能夠從理論高度上升到實踐高度，更好的實現(xiàn)理論和實踐的結(jié)合，為我以后的工作和學(xué)習(xí)奠定初步的學(xué)問。

二、見習(xí)學(xué)校：

XX小學(xué)

三、帶隊教師：

XX

四、見習(xí)主要內(nèi)容：

1實踐學(xué)校所學(xué)習(xí)的相關(guān)學(xué)問。

2熟識相關(guān)教職工的工作。

3積存基層工作閱歷。

4接觸學(xué)生，深入了解學(xué)生。

五、見習(xí)發(fā)覺

1小學(xué)兒童有天性好動的特點，留意力很難集中，尤其是長時間集中。他們一節(jié)課只安排40分鐘左右，所以在規(guī)劃教案的過程中，要求教材中的難點、重點和要點做到簡明扼要，在課堂上要循循善誘，誨人不倦，引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂的內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2小學(xué)兒童的大腦發(fā)育還不夠健全，隨之而來的特點是活潑而好動，留意力簡單分散。這就要求小學(xué)教師課堂調(diào)控力強，教學(xué)過程需要考慮添加肯定的趣味性，吸引小學(xué)兒童的留意力。教師實行肯定的措施來很好的把握課堂氣氛，既不能太鬧，也不能過于沉靜死板。我在那聽了好幾位教師的課，盡管方式不盡一樣，但各有千秋，效果都很好

3小學(xué)的課堂強調(diào)的是生動好玩，所以教師的ppt都與小學(xué)生的心理特點相符合。小學(xué)教師可以運用音樂，動畫等教學(xué)媒體來幫助教學(xué)，以到達(dá)吸引學(xué)生留意力的目的。

六、見習(xí)總結(jié)

1新的中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)實施幾年的時間，我們應(yīng)當(dāng)全面了解并深入探究信息技術(shù)這門學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解他們所學(xué)習(xí)的內(nèi)容及要求，我們有所目的的提升自己。為以后從事教育事業(yè)打下堅實的根底。

2鋼筆、粉筆及講課是教師所應(yīng)具備的最根本的教學(xué)技能，但現(xiàn)在普遍存在的問題是新畢業(yè)的大學(xué)生根本技能水平的下降，所以在職前肯定要加大力度培育師范生的根本功訓(xùn)練。

3我們應(yīng)當(dāng)跟上時代，了解中小學(xué)學(xué)生的心理特點及每個階段學(xué)生的共性特征，只有了解到他們需要什么，對什么感興趣，我們才能與學(xué)生友好相處，讓他們感到學(xué)習(xí)不是一種壓力而是一件好玩的事情。

七、見習(xí)的體會

1、我們肯定要學(xué)習(xí)教師們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。聽課的過程中，我們留意到一些小學(xué)教師摒棄了過去傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不再實行滿堂灌的教學(xué)思路，教師們利用豐富的閱歷和駕馭課堂的力量，引導(dǎo)學(xué)生參加到教學(xué)活動中，充分調(diào)動他們的積極性，使整個課堂布滿活力。同時，我們也發(fā)覺這些小學(xué)教師在教學(xué)過程中表達(dá)了新課改的理念，在教學(xué)課堂中完全把課堂還給了學(xué)生。

2、小學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得特別活潑。小學(xué)生由于自身的年齡特點，在課堂上表現(xiàn)的特別的活潑，當(dāng)教師提出一些要求時都能積極的投入，對于回到問題也是爭先恐后，整個小學(xué)教學(xué)課堂朝氣蓬勃。

3、教師注意與學(xué)生的情感溝通。我們留意到，在教學(xué)過程中，授課教師的眼神、動作、語言和神態(tài)都與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動協(xié)作完善，教師通過用眼神和動作對學(xué)生的答復(fù)和思索進(jìn)展鼓舞和引導(dǎo)，也向?qū)W生傳遞自己的教學(xué)思想，讓學(xué)生充分感受到教師的教學(xué)心情和課堂氣氛，從而帶動學(xué)生積極地投入到思索和回答下列問題的過程中。因此，教師學(xué)會與學(xué)生在眼神、動作、語言和神態(tài)等方面的溝通，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和提高教學(xué)質(zhì)量。

4、優(yōu)質(zhì)課的授課過程和我們的試講存在巨大的差異。無論是在課前的預(yù)備，還是在授課過程中教師該具有的豐富理論學(xué)問和超群，乃至在講課過程中消失突發(fā)狀況的處理力量，都是我們所不能及的。因此，我們需要提高我們的相關(guān)教育教學(xué)技能，穩(wěn)固和運用所學(xué)的理論學(xué)問，豐富、進(jìn)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培育自身分析、討論、解決實際問題的力量。

最終，我要感謝湖南第一師范學(xué)院對我們的培育，感謝學(xué)校給我們這次見習(xí)的時機(jī)，感謝全部教過我們的教師，感謝你們。

師范類實習(xí)報告篇2

時間飛逝，在桂花飄香時始走進(jìn)這個雖然不大但是特別有活力與生氣，并且享出名譽的校園。以前，路過這個小學(xué)的時候總是被校園內(nèi)孩子們風(fēng)鈴般悅耳的聲音所吸引，而今，在這個學(xué)校飛速地度過了6周的實習(xí)生活，吃在學(xué)校，工作在學(xué)校，在教學(xué)方法，班級治理，與人相處，待人接物以及在自身綜合素養(yǎng)方面均獲益匪淺。

