有關(guān)調(diào)研實習報告集錦7篇

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這是我第一次經(jīng)受社會實踐。對于一個高校生而言，敢于承受挑戰(zhàn)是一種根本的素養(yǎng)。雖天氣炎熱，酷暑高溫，我毅然踏上了社會實踐的道路。想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，熬煉自己的才能，培育自己的韌性，想通過社會實踐，找出自己的缺乏和差距所在。

在現(xiàn)今社會，就業(yè)問題就好似總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。聘請會上的大字報都總寫著“有閱歷者優(yōu)先”，可還在校內(nèi)里面的我們這班學子社會閱歷又會擁有多少呢？為了拓展自身的學問面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的閱歷，熬煉和提高自己的力量，以便在以后畢業(yè)后能真正走入社會，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟形勢的改變，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我來到了內(nèi)蒙古煤田地質(zhì)勘探有限責任公司，開頭了我這個假期的社會實踐。實踐，就是把我們在學校所學的理論學問，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論學問有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應(yīng)當與實踐相結(jié)合。另一方面，實踐可為以后找工作打根底。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。由于環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。

在這次實踐中,讓我很有感受的一點就人際交往方面,大家都知道社會上人際交往特別冗雜,但是詳細多么冗雜,我想也很難說清晰,只有經(jīng)受了才能了解.才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起,每一個人都有自己的思想和獨特，要跟他〔她〕們處理好關(guān)系得需要很多技巧,就看你怎么把握了.在交際中,既然我們不能轉(zhuǎn)變一些東西,那我們就學著適應(yīng)它.假設(shè)還不行，那就轉(zhuǎn)變一下適應(yīng)它的方法。讓我在這次社會實踐中把握了許多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必需在工作中勤于動手漸漸琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學力量的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰。

俗話說:"在家千日好,出門半"招"難!"意思就是說:在家里的時候,有自已的父母照看,關(guān)心呵護!那確定就是日子過得無憂無慮了,但是,只要你去到外面工作的時候,不管你遇到什么困難,挫折都是靠自已一個人去解決,在這二個多星期里,讓我學會了自強!凡事都要靠自已!如今,就算父母不在我的身邊,我都能夠自已!

選擇了會計專業(yè)的我，在這次實踐中自然比擬關(guān)注這一環(huán)。雖然在實踐中只是負責比擬簡潔的局部，但能把自己在學校學到的學問真正運用出來也使我頗感興奮！在學校上課時都是教師在教授，同學聽，理論局部占主體，而我自己對專業(yè)學問也能把握，本以為到了企業(yè)實踐應(yīng)當能夠應(yīng)付得來，但是在公司里并沒想象中如此簡單。平常在學校，數(shù)字錯了改一改就可以交上去了，但在公司里，數(shù)字肯定不行以出錯，由于質(zhì)量是企業(yè)的第一生命，質(zhì)量不行，企業(yè)的生產(chǎn)就會跟不上，而效率也會隨之降低，企業(yè)就會在競爭的浪潮中失敗，所謂“逆水行舟，不進那么退”，企業(yè)要時時保持著這種競爭狀態(tài)，才能在市場中立于不敗之地，就由于這樣，企業(yè)會對每一個在廠的員工嚴格要求，每一個環(huán)節(jié)都不能出錯，這種要求在學校的課堂上是學不到的，在學校里可能會解一道題，算出一個方程式就行了，但這里更需要的是與實際相結(jié)合，只有理論，沒有實際操作，只是在紙上談兵，是不行能在這個社會上立足的，所以肯定要特殊留神慎重，而且一旦出錯并不是像在學校里一樣教師打個紅叉，然后改正來就行了，在公司里出錯是要負上責任的，這關(guān)乎公司的利益損失。

2年之后，我已經(jīng)不再是一名高校生，是社會中的一分子，要與社會溝通，為社會做奉獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了熬煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才，許多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書；而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學，學習先進的科學學問，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力氣，我們應(yīng)當在今日努力把握專業(yè)學問，明天才能更好地為社會效勞?；叵脒@次社會實踐活動，我學到了許多，從我接觸的每個人身上學到了許多社會閱歷，自己的力量也得到了提高，而這些在學校里是學不到的。

