六年級語文第三單元

備課節(jié)數：授課時間：年月日主備教師李微課時課型教學內容9、史沫特萊的“中國兒子”教學目標1．學習課文的生字詞。2．了解課文的內容教學重、難點感悟人物的內心，體會人物的精神。教學準備有關抗日戰(zhàn)爭的電影或圖片教學活動過程個性思考-一、設置懸念，導入新課抗日戰(zhàn)爭時期，鄂豫邊區(qū)抗日根據有個孩子叫沈國華。他主動放棄去大城市讀書和去美國深造的機會，堅決留在邊區(qū)根據地，最后犧牲在彈雨紛飛的戰(zhàn)場上。你們想知道這是什么原因嗎？二、初讀課文，整體感知1．請同學們讀讀課文，邊讀邊畫出課文中的生字新詞，通過自己查字典或小組討論解決。小組中解決不了的再提出來集體共同解決。檢查：“烘”讀“hōng”“兼”和“邏”的寫法。2．課文寫了史沫特萊的“中國兒子”沈國華的哪些事情？是按什么順序寫的？請同學們帶著這些問題再次讀課文。在書頁空白處標記。（1）課文主要寫了史沫特萊的“中國兒子”沈國華的哪些事情？課文寫了沈國華的四件事情：1.細心照料史沫特萊，工作認真負責；2.為保護史沫特萊，被荊棘劃得滿臉血痕；3.謝絕史沫特萊的好意，和史沫特萊依依惜別；4.犧牲在彈雨紛飛的戰(zhàn)場上。（2）課文是按什么順序寫的？學生通讀課文，找出文中表示時間的詞語，如“一天”“從這以后”“幾天以后”“幾年以后”，引導學生理清文章的順序。三、初步感知人物品質通過剛才的學習，我們了解了課文的主要內容，理清了課文的層次。那么，史沫特萊的“中國兒子”沈國華給同學們留下了什么印象呢？四、進一步讀書，畫出自己印象深刻的語句同學們談得很好?？磥硎纺厝R的“中國兒子”沈國華已經給同學們留下了比較深刻的印象。請同學們再讀讀課文。邊讀邊畫出文中給你留下深刻印象的語句，進一步體會史沫特萊的“中國兒子”沈國華熱愛祖國、誓死保衛(wèi)祖國的堅定決心。五、課堂小結通過這節(jié)課的學習，我們初步感受到了史沫特萊的“中國兒子”熱愛祖國、誓死保衛(wèi)祖國的堅定決心，下節(jié)課，我們再圍繞給大家給深刻印象的語句，深入體會沈國華熱愛祖國、誓死保衛(wèi)祖國的堅定決心。同學們通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？板書設計9史默特萊的“中國兒子”Zhíshǒumùtànrìkòuxīshēng職守木炭日寇犧牲教學反思備課節(jié)數：授課時間：年月日主備教師李微課型教學內容9、史沫特萊的“中國兒子”教學目標1結合語句體會沈國華熱愛祖國、誓死保衛(wèi)祖國的堅定決心。2課文的表達方法，進一步體會作者的思想感情。教學重、難點進一步體會作者的思想感情。教學準備自制課件教學活動過程個性思考一、談話導入上節(jié)課我們初步讀了課文，對史沫特萊的“中國兒子”沈國華的精神品質有了初步的認識。這節(jié)課我們將繼學課文，進一步認識史沫特萊的“中國兒子”沈國華的精神品質。二、品詞讀句，交流感受1．請同學們在小組里把上節(jié)課畫出的給你留下深刻印象的語句互相讀一讀，交流一下自己的感受。2．學生分小組交流。3．全班交流。4．學生再次品讀語句，邊讀邊體會沈國華熱愛祖國、保衛(wèi)祖國的堅定決心。（1）個人品讀（2）同桌互讀。（3）班級展示，師生評議。三、積累運用，深化認識（課件出示問題）1．沈國華這么一個熱愛祖國，誓死保衛(wèi)祖國的孩子，最后犧牲在彈雨紛飛的戰(zhàn)場上。但是，他的精神并沒有隨著身體的犧牲而泯滅，他永遠活在人們的心中。假如要你為沈國華寫個簡介，你將怎樣向人們介紹他呢？請大家寫一寫吧！2．交流學生寫的介紹。沈國華，中國人民的好兒子。為了保衛(wèi)被日寇蹂躪的祖國，放棄了隨美國記者史沫特萊出國深造的機會，光榮犧牲在彈雨紛飛的戰(zhàn)場上。四、課堂小結學完了本課，了解了沈國華可歌可泣的英雄事跡，你有什么感想？又有哪些收獲呢？