師范生實習(xí)，很簡單就讓人聯(lián)想到，從前的學(xué)生也走上三尺講臺，在上面“耕耘”著自己的“責(zé)任田”。沒有經(jīng)過任何過渡期的我們，一轉(zhuǎn)瞬就換了身份。實習(xí)的第一天恰巧是教師節(jié)。報道的第一天就收到了來自學(xué)生的鮮花，雖然只有小小的兩朵，但是，也覺得自己得到了學(xué)生的認(rèn)可，最起碼在外表看來真的像個教師了。我的實習(xí)指導(dǎo)教師是陳蔚教師，見面熟悉導(dǎo)師的時候就覺得教師慈眉善目的一臉善相，所以心里立刻光明許多。況且陳教師是市里的學(xué)科帶頭人，這下，即使是以前沒有想法想做教師的我也摩拳擦掌的想從教師那里多學(xué)點東西來，以備后用。由于，任何的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)在根本上是相通的，稍加變通就可以運用到其他的領(lǐng)域。

我的第一節(jié)聽課紀(jì)錄

第一節(jié)聽好課我回來總結(jié)的時候?qū)懙剑鹤鰹橐粋€馬上走上講臺的，馬上成為育人的榮耀的教師的人，這個馬上，卻代表著很大意義上根本的不同?！榜R上”是稚嫩的，是零閱歷的，是需要從別人那里吸取閱歷并且在自己的操練中不斷感受珍貴閱歷，感悟上課“戰(zhàn)略”的人，是有許多功課要做，并且需要自己的改進(jìn)并且去試驗而得到結(jié)論的人。這個過程是辛苦的，但卻是相當(dāng)珍貴的。第一節(jié)課聽完，真的收獲許多，比平常教師上課告知我們的還多，由于，理論與實際的差距只有自己真正體會了才能真正感受到什么是真正的高手。還記得自己上課前問過很多次教師上課時會有什么樣的突發(fā)大事，教師也不能很精確的告知我，只說了什么事情都是有可能的，并且是我們所無法預(yù)料的。所以，就有了這樣一次的課堂突發(fā)大事，那次上課是講五官的單詞，可是在課程進(jìn)展很順當(dāng)?shù)臅r候，突然教室后面亂了起來，而且還有小女生的尖叫聲和哭聲。陳教師聽見趕過去，原來窗外有一只蚱蜢飛進(jìn)了教室引起了騷動。陳教師卻不慌不忙地拿蚱蜢走到講臺前是說，look,thisisgrasshop,thisishishead,thisishisnose,thisishiseye,thisishismouth.這個時候小朋友們很興奮地跟著陳教師一起讀這些單詞，最終小朋友們還跟陳教師一起與grasshop告辭saygoodbye。這個突發(fā)大事的處理很自然的平定了學(xué)生們的心情并且還把課程的內(nèi)容貫穿進(jìn)去，讓孩子們在好玩，生動的課堂環(huán)境中學(xué)得學(xué)問。我想，假如一個沒有豐富教學(xué)閱歷的教師，確定自己也手忙腳亂，慌張失措了吧。更不要談?wù)粘＿M(jìn)展教學(xué)規(guī)劃了。期間，陳教師出差一周，我自己上課上了一周，真的收獲許多，可以把自己的教學(xué)方法拿出來試一下效果，也真正體會了一把當(dāng)教師的感覺，小朋友們很積極，上課前，到教室早了，他們會很熱忱地跟你談天，說班級里的趣事。下課了，都圍著你，讓你聽背課文，期盼著你的紅筆在他們的測評欄里添朵小紅花。得意單純的孩子們，總讓你的心里也很亮堂。

要想做好班主任工作首先要了解班主任的責(zé)任。

班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實施教育、教學(xué)工作規(guī)劃的得力助手，班主任的根本任務(wù)是根據(jù)德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的要求，開展班級工作，全面教育、治理、指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄安康和人格健全的公民。

班級是學(xué)校開展德育工作的基層單位，班主任是班級德育的組織領(lǐng)導(dǎo)者。抓好班主任和調(diào)動發(fā)揮班主任工作的積極作用是極其重要的。

班主任職責(zé)：

1、制定班級德育工作規(guī)劃，并組織力氣抓落實，做好德育工作總結(jié)。

2、建立健全班集體，培育正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

3、全面把握學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想動態(tài)，做好分類指導(dǎo)和個別教育工作，促進(jìn)差生轉(zhuǎn)化。

4、選拔和培育班、團(tuán)、隊干部，形成班級領(lǐng)導(dǎo)核心，提高學(xué)生自治處理力量。

5、依據(jù)學(xué)校要求和班級實際，備好、上好班會課，積極開展班集體活動。

6、協(xié)調(diào)本班任課教師、家長及社會各方面力氣，形成齊抓共管的合力。

7、指導(dǎo)班內(nèi)團(tuán)隊開展活動。

8、做好學(xué)生操行的評定和三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀少先隊員的評比工作