在社會上要擅長與別人溝通是需要長期的練習。以前沒有工作的時機，使我與別人對話時不會應(yīng)變，會使談話時有冷場，這是很為難的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的看法，你要聽取、耐煩、虛心地承受。

在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的力量做出確定。社會閱歷缺乏，學歷缺乏等種種緣由會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來就什么都會的，只要有自信，就能克制心理障礙，那一切就變得簡單解決了。

學問的積累也是特別重要的。學問如同人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了學問，頭腦就要枯竭。這次接觸的釀造業(yè)，對我來說很生疏，要想把工作做好，就必需了解這方面的學問，對其各方面都有深化的了解，才能更好地應(yīng)用于工作中。

這次親身體驗讓我有了深刻感受，這不僅是一次實踐，還是一次人生經(jīng)受，是一生珍貴的財寶。在今后我要參與更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己熟悉的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多。

調(diào)研實習報告篇2

一、調(diào)查概況

我于xx年9月份，對我實習的一所省重點中學的同學的學習心理狀況進展了調(diào)查，通過調(diào)查討論，對中同學的學習心理有了初步的了解，為準確地把握當前中同學的學習心理動向，深化教學改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，探究實施素養(yǎng)教育的新路子，供給了客觀根據(jù)。

二、調(diào)查的詳細目標和方法

〔一〕詳細目標

1、中同學的學習心理現(xiàn)狀

2、當前中同學的學習心理特點

3、當前中同學的學習心理成因及對策

〔二〕調(diào)查方法

同學問卷，內(nèi)容涵蓋教育價值觀、學習看法、學習需求和學習目的四個方面。問卷調(diào)查在六中學進展，共發(fā)問卷80份，回收有效問卷70份，接近抱負的高效樣本數(shù)。

三、調(diào)查結(jié)果

對同學問卷調(diào)查分析，中同學的學習心理具有明顯的時代特征。

〔一〕中同學的學習心理現(xiàn)狀分析

1、教育價值觀

調(diào)查顯示，大局部中同學具有較為明確的教育價值觀。74％的同學認為學習的作用是提高自身素養(yǎng)，10％的同學認為學習的作用是為了考高校，16％的中同學沒有考慮。

調(diào)查還顯示，中同學的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征。他們認為，青年人的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比，其中65％的同學認為高校生掙錢多，25％的同學認為高中畢業(yè)生掙錢多，8％的同學認為學校畢業(yè)生掙錢多。

2、學習看法

調(diào)查結(jié)果說明，67％的同學對學習的熱忱較高，24％的同學對學習的熱忱中等，9％的同學可怕學習。這與他們“考高?！币庾R淡化是相全都的，值得留意的是，可怕學習的同學數(shù)占相當份額。而且，我們在調(diào)查中還覺察，90％的同學都有自己“最厭煩的課程”。同學可怕學習或厭煩某些課程的根本緣由，一是與教師的教學方法嚴密相關(guān)；二是與該課程的有用價值嚴密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，86％的同學對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊、有用性強的語文、數(shù)學、物理、化學熱忱較高，而對學術(shù)性較強的歷史、地理、生物、英語不感愛好。在同學厭煩的課程中，英語是學校的核心課程之一，有45％的同學認為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用途”。

3、學習習需求

當前，“特長”是師生共同關(guān)心的熱門話題，在調(diào)查中我們覺察，大局部同學對“特長”有正確的熟悉，其中，92％的同學有自己感愛好的目標，且有52％的同學盼望得到教師的指導(dǎo)。同時，78％的同學盼望學到較多的、有用的科技學問，使之能對他們以后的生活工作有所關(guān)心。

4、學習目的

調(diào)查結(jié)果說明，對于高中畢業(yè)后的準備，99％的同學有讀高校愿望。

〔二〕當前中同學的學習心理特點

調(diào)查顯示，當前中同學的學習心理與以往的中同學的學習心理相比，有明顯不同。

教育價值趨向多元化、務(wù)實化、功利化。

他們中的大局部人已經(jīng)熟悉到了教育的重要價值在于關(guān)心他們提高自己的綜合素養(yǎng)，使他們把握生存、生活所需的根本的文化科學學問，以增添自己在將來社會的競爭力量。在此根底上，局部家庭經(jīng)濟條件較好且成果優(yōu)秀的同學那么致力于追求更高等的教育。

