心理健康工作計(jì)劃范文_第1頁
心理健康工作計(jì)劃范文_第2頁
心理健康工作計(jì)劃范文_第3頁
心理健康工作計(jì)劃范文_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

第4頁共4頁心理健?康工作?計(jì)劃范?文新?的學(xué)年?又開始?了,我?也繼續(xù)?擔(dān)任班?主任工?作.初?,對學(xué)?生來說?,取得?好成績?就是最?重要的?事情。?現(xiàn)在的?班風(fēng)比?較不穩(wěn)?定,學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)?在全級?也不是?很好,?所以這?個(gè)學(xué)期?我們班?就要先?穩(wěn)定班?風(fēng),然?后在穩(wěn)?定班風(fēng)?的基礎(chǔ)?上繼續(xù)?抓好學(xué)?風(fēng)建設(shè)?,爭取?成績能?有一個(gè)?突破,?達(dá)到理?想的成?績。為?了能把?本班建?設(shè)成具?有"團(tuán)?結(jié)、活?潑、嚴(yán)?謹(jǐn)、求?學(xué)"的?班風(fēng),?把學(xué)生?培養(yǎng)成?有理想?、有道?德、有?文化、?有紀(jì)律?的一代?新人,?做一位?合格的?社會主?義建設(shè)?者和接?班人。?特制定?班級工?作計(jì)劃?一、?本學(xué)期?基本工?作要點(diǎn)?1、?確立班?級體的?奮斗目?標(biāo)班?集體的?共同奮?斗目標(biāo)?,是班?集體的?理想和?前進(jìn)的?方向,?班集體?如果沒?有共同?追求的?奮斗目?標(biāo),就?會失去?前進(jìn)的?動力。?所以,?一個(gè)良?好的班?集體應(yīng)?該有一?個(gè)集體?的奮斗?目標(biāo),?這個(gè)目?標(biāo)應(yīng)是?遠(yuǎn)期、?中期、?近期目?標(biāo)的結(jié)?臺,逐?步實(shí)現(xiàn)?目標(biāo)的?過程會?產(chǎn)生梯?次激勵(lì)?效應(yīng),?形成強(qiáng)?大的班?級凝聚?力。作?為班級?組織者?的班主?任應(yīng)結(jié)?合本班?學(xué)生思?想、學(xué)?習(xí)、生?活實(shí)際?,制定?出本班?的奮斗?目標(biāo)。?在實(shí)現(xiàn)?班集體?奮斗目?標(biāo)的過?程中,?要充分?發(fā)揮集?體每個(gè)?成員的?積極性?,使實(shí)?現(xiàn)目標(biāo)?的過程?成為教?育與自?我教育?的過程?,每一?集體目?標(biāo)的實(shí)?現(xiàn),都?是全體?成員共?同努力?的結(jié)果?,要讓?他們分?享集體?的歡樂?和幸福?,從而?形成集?體的榮?譽(yù)感和?責(zé)任感?。2?、在學(xué)?生中培?養(yǎng)競爭?意識,?有你追?我趕的?比學(xué)風(fēng)?格;?1,通?過各種?方式,?端正學(xué)?生的學(xué)?習(xí)動機(jī)?和態(tài)度?,指導(dǎo)?他們掌?握科學(xué)?的學(xué)習(xí)?方法和?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。要?談們時(shí)?刻記著?:積極?的人像?太陽,?照到哪?里哪里?亮;消?極的人?像月亮?,初一?十五不?一樣。?2經(jīng)?常與各?門學(xué)科?的任課?教師進(jìn)?行溝通?,了解?學(xué)情與?班情,?做好協(xié)?調(diào)工作?,齊鋤?共澆促?苗長。?3、?盡量做?到面對?全體學(xué)?生,要?顧全大?局,做?到抓兩?頭促中?間,但?也不可?忘記九?年級的?是學(xué)校?的品牌?更要關(guān)?注尖子?生,做?到以點(diǎn)?代面,?用面促?點(diǎn);?4、要?抓好班?級的紀(jì)?律,因?為紀(jì)律?是成績?的保證?。要抓?好紀(jì)律?關(guān)鍵在?德育工?作的開?展與后?進(jìn)生的?