在開學(xué)的其次天就經(jīng)陳教師介紹與董艷教師見了面，董艷教師一張標(biāo)準(zhǔn)的娃娃臉和始終保持在臉上的笑容，讓我日后的班主任工作開展的很順當(dāng)，遇到不懂的和困難的事情總是求助于董教師，但是董教師從來沒有嫌我麻煩過，始終很急躁的幫忙我。記得組織第一次班會的時候，我也不知道事先在網(wǎng)上查下資料，只是找了些大體的內(nèi)容拿去給董教師看，董教師看了也沒有直面跟我說不行，只是跟我說，是不是這樣會更好呢?我在心里很感謝董教師這樣的每個小細(xì)節(jié)，顧及了我的感受也給了我很大的鼓舞。班主任的工作是瑣碎的，小到班級衛(wèi)生，班級板報，大到考試紀(jì)律，排路隊，與家長溝通等許多事情都是班主任一人一手操辦的。我實習(xí)的這一個月的時間幫助董教師做了許多事情，早上的早操，課間的眼保健操，以及班會的`主持，固然，我的實習(xí)之所以能夠順當(dāng)?shù)剡M(jìn)展，完全是由于我有個軍師在我的背后教導(dǎo)。

班主任工作雖然很辛苦，但是能得到孩子們的愛戴，這些辛苦都是值得的。想象下一呼百應(yīng)的場面，并且能把那么多的吵鬧得孩子收服，那是令人不得不佩服的事情。做了將近一個月的實習(xí)班主任，收獲不是能用寥寥幾筆便能帶過的，但是有一點，班主任的角色在小學(xué)生的學(xué)校生活中是很重要的。

由于學(xué)校資源緊急，我們幾個實習(xí)生的辦公地點設(shè)在了學(xué)校的圖書館，平常只有潘素芬教師一個人待的地方就參加了我們幾個人，實在是打破了潘教師寧靜的環(huán)境，但是潘教師從來沒有說過不情愿的話，從第一天開頭就很熱忱的招呼我們，始終都很有急躁的幫小孩子們借書還有一些圖書工作，我們有空的時候也幫潘教師做點事情。很榮幸，我們在這里遇到了這樣和氣可親又平易近人的潘教師，待我們真誠如我的潘教師。由于中午休息時間有限，我們便與學(xué)校溝通后留在了學(xué)校吃午飯，這樣我們中午就能在辦公室看看書或者休息下。這樣的日子是充實的，但是滿意的.始終工作的我們也不覺得累。與教師們相處的這段時間是很開心的，完全沒有我們事先想像中的那樣恐懼與殘酷，教師們都很仔細(xì)的指導(dǎo)我們，完全沒有保存地把他們的閱歷傳授給我們。我想說，今年的此時，我遇見他們是幸運的。

在這段時間我雖然了解了怎樣做教師，但是沒能把握怎樣做個好教師，由于好教師的概念在每個教師的心里也是不同的，與學(xué)生打成一片，但是，是忽視了一些不太活潑的學(xué)生，這一點上，我是有愧的，假如我真的做了教師，我會盡我所能，照看到每一個同學(xué)，要讓我的每個學(xué)生都感受到來自教師的關(guān)懷與暖和。

由于年齡的緣由和剛剛開頭工作的熱忱，我每天都能保持一份最積極的心態(tài)去面對我的學(xué)生，他們的困難我也是最上心的去解決去幫忙他們，但是由于是剛?cè)胄?，確定會由于閱歷缺乏或是其他緣由而使得日常的工作疏于集中，但是我卻在很努力地使自己成長起來，能夠分擔(dān)教師們的一些工作。

實習(xí)在我們的勞碌與充實以及不斷的滿意感中完畢了，教師這個職業(yè)是宏大的，他打算了一個孩子人格的再塑造，一個孩子今后的命運，我想，假如我今后有幸真的做了教師，那我定會盡我畢生的精力奉獻(xiàn)給這太陽底下最值得傲慢和最值得敬重的職業(yè);假如我沒有這個力量不能如愿做教師，那我也定會做個協(xié)作教師教育孩子的好家長!

師范類實習(xí)報告篇3

8月30日對我來說是一個值得紀(jì)念的日子。這一天我踏進(jìn)了廣宗縣其次中學(xué)的校門。時間荏苒，此時的我身份不再是青澀的15、6歲的初中生，不再是只知道玩耍的孩子，而是萬分榮幸的作為一名實習(xí)教師走進(jìn)中學(xué)，學(xué)習(xí)與我的學(xué)生們?nèi)绾喂蔡帲瑢W(xué)習(xí)如何能把我的學(xué)問傳授給我的學(xué)生。