板書設計9史特萊的“中國兒子”細心照料認真負責全力保護打動人心放棄機會感人肺腑光榮犧牲催人淚下教學反思備課節(jié)數：授課時間：年月日主備教師李微課時課型教學內容10表哥駕到教學目標學會10個生字，會正確讀寫詞語。2、把握人物形象，明確文章表達的中心。教學重、難點理解課文內容，品讀文章獨特的風格。教學準備字幕投影片教學活動過程個性思考一、設置懸念，激發(fā)學習興趣同學們，假如你的表哥今天就要到來，你的心情會怎么樣？可是，有一位同學，他對表哥的到來提心吊膽，他甚至盼望有一場特大的風暴，能改變他表哥要來家做客的計劃。你們想了解其中的原因嗎？學習了《表哥駕到》這一課，你們就知道了。（板書課題）二、初讀課文，初步感知1．初讀課文，學生通過查字典、詞典，結合課文中的句子認識本課的生字和新詞；邊讀邊用筆畫出自己不理解的地方。2．檢查認讀生字新詞3．指名分部分朗讀課文，了解課文大意。4．檢查自讀情況，初步感知課文內容：（1）想一想，課文主要寫了什么內容？（表哥來我家做客的經過）（2）讀后你有些什么想法？三、默讀課文，理清文章的表達順序1．默讀課文，用自己喜歡的方式色勾畫出課文中表示時間的詞語。（“下午五點”“到了吃晚飯時”“晚飯后”）2．課文是按什么順序寫的？（時間順序）3．說一說每一部分的主要內容。(出示投影)第一部分：寫表哥駕到，“我”提心吊膽。第二部分：寫“我”和表哥初次見面，居然一見如故。第三部分：寫媽媽盛情款待表哥和大姨。第四部分：寫“我”無意中聽到大姨在表哥面前表揚“我”的話語，高興極了。四、根據提綱，再讀課文1．出示自學提綱：（1）找出自己最感興趣的一部分課文，以自己喜歡的方式讀一讀。（2）想一想，這一部分主要寫了什么。（3）同桌互讀自己感興趣的部分。2．小組合作學生朗讀中，利用工具書，資料自學課文，可采用小組互助學習的形式，老師充當顧問。五、課堂小結通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？板書設計10表哥駕到Yìngfùchēngzànhēǎi應付稱贊和藹教學反思備課節(jié)數：授課時間：年月日主備教師李微課時課型教學內容10表哥駕到教學目標1引導學生從不同的角度入手，以高度凝練的語言表達閱讀課文的獨特感受。2感受文中表現人物個性的語句，并能有意識地仿照這些語言進行教學重、難點感受文中表現人物個性的語句教學準備字幕投影片教學活動過程個性思考-一、直接導入，明確目標這節(jié)課，我們繼續(xù)學習《表哥駕到》一文，學習我們不僅要理解課文的內容，而且要明確本文的中心思想。二、精讀課文，合作探究1．深讀課文，聯系課文內容說說“我”和表哥分別是怎么樣的孩子。（1）用自己喜歡的方式讀課文，勾畫出有關語句，在空處寫出自己的評價。（2）小組交流。（3）全班交流。2．找出文中媽媽班評價表哥、大姨評價“我”的語句，（投影出示）引導學生討論：（1）媽媽和大姨是不是覺得自己的兒子沒有優(yōu)點？（2）她們?yōu)槭裁匆谧约簝鹤用媲氨頁P別人的兒子？（3）她們對孩子的教育方式相同嗎？為什么？她們的教育方式一樣，都是用肯定別人的孩子來刺激自己的孩子的方式教育孩子。-一、直接導入，明確目標這節(jié)課，我們繼續(xù)學習《表哥駕到》一文，學習我們不僅要理解課文的內容，而且要明確本文的中心思想。二、精讀課文，合作探究1．深讀課文，聯系課文內容說說“我”和表哥分別是怎么樣的孩子。（1）用自己喜歡的方式讀課文，勾畫出有關語句，在空處寫出自己的評價。（2）小組交流。（3）全班交流。2．找出文中媽媽班評價表哥、大姨評價“我”的語句，（投影出示）引導學生討論：（1）媽媽和大姨是不是覺得自己的兒子沒有優(yōu)點？（2）她們?yōu)槭裁匆谧约簝鹤用媲氨頁P別人的兒子？（3）她們對孩子的教育方式相同嗎？為什么？她們的教育方式一樣，都是用肯定別人的孩子來刺激自己的孩子的方式教育孩子。板書設計表哥駕到我和表哥：提心掉膽——稱兄道弟——親如一家稱贊媽媽和大姨：用心良苦教學反思備課節(jié)數：授課時間：年月日主備教師李微課時課型教學內容11同學，請大聲點教學目標1．認識本課5個生字。2．有感情地朗讀課文，理解課文的內容。3．能從文章中受到啟發(fā)，克服自卑心理，培養(yǎng)自信心。教學重、難點能從文章中受到啟發(fā)，克服自卑心理，培養(yǎng)自信心教學準備字幕投影片教學活動過程個性思考-一、初讀課文，整體感知1．學生朗讀課文，同桌互相糾正讀音。2．重點理解下列詞語：如坐針氈、安分守己、恐怖、禁錮、啞然失笑、自閉、不絕于耳、言猶在耳(出示投影)3．課文講述了一位老師一句鼓勵的話語使作者得到了信心和勇氣的事，這句鼓勵的話語是什么？二、進一步自學，深入理解課文1．投影出示自學要求：（1）“同學，請大聲點”這句話在文中共出現了幾次？每一次是在什么情況下出現的？（2）你從文中的哪些地方感悟到“我”曾經是一位缺乏自信的同學？（3）從課文中的哪些地方可以看出“同學，請大聲點”這句話使“我”獲得了勇氣和自信？2．學生按自學思考題自學，老師巡視輔導。3．同桌討論。三、全班交流1．“同學，請大聲音點”這句話在文中共出現了幾次？每一次是在什么情況下出現的？2．你從文中的哪些地方感悟到“我”曾經是一位缺乏自信的同學？3．從課文中哪些地方可以看出“同學，請大聲點”這句話使“我”獲得了勇氣和自信？四、引導學生理解“同學，請大聲點”在全文中的作用五、課堂小結通過這一課的學習，你有哪些收獲？