中同學的教育價值觀的另外兩個特點是務(wù)實化和功利化。中學同學越來越劇烈地追求將來教育輸出的經(jīng)濟價值，他們中的許多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學課程的價值，繼而確定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐，滲透更多的有用技術(shù)。

我們知道，由于年齡和學識的制約，中同學的認知、分析、推斷等力量既不成熟又不穩(wěn)定。事實上，相當多的中生的教育價值觀是迷茫的。其緣由在于：一是越來越多的高校生難以就業(yè)，從而使他們對考高校失去信念；二是學術(shù)性較強的中學文化課程難以滿意同學對職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學習的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動。這些緣由使越來越多的同學厭學。

調(diào)研實習報告篇3

經(jīng)過在校期間兩周的教學技能培訓(xùn)，經(jīng)最終考核由學院統(tǒng)一支配，我們青島高校13級心理學系實習生進入青島市各中學校，開展為期十周的教育實習活動，隨著各項實習任務(wù)接近尾聲，我從實踐教學熬煉中對教育工作得到了深刻熟悉，對以后進入教師崗位起到了關(guān)鍵性作用。在實踐專業(yè)課的教育實習和班主任的工作實習過程中，我漸漸提高了對教育的熟悉，并結(jié)合實習熟悉開展教育實習調(diào)查。

調(diào)研內(nèi)容包括中學教學法，依據(jù)中同學年齡特征和心理特征總結(jié)中學學習法，并針對中同學學習狀況提出優(yōu)化學習方案等。

調(diào)研報告詳細內(nèi)容如下：

根本狀況：青島39中是一所具有54年歷史的高學校兼?zhèn)涞耐耆袑W。教師在教學一線成果突出，潛心培育同學并對現(xiàn)代教育有全新的思索;39中同學聰穎，根底扎實，學習勤奮。鑒于此，調(diào)研針對性更強。

一、調(diào)研目的

1、了解同學學習狀況;

2、商量與分析中學學習法;

3、明確中學教學法。

二、調(diào)查對象及其方式

此次調(diào)查針對性強，明確調(diào)查對象是青島39中高一班級同學，同學根底扎實，學習勤奮，具有巨大潛力。通過問卷調(diào)查、溝通訪談等形式開展調(diào)查活動。

三、調(diào)查與分析

同學根本狀況：剛升入高中學習，同學學習狀況差異很大，如何快速適應(yīng)高中學習，能夠有效地提高成果，同學還需經(jīng)很長的摸索過程來進展與提高。39中的同學學習勤奮、學習主動性強;但是在自我成長中查找到適合自己的學習方法是至關(guān)重要的。同學依據(jù)以前的學習習慣及實踐摸索學習方法的狀況，很快就在成果上產(chǎn)生差異?，F(xiàn)就調(diào)查狀況做以下論述

(一)學習法探究

1、預(yù)習狀況與方法

眾所周知，預(yù)習是聽好課的根底，能讓同學快速的融入課堂教學，承受新學問并加深記憶，更能表達同學自學力量。經(jīng)調(diào)查顯示，近30%的同學沒有養(yǎng)成預(yù)習的習慣;學習主動性強，能夠自覺預(yù)習的約為42%;完成教師要求預(yù)習28%。能夠做到主動預(yù)習的同學，通過預(yù)習課本，能夠很快的學習新學問，亦能覺察問題，并在課堂學習時能準時的反映問題。而缺乏主動性的同學那么在新課后不斷補缺才能覺察問題，花費時間較多。

預(yù)習是同學學習主動性的一種表現(xiàn)。要做到預(yù)習有效，可以簡單的了解新學問，覺察問題，上課時教師講解的更快地汲取以解決問題;要做到預(yù)習快速以節(jié)約時間，明確預(yù)習到達的效果所花時間近無預(yù)習后復(fù)習效果所花時間的三倍。所以，形成預(yù)習的習慣至關(guān)重要。