廣宗縣其次中學(xué)是一所農(nóng)村中學(xué)，我實習(xí)的對象是初一年級學(xué)生，學(xué)生全部都是來自于農(nóng)村。和城市環(huán)境的學(xué)生相比，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施還不是很完善，師資力氣相對匱乏，從而也導(dǎo)致了這里的學(xué)生學(xué)習(xí)根底薄弱，學(xué)習(xí)的能動性不高。在為期四個月的實習(xí)生活中，我深感于自己的成長和學(xué)習(xí)經(jīng)受，克制了種種困難，不僅體會到作為一名實習(xí)教師的各種酸甜苦辣，也不斷回憶起當(dāng)時作為一名中學(xué)生的種種心情。在實習(xí)過程中，特別欣慰我的教師們都給與我許多支持，尤其是指導(dǎo)教師衛(wèi)教師讓我學(xué)到了許多東西，懂得了許多道理。讀萬卷書，不如行千里路。這次實習(xí)主要是生物教學(xué)工作和班主任工作兩方面，從這兩個工作中我受益匪淺。

一：教學(xué)工作

教學(xué)是作為一個教師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到學(xué)生對教師的評價和認(rèn)可，甚至影響到學(xué)生對課程的興趣。在實習(xí)過程中，我主要是以聽課為主，講課為輔。最開頭是先聽指導(dǎo)教師講課，對自己進(jìn)展換位思索，吸取了許多閱歷。衛(wèi)教師在課下也給我講解了許多技巧和方法。起初講課時很緊急，后來經(jīng)過幾次熬煉之后，對自己的狀態(tài)調(diào)整的還好?？偟恼f來，上課時能夠把自己要強調(diào)的學(xué)問點梳理清晰，但仍舊感覺自己缺少閱歷和技巧。

首先，對課堂時間的把握不夠精確。好屢次課上，總是內(nèi)容沒有講完就聽見下課鈴聲響了。每次在備課的時候總想把盡量多的內(nèi)容傳授給我的學(xué)生，但是卻忽視了一節(jié)課只有45分鐘，也忽視了要讓學(xué)生在45分鐘內(nèi)很好的消化和汲取。后來我總結(jié)，主要是由于自己缺少授課閱歷，備課準(zhǔn)購不充分，課程的時間安排不夠合理，講課的節(jié)奏感沒有把握到位，一堂課下來總有手忙腳亂的

感覺，而且學(xué)生的收獲也甚微。固然閱歷需要漸漸積存，以后的講課和聽課過程中，我都特殊注意這個問題。

其次，不能很好的調(diào)動學(xué)生的積極性。每次課堂上，只顧多講寫學(xué)問點，甚至忽視了學(xué)生的存在，不知道要觀看學(xué)生的表情和眼神，觀看他們的回饋?？赡軐嵙?xí)前，我確實太高估了學(xué)生的水平。初一的學(xué)生正是根底學(xué)習(xí)的過程，要有一個反復(fù)和強調(diào)的過程，操練對學(xué)生學(xué)習(xí)很重要，這樣才能使學(xué)生們對學(xué)問點把握更牢靠。

第三，上課的過程中板書是不行或缺的，由于在實習(xí)之前我沒有很好的練板書以至于剛開頭時都搞不清晰該往黑板的什么地方寫什么內(nèi)容，后來經(jīng)過不斷地看其它教師的板書設(shè)計以及向其它教師請教，現(xiàn)在自己已經(jīng)輕松的把握了板書書寫規(guī)章，能夠把清楚整齊的板書展現(xiàn)在學(xué)生面前了。

回憶這段時間的教學(xué)過程，自己收獲頗豐。感覺自己在認(rèn)仔細(xì)真并且全身心的投入去做一件事情。從中，我看到了自己的成長，也了解到了自己的缺乏?？傆幸惶煳視驹谥v臺上，為我的學(xué)生傳道授業(yè)解惑，這段時間的教學(xué)為我日后的教學(xué)生涯樹立了信念。

二：班主任工作

在這兩個月當(dāng)中，我做了大量的班主任工作，包括班會，組織活動，監(jiān)視學(xué)生們的自習(xí)課等。讓我對學(xué)生有了進(jìn)一步的了解，從而也初步體驗了如何治理一個班級。通過班主任工作，加深了我和學(xué)生之間的感情，對他們的了解越來越深刻。固然，作為一名實習(xí)班主任，雖然在實習(xí)過程中，我學(xué)到了許多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。

首先，沒有主動的去了解自己的學(xué)生。實習(xí)之初，我不知道如何去接觸這些學(xué)生，總覺得，他們有問題會想班主任提出，沒有人提出就應(yīng)當(dāng)是沒有問題的。沒想過初中的學(xué)生正值青春期，自我意識開頭凸現(xiàn)了，許多事情不情愿講出來，而作為班主任不能被動的去解決問題。后來，我先和同學(xué)們見面、做自我介紹，向指導(dǎo)教師詢問有關(guān)班級的狀況，常常去看自習(xí)課，和學(xué)生多接觸、

師范類實習(xí)報告篇4

本人為普寧師范學(xué)校40屆計算機(jī)班實習(xí)生張danger，在大壩新興中學(xué)從XX年5月8號開頭至6月12號完畢，為期一個多月的實習(xí)。在實習(xí)期間，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的照看和關(guān)心，并在指導(dǎo)教師的帶著下，仔細(xì)負(fù)責(zé)，做好各項教學(xué)工作，完成任務(wù)要求，做一名合格的人民教師。