板書設計同學，請大聲點性格內向：如坐針氈得到鼓勵：一日千里清脆掌聲掌聲如雷不絕與耳教學反思備課節(jié)數：授課時間：年月日主備教師李微課時課型教學內容12竊讀記教學目標1、識生字；正確讀寫生詞。2、有感情地朗讀課文；抓住主要內容。教學重、難點正確讀寫生字，理解課文重要內容教學準備字幕投影片教學活動過程個性思考一、激情講述，引發(fā)興趣

孩子們，書籍能使我們增長知識，開闊視野，陶冶情操。讀書是一種享受，一種快樂。讀一本好書就好比吃上一頓美味佳肴。那么，你們有沒有過這樣的經歷與感受呢？

（學生放談讀書的經歷與體會，教師根據學生的匯報適當給以激勵與點評。）

剛才，同學們談得非常好，老師也感受到了你們讀書的樂趣。今天，我們就來學習這樣一篇課文──《竊讀記》。二、板書課題，師生質疑

1.板書課題──竊讀記。

2.齊讀課題，讀后，你有什么疑問？

3.學生質疑：（作者是用什么方法把竊讀的滋味寫清楚、具體的？）三、初讀課文，落實字詞

1.請同學們帶著這些問題，放聲朗讀課文。

2.讀完課文后解決質疑中較簡單的問題。

3.學生在文中勾畫出生字詞，自學生字詞。

4.學生交流識記生字詞的方法。

5.利用生字卡片，用多種方法讓學生讀生字詞，達到熟記的目的。

6.體會有關詞語的含義(出示投影)

四、再讀課文，理清脈絡

1、學習一篇課文最好的方法就是多讀，讀懂意思，讀出味道。下面，就讓我們反復地讀一讀吧！

2.指名分段讀課文，看看字音是否讀準確，句子是否讀通順。

3.整理課文記敘的線索：

放學后→邊走邊想→跨進店門→打開書閱讀→恐懼被發(fā)現→饑餓難耐→放回書架→走出書店。五、留下懸念，布置作業(yè)

1.本節(jié)課，我們一道初步閱讀了課文，對課文的內容有了大體的了解。但要體會小姑娘哪種竊讀時復雜的滋味，還要細細讀課文，下節(jié)課我們接著讀，認真體會。

2.完成作業(yè)板書設計12竊讀記辨別多音字feng()zhang()縫漲feng()zhang()教學反思備課節(jié)數：授課時間：年月日主備教師李微課時課型教學內容12竊讀記教學目標1、抓住主要內容，體會竊讀的復雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛。2、學習作者通過細致入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法，體會作者用詞的準確生動。教學重、難點學習作者通過細致入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法教學準備字幕投影教學活動過程個性思考一、激趣談話，引入新課