2、聽課狀況與方法

聽課是學習最主要及最重要的途徑，聽課效率直接影響到成果提高。經(jīng)調(diào)查顯示，同學學習愛好、自身學習習慣及自制力對聽課造成直接影響，課堂學習氣氛與課程構(gòu)造支配對同學聽課均產(chǎn)生重要影響。調(diào)查同學群體中，同學在心里上對學習重視程度各異，高一同學就對主科與副科及文科與理科定位清楚，導(dǎo)致在根底學科學習上投入時間較少，甚至有一成的同學有放棄個別學科學習的傾向，有近七成的同學還是能仔細的聽課，有九成以上同學有記筆記的習慣，但有的同學目的卻不是很明確。因此，課堂聽課因人而異，在聽課效果上產(chǎn)生的差異也較明顯。

聽課是學習最有效的一種方式。學習愛好起導(dǎo)向作用，能調(diào)動同學學習的主動性，同學要提高對根底學科的重視程度，要對學習感愛好，了解根底學科的魅力;主動協(xié)作教師營造課堂深厚的學習氣氛，敦促自己學習。聽課要認真，仔細思索，主動與教師進展互動，在課堂上不能“置身事外”，完全按自己的想法來學習。聽課時留意記筆記，思索教師提出的問題，主動答復(fù);在課堂上提高自制力量，用心聽課，要求自己能做到對學問進展排列并形成體系。在做到提前預(yù)習的根底上，同學聽課時，便會在大腦中形成清楚地學問構(gòu)造，把握學問要點，提高認知規(guī)律力量，為復(fù)習做好充分預(yù)備。

3、復(fù)習狀況與方法

復(fù)習是對所學學問的有效梳理過程，通過復(fù)習有效地運用所學學問提高自己思索、溝通與探討和覺察問題、解決問題的力量。調(diào)查顯示，同學普遍認為“復(fù)習就是做題”的觀點，這種觀點是不正確的，同學應(yīng)準時的更正這種想法。復(fù)習是通過對學問的重新梳理，把握學問構(gòu)造的過程，到達使思維規(guī)律嚴謹，能夠解決問題;“做題”是在形成學問構(gòu)造后，運用所學學問解決問題的實踐過程。

復(fù)習是個過程，有效地梳理學問是關(guān)鍵，要扎實根底，通過有效地訓(xùn)練練習，提高規(guī)律思索力量，最終到達提高解決問題力量的效果。

(二)教學法探究

39中教師在教學一線成果突出，潛心培育同學并對現(xiàn)代教育有全新的思索，在各自教學崗位討論成果假設(shè)干，已形成單獨的教學風格，教師嚴格教學，探討教學法，對中學教學有獨特的見解。在實習過程中，我深受不同教師的個人魅力影響，感受到教師們將各自對教育的思索融入教學，效果明顯。從中我們也得到許多啟示，教與學具有雙向性，不僅要有課堂教學更要有課后指導(dǎo)，教師課堂教學不僅要學問構(gòu)造清楚更要規(guī)律嚴謹，激發(fā)同學學習愛好，做到指導(dǎo)性與互動性教學;課后指導(dǎo)那么意義更加重大，不僅能準時的了解同學，關(guān)心同學提高解決問題的力量，從而優(yōu)化教學使同學更快進展;更要有意識做同學心理上的導(dǎo)師，做好同學思想上工作，使同學安康進展。

四、明確調(diào)查意義

1、照實反映教育調(diào)查根本狀況，供給調(diào)查材料，為從事教育理論討論供給資料和為實踐供給指導(dǎo)。

2、準時供給教育實踐中的典型閱歷、典型事例，作為指導(dǎo)教育工作、解決問題的現(xiàn)實根據(jù)，推動教育工作的進展。

作為一名教育實習生，調(diào)研工作更是給了我們指向性，使我們更明確教育實踐工作，為進入教師崗位供給有力的閱歷。

五、小結(jié)