在這期間，我主要完成了3方面的實習(xí)工作：一是見習(xí)，第一個星期聽指導(dǎo)教師講課，學(xué)習(xí)教學(xué)方法和吸取教學(xué)閱歷，二是親自上課和上機(jī)操作指導(dǎo)，在上課過程當(dāng)中討論教材，仔細(xì)備課，上課。指導(dǎo)教師和其他實習(xí)生聽課并點評，指出缺乏，保持優(yōu)點。三是實習(xí)總結(jié)和閱歷溝通。這次實習(xí)令我感受頗多，一方面由于信息技術(shù)課在現(xiàn)在還是新開課程，并沒有許多的教學(xué)案例可以借鑒。唯有教師自己深入地鉆研教材，討論教法，仔細(xì)地備好課，以到達(dá)上課時讓學(xué)生學(xué)會并把握到正確的方法為止。

在我第一次實際深入到課堂上時，有許多是在師范學(xué)校沒學(xué)到的，沒遇到過的難題，尤其是信息技術(shù)這一門新興的課程，由于信息技術(shù)課與別的傳統(tǒng)學(xué)科并不一樣，它注意的是學(xué)生的實際操作和自主學(xué)習(xí)動手力量，學(xué)生通常在接觸到新奇事物時有很大的奇怪心和興趣，特殊是對于電腦這日趨重要的工具。這時，教師就要擅長抓住學(xué)生的奇怪心理，從中培育學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力。古人云：知之者，不如好之者，好知者不如樂知者。

興趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件，興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯，興趣孕著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？在信息技術(shù)課上，特殊是在上理論課時，學(xué)生有時沒有用心聽講，或者聽不懂意思。所以，我們教師就必需依據(jù)學(xué)生的特點，討論教材，從中提取教學(xué)的著重點和閃光點，圍繞這一點，用通俗易懂的教學(xué)語言，有恰當(dāng)?shù)谋确絹砩虾靡惶美碚撜n，這樣就可以到達(dá)比擬好的效果。例如，在上文字處理軟件WORD熟悉的第一節(jié)課時，我就用學(xué)生平常最常用的紙和筆來對比WORD的空白文檔和輸入法，讓學(xué)生明白用電腦來寫作也和有紙和筆來寫作一樣便利，并還有更多功能和作用。這樣，在沒有機(jī)器演示的狀況下，學(xué)生就可以了解和熟悉WORD并把握了一般的操作方法，以到達(dá)預(yù)期的目的。

固然，信息技術(shù)課更留意的是讓學(xué)生實際的上機(jī)操作摸索，在課程的時間安排上，上機(jī)課要是上理論課的2倍。上機(jī)時間固然也不是隨學(xué)生自己盲無目的在操作。在開頭，教師得親自演示操作過程，通過教學(xué)軟件播送，讓學(xué)生參考操作方法，同樣由于在操作過程當(dāng)中，可到達(dá)目的的方法是有很多種的，教師就不行拘束于一種方法的教學(xué)，更要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺別的方法來實現(xiàn)結(jié)果，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)，動手探究的力量，教師不時地加予鼓舞，增加學(xué)生的自信念和對電腦產(chǎn)生更濃重的興趣。

這就是我在這段實習(xí)期間的上點深切體會，這段時間的經(jīng)受對于我們將來的工作是有著很重要的作用和啟發(fā)，究竟這是從一名師范生轉(zhuǎn)化為一名教師不行少的過程。在此也誠心感謝實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師對我的照看和指導(dǎo)。

師范類實習(xí)報告篇5

初中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績兩極分化呈現(xiàn)出比小學(xué)階段更嚴(yán)峻的趨勢，后進(jìn)生聽占的比例較大，特殊在初中二年級表現(xiàn)得尤為明顯。這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。那么，造成兩極分化比擬嚴(yán)峻的緣由是什么?如何預(yù)防嚴(yán)峻分化?

一、造成分化的緣由

(一)把握學(xué)問、技能不系統(tǒng)，沒有形成較好的數(shù)學(xué)認(rèn)知構(gòu)造，不能為連續(xù)學(xué)習(xí)供應(yīng)必要的認(rèn)知根底。

(二)缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。對于初中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克制學(xué)習(xí)困難的毅力。

(三)思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。初二階段是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分化最明顯的階段。一個重要緣由是初中階段數(shù)學(xué)課程對學(xué)生抽象規(guī)律思維力量要求有了明顯提高。而初二學(xué)生正處于由直觀形象思維為主向以抽象規(guī)律思維為主過渡的又一個關(guān)鍵期，沒有形成比擬成熟的抽象規(guī)律思維方式，而且學(xué)生個體差異也比擬大，有的抽象規(guī)律思維力量進(jìn)展快一些，有的則慢一些，因此表現(xiàn)出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)承受力量的差異。除了年齡特征因素以外，更重要的是教師沒有很好地依據(jù)學(xué)生的實際和教學(xué)要求去組織教學(xué)活動，指導(dǎo)學(xué)生把握有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生抽象規(guī)律思維的進(jìn)展，提高學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)適應(yīng)性