教育。?德育面?向全體?用其促?后進(jìn)生?特別是?雙差生?的習(xí)慣?,時(shí)時(shí)?講時(shí)時(shí)?落實(shí),?事事講?事事落?實(shí);?5、成?績、表?現(xiàn)好的?學(xué)生要?經(jīng)常鼓?勵(lì),既?要肯定?成績,?也要不?斷督促?與鞭策?,使他?們不斷?取得進(jìn)?步;?6、力?爭做好?每位學(xué)?生的思?想疏導(dǎo)?工作,?使他們?提高認(rèn)?識,加?強(qiáng)德修?與自律?,從而?不斷有?所上進(jìn)?。7?、積極?參加學(xué)?校組織?的各項(xiàng)?活動,?使學(xué)生?在活動?中受到?教育。?8、?健全班?委會,?明確分?工,提?高學(xué)生?的管理?能力。?二、?具體措?施1?、充分?利用班?會向?qū)W?生進(jìn)行?思想教?育。?2、發(fā)?揮干部?的作用?,師生?共同管?理班級?。一?個(gè)良好?的班集?體,必?須擁有?一批團(tuán)?結(jié)在班?主任周?圍的積?極分子?,組成?班集體?的核心?,有了?這個(gè)核?心,才?能帶動?全班同?學(xué)去努?力實(shí)現(xiàn)?集體目?標(biāo)。班?干部作?為班級?核心力?量,分?別負(fù)責(zé)?其它級?別的各?項(xiàng)工作?。3?、充分?利用課?堂__?__分?鐘向?qū)W?生進(jìn)行?教育。?4、?抓住機(jī)?會,及?時(shí)進(jìn)行?總結(jié),?指導(dǎo),?鼓勵(lì)。?三.?認(rèn)真抓?好活動?課程建?設(shè)(主?題班會?,團(tuán)隊(duì)?活動,?活動課?……)?,注重?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的心理?素質(zhì)。?安全?是學(xué)校?一切工?作的重?中之重?。新的?學(xué)期里?,我將?繼續(xù)堅(jiān)?決執(zhí)行?學(xué)校制?定的安?全事故?防范措?施,經(jīng)?常性地?深入學(xué)?生間了?解情況?、發(fā)現(xiàn)?問題,?加強(qiáng)學(xué)?生在諸?如教室?、校園?、回家?途中甚?至在家?中等地?點(diǎn)的安?全防范?意識,?消除學(xué)?生在日?常生活?中存在?的一切?不安全?因素。?四、?班級主?要活動?內(nèi)容?1、第?一周召?開班委?會議,?明確具?體分工?,使班?委工作?正式運(yùn)?作。?2、及?時(shí)進(jìn)行?班風(fēng)校?紀(jì)教育?,以常?規(guī)管理?為載體?,規(guī)范?學(xué)生的?各項(xiàng)管?理要求?,重申?學(xué)校各?方面的?要求,?防患于?未然。?3、?開展誠?信教育?和人文?素質(zhì)教?育和安?全教育?,從學(xué)?生的吃?穿住行?等方面?入手,?養(yǎng)成良?好的衛(wèi)?生習(xí)慣?,同時(shí)?進(jìn)一步?優(yōu)化人?文素質(zhì)?環(huán)境,?增強(qiáng)集?體凝聚?力。?4、開?展學(xué)雷?鋒活動?。5?、進(jìn)行?愛國教?育,出?期黑板?報(bào),召?開愛國?主題班?會。?6、組?織古詩?背誦,?開展古?詩比賽?活動。?7、?開展做?文明學(xué)?生活動?,定期?評選文?明學(xué)生?。8?、加強(qiáng)?閱讀指?導(dǎo),開?展閱讀?比賽。?9、?開展語?文實(shí)踐?活動,?定期出?版語文?小報(bào)。?10?、抓好?學(xué)生的?寫字,?組織班?級寫字?比賽。?11?、開展?心理健?康教育?,增強(qiáng)?學(xué)生的?心理品?質(zhì),擺?正學(xué)生?的交往?觀念,?確保主?要精力?放到學(xué)?習(xí)上。?12?、充分?利用考?試的杠?桿作用?,每次?考試結(jié)?束要求?每一位?學(xué)生寫?出考試?的得與?失,

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論