上節(jié)課，孩子們不但課文讀得好，生字也學得不錯。我相信，這節(jié)課，孩子們一定比上節(jié)課的激情更高，就讓我們滿懷激情去體會，去感受那位竊讀的小姑娘的復雜滋味吧！去感受閱讀的快樂吧！二、細讀課文，理解內容

1.快速默讀全文，找出集中體現小姑娘復雜滋味的語句，用“──”勾出。

⑴抽生答找出的語句，檢查學生找的情況。

⑵全班齊讀這句話：我很快樂，也很懼怕──這種竊讀的滋味！

⑶談對這句話的理解：

①快樂是什么？為什么又懼怕？

②你在生活中有這樣的體驗嗎？聯系生活說一說。

2.小聲讀課文，在文中找出能體現小姑娘快樂的語句，用“________”勾出；找出能體現小姑娘感到懼怕的語句，用“△”勾出。

3.同桌交流。

4.全班交流，老師相機引導學生明白，從這些語句中的哪些詞語體會到文中小姑娘的“快樂”和“懼怕”的。5、老師引導學生有感情地朗讀這些語句，感受小姑娘的快樂和懼怕。

6.聯系生活實際說說你對“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的”這句話的理解。（出示字幕投影）

（“吃飯長大”指的是身體的物質需求，“讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個只有知識與智慧不斷增長的人，才是一個真正健康，成長起來的。）

7.學生質疑：

讀完課文后，你還有什么不懂的？請?zhí)岢鰜?，大家一起解決。

三、感情升華，感悟寫法

1.引導：這篇課文真實感人。那么，你認為哪里寫得好呢？（學生討論，老師相機引導學生有感情地朗讀。）

2.小結：這篇課文語言樸實而又生動感人，特別是動作和心理描寫極為傳神，充分表達了作者對讀書的酷愛。

四、拓展延伸，布置作業(yè)