二、削減學(xué)習(xí)分化的教學(xué)對策

(一)培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

(二)建立和諧的師生關(guān)系

(三)在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中加強抽象規(guī)律思維的訓(xùn)練和培育。

(四)教會學(xué)生學(xué)習(xí)

這就要求我們不斷完善自己，預(yù)備全身心投入將來的教育事業(yè)，教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不簡單。在此次實習(xí)中，我也看到了自己的缺乏之處。社會的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。

師范類實習(xí)報告篇6

實習(xí)是一個師范生成長為一位合格教師的必經(jīng)之路，也是檢驗每一位師范生教學(xué)技能的前奏；實習(xí)是師范生教學(xué)生涯的開頭，是師范生展現(xiàn)成果的舞臺！面對實習(xí)我既有幾分興奮又有幾分擔(dān)憂，興奮的是我馬上走上夢寐以求的教學(xué)舞臺，在那兒綻開我教學(xué)生涯中的第一堂課，面對我的第一波學(xué)生，即便只是為期一個多月的實習(xí)學(xué)生；擔(dān)憂的是怕自己不能很好的完成學(xué)校安排的實習(xí)任務(wù)，不能搞好實習(xí)學(xué)校交給我的教學(xué)任務(wù)，不能順當(dāng)?shù)耐晟频慕獯饘W(xué)生的質(zhì)疑，怕自己不能很好把握“立德樹人”的形象！

20xx年9月17日我懷著沉重而興奮的心情走進(jìn)了咸陽市涇陽縣涇華中學(xué)，在校園里隨處可見的是奮勉向上、仔細(xì)讀書的學(xué)生，讀書聲響徹整個校園，在他們身上看到了中學(xué)時代活潑奮進(jìn)的我們，看到了曾經(jīng)那個渴求學(xué)問尋找抱負(fù)的我們；想起以前的教師們，心中滿是內(nèi)疚，究竟當(dāng)年的我很頑皮，很叛逆，在那個時代總是讓教師操勞；對于我的母校，我無比的驕傲，是它培育了我，是她帶我走過那個模糊無知的年月，是她引領(lǐng)我走到了今日的學(xué)習(xí)，也是她為我供應(yīng)了一個展現(xiàn)自我的舞臺……

在為期一個多月的實習(xí)中，讓我體會到做為一名教師經(jīng)受的點點滴滴，讓我初次體會到作為一名教師的酸甜苦辣。在教學(xué)實習(xí)中虛心聽取指導(dǎo)教師的建議，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，仔細(xì)開展每一堂課的教學(xué)，仔細(xì)總結(jié)教學(xué)閱歷，認(rèn)仔細(xì)真，踏踏實實，勤勤懇懇，任勞任怨地開展實習(xí)工作，雖然很累很苦，但也有許多收獲。

一、實習(xí)目的

實習(xí)對于我——一名馬上畢業(yè)的師范生來說是必需的，也是必要的，它不僅為我們供應(yīng)了一個在展現(xiàn)自己教學(xué)技能的時機(jī)，還為我們供應(yīng)了一個檢驗自己學(xué)業(yè)成果的舞臺。這不僅僅是學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，更是一個了解學(xué)生學(xué)情、熟識教學(xué)方法策略和各個教學(xué)環(huán)節(jié)的時機(jī)，還是一個把理論和實踐相結(jié)合的機(jī)遇，為此我在為期一個多月的實習(xí)工作中仔細(xì)研習(xí)教材，總結(jié)學(xué)生學(xué)情，在教學(xué)過程中準(zhǔn)時精確的處理學(xué)生的提問和質(zhì)疑，并在教學(xué)中恰當(dāng)處理師生關(guān)系。為期一個多月的實習(xí)轉(zhuǎn)瞬即逝，通過實習(xí)，我充實了自己，學(xué)會了如何教學(xué)，如何處理師生關(guān)系，學(xué)習(xí)到了很多未曾接觸過的東西，在實習(xí)中很快的將理論和實踐相結(jié)合。經(jīng)受了這段實習(xí)生活，讓我感受到新一代教師肩上的重?fù)?dān)，體會到教師的艱辛和不易。在實習(xí)過程中，我比照自己的中學(xué)時代，感受著我們與現(xiàn)在學(xué)生的差異，現(xiàn)在的學(xué)生領(lǐng)悟力量、信息接收力量、對新事物的認(rèn)知力量都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超越我們的時代，這對我們師范生提出了越來越高的學(xué)問要求、教學(xué)技能和豐富的學(xué)問蘊含。實習(xí)過程中，我嫻熟地把握了教學(xué)技能，不但如此，我還學(xué)會了如何處理與學(xué)生關(guān)系的技巧。

二、實習(xí)內(nèi)容

（一）聽課見習(xí)