在實習中，我立足自身教育工身份，虛心向指導(dǎo)教師請教，做好聽課、備課及班主任工作各項教育實習，主動開展調(diào)研，把握現(xiàn)代教育進展，努力提高自身教師素養(yǎng)修養(yǎng)，重視實踐出真理的道理，做到理論學習與實踐并舉，仔細把握教育實習時機，向一線教師看齊，為以后從事教育事業(yè)夯實根底。

在實習中，我們虛心向指導(dǎo)教師請教，更深受學校領(lǐng)導(dǎo)的感染。校領(lǐng)導(dǎo)潛心討論教育，在“德智結(jié)合、德美一體、德體滲透”大德育觀指導(dǎo)下，實行“嚴、愛、細、實、恒”的方法，堅持“制度化、系列化、主題化、主體化、人文化”的工作傳統(tǒng)，學校德育工作主動發(fā)揮了管理、導(dǎo)向、保證、育人等方面功能，提升了校內(nèi)育人的品位。使同學智能與情志同步開發(fā)，安康、陽光、自信地成長，孜孜不倦地為實現(xiàn)同學的全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)進展，以及新課程背景下全面實施素養(yǎng)教育與高考升學的雙贏，努力探究出一條新路。

通過此次教育調(diào)研，并有力的與教育實習實踐相結(jié)合，我從中受益匪淺。在此，感謝主動協(xié)作調(diào)查的高一同學，更要感謝39中指導(dǎo)教師與領(lǐng)導(dǎo)賜予的指導(dǎo)看法和供給的關(guān)心。我肯定會努力前行，加強投身教育的熱忱，在認清自我認知力量的根底上，盼望將來做一名合格甚至優(yōu)秀的教育工。

調(diào)研實習報告篇4

市場調(diào)查報告是在對目標市場了解、分析及討論的根底上做出的，一般是為企業(yè)的經(jīng)營管理者或者是相關(guān)機構(gòu)負責人閱讀的，因此，在寫市場調(diào)查報告時，肯定要要言簡意賅、條理清楚。調(diào)查報告是方法、手段，肯定要通過這些資料為決策供給根據(jù)。

一、市場調(diào)查報告格式

市場調(diào)查報告的格式一般由：標題、名目、概述、正文、結(jié)論與建議、附件等幾局部組成。

(一)標題

標題和報告日期、托付方、調(diào)查方，一般應(yīng)打印在扉頁上。

關(guān)于標題，一般要在與標題同一頁，把被調(diào)查單位、調(diào)查內(nèi)容明確而詳細地表示出來，如《關(guān)于哈爾濱市家電市場調(diào)查報告》。有的調(diào)查報告還采納正、副標題形式，一般正標題表達調(diào)查的主題，副標題那么詳細說明調(diào)查的單位和問題。

(二)概述

概述主要闡述課題的根本狀況，它是根據(jù)市場調(diào)查課題的挨次將問題綻開，闡述對調(diào)查的原始資料進展選擇、評價、作出結(jié)論、提出建議的原那么等。主要包括三方面內(nèi)容：

第一，簡要說明調(diào)查目的。即簡要地說明調(diào)查的由來和托付調(diào)查的緣由。

其次，簡要介紹調(diào)查對象和調(diào)查內(nèi)容，包括調(diào)查時間、地點、對象、范圍、調(diào)查要點及所要解答的問題。

第三，簡要介紹調(diào)查討論的方法。介紹調(diào)查討論的方法，有助于使人確信調(diào)查結(jié)果的牢靠性，因此對所用方法要進展簡短表達，并說明選用方法的緣由。例如，是用抽樣調(diào)查法還是用典型調(diào)查法，是用實地調(diào)查法還是文案調(diào)查法，這些一般是在調(diào)查過程中使用的方法。另外，在分析中使用的方法，如指數(shù)平滑分析、回來分析、聚類分析等方法都應(yīng)作簡要說明。假設(shè)局部內(nèi)容許多，應(yīng)有具體的工作技術(shù)報告加以說明補充，附在市場調(diào)查報告的最終局部的附件中。

(三)正文

正文是市場調(diào)查分析報告