1.以后你應該怎樣讀書？

2.說一說有關讀書的名言。

3.作業(yè)：

⑴小練筆：

好書伴我一生。板書設計12竊讀記邊走邊想———跨進店門———打開書閱讀——恐懼被發(fā)現———饑餓難耐———放回書架——走出書店教學反思備課節(jié)數：授課時間：年月日主備教師李微課時課型教學內容語文活動3教學目標1、抓住詞語的特點進行仿寫。2、閱讀故事，感悟故事的深刻哲理。教學重、難點理解“我會讀”中短文的內容。教學準備收集名人名言自制投影教學活動過程個性思考-一、學習“我會讀”1、投影出示四組詞語。2、引導學生觀察，發(fā)現四字詞語的特點。ABB汗岑岑AABC滔滔不絕ABCC眾目睽睽AABB踉踉蹌蹌3、根據詞語的特點進行仿寫。4、小組交流，全班交流。二、學習“我會寫”1、激發(fā)閱讀興趣。同學們，我們來閱讀一個耐人尋味的故事，這個故事告訴你怎樣才能實現自己的愿望。它講述了一個怎樣的故事呢？2、自讀故事。投影出示自學要求。（1）把短文讀正確，讀流利。（2）短文講述了一件什么事情？（3）給短文加上一個小標題。（4）文章字里行間盲人什么樣的思想感情？3、匯報交流自學情況。（1）注意糾正學生讀錯的字音。（2）短文講述了一個盲人琴師在一位長者的指引下，平心靜氣地生活，彈斷了一千根琴弦，終于明白人生真諦的故事。（3）表達了盲人渴望光明、熱愛生活的思想感情。4、學生有感情地朗讀短文，深入體會。三、學習“百寶箱”1、學生自由朗讀名人名言，注意讀準字音。2、熟讀名人名言，說說自己讀懂了那則名人名言，提出自己不懂的地方。3、老師釋疑。板書設計語文活動3ABB汗岑岑AABC滔滔不絕ABCC眾目睽睽AABB踉踉嗆嗆教學反思備課節(jié)數：授課時間：年月日主備教師李微課時課型教學內容口語交際教學目標1、以“老師眼中的你，你眼中的老師；父母眼中的你，，你眼中的父母；同桌眼中的，你眼中的同桌”為話題交流互動。2、培養(yǎng)學生的語言表達能力。教學重、難點培養(yǎng)學生的口語表達能力教學準備字幕投影片（評議要點教學活動過程個性思考一、-談話導入，再現情景1、同學們，讓我再一次回顧課文《表哥駕到》中“我”的媽媽對表哥和“我”的評價吧！2、老師模擬情景，朗讀有關語句。二、啟發(fā)思考，交流看法1、提出問題：（1）你認為《表哥駕到》中表哥與表弟真的相差甚遠嗎？（2兩位媽媽為什么對兩個孩子褒貶不一？2、全班交流達成共識。三、聯系實際，小組交流1、聯系實際。在生活和學習中，我們經常會受到別人的評價。別人是怎樣評價你的？你是怎樣看待別人的評價的？2、引導學生以“老師眼中的你，你眼中的老師；父母眼中的你，，你眼中的父母；同桌眼中的，你眼中的同桌”為話題進行交流。3、小組合作，互說互評。（出示評議要點）四、全班交流，師生評議1、小組推薦代表在全班交流。2、師生評議：不僅要評同學說得哪里好、怎么好。還要說說自己聽后的感覺。3、教師根據學生發(fā)言的不同角度給予不同的提示。五、教師總結，深化認識同學們，別人是我們行為的一面鏡子，同時我們也是別人行為的一面鏡子。我們要正確看待你在別人的“鏡”中的自己的形象，正確看看待別人的評價。六、課堂小結學生總結本節(jié)課的收獲。板書設計口語交際老師眼中的你：你眼中的老師：父母眼中的你：你眼中的父母：同桌眼中的你：你眼中的同學：教學反思備課節(jié)數：授課時間：年月日主備教師李微課時課型教學內容復習教學目標1、加強口語交際訓練。2、培養(yǎng)學生的口語表達能力教學重、難點教學準備多媒體課件教學活動過程個性思考三、口語交際1、為慶祝國慶60周年，王明同學參加了年級合唱團文藝節(jié)目排練，他媽媽怕影響學習，不讓王明參加，如果你是王明，你想這樣對媽媽解釋：2、共和國迎來了她六十華誕。六十年像一條長河，有急流也有緩流；六十年像一幅畫，有冷色也有暖色；六十年像一首樂曲，有低音也有高潮。六十年，共和國發(fā)生了翻天覆地的變化，這期間許許多多令國人鼓舞、民族振奮、舉國歡騰的共和國大事讓我們久久難忘。你能寫出其中的幾件嗎？3、課文《山谷中的謎底》告訴我們：“有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展?！睂Υ擞^點，你是贊同，還是有異議，請表明自己的觀點和理由：4、下面玲玲和老師的一段通話記錄，請聯系老師說話的內容，發(fā)揮想象，把玲玲與老師的對話補上。玲玲：。老師：你是玲玲啊，叫你爸爸或媽媽接電話行嗎？玲玲：。老師：哦，既然他們不在家，那就請你轉告一下。玲玲：。老師老師：還是你細心，在教師辦公室二樓會議室，主要征求他們對學校的辦學有什么意見。玲玲：。把玲玲轉告她爸爸或媽媽的話整理一下，并寫下來：5、假設你是記者，要采訪身邊的無名英雄，如警察、教師、清潔工、辛勤的園丁等，請你選擇一個采訪對象，寫出采訪的開場白、采訪想了解的內容以及結束語。采訪對象：開場白：采訪內容：結束語：板書設計6、電腦已進入了千家萬戶，我們寫文章、寫信都可以用電腦來代替，且打印出來的字美觀整齊，有人就認為有了現代化的書寫工具，不必再費神地去練字了。對此，你有什么看法？以正方反方的形式說明理由。正方：反方：教學反思備課節(jié)數：授課時間：年月日主備教師李微課時課型教學內容復習教學目標深入理解學過的課文，正確判斷句子的對與錯教學重、難點加深對課文內容的理解教學準備自制課件教學活動過程個性思考二、公正裁判1、長江的源頭在我國新疆的天山。…………………（）2、雙龍洞因洞內有兩條龍而得名。…………………（）3、“美妙絕倫”中的“絕”的意思是獨一無二的、沒有可以相比的?！ǎ?、《記金華的雙龍洞》的作者是老舍。………………（）5、《半截蠟燭》是講伯諾德夫人一家如何機智勇敢地與法軍周旋的故事?！ǎ?、盧溝橋事變發(fā)生于1938年7月，其拉開了抗日戰(zhàn)爭的序幕。…（）7、聶榮臻將軍是我國杰出的軍事家、十大元帥之一。………………（）8、日本人民之所以稱聶將軍是“活菩薩”，是因為聶將軍心地慈善，對兩個日本孤女至仁至義，精心照料，表現出了一顆菩薩般的心腸?！ǎ?、《學會合作》一文是一篇演講稿。…………………（）10、人類可以向海洋索取食物、石油和大量的能量。無窮無盡的海洋資源，我們可以隨意開發(fā)和利用?！ǎ?1、人們從蝙蝠身上得到了啟示，發(fā)明了雷達?！ǎ?2、