9月19日我在高二（2）班開頭了我的聽課見習(xí)，葛教師上的第一堂課是《化學(xué)反響速率的測定》，葛教師實行的是以試驗法為主，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們通過試驗得出結(jié)論，學(xué)生們反映都很積極。我聽的其次堂課是葛教師在高二（2）班講授的《影響化學(xué)反映的速率因素》，教學(xué)方法以上一節(jié)的大體全都。在聽課見習(xí)中我仔細(xì)記錄指導(dǎo)教師教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，體會指導(dǎo)教師的教學(xué)方法，了解學(xué)生的學(xué)情以及學(xué)生把握新學(xué)問的效率，課后仔細(xì)總結(jié)指導(dǎo)教師的教學(xué)閱歷和方法，給出中肯的評價，并在評價中訂正自己教學(xué)中可能消失的問題，學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)過程中處理突發(fā)大事的應(yīng)對措施。在實習(xí)過程中，不但學(xué)會了如何向?qū)W生傳授自己擁有的學(xué)問，還學(xué)會了如何處理師生關(guān)系，更重要的是在聽課見習(xí)中體會到“立德樹人”的真正含義。正所謂“立人者，必先立于人也?！?/p>

（二）備課

在仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的根底上，我認(rèn)真研讀教材，急躁分析學(xué)生個體狀況，參考教輔資料，仔細(xì)具體的設(shè)計教學(xué)思路，編寫教案。在設(shè)計各個教學(xué)思路時充分表達(dá)以學(xué)生為主體的教學(xué)思路，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，做到循序漸進(jìn)的教學(xué)目的。在剛開頭的備課中遇到種種問題，例如各教學(xué)環(huán)節(jié)的連接脫節(jié)，教學(xué)時間安排欠妥等，但在葛教師急躁的指導(dǎo)下，我在最短時間內(nèi)訂正了備課見習(xí)中消失的種種問題。

（三）專業(yè)技能教學(xué)

20xx年9月在聽了陳教師在兩個班講授了五個課時后，我開頭了我的第一堂實習(xí)教學(xué)，在開講前我引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)了葛教師之前的講解，然后開頭了我的新課，第一堂課的教學(xué)很快完畢，在教學(xué)過程中消失了許多問題。問題如下：

1、教學(xué)中語速稍快，偶有方言音消失；

2、剛走上講臺時，略顯緊急，但能在很快調(diào)整心態(tài)進(jìn)展教學(xué)；

3、教學(xué)中過于信任學(xué)生的自制力，忽視師生了互動中存在的“渾水摸魚”的現(xiàn)象；

4、各教學(xué)環(huán)節(jié)的連接根本合理，在預(yù)設(shè)時間內(nèi)根本能夠完成相應(yīng)的教學(xué)工作。

在教學(xué)中，我采納的教學(xué)方法普片為講授法和試驗法，做到師生互動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動的過程中更好更嫻熟的把握學(xué)習(xí)方法和技巧，同時讓學(xué)生在探討性的學(xué)習(xí)中穩(wěn)固相關(guān)的學(xué)問點，到達(dá)學(xué)以致用的目的。

（四）班主任工作實習(xí)

在為期一個多月的實習(xí)中，我在高二（10）班級進(jìn)展了班主任實習(xí)工作，工作如下：

1、檢查早操出勤率；

2、每早帶正課前15分鐘的衛(wèi)生檢查；

3、組織班委開展班級活動，組織學(xué)生進(jìn)展日常學(xué)習(xí)；

4、每周一組織班會；

5、處理班級突發(fā)大事。

在班主任工作實習(xí)期間，各班委積極組織班級活動，幫助我治理班集體，使班級秩序穩(wěn)定進(jìn)展，班級間相處融洽，同學(xué)和諧相處。在同學(xué)們的協(xié)作下，我所實習(xí)的班級，班風(fēng)儼然，學(xué)風(fēng)和諧。

（五）教學(xué)研討

在課余時間常與化學(xué)教研組的教師研討當(dāng)今教育改革問題，與實習(xí)學(xué)校老教師、骨干教師請教教學(xué)心得和閱歷，內(nèi)容如下：

1、與化學(xué)教研組教師爭論中學(xué)化學(xué)教材變革問題；

2、與指導(dǎo)教師爭論學(xué)生學(xué)情以及教學(xué)中的種種問題；

3、與化學(xué)組骨干教師崔天時教師爭論目前90后學(xué)生身上的種種問題，及作為一名教師如何引導(dǎo)學(xué)生改正種種弊端的策略；

4、與實習(xí)學(xué)校教務(wù)主任王教師爭論實習(xí)學(xué)校眼下問題。

在與各位優(yōu)秀教師和從教多年的老教師爭論后，自己更加清晰目前教育所處

的環(huán)境和教師所處的位置。在大多數(shù)地區(qū)教育設(shè)施滯后，教育硬件跟不上，教育方法相對落后，師資力氣參差不齊，以及教育資源應(yīng)用不合理等等一系列問題。

三、實習(xí)效果和評價在實習(xí)的過程中，由于有過硬的專業(yè)學(xué)問和教學(xué)技能，實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師的急躁指導(dǎo)，加上自己仔細(xì)的分析學(xué)情和設(shè)計教學(xué)思路，從而使自己的每一堂教學(xué)都能按時按質(zhì)的完成，并且得到實習(xí)學(xué)生，指導(dǎo)教師，實習(xí)學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的確定和好評。

在自己的努力，學(xué)生的協(xié)作，指導(dǎo)教師的引導(dǎo)，實習(xí)學(xué)校的支持下，我在10月26日為自己的實習(xí)生活畫上了一個圓滿的句號，這是我走上教學(xué)生涯的開頭，是我檢驗自己所學(xué)的舞臺！

實習(xí)雖然完畢了，受到學(xué)生、教師、實習(xí)學(xué)校的確定和好評，但我自己認(rèn)為在實習(xí)的過程中仍舊存在許多問題，而自己在教學(xué)的舞臺上還不能很好的展現(xiàn)自己，鑒于此我還得在以后的學(xué)習(xí)中更加努力的訂正自己的缺乏。

四、實習(xí)體會

還回味在實習(xí)的喜悅中，完畢的鐘聲早已敲響，一個月的實習(xí)很快的完畢了，來不及跟自己實習(xí)的學(xué)生說一聲再見。在這一個月里，有自信、有傲慢、有驕傲、有哭泣、有笑語……在這段實習(xí)生活中讓我真正的體會到了作為一名教師的不易和做教師的生活，其次我也體會到了如何去做一名合格的學(xué)生。在實習(xí)中我有過埋怨、有過反感、有過不滿，但真的我嘗到了初為教師的歡樂和興奮。作為一名教師不但要有好的學(xué)識，還必需具有良好的道德修養(yǎng)和高尚的情操，而作為一名學(xué)生除了學(xué)習(xí)教師傳授的學(xué)問還得學(xué)習(xí)做人的道理！

實習(xí)雖是短暫的，但它給我們留下了許多的回憶，也讓我們明白了許多、學(xué)會了許多。在實習(xí)期間不僅增加我的時間觀念、紀(jì)律觀念，還磨練了我的急躁、愛心和恒心，還增加了我成為一名合格教師的信念，盡管在實習(xí)中消失的種種問題證明我與一名合格的優(yōu)秀教師還有很長的一段距離，但我信任“有心人天不負(fù)，三千越甲可吞吳”，經(jīng)過自己不斷的總結(jié)探究和努力，終能成為一名合格的優(yōu)秀教師！

師范類實習(xí)報告篇7

一個月左右的實習(xí)，我最大的感覺就是當(dāng)教師不簡單，但好教師更不簡單。教師的職責(zé)就是把自己會的東西傳授給學(xué)生，讓學(xué)生會，讓學(xué)生理解，讓學(xué)生把握。這不僅要求教師對所講的學(xué)問理解透徹，更重要的是學(xué)會怎樣與學(xué)生溝通，怎樣讓學(xué)生把握，怎樣把自己的意圖更盡可能精確的表達(dá)出來。一位教師站在講臺上，成為學(xué)生關(guān)注的焦點，他不僅要頂住各種壓力，去把學(xué)問傳授給學(xué)生，去與學(xué)生互動，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，自己則是個引導(dǎo)者。做好這些實在需要好好下一番功夫。

我覺得人必需首先敢于去表達(dá)自己，不要擔(dān)憂出丑、丟面子，上了講臺以后，下面有那么多雙眼睛盯著你，期盼著你的表演，所以肯定不能害怕，要鎮(zhèn)靜沉著，大膽地去說去講，自信地去說去獎。即使自己并不確定某些學(xué)問點正確與否，帶了講臺之后也不能表現(xiàn)出來。在課堂上要有這種思想：我是教師，我是權(quán)威，我是老大，我說的是對的。決不能猶遲疑豫，粘粘糊糊。講話要做到一點——敢于表達(dá)自己。

師范類實習(xí)報告篇8

教育的藝術(shù)不在于傳播，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞！

首先感謝庫區(qū)小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師們對我的幫忙與支持，更要感謝學(xué)生們在實習(xí)期間帶給我的歡樂與啟發(fā)！短短半年的實習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在確定自己的同時，固然我暴露出的缺乏也許多，有一句話說的好：教然后知缺乏。真的感覺到了！實習(xí)這段時間感覺自己才剛剛師范，自己需要提高的地方太多了。每節(jié)課前我都能夠聽從科任教師的指導(dǎo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，依據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，并在交予科任教師批閱后進(jìn)展試講。在各位教師提出的意見的根底上，再次對教案進(jìn)展了修改后才上臺講課，課后仔細(xì)批改作業(yè)。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，最終一周我承受了中心校教學(xué)主任的聽課與考核，考核的結(jié)果還算滿足，固然有聽課和沒有聽課的效果還是不一樣的。這次被聽課的經(jīng)受更讓我成長了許多！至少我不再像以前很懼有人聽你的課。實習(xí)期間前幾節(jié)講課過程中，我的腦袋里根本沒有“時間”這個概念，更談不上“時間安排教學(xué)”了。但幾個月實習(xí)下來，我在這方面也有了明顯提高。沒有了第一堂課的怯弱與及緊急，有的是在講臺上的自然大方，對于臺下投來的眾多學(xué)生甚至教師的目光也能夠全盤接收?，F(xiàn)在我也初步具備了肯定